«105 лет со дня рождения ».
ДЕКАБРЬ. Выставки: «110 лет со дня рождения »;
«185 лет со дня рождения »;
«240 лет со дня рождения »;
«105 лет со дня рождения ».
1.Участие в неделе «Красная лента» (Выставка 8-9 классы.)
2.«Андерсена». Библиотечный урок. (2-е кл.)
ЯНВАРЬ. 1.Запись первоклассников в библиотеку.
2.Экскурсии в библиотеку.
3.Проведение бесед «Посвящение в читатели» с первоклассниками.
Выставки: «110 лет со дня рождения »;
«115 лет со дня рождения Дж. Толкиена»;
«385 лет со дня рождения Ж..-Б. Мольера»;
«125 лет со дня рождения А. Милна»;
«175 лет со дня рождения Л. Кэрролла».
ФЕВРАЛЬ. 1.Участие в предметной неделе иностранных языков.
2007год-год книги.
2. «Роль краеведческой литературы в воспитании любви к родному краю. Русские писатели и Самарский край». (Беседа.8-е классы).
Выставки: «195 лет со дня рождения Ч. Диккенса»;
«205 лет со дня рождения В. Гюго»;
«200 лет со дня рождения Г. Лонгфелло».
МАРТ. Неделя детской и юношеской книги (с26.03 по 30.03)
2007 год-год книги.
«Роль библиотеки в развитии интеллекта школьников».
Выставка «Книги-юбиляры»;
Выставки: «Международный женский день»;
«21 марта – всемирный день Земли»;
«70 лет со дня рождения ».
АПРЕЛЬ. Выставки: «100 лет со дня рождения »;
«100 лет со дня рождения »;
«190 лет со дня рождения »;
«105 лет со дня рождения »;
«12 апреля – День космонавтики».
2007 год-год книги.
Выставка: «Воспитание культуры чтения в семье»
МАЙ. Выставки: «9мая – День Победы».
«115 лет со дня рождения ».
Библиотека будет продолжать оказывать помощь в подготовке проектов, проведении предметных недель, классных часов, готовить подборки литературы для внеклассного чтения.
Особенно продуктивно поработали по темам самообразования члены творческой группы по развитию речи:
1) , учитель истории, по теме «Мы – Волжане». Ею была
организована выставка и выступление на педагогическом совете.
2) , учитель английского языка, по теме «Развитие речи
учащихся посредством театрализованных представлений на иностранном языке». Её учащиеся очень успешно выступили на общешкольной конференции.
3) Умекенова Орынбасар Бейсембаевна, учитель географии, подготовила
лауреатов городского проекта «Географические дали в русской поэзии» и стали лауреатами.
4) , учитель начальных классов, выступила на
педагогическом совете с очень интересным проектом «Использование новых технологий при обучении чтению младших школьников».
5) учителя математики и Ефремова Наталья
Сергеевна успешно разработали вопросы «Развитие речи учащихся посредством математической логики» и «Отработка понятийного аппарата как одно из средств развития речи учащихся».
Но тем не менее в работе группы остались нерешенными задачи:
1) не наработали материал по темам самообразования учителя физики ,
2) со стороны администрации недостаточен системный контроль за развитием
3) речи учащихся.
4) не решен этот вопрос до конца учителями-предметниками.
5) слабое решение вопроса через работу классных руководителей, особенно во
Анализ результатов ЕГЭ в МОУ школе № 61 с углубленным изучением отдельных предметов.
2006 – 2007 учебный год
Наиболее показательными для оценки качества подготовки выпускников средней школы являются результаты единого государственного экзамена по русскому языку и математике, так как эти предметы сдают все выпускники. В школе в течение учебного года обучалось 44 выпускника. Все они успешно выдержали государственную (итоговую) аттестацию и получили документ об образовании соответствующего образца. Выпускницы 11 «А» класса – Испанова Вера, Ялымова Евгения, 11 «Б» - Мещерякова Ольга за особые успехи в учении награждены серебряной медалью. С оценкой «отлично» справились на ЕГЭ по русскому языку в 11 «А» классе – Испанова Вера, Щеголева Елена, Ялымова Евгения, в 11 «Б» - Иваньева Кристина, Кряжева Анна, Мещерякова Ольга, Орданович Евгения, Тезикова Александра. Они набрали от 70 до 79 баллов.
По математике на оценку «отлично» справились в 11 «А» классе – Валиулов Руслан, Ермоленко Сергей, Испанова Вера, Ялымова Евгения. В 11 «Б» таких учащихся нет, так как класс гуманитарного профиля. Выпускники набрали на ЕГЭ от 72 до 78 баллов.
В 2006 году произошло снижение среднего балла (по 100-бальной шкале) по русскому языку и математике – как в Тольятти, так и по Самарской области. При этом снижение среднего балла произошло по всем видам общеобразовательных учреждений (гимназии, лицеи, школы с углубленным изучением предметов, образовательные школы и негосударственные общеобразовательные учреждения). Это позволяет высказать предположение об изменении сложности тестовых заданий, как одной из возможных причин снижения результата. Поэтому для оценки динамики результатов показательны не абсолютные цифра, а отношение среднегородского балла к среднерегиональному.
1. Динамика результатов ЕГЭ за 3 учебных года по обязательным предметам и предметам по выбору, причины отрицательной и положительной динамики.
В целях подготовки к ЕГЭ, с учётом анализа результатов прошлых лет, был разработан и реализован план подготовки к ЕГЭ, в соответствии с которым проводилась целенаправленная работа с педагогами, учащимися и их родителями, что, несомненно, способствовало получению хороших результатов на экзаменах. При заполнении бланков ЕГЭ в 2007 году выпускники не допустили ни одной ошибки.
Анализ результатов ЕГЭ по русскому языку и математике за 2 года позволяет выявить положительную динамику успеваемости и высокое качество знаний по русскому языку и снижение успеваемости и качества знаний по математике.
гг. | г. г. | г. г. | ||
МАТЕМАТИКА | Успеваемость | 82% | 93% | 79,5% |
Качество | 57% | 73% | 50% | |
РУССКИЙ ЯЗЫК | Успеваемость | 100% | 100% | 100% |
Качество | 86% | 77% | 70,5% |
Средний балл по математике равен 3,4. Соответственно в 11 «А» классе – 3,8; в 11 «Б» - 3,1. Уровень обученности учащихся составляет 49%, что не соответствует норме. Высокий уровень обученности 61,6% имеют выпускники математического класса.
Средний балл по русскому языку равен 3,9. Соответственно в 11 «А» классе – 4; в 11 «Б» - 3,8. Уровень обученности выпускников по русскому языку достаточно высокий – 62,3%.
1.2. Динамика результатов ЕГЭ (средний балл по 100-бальной шкале).
Предмет |
|
|
|
|
Русский язык | 61,8 | 63,1 | 57,4 | 54,8 |
Математика | 57,1 | 54,2 | 58 | 47,8 |
1.3. Анализ результатов ЕГЭ за 2 года по выбору предметов:
Предметы | гг. | гг. | ||
успеваемость | качество | успеваемость | качество | |
Химия | 100% | 100% | 100% | 50% |
Литература | 100% | 100% | 100% | 100% |
Обществознание | 100% | 50% | 100% | 50% |
История России | 100% | 75% | 100% | 75% |
Физика | 100% | 40% | 75% | 50% |
Биология | 100% | 100% | 100% | 50% |
Английский язык | - | - | 100% | 33,3% |
География | - | - | - | - |
Анализ результатов ЕГЭ по выбору предметов за два года свидетельствует о стабильно положительных достижениях по литературе (уч. , , ), обществознанию и истории России (уч. ), биологии (уч. , ).
Набрали на ЕГЭ:
o 78 баллов по математике – Валиулов Руслан, Ялымова Евгения;
o 79 баллов по русскому языку – Мещерякова Ольга;
o 75 баллов по литературе – Мещерякова Ольга;
o 70 баллов по истории России – Ялымова Евгения.
Получили на ЕГЭ неудовлетворительный результат:
o по математике – 11 «А»(математический профиль) - Бредихина Виктория, Кобенко Феликс; 11 «Б» (гуманитарный профиль) - Белогубцева Юлия, Дидук Алексей, Ильмухина Любовь, Костикова Надежда, Кузьмина Мария, Кулькова Ирина, Сатькина Елена;
o по физике – 11 «А» - Бармотин Валерий.
Анализ представленных материалов позволяет сделать следующие выводы:
1. Наблюдается в течение ряда лет положительно стабильная динамика успеваемости по русскому языку и высокое качество знаний по математике, русскому языку.
2. За два истекших года стабильно положительная динамика результатов экзамена по выбору учащихся: по литературе, биологии, обществознанию, истории России.
3. Повышение успеваемости и качества знаний учащихся способствуют следующие факторы:по истории России - Ялымова ва, ).
стории России (уч. ьно положительных достижениях по литературе (уч.
Наблюдается повышение успеваемости и рост качества знаний учащихся по математике и русскому языку в динамике за два года.
В числе факторов, способствующих повышению успеваемости и качества знаний учащихся, следует отметить следующие:
- изменение методической работы школы в части повышения квалификации
учителей по подготовке учащихся к ЕГЭ;
- проведение мониторинга качества знаний учащихся по предметам, выносимым на ЕГЭ;
- участие выпускников в репетиционном тестировании;
- выявление и анализ типичных ошибок учащихся на ЕГЭ с последующей
коррекцией знаний учащихся;
- проведение тренинговых занятий со школьниками на средней и старшей ступени обучения в целях формирования навыков работы с текстовым материалом;
- организация совместной деятельности педколлектива и родителей по подготовке и мотивации учащихся к ЕГЭ;
- использование возможностей вузов, средних специальных учебных заведений для подготовки учащихся к ЕГЭ.
4. В числе причин, не позволивших получить должный результат на ЕГЭ следует отметить:
- неспособность ряда преподавателей объективно оценить результаты своей
деятельности, о чём свидетельствует завышение оценок, не дающее возможности вести результативную коррекционную деятельность;
- отсутствие у ряда выпускников необходимости в сдаче ЕГЭ по обязательным
предметам, т. к. это не понадобиться им в дальнейшем;
- отсутствие мотивации к получению хороших результатов, т. к. итоговая оценка всё равно будет положительной.
2. Анализ выполнения частей «А», «В», «С» по обязательным предметам.
2.1. Русский язык.
Задания типа А | Задания типа В | Задания типа С |
А1 – 61,4% | В1 – 31,8% | С1 – 2б -93,2% |
А2 – 88,6% | В2 – 56,8% | С2 – 2б – 59%; 1б – 36,4%; 0б – 4,5% |
А3 – 86,4% | В3 – 52,3% | С3 – 1б – 99% 0б – 9% |
А4 – 68,2% | В4 – 34% | С4 – 2б – 40,9% 1б – 50% 0б – 4,5% |
А5 – 70,5% | В5 – 36,4% | С5 – 2б – 59% 1б – 36,4% 0б – 4,5% |
А6 – 81,8% | В6 – 38,6% | С6 – 2б – 72,7% 1б – 22,7% 0б – 4,5% |
А7- 93,2% | В7- 63,6% | С7- 2б – 27,3% 1б -31,8% 0б – 40,9% |
А8 – 84% | В8 – 45,5% | С8 – 2б – 20,5% 1б – 20,5% 0б – 59% |
А9 – 52,3% | С9 – 2б – 38,6% 1б – 52,3% 0б – 9% | |
А10 – 63,6% | С10 – 2б – 56,8% 1б – 36,4% 0б – 6,8% | |
А11 – 59% | С11 – 1б – 97,7% 0б – 2,3% | |
А12 – 77,3% | С12 – 1б – 95,5% 0б – 4,5% | |
А13 – 93,2% | ||
А14 – 68,2% | ||
А15 – 61,4% | ||
А16 – 70,5% | ||
А17 – 84% | ||
А18 – 81,8% | ||
А19 – 52,3% | ||
А20 – 72,7% | ||
А21 – 65,9% | ||
А22 – 79,5% | ||
А23 – 72,7% | ||
А24 – 61,4% | ||
А25 – 75% | ||
А26 – 52,3% | ||
А27 – 68,2% | ||
А28 – 77,3% | ||
А29 – 84% | ||
А30 – 61,4% | ||
А31 – 61,4% | ||
Средний % - 72 | Средний % - 44,8 | Средний % - 2б – 51,9 1б – 55,2 0б – 13,6 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
