НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ИНСТИТУТ ДЕЛОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ»
Утверждаю:
Ректор НОУ ВПО
«Институт деловых коммуникаций»
______________
«____» _______________ 2013 г.
Основная образовательная программа
высшего профессионального образования
Направление подготовки
033300 Религиоведение
Профиль подготовки
Историко-культурный
Квалификация (степень)
Бакалавр
Форма обучения
очная
Москва-2013
1. Общие положения
Данная основная образовательная программа (ООП) устанавливает единый организационно-методический регламент выполнения всеми структурными подразделениями Негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Института деловых коммуникаций» (далее – НОУ ВПО «Институт деловых коммуникаций») требований федерального образовательного стандарта по направлению подготовки 033300 Религиоведение, установленных объемов учебных поручений и решения научных задач по исследованию проблем формирования и развития туристического комплекса.
1.1. ООП также устанавливает цели, ожидаемые результаты обучения, определяет содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, систему оценки качества подготовки выпускника по данному направлению.
Составной частью ООП являются учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных дисциплин, программы учебной и производственной практики и другие материалы.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 033300 Религиоведение:
- Федеральные законы РФ «Об образовании» (-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 01.01.2001 );
- Федеральный государственный стандарт по направлению подготовки 033300 Религиоведение высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 года № 000;
- Устав и Стратегия развития НОУ ВПО «Институт деловых коммуникаций».
1.3. Общая характеристика ООП
1.3.1. Целью (миссией) ООП бакалавриата по направлению подготовки 033300 Религиоведение провозглашается подготовка бакалавра, обладающего:
- набором личностных качеств, общекультурных и профессиональных компетенций, достаточных для успешного использования современных организационно-управленческих, проектных, информационных, коммуникационных, аналитических технологий в межличностной, социальной, политической, экономической, культурной, образовательной и научной сферах;
- готовностью к последующему профессиональному развитию в области религиоведения и в социокультурной сфере.
1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата: 4 года - для очной формы обучения, 5 лет - для заочной формы обучения.
1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата 240 зачетных единиц. Процесс освоения студентом программы каждой зачетной единицы поддерживается системой бально-рейтинговой оценки.
1.4. Требования к абитуриенту: абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании. Для усиления профориентационного характера отбора абитуриентов при равенстве результатов ЕГЭ предпочтение может быть отдано абитуриентам, изучавшим ранее религиоведческие или теологические дисциплины, преподававшие в общегосударственных, частных, церковных школах, участвовавших в работе религиозных школ при тех или иных религиозных организациях.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
ООП бакалавриата по направлению подготовки 033300 Туризм
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
включает научно-исследовательскую, педагогическую и организационно-управленческую работу в системе образования, в сфере культуры (музеи, библиотеки, средства массовой информации (СМИ)), а также при организации государственного и муниципального управления (взаимодействие с религиозными объединениями, проведение религиоведческой экспертизы).
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
Потенциальными объектами трудовой деятельности бакалавров туризма рассматриваются:
- обучение учащихся среднего (полного) общего и среднего профессионального образования;
- организация, технологическое сопровождение, консультирование в учебном процессе;
- обработка и описание музейных экспонатов и ведение экскурсий;
- каталогизация религиозных и религиоведческих материалов и литературы в библиотеках и архивах;
- консультирование, обработка и предоставление материалов о религии в средствах массовой информации;
- общая и научная редакция религиозной и религиоведческой литературы в издательствах;
- осуществление взаимодействия с религиозными организациями в рамках деятельности соответствующих государственных и муниципальных органов.
2.3.Виды профессиональной деятельности выпускника.
Учебный процесс ориентируется на подготовку бакалавров в сфере следующих видов деятельности:
научно-исследовательская;
педагогическая;
организационно-управленческая.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
Выпускник бакалавриата за четыре года профессиональной подготовки должен получить компетенции, достаточные для помощи работодателю в решении следующих задач:
научно-исследовательская деятельность:
владение содержанием профессионального знания в области религиоведения и религиоведческих дисциплин;
владение содержанием профессионально-профилированного знания в области религиоведения и религиоведческих дисциплин;
умение с помощью электронных средств и библиотечных каталогов искать и находить нужную информацию в области религиоведения и религиоведческих дисциплин;
педагогическая деятельность:
умение преподавать курс обществознания, а также отдельные дисциплины религиоведческого знания (историю религий, основы истории мировых религий) в общеобразовательных учреждениях, логично и последовательно представлять освоенное знание в ходе лекции, урока, других форм педагогической деятельности;
умение общаться с обучающимися, вести с ними беседы, дискуссии по различным вопросам преподаваемого курса, общественной, политической и культурной жизни страны, вырабатывать, формулировать и аргументировать собственную позицию;
умение готовиться к очередным занятиям, осуществлять контроль за усвоением пройденного материала и оценивать знания обучающихся;
владение навыками психолого-педагогического воздействия в рамках учебного процесса;
умение рационально организовать и спланировать свою педагогическую деятельность, применять полученные знания для формирования жизненной стратегии и решения производственных задач;
организационно-управленческая деятельность:
эффективное взаимодействие в организационных и внеорганизационных контекстах; работе в международном контексте;
ведение деловой переписки.
-
3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО
В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:
В результате освоения данной основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению подготовки 033300.62 «Религиоведение» выпускник должен обладать следующими компетенциями:
а) общекультурными (ОК)
- готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-1);
- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-2);
- способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);
- владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности
(ОК – 4);
– владение навыками реферирования и аннотирования научной литературы (ОК-5);
– владение навыками подготовки служебных документов и деловой переписки (ОК-6);
владение навыками использования компьютерной техники и информационных технологий в поиске литературы и составления библиографических обзоров; владение навыками работы в глобальных компьютерных сетях; способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности (ОК-7);
– способность использовать теоретические религиоведческие знания и методы религиоведческого исследования на практике (ОК-8);
– понимание ценности культуры и науки (ОК-9);
– знание своих прав и обязанностей, ответственным отношением к делу (ОК-10);
– понимание необходимости постоянного процесса обучения, владением навыками самостоятельной работы (ОК-11);
– расовая, национальная и религиозная терпимость (ОК-12).
- владение культурой мышления, способность в письменной и устной речи правильно и убедительно оформить результаты мыслительной деятельности (ОК-13);
- готовность к сотрудничеству с коллегами, умение работать в коллективе (ОК-14);
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-15);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
(ОК - 16);
- способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать основные положения и методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-17);
- способность использовать в профессиональной деятельности знание из области естественнонаучных дисциплин (ОК-18);
- владение одним из иностранных языков на уровне необходимом для решения профессиональных задач выпускника бакалавриата (ОК-19);
- владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК - 20);
- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-21)
б) профессиональными (ПК):
- общепрофессиональные:
1) в области научно-исследовательской деятельности:
– навыками логического анализа различного рода рассуждений и профессиональной аргументации в области религиоведения (ПК-1.1);
– способностью пользоваться базовым общепрофессиональным представлением о методах религиоведческого исследования (ПК-1.2);
– способностью самостоятельно собирать и обрабатывать научную информацию в области религиоведения и религиоведческих дисциплин (ПК-1.3);
– способностью самостоятельно готовить тезисы научных докладов, доклады и выступления в рамках проведения научных конференций, круглых столов, семинаров по религиоведческой тематике (ПК-1.4);
– способностью осуществлять научно-исследовательскую деятельность в составе научных коллективов, работа которых затрагивает религиоведческую проблематику (ПК-1.5).
2) в области педагогической деятельности:
– умением пользоваться в процессе преподавания философских, обществоведческих и религиоведческих дисциплин в средней школе базовыми знаниями в области философии религии (ПК-2.1);
– умением пользоваться в процессе преподавания философских, обществоведческих и религиоведческих дисциплин в средней школе базовыми знаниями в области истории религий (ПК-2.2);
– умением пользоваться в процессе преподавания философских, обществоведческих и религиоведческих дисциплин в средней школе базовыми знаниями в области социологии религии (ПК-2.3);
– умением пользоваться в процессе преподавания философских, обществоведческих и религиоведческих дисциплин в средней школе базовыми знаниями в области психологии религии (ПК-2.4);
– умением пользоваться в процессе преподавания философских, обществоведческих и религиоведческих дисциплин в средней школе базовыми знаниями в области феноменологии религии (ПК-2.5);
– умением пользоваться в процессе преподавания философских, обществоведческих и религиоведческих дисциплин в средней школе базовыми знаниями в области антропологии религии (ПК-2.6);
– умением пользоваться в процессе преподавания философских, обществоведческих и религиоведческих дисциплин в средней школе базовыми знаниями в области истории философии (ПК-2.7);
– умением пользоваться в процессе преподавания философских, обществоведческих и религиоведческих дисциплин в средней школе базовыми знаниями в области свободы совести и государственно-конфессиональных отношений (ПК-2.8);
– умением пользоваться в процессе преподавания философских, обществоведческих и религиоведческих дисциплин в средней школе базовыми знаниями в области новых религиозных движений (ПК-2.9);
– умением пользоваться в процессе преподавания философских, обществоведческих и религиоведческих дисциплин в средней школе базовыми знаниями в области иностранного языка (чтение текстов) (ПК-2.10);
– умением пользоваться в процессе преподавания философских, обществоведческих и религиоведческих дисциплин в средней школе базовыми знаниями в области истории и теории мировой культуры (ПК-2.11);
– умением пользоваться в процессе преподавания философских, обществоведческих и религиоведческих дисциплин в средней школе базовыми знаниями в области педагогики и психологии (ПК-2.12);
– умением пользоваться в процессе преподавания философских, обществоведческих и религиоведческих дисциплин в средней школе базовыми знаниями в области методики преподавания религиоведческих дисциплин в системе общего и начального профессионального образования (ПК-2.13);
– способностью понимать, критически анализировать и излагать базовую религиоведческую информацию (ПК-2.14);
– способностью интерпретировать и представлять в ясной форме содержание и специфические особенности религиозного комплекса с позиции философии религии (ПК-2.15);
– способностью интерпретировать и представлять в ясной форме содержание и специфические особенности религиозного комплекса с позиции истории религий (ПК-2.16);
– способностью интерпретировать и представлять в ясной форме содержание и специфические особенности религиозного комплекса с позиции социологии религии (ПК-2.17);
– способностью интерпретировать и представлять в ясной форме содержание и специфические особенности религиозного комплекса с позиции психологии религии (ПК-2.18);
– способностью интерпретировать и представлять в ясной форме содержание и специфические особенности религиозного комплекса с позиции феноменологии религии (ПК-2.19);
– способностью интерпретировать и представлять в ясной форме содержание и специфические особенности религиозного комплекса с позиции антропологии религии (ПК-2.20);
– способностью интерпретировать и представлять в ясной форме содержание и специфические особенности религиозного комплекса с позиции истории философии (ПК-2.21);
– способностью интерпретировать и представлять в ясной форме содержание и специфические особенности религиозного комплекса с позиции свободы совести и государственно-конфессиональных отношений (ПК-2.22);
– способностью интерпретировать и представлять в ясной форме содержание и специфические особенности религиозного комплекса с учетом знаний о новых религиозных движений (ПК-2.23);
– способностью интерпретировать и представлять в ясной форме содержание и специфические особенности религиозного комплекса с учетом знания иностранного языка (чтение текстов) (ПК-2.24);
– способностью интерпретировать и представлять в ясной форме содержание и специфические особенности религиозного комплекса с позиции истории и теории мировой культуры (ПК-2.25);
– способностью интерпретировать и представлять в ясной форме содержание и специфические особенности религиозного комплекса с позиции педагогики и психологии (ПК-2.26);
– способностью интерпретировать и представлять в ясной форме содержание и специфические особенности религиозного комплекса с позиции методики преподавания религиоведческих дисциплин в системе общего и начального профессионального образования (ПК-2.27);
– способностью самостоятельно готовить учебные и учебно-методические материалы к учебному процессу (ПК-2.28).
3) в области организационно-управленческой деятельности:
– умение применять базовые знания в области экономики, экономических учений и социального управления (ПК-3.1);
– навыки осуществления управленческой деятельности в малой группе (ПК-3.2);
– навыки проведения общественной информационной и консультационной работы, в том числе – проведения экскурсий в музеях, олимпиад в школах, книжных и музейных выставок (ПК-3.3);
– организовывать и выполнять книжные, журнальные, словарные и энциклопедические проекты, организовывать деятельность авторских коллективов (ПК-3.4).
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 033300 Религиоведение
В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 033300 Религиоведение содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется:
- учебным планом бакалавра с учетом объектов и направлений профессиональной деятельности;
- годовым календарным учебным графиком;
- рабочими программами учебных курсов;
- материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;
- программами учебных и производственных практик;
-положением о порядке применения бально-рейтинговой системы оценки освоения студентом зачетный единиц;
- договорами (соглашениями) с предприятиями сферы туриндустрии, включенными в Перечень базовых мест практики студентов;
- а также другими документами и материалами, которые могут приниматься университетом, институтом и выпускающей кафедрой в части их полномочий по организации учебной работы студентов.
4.1. Календарный учебный график.
4.2. Учебный рабочий план подготовки бакалавра по направлению 033300 Религиоведение.
4.3. Рабочие программы дисциплин (модулей) учебного плана.
Аннотация рабочей программы дисциплины
Аннотация рабочей программы дисциплины «История России»
1. Цели освоения дисциплины
Оформление целостного представления о закономерностях, основных событиях и особенностях истории России с древнейших времен и до настоящих дней в контексте европейской и всемирной истории, формирование умений анализировать современные общественные тенденции с учетом исторической ретроспективы.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Б.1 Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть. Содержание дисциплины «История России» - одна из составляющих частей теоретической и практико-ориентированной подготовки студентов по данному направлению.
Дисциплина «История России» опирается на базовый школьный курс истории и одновременно является попыткой осмысления вопросов исторического развития страны, ее места и роли в мировых общественных процессах на качественно новом уровне теоретического обобщения и осмысления.
Изучение настоящей учебной дисциплины является основой для дальнейшего успешного изучения целого комплекса дисциплин гуманитарного и профессионального циклов.
3. Краткое содержание дисциплины
Теоретико-методологические основы. Предмет, цели и задачи курса. Сущность, формы, функции исторического сознания. Методы и принципы исторического познания. Формационный и цивилизационный подходы в историческом познании. Теории цивилизационного развития (, , О. Шпенглер, А. Тойнби). Типы общественного развития (непрогрессивный, циклический, прогрессивный). Российская цивилизация: истоки становления. Образование древнерусского государства: причины, предпосылки, концептуальные подходы, периоды развития. Киевская Русь дохристианского периода. Крещение Руси: причины, ход, последствия. Расцвет Киевской Руси. Система государственно-политического устройства. «Русская Правда» Ярослава Мудрого. Новгородская, Владимиро-Суздальская и галицко-Волынские земли в период феодальной раздробленности. Татаро-монгольский протекторат на Руси. Формирование основ национальных государств в Европе и России. Складывание крупных политических центров на Руси. Причины и предпосылки возвышения Москвы. Этапы образования единого Московского государства и особенности русской государственности. Великая Смута рубежа XVI XVII: причины, этапы, последствия. Российское государство в XVII столетии. Правление Михаила Федоровича и Алексея Михайловича: динамика политического развития, особенности социального и экономического развития. Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Основные тенденции развития всемирной истории в XIX веке и пути развития России. Крепостное право в России. Становление индустриального общества в России: обще и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX в. Россия и мир в ХХ веке. Россия начала ХХ века. Первая русская революция гг. Столыпинская аграрная реформа, ее итоги и значение. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. СССР в середине 60-80-х гг.: стабильность или стагнация. Советский Союз в гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской государственности (е гг.). Россия на путях политической и социально-экономической модернизации: достижения и просчеты. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.
На освоение дисциплины отведено – 4 зач. ед.
Форма итогового контроля знаний – экзамен в 1 семестре.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Иностранный язык»
1. Цели освоения дисциплины
Сформировать языковую компетентность как обязательный компонент профессиональной компетентности. Владеть основами разговорной речи (коммуникации, включая деловую и профессиональную) на иностранном языке не ниже уровня А 2 - В 1 в соответствии с международными стандартами (по шкале Европейского языкового портфеля), с учетом специфики профиля, количества часов и учебных планов. Задачи, соответствующие цели: уметь пользоваться иностранным языком в личностной и профессиональной коммуникации; уметь читать и понимать литературу на иностранном языке (общей и профессиональной тематики); работать с языковым материалом в интернате и с прессой; уметь использовать иностранный язык в профессиональной деятельности; уметь решать коммуникативные задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий и другие (уточняются в рабочей программе).
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Б.1 Б.2. Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть. Для изучения дисциплины необходимы языковые знания в объёме, полученном в средней общеобразовательной школе, не ниже уровня А1-А2. (по шкале Европейского языкового портфеля). Место учебной дисциплины - в совокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, изучающих человека в разных гранях.
3. Краткое содержание дисциплины
Учеба. Учебный процесс. Учебные дисциплины. Изучение иностранных языков. Будущая профессия. Распорядок дня. Время. Основные виды работы по дому. Свободное время. Хобби. Каникулы. Виды отдыха и досуга. Конец недели. Путешествие. Средства передвижения. Поездка. На вокзале. В аэропорту. Посещение магазинов. Общественные места питания. Город. Транспорт. Ориентация в городе. Осмотр города. Гостиницы. Посещение магазинов. Общественное питание. Жилище. Помещение и обстановка. Посещение квартиры. Общежитие. Проблемы урбанизации. Сервировка и ее основные предметы. Продукты питания и блюда. Питание в семье. Семейный бюджет. Немецкий/английский/ норвежский/французский ландшафт. Население. Государственное устройство. Города и достопримечательности. Экономика и промышленность Культура. Традиции и обычаи. Система образования. Проблемы студентов. Сравнение систем высшего образования в различных странах. Досуг студентов. Достоинства и недостатки систем образования. Люди. Внешность. Характер. Одежда. Проблемы в семье. Социальные проблемы.
На освоение дисциплины отведено – 10 зач. ед.
Форма итогового контроля знаний – зачет в 1 -3 семестрах, экзамен в 4 семестре.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Философия»
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Философия» являются: ознакомление студентов с предметом философии; развитие интереса к фундаментальным знаниям; стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности. Задачи: формирование философских знаний студентов, выработка самостоятельной мировоззренческой позиции в осмыслении и анализе современных социальных, культурных и научно-технических процессов, повышение общей культуры и гуманитарной подготовки.
2. Место дисциплины «Философия» в структуре ООП бакалавриата
Б.1 Б.3. Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть. Философия, в силу предельно общего характера своих представлений, осуществляет методологическую, интегрирующую, а также объяснительно - информационную функции междисциплинарных исследований в рамках системы научного познания. И вполне очевидно, что она выполняет эту функцию и как дисциплина в рамках системы высшего образования. Применение междисциплинарного подхода в рамках курса философии вполне оправдано и вызвано самой спецификой ее предмета, явившегося в свое время колыбелью многих наук (математики, физики, астрономии, логики, психологии, политологии, экономики, социологии и т. д.). Целью междисциплинарного подхода в рамках преподавания философии является: формирование у учащихся представлений о природе, обществе и человеке; понимание системного характера природных явлений, всеобщей связи, существующей между ними; осознание необходимости фундаментальных знаний и формирования общего представления о реальности.
3. Краткое содержание дисциплины
Предмет философии. Соотношение философии с другими формами отношения человека к миру. Функции философии. История философии. Философия античности и средневековая философия. Философия нового времени и современная неклассическая философия. Онтология. Онтология и «картина мира». Категории онтологии. Гносеология. Понятие знания. Проблема истины. Антропология. Природа и сущность человека. Направления философской антропологии. Социальная философия. Понятие общества. Философия истории.
На освоение дисциплины отведено – 4 зач. ед.
Форма итогового контроля знаний – экзамен в 2 семестре.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Основы экономической теории»
1. Цели освоения дисциплины
Формирование компетенции, заключающейся во владении базовым понятийным аппаратом экономики, основными методами экономического анализа. Задачи, вытекающие из данной цели: знакомство с основными этапами истории экономической мысли, структурой терминологического аппарата, законами экономики, методами экономических исследований.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Б.1 Б.4 Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в средней общеобразовательной школе.
3. Краткое содержание дисциплины
Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории. Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства. Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс. Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.
На освоение дисциплины отведено – 2 зач. ед.
Форма итогового контроля знаний – зачет во 2 семестре
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Правоведение»
1. Цель курса «Правоведение»: овладение студентами знаниями в области права, выработка позитивного отношения к нему, рассмотрение права как социальной реальности, созданной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра и справедливости.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу. Б1.В. ОД.5 Вариативная часть.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе, а также иных дисциплин, составляющих общественный и социальный цикл.
3. Краткое содержание дисциплины
Понятие, предмет и задачи дисциплины, основы теории государства и права, Право в системе социального регулирования. Соотношение права и иных социальных норм (норм морали, обычаев, религиозных и корпоративных норм). Понятие права, его признаки. Понятие и виды принципов права. Функции права и сферы его применения. Правовые системы современности (англосаксонская, романо-германская, религиозная и др.). Система права, ее элементы. Отрасль права: понятие, виды. Норма права, ее структура. Соотношение системы права и системы законодательства. Формы (источники) права. Нормативно-правовой акт как основной источник права в Российской Федерации. Закон и подзаконные акты. Законотворчество. Понятие и структура правосознания, соотношение его с другими формами общественного сознания. Виды и функции правосознания. Понятие и виды деформаций правосознания. Конституционное право как базовая отрасль права, политические, гражданские, социально-экономические и культурные права. Основы гражданского права. Понятие права собственности, сделки, наследование по закону и завещанию. Защита прав потребителей. Основы семейного права, вступление в брак и его расторжение; основы трудового права, права и обязанности работника, возникновение и прекращение трудовых отношений. Основы уголовного права. Основы экологического права.
На освоение дисциплины отведено – 2 зач. ед.
Форма итогового контроля знаний – зачет - 2 семестр.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Русский язык и культура речи»
1. Цели освоения дисциплины
Формирование общекультурной компетенции, заключающейся во владении культурой мышления, в способности к восприятию, анализу и обобщению информации, в умении логически ясно, аргументировано и грамотно строить устную и письменную речь; развитие навыков речевой коммуникации в профессиональной сфере, повышение уровня практического владения современным русским литературным языком в разных сферах функционирования языка, в письменной и устной его разновидностях. Задачи, вытекающие из данной цели: знакомство с основными свойствами русского языка как средства общения и передачи информации; знакомство с нормами современного литературного русского языка; формирование навыков грамотного письма и устной речи; развитие умения продуцировать тексты на разные темы в различных стилях в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения; овладение основами речевого этикета.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Б.1 Б.6. Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.
3. Краткое содержание дисциплины
Русский литературный язык, его функциональные разновидности; система стилей современного русского литературного языка и ее внутриструктурная организация. Норма и кодификация. Вариативность языка и норма. Нормативный, коммуникативный и этический аспекты культуры речи. Коммуникативные качества речи. Орфографическая, пунктуационная, орфоэпическая, лексическая, грамматическая нормы русского литературного языка. Функционально-стилевая норма, принципы организации речевых средств в пределах определенного функционально-стилевого единства. Стилистическая характеристика языковых единиц, вариантов, синонимических способов выражения и закономерности их использования в соответствии с условиями и целями коммуникации. Изобразительно - выразительные средства языка. Деловая речь, унификация языка служебных документов. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Жанровая специфика публицистического стиля. Основы риторики. Публичная речь. Средства, способы и приемы выражения заданного смысла. Взаимосвязь стилистики, культуры речи и риторики. Языковая личность, уровни владения литературным языком. Коммуникативная ситуация, речевой акт. Нормативное и коммуникативно целесообразное использование языковых средств в процессе построения выразительной речи во всех областях речевой деятельности. Невербальные средства коммуникации. Речевой этикет.
На освоение дисциплины отведено – 4 зач. ед.
Форма итогового контроля знаний – экзамен в 1 семестре.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
