Создадим страну читателей! (стр. 4 )

Эти вопросы, как и много лет назад, волнуют сегодня и родителей, и нас, библиотекарей.

Мы живем в непростое время. Наших детей с рождения окружает воздух, пронизанный информацией. Порой ее дети получают слишком много, гораздо больше, чем способны «переварить». Психологи отмечают, что за последние годы число детей, страдающих психическими расстройствами и страхами, удвоилось. Причина такого явления – образы насилия и агрессии, которые они видят в современном искусстве, в компьютерных играх, на телеэкране, на видео, и, к сожалению, на страницах некоторых детских книг.

Вот почему «молодеет» преступность, вот почему появляются дети-убийцы и дети-самоубийцы. Никакие запреты такие дети не воспринимают. Зато прочно усваивают инстинкты, взращиваемые «массовой культурой» – иметь и потреблять.

Что же мы, взрослые, прежде всего родители, можем сделать для того, чтобы спасти наших детей от насилия «массовой культуры»? Как сохранить душу ребенка? Прежде всего, надо научить детей невосприимчивости к суррогатам культуры и уважению к Слову. А чувство Слова воспитывается, прежде всего, в семье. И вот здесь-то роль книги переоценить невозможно. Не секрет, что чтение художественных произведений и во взрослом человеке порождает изумительные метаморфозы, совершает переворот в его сознании и чувствах, может полностью изменить жизнь. На ребенка же, в силу его возрастных особенностей, влияние чтения еще сильнее, неотразимее, еще могучее.

Родители должны знать, что потребность в книге как в каждодневном источнике, развивающем ум, чувства и волю, закладывается в первые годы жизни. И, вероятно, если бы в семьях заботились о воспитании маленького читателя, то цивилизованному миру не пришлось бы сегодня ужасаться появлению безнравственности и безграмотного поколения.

Сегодня педагоги-словесники с тревогой заявляют о «притуплении языкового чутья» у школьников, о том, что их речь бедна, засорена «варваризмами», жаргонными словечками. Язык обесценивается, мы начинаем терять ощущение его красоты и неповторимости. И если не отдавать себе в этом отчет, ситуация будет только ухудшаться. Исследователи установили, что дети с асоциальным поведением имели в раннем возрасте серьезные речевые нарушения. Имеется в виду не дефекты речи, а крайне низкий словарный запас. Ребенок не умеет обращаться с родным языком и потому не может полно и адекватно выразить все разнообразие своих чувств и мыслей. Ему недоступно то, что необходимо в жизни человеку, чтобы правильно ориентироваться в событиях и отношениях. Из этого следует, что язык – не только средство общения, но и показатель мышления, объемность восприятия мира.

Чтение помогает воспитать у ребенка чувство языка, развивает воображение, логическое и образное мышление, умение слушать, дает нравственные ориентиры, Всех этих результатов можно добиться, если читать регулярно.

Часто у родителей возникают вопросы: «Какие книги выбрать для ребенка? Как не запутаться в чрезмерном изобилии, царящем на прилавках книжных магазинов и в библиотеках?».

Еще в ХIХ веке в педагогических статьях важное место занимали вопросы специального подбора книг для детского чтения в соответствии с рядом требований:

-  доступность, ясность идеи;

-  яркий динамичный сюжет;

-  занимательное содержание, обогащающее ребенка, воздействующее на его чувства;

-  четкая композиция;

-  литературный язык;

-  учет возрастных особенностей детей.

Эти требования и сегодня звучат очень современно.

Так, какие же книги читать детям?

В любом возрасте дети любят сказки. Чудесное чтение – сказка! Это приключения и фантастика, семейно-бытовая драма, героика и юмор – все есть в сказке – хранительнице народной мудрости и справедливости. В сказке через созерцание событий и лиц отшлифовывается героическое чувство, постигается лирическое начало и навечно сохраняется национальное эпическое ощущение. Поэтому необходимо, чтобы сказка подольше задержалась в круге чтения. Нужно обратить внимание на героические сказки и былины, где бы примером для подражания были не иностранные монстры, а наши русские герои. Защитники «красных девушек» «малых деточек» всего русского народа. Сознание того, что ребенок сам защитник Родины, очень важно для него, это основа патриотизма.

Приобщая своих детей к истории Отечества, своей страны, своего народа, мы закладываем основы их будущего осмысленного существования. Ведь только сохранив и восстановив в сознании народа истинное знание исторической России, мы можем надеяться на ее возрождение. Наша отечественная история уже тысячу лет христианская. Поэтому, говоря о чтении детей, мы не можем оставить в стороне свято-отеческую и духовно-нравственную литературу: поучения, жития святых, христианские сказки. Жития святых и героев, являясь «живыми образами национальной святости», служат пробуждению совести, чувства «соучастия в святых делах», «воли к доблести», великодушия, правосознания, жажды подвига и служения, «готовности терпеть и бороться», непоколебимой веры в духовные силы своего народа, - то есть предстают как настоящая школа русского национального характера. Здесь не обойтись без исторических рассказов Лидии Чарской, Николая Блохина, Ивана Шмелева, Василия Никифорова-Волгина, сказок Ильи Литвака, Светланы Рыбаковой, Александра Петрова, Георгия Юдина и др. Георгий Юдин, стремясь помочь ребенку выжить и сориентироваться в наше трудное время, глубоко погружается со своим юным читателем в мир православных святынь. Он согласился на безгонорарную публикацию двух своих последних детских книг: «Житие Сергия Радонежского» и сборника православных сказок.

Заботясь о всестороннем литературном образовании детей, необходимо читать и классические авторские сказки: А. Пушкина, К. Чуковского, Х. Андерсена, Ш. Перро, Д. Родари, А. Линдгрен, Л. Кузьмина, Э. Успенского….

Первые любимые книги – это, прежде всего, стихи. Именно поэзия у большинства людей пробуждает в детстве интерес к чтению. Поэзия помогает ребенку постигать прозу. Чуковский, Хармс, Маршак, С. Черный – с творчеством этих детских классиков должен быть знаком каждый ребенок.

С самого раннего возраста надо читать Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Чехова, Бунина, чтобы развитие ребенка происходило под благотворным влиянием высокого классического слова, поэтических образов, возвышенных порывов души героев. Поймет ли ребенок классическую литературу? Ответом будут слова А. Белинского: «Не заботьтесь о том, что дети мало тут поймут, но именно и старайтесь, чтобы они как можно меньше понимали, но больше чувствовали. Пусть ухо их приучается к гармонии русского слова, сердца переполняются чувством изящного: пусть поэзия действует на них, как музыка – прямо через сердца, мимо головы; для которой еще настанет свое время, свой черед».

Чтение классики помогает ребенку войти в мир большой литературы. Обучает его грамотности речи и письма, помогает найти слова свои, собственные, чистые, русские, светлые, окрыляющие. Маленьким детям взрослую литературу можно читать с сокращениями, если текст очень длинный. Можно некоторые моменты пересказывать. Но, главное, нужно сделать литературу живой – рассказывайте о писателях, показывайте фотографии. Тогда ребенок почувствует автора, увидит его улыбку и грусть, научится любить его, понимать, говорить о нем.

Экспресс-опрос, проведенный работниками библиотеки, показал, что большинство взрослых считают, что в ХХI веке ребенку нужно обязательно читать классику.

Каждому из нас, и тем паче в юности, как воздух необходимы любовь и верная дружба, правда и справедливость, отвага и честь. Нужны святыни для почитания, заповеди для исполнения, настоящие дела и подвиги – пусть малые, но тоже настоящие. Из книги ребенок познает жизнь, а потому их содержание должно быть взято из жизни действительной; действующие лица не должны быть существами неестественными, т. е. или героями добродетели, или олицетворениями порока, а людьми обыкновенными со всеми их достоинствами и слабостями, с их интересами и заботами. Для того чтобы создать хорошее произведение для детей, писателю нужно обладать талантом, искренностью, простотой, яркостью слова. Все эти качества присущи авторам «доброй советской классики»: Р. Погодину, Л. Давыдычеву, А. Алексину, А. Лиханову, В. Крапивину и другим. На страницах периодической печати идут споры – можно ли читать детям таких авторов, как, например, А. Гайдар. «Страна Гайдара» – это надежное убежище для детей, где в любую эпоху они могут сохранить от природы присущий им оптимизм, святую веру в добро и справедливость. Сегодняшние дети, как и дети 30-х годов ХХ века, нуждаются в этом. Книги Гайдара сохраняют для них свое тепло и обаяние. По итогам экспресс-опроса, некоторые взрослые считают, что «Тимур и его команда» должна стать настольной книгой современных детей.

Ребенок-читатель не может существовать только в поле устоявшейся, классической литературы – ему необходим свежий воздух новой книги о современной жизни. По мнению родителей, Марина Москвина, Сергей Седов, Валерий Роньшин, Ксения Драгунская, развивают у ребенка воображение, образное мышление, фантазию. Может быть, одна из проблем современной детской литературы – уход от действительности в сказку, фантасмагорию, мистику. А, может, прав «желчный» Розанов: «Души в вас нет, господа, а потому и литература не получается».

Цель литературы – «исправление сердца, очищение ума и вообще обрабатывание вкуса, - так писалось еще в 1799 году. «Литература на самом деле дает нам эстетическое образование. Она воспитывает наш вкус, воспитывает наше чувство родного слова. Умение этим словом пользоваться. Она формирует наш характер и незримо влияет на нашу интеллектуальную жизнь», - говорит в наши дни А. Солженицын.

Итак, что же нужно читать детям ХХI века? Прежде всего, литературу созидающую, а не разрушающую внутренний мир ребенка, которая должна:

-  возбуждать в детях любовь к добру, к благородным, бескорыстным поступкам, к природе, науке и искусству;

-  научить детей уважать всякий человеческий труд, талант, гений;

-  способствовать облагораживанию юной души и воспитанию нравственного, возвышенного идеала;

-  поселить в детях сознание солидарности каждого отдельного человека с Родиной, человечеством и желание быть им полезным;

-  дать силы детям для борьбы со злом, т. е. нравственную поддержку в жизни.

Противостоять духовной колонизации России можно только восстановлением русской школы с опорой на весь богатейший потенциал

Литература

Берсенёва, Л. О роли чтения / Л. Берсенева // Домашнее воспитание. – 1998. - №2. – С.124-125.

Букин, А. Хулиганы и сплетницы / А. Букин // Семья. – 2003. - №41. – С.8.

Грищенко, З. Пришли мне чтения доброго… / З. Гришенко // Дошкольное воспитание. – 1993. - №1. – С.98-100.

Дивишься красоте родного языка… //Русский дом. – 2002. - №5. – С.50-52.

Ковалевская, детства / //Семья и школа. – 1993. - №1. – С.39-41.

Корф, О. Загадки Марины Москвиной / О. Корф //Дет. литература. – 1994. - №4-6. – С.28-30.

Кошелева, внезапная нежданная Россия / , //Наш малыш. – 1995. - №6. – С.35-37.

Михайлов, Г. Психология мужества. Нравственная подготовка юноши. – /Г. Михайлов. СПб., 1999. – 64 с.

Сивоконь, С. Спор о Гайдаре / С. Сивоконь // Дет. литература. – 1993. - №5. – С.10-11.

Троицкий, В. Русская словесность и современное школьное образование / В. Троицкий // Роман - журнал ХХI век. – 2003. - №9. – С.73-77.

Холодницкая, книги в интеллектуальном и эмоциональном развитии ребенка – дошкольника: Доклад на родительской конференции. – / Краснокамск, 2003. – С.2-3.

Шишова, Т. Книги всякие нужны? / Т. Шишова // Домашний очаг. – 1998. - №2. – С.124-125.

Яковлева, Т. Сад, имя которому родное слово / Т. Яковлева // Берегиня. – 2001. - №1. – С.99-103.

Городские акции «Книга для всех» и

«Золотая книжная полка Березников»

К 75-летию города Березники Управление культуры и Централизованная библиотечная система организовали и провели городскую акцию «Книга для всех» с целью поддержки литературного творчества детей и взрослых, привлечения новых читателей в библиотеки, возрождения традиций семейного чтения.

В рамках акции прошло четыре читательских конкурса: «Лидер чтения - 2007», «Самый читающий класс», «Лучшая читающая семья Березников - 2007», «С любовью к книге». Участниками акции стали более тысячи березниковцев.

Победителями конкурса «Лидер чтения – 2007» объявлены: в возрастной категории «младший школьник» Гизатулин Тимофей, ученик 4 класса школы № 17, читатель библиотеки № 3; в категории «подростки» - Чакилева Катя, ученица 8 класса школы № 12, читательница Центральной детской библиотеки; в возрастной категории «юношество» - Елькина Мария, учащаяся 10 класса школы № 17, читательница библиотеки № 3; в категории «взрослые читатели» - , работник фирмы «Новогор-Прикамье», читатель библиотеки № 2.

Нам приятно, что в библиотеку приходят несколько поколений читателей. Мамы и папы, которые когда-то были читателями библиотеки, приводят сюда своих детей. В каждой библиотеке есть такие семьи. Пятнадцать заявок поступило от семей, для которых чтение является любимым досугом, на участие в конкурсе «Лучшая читающая семья Березников». Семьи создавали рукописные журналы, придумывали литературные игры, викторины, сочиняли кроссворды. Победителями признана семья Танкеевых. Много лет эта семья посещает библиотеку № 5, каждый год традиционно участвует в конкурсе «Лучшая читающая семья».

На звание «Самый читающий класс» претендовало пять классов общеобразовательных школ. Ребята с удовольствием приходили в библиотеки, принимали участие в мероприятиях, писали рукописный журнал «Мы читаем и это здорово!». Победителями признаны два класса общеобразовательных школ города:

● учащиеся 3 класса школы № 17, классный руководитель . Ребята представляли библиотеку №3;

● учащиеся 4 класса школы № 8, классный руководитель . Ребята являются читателями библиотеки № 9.

Более семидесяти читателей, детей и взрослых, приняли участие в литературно-творческом конкурсе «С любовью к книге!». Березниковцы приносили в библиотеки города стихотворения и рассказы о книге и библиотеке, экслибрисы, поделки, рисунки.

Для читателей в ходе проведения акции во всех библиотеках города были организованы творческие встречи с поэтами и писателями нашего края.

Неделя детской книги подарила юным березниковцам фестиваль юных поэтов «Дебют», на котором прошла презентация сборника детских стихотворений «Мои мечты я городу дарю».

Друзья и спонсоры библиотек поддержали творческие инициативы библиотекарей города. Березниковский филиал Сбербанка России профинансировал издание сборника «Мои мечты я городу дарю».

Партия «Единая Россия» провела акцию к Всемирному дню книг «Подарок библиотекам». Все библиотеки города в подарок получили книги, а сотрудники библиотек - именные поздравления.

Несомненно, большой интерес вызвала городская акция «Золотая книжная полка Березников», ход которой освещался на страницах газеты «Березниковский рабочий». Известные люди нашего города отвечали на вопросы о любимой книге своего детства, о книге, повлиявшей на судьбу и мировоззрение и о том, что они читают в настоящее время.

Цель акции – донести идею того, что существует связь между чтением и достижением жизненного успеха. Несомненно, горожанам было интересно узнать о книгах, которые сыграли большую роль в жизни успешных людей.

Своими литературными предпочтениями поделились: глава города Андрей Мотовилов и его заместители, руководители градообразующих предприятий, представители научной и творческой интеллигенции г. Березники.

Особо хочется отметить «книги-лидеры», названные представителями властных структур и творческой элиты города. Так что же трогает чувства и приносит славу и успех?

Любимой книгой детства у большинства опрошенных была книга Льва Давыдычева «, второклассника и второгодника». В этой связи хочется сказать, что 2007 год Министерство культуры и массовых коммуникаций Пермского края объявило Годом писателя в Прикамье. И мы считаем это символичным, что известные люди любили читать книги Л. Давыдычева, в частности, книга Давыдычева чаще всего была отмечена представителями властных структур.

Также наши респонденты в детстве любили читать и «Робинзона Крузо» Д. Дефо, повести В. Крапивина, романы Ж. Верна, А. Дюма, М. Рида.

Несомненным лидером стали книги Михаила Булгакова. Такие произведения как «Мастер и Маргарита», «Собачье сердце» отмечаются как книги, повлиявшие на жизнь и будущее, и как книги, к которым хочется вернуться и перечитать. Мэр города Андрей Мотовилов отметил: «Очень сильное впечатление на меня произвело произведение М. Булгакова «Собачье сердце». Читал, когда еще это произведение публиковалось в журнале «Знамя». Все время с нетерпением ждал выхода очередного номера, чтобы узнать продолжение. После прочтения повести, мировоззрение, которое нам прививали, начиная с детского сада, изменилось в корне. Многие фразы из произведений стали для меня «крылатыми». Например, высказанная профессором Преображенским в споре с доктором Борменталем мысль, что «разруха сидит не в клозетах, а в головах».

Роман «Война и мир», был отмечен представителями творческой интеллигенции города, как произведение, повлиявшее на формирование сознания и определившее жизненные устремления. В ответах на вопросы анкеты приводили любимые цитаты из этого произведения: «Все мысли, которые имеют огромное последствие, всегда просты. Вся моя мысль в том, что ежели люди порочные связаны между собой и составляют силу, то людям честным надо сделать то же самое. Ведь это так просто».

Среди книг, которые оказали влияние на жизнь и будущее – произведения «Три товарища» и В. Каверина «Два капитана».

Известные люди нашего города предпочитают перечитывать Библию, А. Чехова, А. Конан-Дойля, Э. Хемингуэя.

Городская газета «Березниковский рабочий» ежедневно публиковала ответы известных горожан. Книги с «золотых полок» известных березниковцев встретились на выставке 24 мая в Культурно-деловом Центре на общегородском празднике «Березники читающие».

Библиотечными специалистами МУ ЦБС г. Березники проведено исследование «Что предпоЧИТАЮТ Березники». В анкетировании приняли участие 117 респондентов от 17 лет и старше. Самыми любимыми книгами детства названы: Русские народные сказки, А. Гайдар «Тимур и его команда», А. Волков "Волшебник изумрудного города", Н. Носов "Приключения Незнайки", А. Толстой "Золотой ключик или Приключения Буратино", сказки Ш. Перро и .

В рейтинге самых любимых книг березниковцев лидируют следующие книги: М. Булгаков «Мастер и Маргарита» (с большим отрывом), М. Митчелл "Унесенные ветром", Ф. Достоевский "Преступление и наказание", В. Каверин "Два капитана", детективы Д. Донцовой, Т. Устиновой и А. Марининой, Б. Пастернак «Доктор Живаго». Можно сказать, что М. Булгаков является самым любимым писателем березниковцев, независимо оттого сидят ли они в высоких кабинетах или стоят у рабочего станка.

Как показали результаты исследования чтения художественной литературы, наиболее часто читаемыми книгами стали детективы, современная российская литература, а также произведения русской классической литературы. 85% опрошенных книги для чтения берут в библиотеке (высокий показатель обусловлен тем, что респонденты в подавляющем большинстве являются читателями МУ ЦБС). В книжный магазин за художественной литературой идут 39%, у знакомых берут книги 35%. Интернетом для выбора и чтения книг пользуются 5% березниковцев; выписывают книги по почте – 1%;читают книги из домашней библиотеки - 2%.

В заключение респондентам был задан вопрос: «Для чего Вы читаете?». Вот какие ответы были получены: «чтение мне интересно, я отдыхаю», «развиваюсь духовно», «альтернатива телевидению», «в книгах описаны история, взаимоотношения, нравы, поведение людей, которые не изменяются даже в век компьютеров и высоких технологий», «это помогает отвлечься от жизненных проблем, тренирует память», «где как не в книгах, можно взять опыт исходя из примера главных персонажей», «чтение позволяет расширять кругозор, оно способно коренным образом изменить мировосприятие человека», «книга для меня вместо друга, собеседника».

Проведенные опросы показали, что в нашей жизни книга продолжает занимать важное место и достойной альтернативы человечество еще не придумало, и вряд ли это произойдет.

Программная деятельность библиотек в поддержку чтения

Горнозаводск читающий

Программа формирования устойчивого интереса к чтению жителей района, поддержки и продвижения чтения и книги

Чтение, как инструмент социального развития личности, предполагает системное развитие. Ведущая роль в поддержке и развития чтения принадлежит библиотечным учреждениям. Успех деятельности современных библиотек во многом зависит от целенаправленного пополнения книжных фондов – основы основ развития интереса к чтению. Ситуация в наших библиотеках такая: на каждые 1000 жителей района в 2006г. пришлось только 130 новых изданий, при норме 250. Игнорировать эту проблему нельзя. Библиотечные специалисты заинтересованы в переосмыслении миссии библиотеки в формировании культуры чтения, в повышении квалификации по освоению методик продвижения чтения. Местное сообщество также нуждается в обновлении моделей взаимодействия всех социальных структур по обеспечению статуса чтения в едином культурном пространстве района.

Основная цель программы – рост читательского интереса граждан Горнозаводского муниципального района, обеспечение устойчивого повышения читательской культуры.

Задачи программы: укрепление позиций библиотечных учреждений как центров чтения, освоение инновационных технологий продвижения чтения библиотечными специалистами, обеспечение единого культурного пространства чтения. Программа рассчитана на 2007 год.

Действие Программы «Горнозаводск читающий» нацелено на население Горнозаводского муниципального района – родителей младенцев, дошкольников, подростков, юношество, включая специальную группу – выпускников детских домов, родителей школьников, работающее население по принципу профессионального охвата, включая муниципальных служащих, население по месту жительства.

Ожидаемые результаты: в ходе реализации Программы:

● Укрепление позиций библиотечных учреждений как центров развития и поддержки чтения;

● повышение доли обновляемости книжного фонда;

● повышение читательской компетентности;

● рост читательской активности;

● освоение инновационных технологий продвижения чтения;

● вовлечение всех библиотечных специалистов в организацию конструктивной системы по освоению и созданию новых инструментов и методик;

● обеспечение единого культурного пространства чтения через создание новых моделей взаимодействия местного сообщества, социальных партнеров.

Программные мероприятия

№ п. п.	Направления, акции, мероприятия	Срок	Исполнитель	Финансирование
бюджет	внебюджет., целевые
1. Навстречу книге. Библиотека – центр книжной культуры
1.1.	Наполнение библиотечных фондов (визуальный ряд) новыми книгами, электронными и иными документами.	2007г.	Межпоселенческая библиотека Отдел комплектования	120000	-
1.2.	Журналы России – читающему Горнозаводску	2007г.	Межпоселенческая библиотека	140000	-
1.3.	«Большой парад журналов». Цикл выставок и просмотров: «Пристальное PROчтение»: журнал «Знамя», «Пока горит осенняя звезда»: журнал «Звезда», «Мимо жимолости и сирени»: журнал «Новый мир», «Весь мир – в мировом журнале»: журнал «Вокруг света», «Пока не устанет рука пишущего»: журнал «Иностранная литература», Журнал русской культуры – «Москва», «По холмам задремавшей отчизны»: «Наш современник», «Планета здоровья» («Здоровье», «Женское здоровье», «ЗОЖ» и др.) «Мужской характер» («За рулем», «Охота», «Рыболов») «Дамский мир» («Крестьянка», «Работница», «Гламур») «Бульвар молодых» («Мы», «Смена», «Глория», «Лиза») «Цвета и книги Горнозаводска» (Цвет в доме цветника)	2007г.	Абонемент межпоселенческой библиотеки	-	-
1.4.	«Большой парад журналов». Мультимедийная презентация популярной литературы	2007г сентябрь	Читальный зал	-	-
1.5.	Просмотр отраслевой литературы «Первый канал России – читателям Горнозаводска»: «Кумиры» (литература об известных личностях), «Без комплексов» (литература по психологии), «СМАК» (литература по кулинарии), «Очумелые ручки» (литература по прикладным искусствам и увлечениям), «Фазенда» (литература по огородничеству), «Непутевые заметки» (литература о странах и путешествиях), «По всем статьям» (правовая литература)	2007г.	Абонемент межпоселенческой библиотеки	-	-
1.6.	Просмотры детективной литературы «Аллея звезд детектива»: «Всегда Устинова», «Современный стильный детектив», «Крутая американская школа», «Классика журнала», «На литературных плантациях: Д. Донцова»	2007г.	Абонемент межпоселенческой библиотеки	-	-
1.7.	MegaStar: звездное творчество Акунина, «Две звезды российского детектива: Литвиновы», «Крутое мужское чтение», «Женское лицо детектива»,«Криминальное чтиво: женщин и детей просим не беспокоиться», «Новые книжки для ваших детишек»,«Casual: чтение на каждый день», «ПереКЛЮЧись на приКЛЮЧения», «Влюбиться вдребезги», «Лидер читательского спроса», «Книги, которые мы заслужили вместе с тобой» (лит. премия)	2007г.	Абонемент межпоселенческой библиотеки	-	-
1.8.	Цикл книжных выставок: Читательские сезоны «Зима как искусство», «Осень. Время - читать», «И это время называется весна», «Лето - это маленькая жизнь»	2007г.	Абонемент межпоселенческой библиотеки	-	-
1.9.	«Без визы» Цикл представлений зарубежной литературы–современные авторы (выставка, презентация) «Уроки французского», «Британский сюжет», «Итальянский темперамент», «Восточные мотивы», «Скандинавский бестселлер»	2007г. сентябрь октябрь ноябрь декабрь	Абонемент межпоселенческой библиотеки	-	-
1.10.	«Читай! Глядишь, и счастье даст нам Бог». Цикл просмотров новой литературы	2007г. июль октябрь декабрь	Абонемент межпоселенческой библиотеки	-	-
1.11.	«ИНТЕРнет книга: ИНТЕРесный проект нашей библиотеки». Тематическая полка самодеятельных книг из библиотек ИНТЕРНЕТА	2007г. январь декабрь	Абонемент межпоселенческой библиотеки	-	-
1.12.	«Сундук сокровищ», «Чемодан приключений». Просмотр - «развал» старых книг Кольцевая выставка	2007г. июль август	Абонемент межпоселенческой библиотеки Б-ки № 3,5,10	-	-
1.13.	«Классика – это классно». Цикл тематических полок к юбилеям авторов и юбилеям книг	2007г. сентябрь	Абонемент межпоселенческой библиотеки	-	-
1.14.	«Ни дня без книги». Цикл стендовых презентаций читательских пристрастий	2007г. июль август сентябрь	Абонемент межпоселенческой библиотеки	50	-
1.15.	«Продолжение следует всегда». Мультимедийная презентация новых книг	2007г. июль	Читальный зал	-	-
1.16.	«Большая книга». Ежегодное представление книг-номинантов различных литературных премий.	2007г. ноябрь	Абонемент межпоселенческой библиотеки	50	-
1.17.	«Всем, кто любит читать». Традиционные выпуски бюллетеня новой литературы	2007г.	Межпоселенческая библиотека	1320	-
1.18.	«Читательские сезоны». Серия рекомендательных списков новой литературы	2007г. январь апрель июнь октябрь	Информационно-библиографический отдел	200	-
1.19.	«Книги, которые мы заслужили вместе с тобой». Рекомендательное пособие по произведениям, лауреатам литературных премий	2007г. май	Информационно-библиографический отдел Межпоселенческая библиотека	50	-
1.20.	«Литературный мир третьего тысячелетия: что читать молодым». Путеводитель по литературно-художественным журналам	2007г. май	Информационно-библиографический отдел Межпоселенческая библиотека	100	-
1.21.	«Брось все – начни читать». Серия закладок-информаций о книгах, которые могут быть интересны молодежи, не читающей в библиотеке	2007г. сентябрь октябрь	Информационно-библиографический отдел Межпоселенческая библиотека	-	500
1.22.	«Так молода и деятельна поросль: произведения молодых авторов читающей молодежи Горнозаводска». Серия рекомендательных списков литературы	2007г. январь июнь октябрь	Информационно-библиографический отдел Межпоселенческая библиотека Издательский сектор	100	-
1.23.	«Время - читать». Календарь – рекомендательный список литературы	2007г. февраль	Информационно-библиографический отдел Межпоселенческая библиотека	-	1000
1.24.	«Книга – это здорово. Читать – это классно». Серия флайнеров.	2007г. июнь июль	Информационно-библиографический отдел Межпоселенческая библиотека Издательский сектор	-	1000
1.25.	«О чтении – с почтением». Стендовая презентация	2007г. октябрь	Абонемент межпоселенческой библиотеки	50	-
1.26.	«Литературная карта региона»: Стендовая презентация	2007г. июнь	Абонемент межпоселенческой библиотеки	50	-
1.27.	«Когда классики отдыхают: современные писатели – читателям Горнозаводска». Серия рекомендательных списков.	2007г. апрель июнь август	Информационно-библиографический отдел	100	-
1.28.	«Как бабочка на мраморном плече»: женская проза России: Серия рекомендательных списков	2007г. февраль сентябрь декабрь	Информационно-библиографический отдел Издательский сектор	100	-
1.29.	«Читайте! И будете счастливы»: Буклет	2007г.	Информационно-библиографический отдел Издательский сектор	300	-
1.30.	«Парад читательских пристрастий»: Стендовая презентация	2007г. декабрь	Абонемент межпоселенческой библиотеки Издательский сектор	100	-
1.31.	«Читай, Горнозаводск». Растяжка на улицах города.	2007г. июль		-	1750
2. Библиотека – центр новых технологий продвижения чтения
2.1.	«МАСТЕРская чтения». Цикл семинарских занятий для специалистов библиотечных учреждений	2007г. март апрель ноябрь	Инновационнно-методический отдел	1500	-
2.2.	«Чтение – национальная традиция России». Подборка методических материалов, обзор инновационного опыта библиотек страны	2007г. июнь	Инновационнно-методический отдел	-	-
2.3.	«Библиотеки Горнозаводска в 2006г.: Тематический сборник по чтению	2007г. апрель	Инновационнно-методический отдел	100	-
2.4.	«Витамин чтения». Номинация второго конкурса творческих работ библиотечных специалистов района «Золотой шар».	2007г. октябрь	Инновационнно-методический отдел	-	5000
2.5.	«Осень в Михайловском». Участие в фестивале проектов по чтению.	2007г. сентябрь	Инновационнно-методический отдел	5300	-
3. Библиотека – центр единого культурного пространства чтения
3.1.	«Читай, город». Рубрика в районной газете	2007г. июнь	Информационно-библиографический отдел Межпоселенческая библиотека	-	-
3.2.	«Горнозаводск читающий». Тематическая газета МУ «ЦБС»	2007г. июль	Инновационнно-методический отдел Издательский сектор	-	1000
3.3.	«Один город – одна книга». Акция по продвижению книги	2007г.	Межпоселенческая библиотека	-	-
3.4.	«Библиотечный Арбат». Акция на улице города	2007г. июнь	Межпоселенческая библиотека	-	500
3.5.	«Книжный сквер». Акция по продвижению книги чтения среди молодежи и молодых родителей	2007г. июнь	Межпоселенческая библиотека Центральная детская библиотека	-	500
3.6.	«Книжная площадь». Юбилейная программа библиотеки № 5	2007г. июль	Межпоселенческая библиотека Б-ка № 5	-	3000
3.7.	«Праздник, который всегда с тобой». Неделя молодежной книги и чтения в профессиональном училище № 35 и в школах района	2007г. сентябрь	Межпоселенческая библиотека	-	1000
3.8.	Biblionigt – тематические молодежные дискотеки	2007г. ноябрь	Межпоселенческая библиотека Б-ка № 3,4	-	1500
3.9.	«Положи твое сердце у чтения». Акция по открытию информационных уголков чтения в учреждениях и предприятиях города.	2007г. август	Межпоселенческая библиотека	-	2800
3.10.	«Библио–ланч». Цикл встреч для работающего населения города	2007г. октябрь ноябрь	Межпоселенческая библиотека	-	800
3.11.	«Это классное внеклассное чтение». Литературный цикл для старшеклассников	2007г.	Межпоселенческая библиотека	-	1500
3.12.	«Среди книг». Цикл о книгах и чтении для постинтернатной группы.	2007г.	Межпоселенческая библиотека	-	600
3.13.	«Территория классики. Публичное изложение». Конкурс, праздник для старшеклассников.	2007г. сентябрь	Межпоселенческая библиотека Б-ка № 8,13	-	5000
3.14.	«Праздник книжного двора». Игровая программа для жителей дома, в котором расположена библиотека	2007г. июль	Межпоселенческая библиотека Центральная детская библиотека	-	2000
3.15.	«Ключ к успеху». Читающий воспитатель – счастливый ребенок.	2007г. февраль	Межпоселенческая библиотека Центральная детская библиотека	50	500
3.16.	«Папа, мама, я – читающая семья»: районный конкурс	2007г. декабрь	Центральная детская библиотека Б-ка № 3,4,7	-	10000

«Новое поколение выбирает книгу»

Программа библиотечного обслуживания читателей подросткового возраста

В подростковом возрасте формируются моральные взгляды и оценки, поэтому наблюдается интерес к нравственным качествам, нормам поведения и взаимоотношения между людьми. Идет процесс познания своего внутреннего «Я», внешнего мира, процесс определения в нём своего места. Основной мотив чтения детей этого возраста – познавательный, вызванный личными интересами и наклонностями. Читательские предпочтения становятся более избирательными, отмечается интерес к художественной литературе.