Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

№

Контролирующие структуры

Учебный год

20

1

Специалистами

Зам. нач. ЦДОиВ Первомайского района

Главный специалист ЦДО И В Первомайского района Заведующий

Зам. зав. по ВМР

Зам. нач. ЦДОиВ Первомайского района

Главный специалист ЦДО И В Первомайского района Заведующий

Зам. зав. по ВМР

Зам. нач. ЦДОиВ Первомайского района

Главный специалист ЦДО И В Первомайского района Заведующий

Зам. зав. по ВМР

Зам. нач. ЦДОиВ Первомайского района

Главный специалист ЦДО И В Первомайского района Заведующий

Зам. зав. по ВМР

Начальник ЦДОиВ Первомайского района

Главный специалист ЦДО И В Первомайского района

Заведующий

Зам. зав. по ВМР

2

Общественностью

Род. комитет

Попечительский совет

3

Самоконтроль

+

+

+

+

+

12. Оценка инновации.

№

Оценка

Учебный год

20

1

Критическая

2

Допустимая

+

+

+

+

+

3

Оптимальная

13. Какие проблемы предстоит решать.

№

Учебный год

Проблемы

1

1. Уточнить систему диагностики по программе «Радуга».

2. Работа с сотрудниками по формированию гуманистических позиций.

2

1. Совершенствовать систему контроля.

2. Глубже работать над результативностью учебно-воспитательного процесса:

- активно создавать систему оздоровления детей;

- совершенствовать работу педагогов в вопросах личностно-ориентированной модели взаимодействия воспитателей с детьми.

- закреплять и расширять знания воспитателей о применении инновационных методов обучения и воспитания;

- создавать условия для самообразования педагогов.

- регулярно проводить работу с молодыми специалистами;

- усилить работу с родителями по формированию единого воспитательно-образовательного процесса;

3

1. Работа с педагогами, специалистами по формированию гуманистических позиций,

личностно - ориентированной модели общения с детьми.

2. Обучить вновь пришедших педагогов по программе «Радуга».

3. Продолжить обучать педагогов по разделам программы «Радуга» - познание,

математика, развитие речи.

4

1. Работа с педагогами, специалистами по формированию гуманистических позиций,

личностно - ориентированной модели общения с детьми.

2. Обучить вновь пришедших педагогов по программе «Радуга».

3. Продолжить обучать педагогов по разделам программы «Радуга» - познание,

математика, развитие речи.

4 Пополнение предметно-развивающей среды в соответствии с программой «Радуга»

5

1. Приобрести полный комплект методических пособий по развитию речи по

программе «Радуга» в соответствии с ФГТ

Работа с педагогами, специалистами по применению общеобразовательной программы с учетом ФГТ на практике Обучение молодых специалистов и педагогов по программе «Радуга» с учетом ФГТ Пополнение предметно-развивающей среды с учетом ФГТ

5. Усилить работу с родителями по формированию единого воспитательно-образовательного процесса.

14.Особые заметки по значению инновации, и ее оценка с учетом альтернативных мнений.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

№

Учебный год

Заметки

1

Программа рассчитана на полноценное психическое развитие каждого ребёнка.

2

3

4

5

15.Дата заполнения, составитель.

№

Учебный год

Дата заполнения

Составитель (Ф. И.О., должность)

1

24.05.2007

Зам. зав. по ВМР

2

28.05.2008

Зам. зав. по ВМР

3

21.10.05.2009

Зам. зав. по ВМР

4

14.

Зам. зав. по ВМР

5

18.10.2012

Зам. зав. по ВМР

Программа «Радуга».

Контроль и экспертная оценка результата инновации, нововведения.

показатели

Нормы оценок

оценка

на входе

оценка ожида

емая

промежуточная самооценка на конец учебного года

оценка других организаций

оценка экспертов - специалистов

средняя вариативная оценка по итогам года

года

года

года

года

08

09

10

11

12

08

09

10

11

12

08

09

10

11

12

08

09

10

11

12

1.Отражающие результаты УВП:

1.1. Уровень здоровья детей и ЗОЖ

2

3

2

1.9

2.1

2.1

2.1

2

1.9

2.1

2.1

2.1

2

1.9

2

2

2

2.2

2.1

2.2

2.1

2.1

1.2. Уровень воспитания и образования в соответствии с государственными стандартами.

2

3

2

2.1

2.3

2.1

2.1

2

2.1

2.3

2.3

2.3

2

2.1

2.3

2.3

2.3

2.2

2.3

2.4

2.4

2.4

1.3. Уровень готовности детей к школьному обучен

2

3

2

2

2.2

2.2

2.2

2

2

2.3

2.3

2.3

2

2

2.3

2.3

2.3

2.2

2.2

2.4

2.4

2.4

1.4. Уровень использования методов обучения и воспитания.

1

3

1.9

1.9

2.2

2.2

2.2

1.9

1.9

2.2

2.2

2.2

1.9

1.9

2.2

2.2

2.2

1.9

1.9

2.1

2.1

2.1

1.5. Уровень применения различных форм организации.

1

3

1.9

1.9

2.2

2.2

2.2

1.9

1.9

2.2

2.2

2.2

1.9

1.9

2.2

2.2

2.2

1.9

1.9

2.1

2.1

2.1

ИТОГО:

1,6

3

1.5

1.5

2.2

2.2

2.2

1.5

1.5

2.2

2.2

2.2

1.5

1.5

2.2

2.2

2.2

2.1

2.1

2.2

2.2

2.2

2. Отражающие процесс управлен

2.1. Уровень информационного обеспечения.

1

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2.2. Уровень мотивации членов коллектива: детей, педагогов, родител

1

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2.3. Уровень пед. анализа.

1

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2.4 Уровень прогнозирования результатов.

1

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2.5. Уровень планирования результатов

1

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2.6. Уровень организации

1

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2.7. Уровень контроля на диагностической основе.

1

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2.8. Уровень регулирования и коррекции.

1

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2.9. Дополнительный показатель: стиль управления на демократической основе.

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2.2

2.2

2.2

2

2

ИТОГО:

1.1

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

ВСЕГО ПО 1 и 2 БЛОКАМ

2

2

2.1

66 %

70%

70 %

70%

70%

Инновационный банк

Тема: Внедрение программы «Гармония»

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6