На освоение дисциплины отведено – 2 зач. ед
Форма итогового контроля знаний – зачет в 5 семестре
ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ МАТЕМАТИЧЕСКОГО
И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ЦИКЛА
МОДУЛЬ Б2.В. ДВ.1
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Экология»
1. Цели освоения дисциплины: Повышение экологической грамотности, ознакомление с общими принципами охраны природы и использование природоохранных методов применительно к специализации.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Б2.В. ДВ.1. Дисциплина по выбору математического и естественнонаучного цикла.
Усвоение курса " Экология" основано на знаниях, полученных при изучении курсов «Концепции современного естествознания», «Природопользование», «Культурология» и других дисциплин учебного плана.
Для изучения дисциплин модуля необходимы знания общеобразовательной школы.
Полученные знания необходимы для изучения дисциплин профессионального цикла.
3.Краткое содержание дисциплины:
Биология как наука о живом мире. Разнообразие органического мира. Общая характеристика жизни на земле. Общие свойства живых систем. Уровни организации живого. Клетка - элементарная биологическая система. Структурно-функциональная организация наследственного материала и его уровни. Наследственность и изменчивость
Генный уровень организации наследственного материала. Хромосомный и геномный уровни организации наследственного материала. Хромосомный уровень. Геномный уровень. Размножение организмов как механизм, обеспечивающий смену поколений. Роль генетических и средовых факторов в формировании фенотипа. Биология развития. Теории эволюции жизни на Земле в додарвинский период. Теория эволюции органического мира Ч. Дарвина. Современные представления об эволюции органического мира. Учение о макроэволюции. Происхождение и эволюция человека. Экология как наука. Экологические факторы. Понятие экологии. Предмет и задачи экологии. Экологические факторы: абиотические, биотические и антропогенные. Основные среды жизни и адаптации организмов к действиям факторов среды. Экология популяций (демэкология). Биоценозы, экосистемы и их понятие в экологии. Биосфера как глобальная экосистема Земли. Понятие о биоценозе. Понятие об экосистеме и биогеоценозе. Понятие о биосфере. Охрана природы и экологические основы рационального использования биологических ресурсов.
На освоение дисциплины отведено – 2 зач. ед.
Форма итогового контроля знаний – зачет в 1 семестре.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Природопользование»
1. Цели освоения дисциплины - формирование систематизированных знаний в области эколого-экономических основ взаимодействия общества и природы. Студенты должны научиться анализировать естественнонаучные и экономические основы экономики природопользования; раскрывать содержание действующего экономического механизма природопользования; определять проблемы и перспективы развития системы управления в сфере природопользования и охраны окружающей среды в России; объективно оценивать состояния природных ресурсов. Оценка состояния природных ресурсов проводится по целому ряду параметров: количество, качество, степень загрязненности, влияние различных сфер человеческой деятельности на их воспроизводство.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Б2.В. ДВ.1. Дисциплина «Природопользование» относится к дисциплинам по выбору Математического и естественнонаучного цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в ходе освоения дисциплин вариативной части Математического и естественнонаучного цикла: «Концепции современного естествознания»,
3. Краткое содержание дисциплины.
Озоновый слой и его роль в защите от жесткого ультрафиолетового излучения. Гидросфера, ее состав и структура. Функции гидросферы по отношению к живой природе. Техногенное воздействие на природу. Антропогенное воздействие человека на окружающую природу. Виды и масштабы негативного воздействия человека и промышленности на природную среду. Основные загрязнители воздушного бассейна. Кислотные дожди. Качество окружающей среды и его нормирование. Нормирование качества окружающей среды и воздействия на неё. Стандарты качества окружающей среды, пределы допустимой концентрации (ПДК), её нормативы. Пути решения проблем природопользования. Структура природо – заповедного фонда России. Законы, определяющие режим особо охраняемых природных территорий. Заказники, заповедники и решаемые ими задачи. Национальные парки природные парки, памятники природы и их предназначение. Понятие «Красная книга». Категории статуса охраняемого вида растений и животных, определяющих опасность их исчезновения.
На освоение дисциплины отведено – 2 зач. ед.
Форма итогового контроля знаний – зачет в 1 семестре.
ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ Б2.В. ДВ.2
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Конфликтология»
1. Цель изучения дисциплины – формирование у студентов целостного представления о современной теории и практике изучения конфликтов, навыках профессионального поведения в конфликтных ситуациях и регулирования конфликтов, что позволит оптимизировать взаимодействие с персоналом, клиентами, предупредить трудности взаимного непонимания, наладить отношения сотрудничества. В процессе изучения курса «Конфликтология» необходимо решение
следующих задач: изучить теоретические основы конфликта, закономерности его возникновения и протекания; ознакомить студентов с основными направлениями развития конфликтологической науки; показать многообразие конфликтов, их естественную неизбежность; сформировать у студентов умение принимать управленческие решения в нестандартных ситуациях; помочь овладеть технологиями регулирования конфликтов. Отдельное внимание уделяется религиозному компоненту в структуре возможных конфликтных ситуаций.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Б2.В. ДВ.2 Дисциплина относится к общенаучному циклу вариативной части, дисциплины по выбору. Дисциплина позволяет более глубоко изучить комплекс социально-психологических и социально-экономических дисциплин. Программа курса определяет совокупность необходимых для профессиональной подготовки знаний, умений и навыков, которыми должен овладеть студент в соответствии с ФГОС. Курс базируется на знаниях, полученных студентами при изучении общегуманитарных и профессиональных, специальных дисциплин бакалавриата.
3. Краткое содержание дисциплины
Методология, история и теоретические основы конфликтологии. Конфликтология: предмет, цели, значение в обществе. Возникновение и развитие конфликтологических идей. Общая теория конфликта. Конфликты в различных сферах социального взаимодействия. Внутриличностные конфликты: специфика, формы проявления. Межличностные и групповые конфликты: многообразие сфер существования. Организационные конфликты: особенности протекания. Методы исследования и диагностики конфликтов. Основы предупреждения и регулирования конфликтов. Прогнозирование и предупреждение конфликтов. Управление социальными конфликтами. Переговорный процесс как технология регулирования конфликтов.
На освоение дисциплины отведено – 1 зач. ед.
Форма итогового контроля знаний – зачет во 2 семестре.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Биоэтика»
Цель освоения дисциплины – введение студентов в контекст современной биоэтической проблематики, формирование общеучебных и специальных компетенций в области постановки и решения биоэтических проблем. Биоэтика раскрывается как междисциплинарная область знаний, направленная на выявление, изучение и осмысление проблем биомедицинской практики и биологических исследований, которые связаны с широкой философской, моральной и социально-правовой рефлексией. Особенностью данного курса является рассмотрение биоэтических проблем в контексте конкретно-научной деятельности биолога – исследовательской, экспериментальной работы. Отдельное внимание уделяется влиянию религии на биоэтику и конфессиональную биоэтику.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Б2.В. ДВ.2 Дисциплина по выбору математического и естественнонаучного цикла. Знания по дисциплине нужны для изучения предметов «Природопользование» и «Генетика человека».
3. Краткое содержание дисциплины
Цели и задачи курса. Этика экологическая, медицинская, биологическая. Биоэтика и биотехнология в экономике 21 века. Принципы этической биологии Натуралистическая этика - принцип «Watch no touch». , Т. де Шарден, А. Швейцер. Механицизм и витализм. Современная натуралистика – новые технологии и старые идеи. Понятие «опасной» науки (Поттер) как толчок к появлению экологической этики. Биология как лидер науки 21 века и самая опасная наука современности. Проблема «био-власти» или как выжить в условиях победы биотехнологии (Б. Тищенко). Отношение «человек и животное» – прямая и обратная связь. Механистическая и натуралистическая парадигма. Павлов и Лоренц и проблема поведения животных как пример противостояния подходов. Пpинципы этичного отношения к животным. Новая биология и новая этика: биоэтика времени компьютерной биологии. Теоретическая и практическая биоэтика (В. Петров-Н. Седова). Прикладная биоэтика. Моральный выбор как основной дискурс этики (Ю. Шрейдер). Этика и наука: этика сочувствия и проблема толерантности в науке.
На освоение дисциплины отведено – 1 зач. ед.
Форма итогового контроля знаний – зачет во 2 семестре.
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ Б3.
БАЗОВАЯ ЧАСТЬ Б3.Б
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Философия религии»
1. Цели освоения дисциплины.
Целями освоения дисциплины «Философия религии» являются: ознакомление студентов с предметом философии религии и его исторической и парадигмальной динамикой; развитие интереса к фундаментальным знаниям в сфере философского осмысления религиозных феноменов; стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности религиозного плана. Это подразумевает достижение задач: формирование философских знаний студентов, выработка самостоятельной мировоззренческой позиции в осмыслении и анализе религиозных реалий, повышение общей культуры и гуманитарной подготовки.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к базовой части дисциплин профессионального цикла (Б.3.Б.1). Изучение дисциплины опирается на знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Философия».
3.Краткое содержание дисциплины
Становление и развитие философских знаний о религии в древности, в средние века и в эпоху Возрождения; воззрения на религию в философии XVII-XVIII вв. (Б. Спиноза, П. Бейль, Г. Лейбниц, Д. Юм, П. Гольбах); философия религии в трудах И. Канта, , Л. Фейербаха, неокантианцев; понимание религии К. Марксом и Ф. Энгельсом; концепции религии в философии культуры, философии мифа, философии жизни, философской антропологии, феноменологии, герменевтике; теория религии в аналитической философии; теологический «анализ религиозного языка»; критический реализм и натурализм о религии; религия в философии психоанализа и экзистенциализма; религиоведческие аспекты философии неореализма; концепции религии в русской философии XIX - XX вв.; гносеология религозного сознания; философский анализ религиозной онтологии.
На освоение дисциплины отведено – 9 зач. ед.
Форма итогового контроля знаний – экзамен в 6 семестре.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«История религии»
1. Цели освоения дисциплины
Предметом курса является религиозная история человечества от самых ранних форм религии до религии современного общества, изучение истории как объективного процесса со своими ключевыми эпизодами и узловыми проблемами. Цель курса - формирование у студентов представлений об общих закономерностях и о многообразии путей развития религий в соотнесении с типологическими сведениями о них. Задача - курса рассмотрение религиозной истории человечества в контексте социального, экономического и культурного развития.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Б.3 Б.2 Профессиональный цикл, базовая часть. Дисциплина принадлежит к одной из ключевых для данного направления.
3. Краткое содержание дисциплины
Основные подходы к решению проблемы происхождения религии; генезис и эволюция религии в истории общества; мифологическое сознание; первобытные формы верований и культа (фетишизм, тотемизм, магия, аниматизм, анимизм) и их роль в становлении человека и общества; племенные религии; развитие религиозных представлений в эпоху разложения родовых отношений; политеистические религии Древнего мира; национально-государствен-ные религии Востока (конфуцианство, даосизм, синтоизм, брахманизм, зороастризм); становление монотеистических религий (иудаизм); фомирование и эволюция мировых религий (буддизм, христианство, ислам); вероучение и культ мировых религий; вероучительные тексты мировых религий; экуменистическое движение; современные тенденции развития религии; религия в современном мире.
На освоение дисциплины отведено – 9 зач. ед.
Форма итогового контроля знаний – зачеты, экзамен в 4 семестре.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Социология религии»
1.Цель освоения дисциплины «Социология религии» - ознакомление студентов с социологией религии как научной дисциплиной, ее основными понятиями и методологическими принципами, классическими и современными теориями религии, методами и важнейшими результатами эмпирических исследований.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Б.3 Б.3 Профессиональный цикл, базовая часть.
Дисциплина "Социология религии" соотносится, прежде всего, с дисциплиной «Социология».
3. Краткое содержание дисциплины
Исследование религии в трудах родоначальников социологии Г. Спенсера и О. Конта; становление социологии религии как отрасли религиоведения; социология религии М. Вебера, Э. Дюркгейма, Г. Зиммеля; основные направления и школы в социологии религии; светская и конфессиональная социология религии; социология и теология; феноменологическое направление в социологии религии; компаративистика; структурно-функциональный анализ в социологии религии; социологический анализ религии, его уровни; социологическая теория религии; методология и методика конкретно-социологических исследований религиозности; результаты социологических исследований религии.
На освоение дисциплины отведено – 6 зач. ед.
Форма итогового контроля знаний – зачет в 5 семестре, экзамен на 6.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Психология религии»
1.Целью изучения дисциплины «Психология религии» является ознакомление студентов с психологическим содержанием религиозных учений, методов и форм воздействия. Из этого вытекают следующие задачи: ознакомление с основными категориями религиозного сознания. Выделение психологического содержания отдельных компонентов этого сознания. Овладениепсихологическим инструментарием для анализе поведения верующих. Ознакомление студентов с ролью измененных состояний сознания в системе религиозного опыта; воздействием религии на бессознательную сферу человека и значением такого воздействия, а также с проблемой манипулятивного воздействия на психику со стороны некоторых так называемых неорелигиозных организаций.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к специальным дисциплинам профессионального цикла (Б3. Б 4.). Она непосредственно связана с такими дисциплинами как: «Психология и педагогика», «Феноменология религии».
3.Краткое содержание дисциплины
Становление психологии религии как отрасли религиоведения; анализ религии в трудах В. Вундта, Т. Рибо, Т. Флурнуа, У. Джеймса, , Дж. А. Леуба; основные направления в психологии религии; светская и конфессиональная психология религии; общепсихологические и социально-психологические подходы к изучению религии; бихевиоризм, гештальт-психология, теория поля, психоанализ в психологии религии; пастырская психология; возрастная психология религии; психологические предпосылки религии; религиозная вера как психологический феномен; религиозный опыт; психология религиозного культа и общения; религиозная медитация; психология религиозных групп и индивида; религиозная личность и ее типы.
На освоение дисциплины отведено – 6 зач. ед.
Форма итогового контроля знаний – экзамен в 7 семестре.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Феноменология религии»
1. Целью изучения дисциплины «Феноменология религии» является изучение истории становления и общих принципов феноменологического анализа и описания, рассмотрение таких основных явлений религиозной жизни как священные предметы, священные пространство, время и числа, а также священнодействия, ритуал, молитва, медитация, аскеза.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к базовым дисциплинам профессионального цикла (Б3. Б.5). Она непосредственно связана с такими дисциплинами как «Психология и педагогика», «Психология религии», «Философия».
3.Краткое содержание дисциплины
Предмет феноменологии религии; становление и развитие феноменологии религии; формулировка программных установок феноменологии религии; ее отличие от философии религии и истории религии; описательная и интерпретативная феноменология, роль экзегетики и герменевтики в феноменологическом исследовании религии; проблема классификации религиозных феноменов, феноменологическая типология религии; влияние философии Э. Гуссерля на феноменологию религии, М. Шелер о религиозном акте и коррелятивном ему предмете; развитие идей Э. Гуссерля и М. Шелера в современной феноменологии религии; экзистенциальная феноменология религии, использование идей М. Хайдеггера и К. Ясперса при анализе религиозного сознания; неофеноменология Ж. Ваарденбурга и перспективы феноменологического исследования религии.
На освоение дисциплины отведено – 3 зач. ед.
Форма итогового контроля знаний – зачет в 7 семестре.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Свобода совести и государственно-конфессиональные отношения»
1. Цели освоения дисциплины
Целью является получение студентами фундаментальных знаний о государственно-конфессиональных отношениях и феномене «свобода совести», способствующих формированию религиоведчески-правового аспекта гражданского сознания. Задачами являются: изучение развития феномена «свобода совести» на конкретном историко-культурологическом, историко-философском, историко-правовом материале мировой культуры; выявление специфики религиоведческого, историко-философского, историко-правового и политологического аспектов феномена «свобода совести» и государственно-конфессиональных отношений; знакомство с законодательной базой европейских государств по регулированию государственно-церковных и межрелигиозных отношений в ее историческом развитии и современном состоянии; изучение категориального аппарата, выработанного в ходе развития представлений о свободе совести в рамках философии, теологии, политологии и религиоведения.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Б.3 Б.6 Профессиональный цикл, базовая часть. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе. Место учебной дисциплины - в системе пропедевтических курсов - в совокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, изучающих человека в разных гранях.
3. Краткое содержание дисциплины
Возникновение представлений о свободе совести; выступление за независимость светской власти от церкви, за веротерпимость в Средние века; требования свободы религии и свободы вероисповедания в эпоху Возрождения и Реформации; проблемы свободы совести в Новое и Новейшее время: обоснование принципов отделения церкви от государства и светскости образования, провозглашение равенства прав граждан независимо от отношения к религии; осознание права не исповедовать никакую религию, быть атеистом, понимание свободы совести как одного из прав человека; конституции и законодательные акты зарубежных государств о свободе совести и вероисповеданий; свобода мысли, совести, религии и убеждений в международных правовых документах; развитие представлений о свободе совести и ее государственно-правовое обеспечение в истории России.
На освоение дисциплины отведено – 2 зач. ед.
Форма итогового контроля знаний – зачет в 4 семестре.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Новые религиозные движения»
1. Цель изучения дисциплины «Новые религиозные движения» состоит в изучении проблематики возникновения новых религиозных движений (НРД), их истории, основ вероучения, особенностей взаимодействия НРД со светским обществом и другими религиозными группами, а также правовых аспектов существования НРД в светском государстве, а также в формировании целостного представления о феномене нетрадиционных религиозных движений в зарубежных странах и в России. Задачи курса: выработка понимания феномена НРД как одной из острейших социальных, политических и правовых проблем современного мира; важности формирования разумной позиции в отношении НРД, основанной на всестороннем изучении проблемы; овладение методами религиоведческого исследования применительно к НРД, овладение понятийным аппаратом, описывающим вероучительное, обрядовое и социально-нравственное содержание различных типов НРД;анализ социальных, экономических, политических и психологических предпосылок как возникновения тех или иных НРД, так и привлечения в них новых членов.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к базовым дисциплинам профессионального цикла (Б3.Б.7). Она связана с дисциплинами профессионального цикла.
3.Краткое содержание дисциплины
Социально-исторические и социокультурные условия формирования и развития нетрадиционных религиозных движений и культов; характерные черты этих движений и культов; типы нетрадиционных движений и культов: неохристианские, ориенталистские, синкретические, территориально-региональные, сатанинские и демонические культы и другие направления: неденоминированные христианские объединения, “Церковь Христа”, «Армия спасения», “Ассоциация Св. Духа за Объединение Мирового Христианства” – Церковь Объединения, “Дети Бога”, церковь Cайентологии, “Международное Общество Сознания Кришны”, “Трансцендентальная медитация”, “Миссия Божественного Света”, “Культ Мис“Раджиниши“ (Ошо), “Анада Марга“ Миссия Чайтаньи “Институт Знания о Тождественности”, “Церковь Последнего Завета” (последователи Виссариона), “Великое Белое Братство”, Центр йоги “Крылья Совершенства” “Аум Синрике”,”Церковь Сатаны” и др.
На освоение дисциплины отведено – 4 зач. ед.
Форма итогового контроля знаний –экзамен в 8 семестре.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«История философии»
1.Цель изучения дисциплины «История философии». Целью курса является ознакомление студентов с основными идеями, школами и персоналиями мировой философии от античности до наших дней, понятой как объективный и закономерно развивающийся стадиальный процесс, в ходе которого генерируются школы, направления, философемы, выступающие и как категориальные единицы анализа.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавра
Б3.Б.8. Базовые дисциплины профессионального цикла. Предполагает усвоение дисциплины «Философия».
3.Краткое содержание дисциплины
История философии – объективный процесс развития философского знания; преемственность и противоречивый характер развития философской мысли; разнообразие типов философствования; зарождение философии; философия и мифология; философия в древнем мире; философия в средние века; философия Возрождения и Нового времени. История философии в России: развитие философских идей до XVIII в.; процесс секуляризации философии в Новое время; русская философия в ХIX и ХХ вв.
На освоение дисциплины отведено – 12 зач. ед.
Форма итогового контроля знаний – зачеты, зачеты с оценкой, экзамен в 6 семестре, курсовая работа.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Иностранный язык: чтение текстов»
1. Цель изучения дисциплины. Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым идостаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Студент должен научиться понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Б3.Б.9. Базовая часть профессионального цикла.
3. Краткое содержание дициплины.
Лексический минимум в объеме 1000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.
На освоение дисциплины отведено – 8 зач. ед.
Форма итогового контроля знаний –экзамен в 5 семестре.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Теория и история мировой культуры»
1.Цель изучения дисциплины «История и теория мировой культуры» - познакомить бакалавров с понятиями и терминами категориального анализа культуры, основными парадигмами изучения ее истории, базовыми моделями рассмотрения исторического изменения культуры; научение выделять общее и специфическое, актуальное и ушедшее в разных реалиях культуры, вклюбчая и культуру религиозную. Отдельное внимание уделяется религии как мощному культурогенному фактору. культурной спецификой народов мира, показать те аспекты культуры изучаемых наров, которые отличают их от других, делают уникальными, неповторимыми. Итоговая модель культуры должна сочетать динамический и статический (универсальный) компоненты.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Б3.Б.10. Базовая часть профессионального цикла. Дисциплина, базирующаяся на знаниях, приобретённых бакалаврами по основным гуманитарным предметам, таким как «Культурология», «Социология», «Всемирная история».
3.Краткое содержание дисциплины.
Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Специфические и "серединные" культуры. Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе. Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности. Культура и личность. Инкультурация и социализация.
На освоение дисциплины отведено – 3 зач. ед.
Форма итогового контроля знаний – зачет в 1 семестре с оценкой.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Психология и педагогика»
1. Цели освоения дисциплины.
Цель курса: познакомить студентов с психологией и педагогикой, их проблемами, значением в обществе, основными практическими задачами, решаемыми с их помощью и на их основе. Основной задачей курса является формирование знаний об основных понятиях психологии и педагогики; основных исторических школах и современных направлениях; о методах изучения личности; представление о главных способах обработки психолого-педагогических исследований и их научной интерпретации, о возможностях и особенностях применения этих результатов в психолого-педагогической практике современного общества.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.11).
3. Краткое содержание дисциплины «Педагогика и психология».
Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.
Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Воспитание в педагогическом процессе. Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами.
На освоение дисциплины отведено – 3 зач. ед.
Форма итогового контроля знаний – зачет в 4 семестре.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Методика преподавания религиоведческих дисциплин в системе общего и начального профессионального образования»
1. Цели изучения дисциплины - Подготовка специалистов-религиоведов, влдеющих современными знаниями, методами, умениями и навыками в области методики преподавания философско-религиоведческих дисциплин. В задачи дисциплины входит формирование у студентов первоначальных навыков педагогической и воспитательной деятельности; углубление и закрепление теоретических знаний по религиоведению в контексте их применения в конкретных педагогических задачах; формирование специфических профессионально-педагогических умений включающих: умения определять и решать обучающие, развивающие и воспитательные задачи учебного занятия (урока, лекции, семинара), а также внеаудиторных (внеклассных, факультативных) занятий по предмету; отбирать учебный материал по содержанию и объему; обоснованно выбирать и применять организационные формы и методы обучения; использовать разнообразные методы и приемы обучения, ТСО; готовить дидактические материалы и наглядные пособия.
2. Место дисциплины в ООП бакалавриата.
Б3.Б.12. Базовая часть дисциплин профессионального цикла. Сопряжена с дисциплинами «История религии», «Психология и педагогика», «Профессиональная этика», «Риторика».
3. Краткое содержание дисциплины.
Сущность и основы профессиональной деятельности педагога-религиоведа. Особенности преподавания дисциплин религиоведческого цикла для учащихся средних и средних специальных учебных заведений. Характеристика, цели и содержание цикла религиоведческих дисциплин. Урок, как форма организации школьного обучения. Инновационные формы организации и проведения групповых занятий по циклу религиоведческих дисциплин (диспуты, конференции, практикумы). Формы работы с учебной литературой и документами на занятиях по религиоведческим дисциплинам. Средства наглядности на занятиях. Педагогическая характеристика поведения учителя на учебных занятиях по религиоведческим дисциплинам. Приемы концентрации внимания, активизации мышления, памяти, поддержание интереса учащихся к теме занятия и способам учебной работы. Методы организации проверки и контроля знаний и механизм выставления оценок на занятиях. Организация и контроль самостоятельной работы учащихся.
На освоение дисциплины отведено – 4 зач. ед.
Форма итогового контроля знаний – зачет в 7, экзамен в 8 семестре.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности»
1. Цели освоения дисциплины
Обучение студентов знанию потенциально опасных и вредных факторов для здоровья и жизни человека, механизмов их действия; формирование представлений о причинах и механизмах развития основных чрезвычайных ситуаций, путях предупреждения и снижения их опасных последствий; обучение основам знаний об организационно-правовой основе и методах работы системы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Б.3 Б.13. Профессиональный цикл, базовая часть. Место учебной дисциплины - в системе пропедевтических курсов - в совокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, изучающих человека в разных гранях.
3.Краткое содержание дисциплины.
Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Роль аварийно спасательных формирований в обеспечении БЖД. Экологические аспекты безопасности жизнедеятельности. Окружающая среда и взаимодействие человека с окружающей средой в процессе жизнедеятельности. Возможные факторы опасности. Понятие ЧС. Классификация ЧС. Виды и типы ЧС. Чрезвычайные ситуации природного характера. Чрезвычайные ситуации техногенного характера. Характеристика очагов поражения и заражения. Правовые основы по обеспечению безопасности личности, общества и государства. Российская система предупреждения и действий в условиях ЧС. Опасности, возникающие в повседневной жизни и безопасное поведение. Транспорт и его опасности. Экстремальные ситуации в природных и городских условиях. Действия учителя при стихийных бедствиях, авариях и катастрофах. Поведения населения при авариях, катастрофах, стихийных бедствиях (разбор ситуации). Гражданская оборона и ее задачи. Современные средства поражения: ядерное, химическое, бактериологическое, психотропное. Коллективные средства защиты и их характеристика: убежища, укрытия. Индивидуальные средства защиты органов дыхания, кожи, подручные. Аптечка индивидуальная (АИ-2), правила применения. Организация защиты населения в мирное и военное время. Основные обязанности учащихся и персонала учебного заведения в выполнении мероприятий РСЧС и ГО.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
