Комитет Администрации Шелаболихинского района по образованию
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Шелаболихинская средняя общеобразовательная школа №2»
Шелаболихинского района Алтайского края
Принято Утверждено
ТГ учителей
Обществознания Приказ директора
школы от_______________
Протокол № ______ от __________
Рабочая программа
по предмету «Обществознание»
на 2013 – 2014 учебный год
для 11 класса.
Составитель: ,
учитель обществознания.
с. Шелаболиха
2013 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию для 11 класса составлена на основе «Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования», Примерной программы среднего общего образования по обществознанию; Авторской программы Кравченко : Программа курса для 11 классов общеобразовательных учреждений. –М.: «Русское слово», 2009
Цели и задачи.
Цели курса:
1. развитие личности в период ранней юности, её духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка;
2. воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности;
3. освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах;
4. овладение умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные;
5. формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений.
Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих задач:
Основными задачами курса являются:
закрепление основных обществоведческих понятий; почувствовать себя частью общества и его будущим; научить выявлять отличительные черты характера; использовать сильные стороны своего характера в своей деятельности; прививать любовь к Родине; дать знания о здоровых взаимоотношениях между людьми.Основной принцип отбора материала актуальность и научность изучаемого материала.
Формы организации учебного процесса:
Основные методы работы на уроке: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый.
Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная работа, групповая, фронтальная.
8. Здоровьесберегающие технологии
Формы промежуточной аттестации
Диагностика достижений учащихся по обществознанию проводится в различных формах: устный опрос, письменные работы, терминологические диктанты, творческие, исследовательские, проектные работы, практикумы, уроки-дискуссии, уроки-дебаты, уроки-суды, лабораторные работы с различными источниками информации, в форме защиты презентаций, тестирование и т. д.
Формы текущего контроля знаний
Контроль осуществляется через различные формы работ:
· Лабораторная работа – самостоятельная работа с текстом параграфа после объяснения материала и выполнение задания в рабочей тетради;
· Работа в группах – самостоятельная подготовка на уроке и устный ответ в группе по одному из предложенных вопросов без объяснения учителя, коллективное оценивание работы каждого участника группы;
· Самостоятельная работа – самостоятельное изучение темы без объяснения учителя и выполнение предложенных заданий с возможностью консультации у учителя;
· Практическая работа – изучение новой темы под руководством учителя с одновременным выполнением практических заданий всем классом для закрепления материала,
· Тестирование, срезы, контрольные работы.
Предусмотрены творческие работы учащихся: сообщения, презентации, проекты.
Программа реализуется с помощью учебника Кравченко .-М.: Русское слово-учебник», 2013
Место предмета в учебном плане: 68 часов в год из расчета 1 час в неднлю
Тематическое планирование по обществознанию
11 класс
№ п/п | Раздел, тема | Кол-во часов | Вид занятий (теорет. практич.) | Виды деятельности | Формы контроля |
Экономика | 14 | ||||
1 | Ведение | 1 | Теоретический | Работа с текстом учебника, коллективная беседа | Фронтальный опрос, таблица |
2 | Что изучает экономика? | 1 | Комбинированный | Самостоятельная Индивидуальная работа с учебником | Фронтальный опрос, таблица |
3 | Факторы производства | 1 | Практический | работа с текстом и проблемными вопросами. | Фронтальный опрос, практическая работа |
4 | Спрос и предложение. Рынок | 1 | Лекция | работа с текстом и проблемными вопросами. | Фронтальный опрос, практическая работа |
5 | Конкуренция и ее виды | 1 | Комбинированный | Дискуссия, решение практических задач, работа с текстом, презентацией | Фронтальный опрос, самостоятельная работа |
6 | Издержки производства и прибыль. Финансирование бизнеса | 1 | Практический | работа с текстом и проблемными вопросами. | Фронтальный опрос, практическая работа |
7 | Экономический рост и развитие | 1 | Лекция | работа с текстом и проблемными вопросами. | Фронтальный опрос, практическая работа |
8 | Общественные блага и социальное государство | 1 | комбинированный | Самостоятельная Индивидуальная работа с учебником, презентацией | Фронтальный опрос, Таблица |
9 | Общественные блага и социальное государство | 1 | Практический | Решение практических задач, работа с текстом | Практическая работа, Тест |
10 | Инфляция. Банки | 1 | Теоретический | Работа с текстом учебника, коллективная беседа | Фронтальный опрос, таблица |
11 | Инфляция. Банки | 1 | комбинированный | Самостоятельная Индивидуальная работа с учебником | Фронтальный опрос, таблица |
12 | Экономические функции государства. Налоговая система | 1 | Практический | работа с текстом и проблемными вопросами. | Фронтальный опрос, практическая работа |
13 | Государственный бюджет и государственный долг | 1 | Теоретический | Дискуссия, решение практических задач, работа с текстом, презентацией | Фронтальный опрос, самостоятельная работа |
14 | Рынок труда, занятость и безработица | 1 | Теоретический | Решение практических задач, работа с текстом | Практическая работа, Тест |
15 | Особенности современной экономики России | 1 | Лекция | Дискуссия, решение практических задач, работа с текстом, презентацией | Фронтальный опрос, самостоятельная работа |
16 | Мировая экономика и международная торговля | 1 | комбинированный | работа с текстом и проблемными вопросами. | Фронтальный опрос, практическая работа |
17 | Обобщение. Экономика | 1 | практический | работа с текстом и проблемными вопросами. | Фронтальный опрос, практическая работа |
18 | Обобщение. Экономика | 1 | Лекция | работа с текстом и проблемными вопросами. | Фронтальный опрос, практическая работа |
Политика | |||||
19 | Политическая система общества | 1 | комбинированный | Самостоятельная Индивидуальная работа с учебником, презентацией | Фронтальный опрос, Таблица |
20 | Политическая власть | 1 | практический | Решение практических задач, работа с текстом | Практическая работа, Тест |
21 | Гражданское общество и правовое государство | 1 | Лекция | Дискуссия, решение практических задач, работа с текстом, презентацией | Фронтальный опрос, самостоятельная работа |
22 | Государство | 1 | комбинированный | работа с текстом и проблемными вопросами. | Фронтальный опрос, практическая работа |
23 | Политические режимы | 1 | комбинированный | Самостоятельная Индивидуальная работа с учебником, анкетирование | Фронтальный опрос, сообщения учащихся |
24 | Демократия | 1 | обобщающий | Дискуссия, решение практических задач, работа с текстом, презентацией | Фронтальный опрос, самостоятельная работа |
25 | Демократия | 1 | контрольный | Решение практических задач, работа с текстом | Практическая работа, Тест |
26 | Политические партии и движения | 1 | Лекция | Дискуссия, решение праа с | Фронтальный опрос, |
27 | Политические партии и движения | 1 | комбинированный | работа с текстом и проблемными вопросами. | Фронтальный опрос, самостоятельная работа |
28 | Выборы: система и люди | 1 | практический | Самостоятельная Индивидуальная работа с учебником, анкетирование | Практическая работа, Тест |
29 | Избирательные системы | 1 | комбинированный | работа с текстом и проблемными вопросами. | Фронтальный опрос, практическая работа |
30 | Контрольная работа | 1 | комбинированный | Самостоятельная Индивидуальная работа с учебником, анкетирование | Фронтальный опрос, сообщения учащихся |
31 | Повторение | 1 | обобщающий | Дискуссия, решение практических задач, работа с текстом, презентацией | Фронтальный опрос, самостоятельная работа |
32 | «Четвертая власть» | 1 | Лекция | Дискуссия, решение практических задач, работа с текстом, презентацией | Фронтальный опрос, самостоятельная работа |
33 | Политическая элита | 1 | комбинированный | работа с текстом и проблемными вопросами. | Фронтальный опрос, практическая работа |
34 | Политический процесс. Особенности политического процесса. | 1 | практический | работа с текстом и проблемными вопросами. | Фронтальный опрос, практическая работа |
35 | Политический процесс. Особенности политического процесса. | 1 | Лекция | Дискуссия, решение практических задач, работа с текстом, презентацией | Фронтальный опрос, самостоятельная работа |
36 | Семинар «Политика» | 1 | комбинированный | работа с текстом и проблемными вопросами. | Фронтальный опрос, практическая работа |
Право | |||||
37 | Право в системе социальных норм. Система российского права | 1 | комбинированный | Самостоятельная Индивидуальная работа с учебником, анкетирование | Фронтальный опрос, сообщения учащихся |
38 | Законотворческий процесс в Российской Федерации | 1 | обобщающий | Дискуссия, решение практических задач, работа с текстом, презентацией | Фронтальный опрос, самостоятельная работа |
39 | Законотворческий процесс в Российской Федерации | 1 | контрольный | Решение практических задач, работа с текстом | Практическая работа, Тест |
40 | Гражданство в Российской Федерации | 1 | теоретический | Дискуссия, решение практических задач, работа с текстом, презентацией | Фронтальный опрос, самостоятельная работа |
41 | Гражданство в Российской Федерации | 1 | комбинированный | работа с текстом и проблемными вопросами. | Фронтальный опрос, практическая работа |
42 | Права и обязанности граждан России | 1 | практический | работа с текстом и проблемными вопросами. | Фронтальный опрос, практическая работа |
43 | Право на благоприятную окружающую среду и среду и способы его защиты | 1 | Лекция | Дискуссия, решение практических задач, работа с текстом, презентацией | Фронтальный опрос, самостоятельная работа |
44 | Право на благоприятную окружающую среду и среду и способы его защиты | 1 | комбинированный | работа с текстом и проблемными вопросами. | Фронтальный опрос, практическая работа |
45 | Повторение | 1 | практический | работа с текстом и проблемными вопросами. | Фронтальный опрос, практическая работа |
46 | Семинар «Право» | 1 | Лекция | Дискуссия, решение практических задач, работа с текстом, презентацией | Фронтальный опрос, самостоятельная работа |
47 | Контрольная работа | 1 | комбинированный | работа с текстом и проблемными вопросами. | Фронтальный опрос, практическая работа |
48 | Обобщение | 1 | теоретический | работа с текстом и проблемными вопросами. | Фронтальный опрос, практическая работа |
49 | Правовое регулирование отношений в области образования | 1 | комбинированный | Дискуссия, решение практических задач, работа с текстом, презентацией | Фронтальный опрос, самостоятельная работа |
50 | Правовое регулирование отношений в области образования | 1 | теоретический | работа с текстом и проблемными вопросами. | Фронтальный опрос, практическая работа |
51 | Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности | 1 | комбинированный | работа с текстом и проблемными вопросами. | Фронтальный опрос, практическая работа |
52 | Права собственности и его виды | 1 | комбинированный | Самостоятельная Индивидуальная работа с учебником, анкетирование | Фронтальный опрос, сообщения учащихся |
53 | Права собственности Правовое регулирование трудовой деятельности. Трудоустройство и занятость. Порядок взаимоотношений работников и работодателей и его виды | 1 | обобщающий | Дискуссия, решение практических задач, работа с текстом, презентацией | Фронтальный опрос, самостоятельная работа |
54 | Наследственное право | 1 | контрольный | Решение практических задач, работа с текстом | Практическая работа, Тест |
Внутренний мир и социализация человека | 10 | ||||
55 | Наследственное право | 1 | Лекция | Дискуссия, решение практических задач, работа с текстом, презентацией | Фронтальный опрос, самостоятельная работа |
56 | Правовое регулирование отношений супругов | 1 | комбинированный | работа с текстом и проблемными вопросами. | Фронтальный опрос, практическая работа |
57 | Правовое регулирование отношений супругов | 1 | практический | работа с текстом и проблемными вопросами. | Фронтальный опрос, практическая работа |
58 | Правовое регулирование трудовой деятельности. Трудоустройство и занятость. Порядок взаимоотношений работников и работодателей | 1 | комбинированный | работа с текстом и проблемными вопросами. | |
59 | Правовые основы защиты социальной защиты и социального обеспечения | 1 | комбинированный | Самостоятельная Индивидуальная работа с учебником, анкетирование | |
60 | Споры и порядок их рассмотрения | 1 | теоретический | Дискуссия, решение практических задач, работа с текстом, презентацией | Фронтальный опрос, самостоятельная работа |
61 | Особенности административного права | 1 | комбинированный | работа с текстом и проблемными вопросами. | Фронтальный опрос, практическая работа |
62 | Уголовный процесс | 1 | обобщающий | работа с текстом и проблемными вопросами. | Фронтальный опрос, практическая работа |
63 | Международное право и организации международные | 1 | комбинированный | Дискуссия, решение практических задач, работа с текстом, презентацией | Фронтальный опрос, самостоятельная работа |
64 | Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени | 1 | комбинированный | работа с текстом и проблемными вопросами. | Фронтальный опрос, практическая работа |
65-68 | Повторение и обобщение: Актуальные проблемы современного общества | 4 | Обобщающий, контрольный | Дискуссия, решение практических задач, работа с текстом, презентацией | Фронтальный опрос, самостоятельная работа Практическая работа, Тест |
|
Требования к знаниям и умениям
В результате изучения обществознания (включая экономику и политическую сферу) ученик должен
Знать/понимать
· социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
· сущность общества как формы совместной деятельности людей;
· характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
· историю воззрений на общество;
· особенности развития современного общества;
· особенности развития рыночной экономики4
· особенности политической жизни и политической системы общества;
· содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь
· описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
· сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
· объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
· приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
· оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
· решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
· осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
· самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т. п.).
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.
Учебно-методический комплект для обучающегося:
, Обществознание. Учебник для 11 класса. – М.: «Русское слово - РС», 2010 г.
Методическая литература:
Певцова методические разработки к учебнику А. И Кравченко «Обществознание. 11 класс» - М.: «Русское слово» 2008 г.
«Обществознание. 11 класс.» Поурочные планы по учебнику .-
Волгоград. Изд. «Учитель» 2006 г.
Система оценки достижений учащихся:
Критерии оценки устного ответа
Оценка «5» ставится в том случае, если ответ полный и правильный на основании изученного материала, материал изложен в определённой логической последовательности литературным языком.
Оценка «4» ставится, если ответ полный и правильный на основании изученного материала, материал изложен в определённой логической последовательности, при этом допущены 2-3 незначительных ошибки, исправленные по требованию учителя.
Оценка «3» ставится, если ответ полный, но при этом допущены 2-3
существенных ошибки, или ответ неполный, несвязный.
Оценка «2» ставится, если при ответе обнаружено полное непонимание
основного материала или допущены существенные ошибки, которые
учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.
Оценка «1» ставится в том случае, если ответ полностью отсутствует.
Критерии оценивания письменного ответа
При оценке письменного ответа необходимо выделить следующие элементы:
1. Представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы.
2. Раскрытие проблемы на теоретическом уровне (в связях и с обоснованиями) или без использования обществоведческих понятий в контексте ответа.
3. Аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт.
Оценка «5» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.
Оценка «4» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно не прослеживаются). Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.
Оценка «3» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта при формальном использовании обществоведческих терминов. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.
Оценка «2»ставится, если представлена собственная позиция по поднятой проблеме на бытовом уровне без аргументации.
Оценка «1»ставится, если проблема не раскрыта или дана информация (факты общественной жизни или личного опыта) не в контексте задания.
