Создадим страну читателей! (стр. 5 )

В то же время для чтения современных подростков характерны:

§  Узость круга чтения, который ограничивается школьной программой.

§  Преобладание в чтении целевой литературы.

§  Спад интереса к чтению для себя, для удовлетворения своих собственных интересов, для расширения общекультурного кругозора.

Поэтому особую важность приобретает содержательный аспект книги, через которую ребёнок познает окружающий мир и его ценности.

Основная цель программы – выработка стратегии развивающего чтения, как основы духовного развития современного подростка, гармонически развитой личности ХХI века.

Задачи программы:

Изучение интересов и запросов детей подросткового возраста, содействие их читательскому и литературному развитию.

В этих условиях возрастает роль ДБ как одного из важнейших звеньев системы воспитания и образования, главной задачей которой является стимулирование свободного чтения подростков.

Основные направления программы:

§  «Культура чтения» - приобщение к чтению, формирование литературного вкуса читательских интересов, развитие любознательности, познавательной активности.

§  «Творчество» - развитие творческих способностей читателей, формирование творческого воображения и фантазии.

Формы взаимодействия с читателями:

§  Читательские конференции

§  Презентации

§  Диспуты (в которых обсуждение жизненных ситуаций переходят на книгу)

§  Обзоры – размышления

§  Выставка-игра (индивидуальная работа)

§  Ролевые игры-обсуждения

§  Подиум - дискуссии

§  Мастер-класс

§  Творческие мастерские

Используемые методы и приёмы:

§  Обсуждение

§  Диалоговые формы

§  Творческие задания

§  Театрализации

Содержание работы по программе

Реализация программы осуществляется по 3 блокам (направлениям):

1 блок - информационный – изучение интересов, потребностей и запросов у читателей, роли книг и чтения в жизни подростков.

2 блок - исследовательский (аналитический) – анализ полученной информации, разработка вариантов использования полученной информации на практике.

3 блок - практический – непосредственное осуществление программы на основе результатов работы.

блок	Основные мероприятия	Цел. гр.
1 блок – информационный Алгоритм работы
1.	1.  Блиц-опрос
	«Чтение для тебя – это …»	5-9 кл.
	«Что читают твои сверстники»	8-9 кл..
	«Журналы – это …»	5-9 кл.
	2.  Отзывы о прочитанных книгах
	Мини-анкетирование	5-9 кл.
	Какой литературный герой тебе наиболее близок?	5-9 кл.
	3.  Блиц-опрос
	«Что ты читаешь сегодня?»	5-9 кл.
	4.  Мини-опрос
	§  К юбилеям писателей на знание их творчества	5-9 кл.
	§  На знание классики русской литературы	7-9 кл.
	§  Знание современной литературы	8-9 кл.
	5.  Анкетирование
	«Библиотека в твоей жизни»	5-9 кл.
	«Мотивы обращения к литературе»	7-9 кл.
	«Знаешь ли ты классику?»	6-9 кл.
	«Твоё отношение к жанрам литературы»	8-9 кл.
2 блок – исследовательский Алгоритм работы
2.	1. Анализ анкет, опросов, отзывов	Непосредственно после их проведения
2. Анализ читательской активности классов школ города	1 раз в год
3. Индивидуальный анализ чтения отдельных читателей (выявление наиболее активных читателей)	Выборочно 1 раз в год
3 блок – практический Алгоритм работы
3.	1. Проведение конкурса среди читателей «Лидер чтения»	1 раз в год, ноябрь
	2. Составление рекомендательных списков литературы для 6-9 кл. (совместно с сектором информации по детской литературе)	годы
	3. Составление и распространение визиток-приглашений для потенциальных читателей (6-9 кл.)	годы
	4. Составление рекомендательных списков по новым книжным сериям для 6-9 кл.	2008 год
	5. Составление для читателей индивидуальных планов чтения и списков литературы на основе изучения их интересов	1 раз в квартал
	6. Индивидуальное информирование о новой литературе по теме, интересующей читателя	По мере поступления литературы
	7. Организация экспресс - информации «Об этой книге говорят»	1 раз в квартал
	8. Организация книжных выставок на основе и с использованием отзывов читателей	1 раз в полугодие
	9. Организация информационно-познавательных книжных выставок «Вокруг литературного произведения»	1 раз в полугодие
	10. Реорганизация книжного фонда открытого доступа старшего абонента на основе изучения мнения читателя с целью стимулирования интереса к чтению	годы
	11. Использование сигнальной информации на читательских формулярах о различных группах читателей	ежегодно

Алгоритм работы с учащимися 5 кл.

№	Основные мероприятия	Цель	Форма проведения
1.	«Страна Либерия приглашает»	Познакомить учащихся 5 кл. в игровой форме с ЦДБ, с различными отделами (аб., ч/з, мультимедиа) и разнообразием книжного мира	Презентация с использованием игровых элементов
2.	«Книжные тайны»	Познакомить детей с историей создания книги, книгоиздания, изучение элементов книги	Тематическая беседа с элементами игры
3.	«Журнальный киоск»	Активизировать интерес к детской периодике. Знакомство с новыми журналами	Литературная игра-путешествие
4.	«Почемучки и Потомучки»	Активизировать интерес к познавательной литературе (энциклопедии, словари)	Библиоигра
5.	«Остров забытых слов»	Заинтересовать детей словотворчеством	Литературная игра-путешествие с исполнением творческих заданий
6.	«Дед Буквоед»	Активизировать интерес к словотворчеству: создание рассказа на заданную тему	Творческая мастерская
7.	«Сыщики поневоле или книга потерялась»	Закрепить знание читателей о различных жанрах литературы. Сформировать у детей интерес к различным жанрам литературы	Библиоигра - путешествие
8.	«Умники и умницы»	Итоговое занятие: закрепить знания детей их желание читать	Эрудит-шоу

Алгоритм работы с учащимися 6 кл.

Радостное чтение, чтение творческое

№	Основные мероприятия	Цель	Форма проведения
1.	«Круг друзей»	Подведение итогов летнего чтения (программа «Книга, лето и я»)	Литературно-творческая игра
2.	«День знаний» (наша школьная страна)	Закрепить знание о познавательной литературе (энциклопедии, словари)	Обзор литературы Литературная игра
3.	«Друзья мои, приятели»	Познакомить детей с творчеством писателей: Алексина, Носова, Коржикова, Железнякова, Крапивина (на выбор)	Литературно-творческая игра
4.	«Сказки нашего двора»	Познакомить учащихся с творчеством писателей Прикамья	Презентация с использованием игровых элементов
5.	«Час поэзии» «Воображении»	Знакомство с местными поэтами.	Творческая мастерская (встреча)
6.	«Мир исторической книги»	Знакомство и популяризация книг по истории	Литературно - творческая беседа
7.	«Чудо-книга» или «Сам себе издатель»	Издание авторских, рукописных книг, стенгазет. Развивать фантазию, творчество.	Творческая мастерская
8.	« Крюковой»	Знакомство и популяризация книг Т. Крюковой.	Литературная беседа - презентация
9.	«Книжная ярмарка»	Развивать литературное творчество, фантазию. Представление любимой книги, любимого героя, посредством театрализации.	Литературный шоу-фестиваль

Алгоритм работы с учащимися 7 кл.