Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» 11 класс, базовый уровень (стр. 2 )

Раздел I «Политическая жизнь современного общества»

Основные понятия: власть, легитимация, легализация, харизматическая власть, легитимная власть, традиционная власть, коммунизм, либерализм, консерватизм, фашизм

После изучения темы учащиеся должны:

— характеризовать особенности властных отношений;

— анализировать конкретные государства с точки зрения определенного типа власти;

— знать, что представляет собой государство как институт политической системы общества;

— характеризовать основные признаки государства;

— описывать особенности территориального устройства государств на конкретных примерах;

— определять сущность местного самоуправления и его роль в обществе;

— знать некоторые особенности истории земства и земского движения в России;

— характеризовать основные функции местного самоуправления.

— знать, что такое политическая жизнь общества;

— характеризовать особенности политических режимов государств;

— определять сущность гражданства и объяснять его юридические и политические основы;

— знать, что понимается под избирательным правом гражданина;

— знать, какие существуют формы участия граждан в политической жизни страны;

— давать характеристику политической партии и определять сущность их функций, уметь разъяснять сущность политической программы партии;

— знать, кто может выступать в роли субъектов политической жизни;

— характеризовать различные модели поведения субъектов политической жизни, в том числе возможные варианты участия граждан страны в политике;

— объяснять деятельность «лобби» и их роль в общественной жизни страны.

Раздел II. «Закон и право»

Важную роль в обществе играют правовые нормы — юриди­ческие правила, закрепленные конституцией государства. В данном разделе рассматривается история вопроса — научные подходы к пониманию сущности права. Кроме того, учащиеся знакомятся с основополагающими принципами современного российского права и сравнивают их с ведущими правовыми си­стемами других стран, а именно с англосаксонской правовой и романо-германской правовой системами.

Обязательным элементом правовой культуры нынешних стар­шеклассников должны быть четкие и ясные представления о том, что такое публичное и частное право, российское право, инсти­тут и отрасли права, источники права и иерархия нормативных документов, принципы и требования, регулирующие действие нормативных актов. Конкретизация общетеоретических знаний реализуется в совокупности конкретных представлений учащих­ся о том, что такое конституционное право, уголовное право, ад­министративное право, гражданское право, трудовое право, процессуальное право, прецедентное право, муниципальное право, налоговое право, предпринимательское право.

В понятие правовой культуры школьника входят также знания о единой системе судопроизводства в России, виды и функции судов (арбитражных, третейских, кассационных), практические навыки по разрешению конфликтной правовой ситуации, умение обратиться в суд, написать исковое заявление. Привлечение к суду подростка происходит только в случае совершения право­нарушения, основным видом которого выступает преступление. В связи с этим в разделе рассматриваются категории юридиче­ской ответственности, обязательные признаки преступления.

Опорные понятия и термины: правовая система, публичное право, частное право, отрасли права, конституционное право, уголовное право, административное право, гражданское право, трудовое право, процессуальное право, источники права, нор­мативно-правовой акт, прецедент, конституция, правосудие, су­дебная власть, судопроизводство, суд присяжных, равноправие и состязательность сторон, презумпция невиновности, юридическая ответственность, правоотношение, преступление, наказа­ние, вина, невменяемость, уголовная ответственность.

Персоналии: Аристотель, Цицерон, Г. Гроций, Вольтер, Р. Иеринг, Р. Паунд.

Рекомендуется: проведение беседы с представителями ор­ганов правопорядка или посещение районного отделения мили­ции для ознакомления с практическими ситуациями, ведущими к подростковой преступности.

РАЗДЕЛ III.

Социальная система общества

Социальная система общества представляет собой взаимо­связь социальных групп, классов и слоев, а также социальных институтов, важнейшее место среди которых занимают семья, производство, государство, образование и религия.

Социальная сфера общества охватывает повседневную жизнь граждан безотносительно к политике, экономике или ду­ховной сфере. Здесь формируется социальная и классовая структура, происходит распределение статусов и ролей, проте­кает социальная мобильность, увеличиваются или снижаются бедность и богатство, возникает социальное неравенство, об­разуются и распадаются семьи, нарастает волна общественных движений.

Социальная структура — анатомический скелет общества. Под структурой в науке принято понимать совокупность взаимо­связанных элементов, составляющих внутреннее строение объ­екта. Если структуру общества уподобить жесткому каркасу зда­ния, который придает ему жесткость и устойчивость, то в нем легко различить вертикальные опоры и горизонтальные пе­рекрытия, тесно связанные между собой. Роль горизонтальных перекрытий выполняют статусы, роли и социальные группы, а вертикальных опор — слои (страты) и классы, входящие в соци­альную стратификацию.

Важное место при изучении социальной системы общества играет понятие социальной мобильности. Она касается каждого человека и дифференцируется на несколько видов: вертикаль­ная и горизонтальная, индивидуальная и группповая, межклас­совая и внутриклассовая.

Одним из каналов мобильности выступает семья. Она опре­деляет социальное положение и статус детей.

Опорные понятия и термины: социальная стратификация, социальное расслоение, страта, приписываемый статус, дости­гаемый статус, открытое общество, закрытое общество, исто­рические типы стратификации, рабство, касты, сословия, соци­альные классы, социальная мобильность, большие социальные группы, семья, брак, социальный институт, малая группа, до­брачное поведение, нуклеарная семья, многопоколенная семья, система родства.

Рекомендуется: проведение совместной беседы школьни­ков с родителями и учителем о проблемах развития семьи, до­брачного поведения, распределения функций и обязанностей в семье.

РАЗДЕЛ IV

Духовная сфера общества

Духовная сфера общества охватывает все области человече­ской деятельности — от создания дворцов и храмов до создания научных теорий и отправления религиозных ритуалов. Стерж­нем духовной сферы общества считается культура. Под культу­рой надо понимать исторически определенный уровень разви­тия общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельно­сти людей, в их взаимоотношениях, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях. Понятие «культура» упо­требляется для характеристики определенных исторических эпох (античная культура), конкретных обществ, народностей и наций (культура майя), а также специфических сфер деятельно­сти или жизни (культура труда, политическая культура, художе­ственная культура). В более узком смысле культура означает сферу духовной жизни людей.

Она включает в себя предметные результаты деятельности лю­дей (машины, сооружения, результаты познания, произведения искусства, нормы морали и права и т. д.), а также человеческие си­лы и способности, реализуемые в деятельности (знания, умения, навыки, уровень интеллекта, нравственного и эстетического раз­вития, мировоззрение, способы и формы общения людей).

Стержнем культуры, ее смыслообразующим центром высту­пают ценности. В таком случае культура понимается как «содер­жание», или «способ бытия», общества. Этот подход к определе­нию культуры предлагают философы, он предполагает проникновение (с помощью мышления, понимания) в сущность явлений культуры. Ценность — положительная или отрицатель­ная значимость объектов окружающего мира для человека, со­циальной группы, общества в целом, определяемая не их свой­ствами самими по себе, а их вовлеченностью в сферу человеческой жизнедеятельности, интересов и потребностей, социальных отношений; критерии и способы оценки этой значимости, выраженные в нравственных принципах и нормах, идеа­лах, установках, целях. Различают материальные, общественно-политические и духовные ценности; положительные и отрица­тельные ценности. Ценности составляют основу человеческой этики, об основных категориях которой пойдет речь в данном разделе.

Опорные понятия и термины: ценности, культура, духовная сфера, этика, мораль, нравственность, истина, красота, добро, польза, господство, справедливость, свобода, долг, моральный идеал, стыд, моральная категория, нравственное совершенст­вование, воспитание, личность, императив, добродетель, по­рок, милосердие, счастье, удовольствие, утилитаризм, гедо­низм, творчество, справедливость, стили в искусстве, наука, образование, гуманизация образования, гуманитаризация образования, интернационализация образования, монотеизм, политеизм.

Персоналии: Аристотель, Сократ, Платон, Л. Толстой, Сене­ка, Демокрит, .

Рекомендуется: провести «круглый стол» по проблемам нравственного совершенствования личности подростка.

Итоговое повторение за курс 11 класса. Подготовка к ЕГЭ.

4. Календарно – тематическое планирование курса «обществознание» [1], 11 класс, базовый уровень

№ п/п	Название раздела, тема урока	Кол-во ча-сов	Тип урока	Вид урока	Элементы содержания: основные термины, понятия. В том числе - положения стандарта (выделены шрифтом)	Требования к уровню подготовки учащихся	Домашнее задание	Дата урока
план	факт
1	Повторение курса за 10 класс	1	Вводный урок	Урок – беседа с элементами самостоятельной работы	Повторение. Значение и осо­бенности курса. Принципы работы на уроках и при самостоятельной деятель­ности. Системное строение общества: элементы и подсистемы.Духовная сфера, социальная сфера, эко­номическая сфера, политиче­ская сфера.	Понятия: общество, государство, общество, страна, экономическая, политическая, социальная, духовная сфера общества; Уметь употреблять термины в различных контекстах. - уметь объяснить сущность сфер общества, иллюстрируя свой ответ примерами;	Повтор. записи 10 кл.
Раздел 1. Политическая жизнь современного общества. (19 часов)
2	Политиче­ская система и ее роль в жизни общества.	1	Урок изучения нового мате­риала	Беседа. Практикум	Политика как общественное явление. Политическая система, ее структура и сущность.	Понятия: политическая система, легитимность. Характеризовать особенности властных отношений.	Схему учить
3	Политическая власть	1	Урок изучения нового мате­риала	Беседа	Понятие власти. Типология властных отноше­ний. Политическая власть Легитимная власть.	Понятия: Власть, политическая власть, легитимность. Анали­зировать государства с точки зрения определенного типа власти.	таблица
4	Государство, как главный политический институт общества.	1	Комби­ниро­ванный урок	Беседа. Практикум	Государство, его функции. Государство как главный инсти­тут политической власти. Признаки и функции государ­ства. Теории происхождения государств.	Понятия: Государство, формы государства. Знать, что представляет со­бой государство как институт политической системы обще­ства. Характеризовать признаки государства.	Записи учить
5-6	Формы государства.	2	Комби­ниро­ванный урок	Беседа	Территориальная организация государства: унитарное, федеративное, конфедерация. Политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Формы правления: монархия, республика, их виды.	Описывать особенности тер­риториального устройства государства на конкретных примерах Понятия: политические режимы, демократия, ее основные ценности и признаки. Характеризовать сущность политических режимов государств. Знать признаки демократии. Описывать формы правления на конкретных примерах	составление таблицы
7	Практикум	1	Обобщающий урок	Семинар			Тест ЕГЭ
8	Правовое государство	1	Комби­ниро­ванный урок	беседа	Правовое государство. Проблемы формиро­вания правового государства	Знать признаки правового государства.	ЕГЭ, С-8
9	Граждан­ское обще­ство	1	Урок изучения нового мате­риала	Лекция. Работа с документами	Гражданское общество Проблемы формиро­вания гражданского общества. Граж­данские инициативы	Знать признаки гражданского общества, характеризовать взаимоотношения государст­ва и общества	ЕГЭ, С-8
10	Конституция РФ	1	Комби­ниро­ванный урок	Беседа. Работа с документами	Конституция, история советских конституция. Виды Конституция по способу принятия и содержанию	Сравнительный анализ Конституция.	Работа с Конституцией.
11-12	Органы государственной власти и их полномочия	2	Комби­ниро­ванный урок	Беседа. Работа с документами	Полномочия гос. органов власти. Исполнительная власть. Законодательная власть. Судебная власть.	Знать основные полномочия гос. органов власти.	подготовка к тесту
13	Местное само­управле­ние	1	Урок изучения нового мате­риала	Материалы СМИ. Беседа.	Сущность и функции местного самоуправления. Из истории местного само­управления	Понятия: местное самоуправление Знать сущность местного са­моуправления и его роль в обществе. Характеризовать основные функции местного само­управления	Факты из местных СМИ.
14	Субъекты политической жизни.	1	Комби­ниро­ванный урок	Беседа. СМИ.	Политические группы как субъ­екты политической жизни. Лобби	Знать, кто может выступать в роли субъекта политической жизни. Характеризовать моде­ли поведения субъектов поли­тической жизни. Объяснять деятельность «лобби» и их роль в общественной жизни. Оценивать свой статус и роль в политической жизни, уро­вень политической культуры	характеристика
15-16	Политические идеологии	2	Комби-ниро-ванный урок	Семинар	Политические идеологии. Виды: коммунизм, либерализм, консерватизм, фашизм. Характеризовать современные общественно-политические течения.	Знать и характеризовать основные виды идеологий	Таблицу учить
17	Политические партии и движения	1	Урок изучения нового мате­риала		Избирательное право и его сущность. Избирательная кампания. Многопартийность. Политические партии и движения, их классификация. Законодательное регулирование деятельности партий в Р. Ф. Средства массовой информации в политической системе общества.	Знать формы участия граждан в политической жизни страны. Давать характеристику политической партий, определять сущность их функций. Уметь разъяснять основы политической программы партии. Давать оценку деятельности СМИ.	характеристика 1 партии
18	Политический статус личности	1	Комби­ниро­ванный урок	семинар	Что входит в политический статус человека. характеристика	Политический статус личности.	Эссе
19-20	Обобщение по теме	2	Итоговый урок	семинар	Систематизация и обобщение изученного материала по теме	Знать основные вопросы те­мы. Уметь анализировать и обоб­щать полученные знания
РАЗДЕЛ II. ЗАКОН И ПРАВО ( 24 часа)
21-22	Происхождение права. Формы и структура права.	2	Урок изучения нового мате­риала Урок обобщения и закрепления	Урок-лекция Урок-практикум	История развития правовых норм. Основные научные подхо­ды к пониманию сущности права. Основополагающие принципы современного российского права. Правовая система. Публич­ное и частное право. Многообразие форм и видов правовых норм. Институт права. Основные отрасли права. Источники пра­ва. Иерархия нормативных актов. Право в системе социальных норм. Система российского права. Законотворческий процесс в РФ	Понятия: : право, публичное право, частное право, Конституция РФ, правовая система, нормы права, отрасли права; -объяснять сущность правовой системы и системы права; иерархию соподчинения нормативно-правовых актов; доказывать значимость права в обществе; -разъяснять действие закона во времени, в пространстве и по кругу лиц.	П1,
23-24	Правовой статус личности.	2 2	Комбинированный урок, Уроки повторения и обобщения материала	Урок-лекция Урок-практикум	Права и обязанности граждан. Гражданство в Российской Федерации. Законодательство Российской Федерации о выборах. Воинская обязанность, альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщиков	Понятия: гражданство, гражданин, выборы, альтернативная воинская служба, права граждан, обязанности граждан, налоги. - оценивать действия субъектов социальной жизни, - формулировать суждения и аргументы по определенным проблемам;
25-26	Гражданское право: Субъекты гражданского права.	2	Комбиниро- ванные уроки	Урок-лекция Урок-практикум	Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности. Имущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав. Споры, порядок их рассмотрения.	Понятия: предпринимательская деятельность. Имущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование, неимущественные права Объяснять особенности организационно-правовых форм предпринимательства; -Знать и уметь применять в практике механизмы защиты имущественных и неимущественных прав; решать учебные познавательные задачи Понятия: гражданское право, субъекты и объект гражданского права -Объяснять процедуру рассмотрения гражданско-правовых споров, условия возникновения гражданско-правовых отношений
27-28	Семейное право: Порядок и условия заключения и расторжения брака.	2 2	Комбинированные уроки	Урок-лекция Урок-практикум	Семья и право. Брак и его правовое регулирование. Правовые взаимоотношения родителей и детей. Правовое регулирование отношений супругов.	Понятия: брак, семья, ЗАГС, брачный контракт, частное право, эмансипация - объяснять механизм регулирования прав супругов; -разъяснять сущность института брака;	П.4 табл. «Права и обязанности супруг ов»
29-30	Трудовое право. Трудовые права граждан РФ	2	Урок изучения нового мате­риала Урок обобщения и закрепления	Урок-лекция Урок-практикум	Предпринимательство и закон. Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.	понятия: Предпринимательство, Занятость и трудоустройство, социальная защита, субъект права, физическое лицо, юридические лица, правоспособность, дееспособность, трудовой контракт; - знать порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора, правовые особенности регулирования основных форм предпринимательской деятельности; -объяснять особенности трудового права в отношении несовершеннолетних работников;	П.4 Схема «Причины безработицы в условиях рыночной экономики»
31-32	Процессуальное право: Особенности уголовного процесса. Судебное производство.	2 2	Комбиниро- ванный урок	Урок-лекция Урок-практикум	Особенности уголовного процесса Судебное производство	Понятия: процессуальное право, судебное производство, уголовный процесс, участники уголовного процесса, -называть последовательно этапы судебного процесса, объяснять значение и формы каждого этапа судебного процесса, называть участников и их рол в судебном разбирательстве
33	Освобождение от уголовной ответственности	1	Комбинированный урок	Урок-лекция Урок-практикум	Поведение человека в правовой сфере. Юридическая ответственность и ее виды. Обстоятельства, смягчающие и отягчающие юридическую ответственность.	Понятия: юридическая ответственность, правонарушение, презумпция невиновности, отклоняющееся поведение. - характеризовать состав правонарушения, различать поступки человека с точки зрения правомерности и неправомерности поведения. -объяснять условия освобождения от ответственности или отсрочки исполнения приговора	П.3, Вопр.3,7
34-35	Процессуальное право: Особенности административной юрисдикции.	222 2	Комбиниро- ванные уроки	Урок-лекция Урок-практикум	Особенности административной юрисдикции.	Понятия: процессуальное право, судебное производство -Объяснять необходимость регулирования общественных отношений, механизмы правового регулирования; -решать практические познавательные задачи
36-37	Избирательное право.	2 2	Комбинированный урок	Урок-лекция Урок-практикум	Особенности избирательного права. Активное и пассивное избирательное право. Выборные должности в РФ. Типы избирательных систем.	Понятия: избирательного права. Активное и пассивное избирательное право. Мажоритарная и пропорциональная избирательная системы.
38	Практикум «Отрасли права»	111	Обобщающий урок	практикум	Решение тренажеров по плану.		тест
39-40	Правосудие в современной России: судебная система	2	Уроки изучения нового мате­риала Уроки обобщения и закрепления	Урок-лекция Урок-практикум	Субъекты, формы и методы осуществления правосудия. Представление о единой системе судопроизводства. Конститу­ционный Суд, его развитие и функции. Верховный Суд и систе­ма арбитражных судов в современной России. Правовой статус судьи. Претензионный порядок урегулирования конфликта. По­рядок обращения в суд и подготовка искового заявления. Истец и ответчик. Особенности и принципы осуществления правосу­дия в России. Основные принципы российского судопроизводства.	Понятия: коллегиальность, присяжные заседатели, принципы судопроизводства, кассация, инстанция, судебная система. Уметь: -составлять исковое заявление; -разъяснять особенности российского судопроизводства; -описывать судебную систему РФ и функции органов судебной власти Понятия: коллегиальность, присяжные заседатели, принципы судопроизводства, кассация, инстанция, судебная система. -разъяснять особенности российского судопроизводства, объяснять принципы судебного судопроизводства и иллюстрировать их примерами; -описывать судебную систему РФ и функции органов судебной власти	П.2 Вопр.1.2.4, 5*письм. Вопр.6,7, практикум
41-42	Юридическая ответственность	2	Уроки изучения нового мате­риала	Урок-лекция Урок-практикум	Юридическая ответственность и ее виды. Основные признаки юридической ответственности. Обстоятельства, смягчающие и отягчающие юридическую ответственность. Пред­ставление о государственном принуждении. Обязательные признаки преступления. Понятие о субъекте преступления и вменя­емость. Возраст наступления уголовной ответственности и кон­кретные виды ответственности подростка. Классификация видов преступлений. Формы выражения ви­ны. Различие между прямым и косвенным умыслом. Этапы и процедура подготовки и осуществления преступления. Основ­ные виды и назначение наказаний. Виды административного правонарушения и административные взыскания. Виды граж­данских правонарушений.	Понятия: юридическая ответственность, правонарушение, презумпция невиновности, отклоняющееся поведение. -характеризовать состав правонарушения, называть условия возникновения ответственности; -различать поступки человека с точки зрения правомерности и неправомерности поведения.	П.3,
43-44	Повторительно-обобщающий урок «Закон и право»	1 2	Повторительно-обобщающий урок	Выполнение проблемных за­даний, тестиро­вание в форме ЕГЭ	Структура и система осуществления правосу­дия в Российской Федерации. Почему нарушают закон? Проблемы и противоречия. Как защитить свои права? Право-помощник нашей жизни.	Понятия: :правовая сфера, правовое поведение, правовая защита. -применять знания в процессе решения познавательных задач по актуальным проблемам; -находить оценочные суждения в учебной литературе по вопросам правового поведения людей; -характеризовать правовую систему; -доказывать важность и необходимость права для общества;	Эссе «Наказание: смягчать или ужесточать». «Смертная казнь: за или против»
РАЗДЕЛ III. СОЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА ОБЩЕСТВА (14 ЧАСОВ)
45-46	Социальные отношения и социальные группы. Виды социальных норм.	1 2	Изучение нового материала	Урок-лекция	Социальные отношения. Социальные группы. Молодежь как социальная группа. Виды социальных норм.	Понятия: социальная система, Социальные группы, виды социальных норм. Объяснять принцип формирования социальных групп, особенности их положения в обществе, характеризовать проблемы и перспективы развития молодежи как социальной группы, приводить примеры, опираясь на опыт и материалы СМИ.	П.5
47-48	Социальная стратификация. Исторические типы стратификации.	2	Уроки изучения нового мате­риала Урок обобщения и закрепления	Урок-лекция Урок-практикум	Социальная стратификация и ее сущность социальное расслоение. Кри­терии стратификации. Статус как обобщенный показатель стра­тификации. Приписываемый и достигаемый статусы. Неравенство в доходах, власти, престиже и образовании. Характери­стики кастового строя. Особен­ности классовой системы. Роль среднего класса в современном обществе, его отличительные черты в России.	Понятия: : страта, класс, рабство, сословие, престиж, власть сословная иерархия общества, открытое и закрытое общества. -называть исторические типы стратификации, объяснять сущность социальной стратификации; -объяснять положение моделей определенного социального класса	П.5, Практ. 1-2, Проблема, Схема «Типы стратификаций» Роль среднего класса в современном обществе, его отличительные черты в РФ.
49-50	Социальная мобильность	2	Урок изучения нового мате­риала Урок обобщения и закрепления	Урок-лекция Урок-практикум	Социальный статус. Социальная мобильность и ее виды. Статусный набор и смена статуса. Основные виды социаль­ной мобильности. Причины групповой мобильности. Межклассовая и внутриклассовая мобильность. Динамика общества и изменение социальной мобильности. Образование как фактор мобильности. Каналы вертикальной мобильности.	Понятия: социальная роль, социальный статус, жизненные стратегии, приписываемый статус, достигаемый статус,. -объяснять сущность социального статуса; -характеризовать основные виды социальной мобильности; -анализировать конкретные ситуации, способствующие социальному продвижению личности	П.6, вопр.3-4 (письм), Доклады
51-52	Социальные институты общества	2	Урок изучения нового мате­риала	Беседа	Социальный институт общество. Разновидности социальных институтов. Иерархия внутри социльного института общества	Понятия: социальный институт общества. Иерархия. Знать иерархический порядок внутри отдельных институтов общества.	практикум.
53-54	Семья и брак. Функции семьи и брака. Виды семей.	2	Урок изучения нового мате­риала Урок обобщения и закрепления	Урок-лекция Урок-практикум	Брак и создание семьи. . Функции семьи и брака. Брак как социаль­ный институт, взаимные права и обязанности. Состав и структура семьи. Структура и иерархия системы родства. Кровная родня и родственники по закону. Три степени родства. Современная семья. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в РФ.	Понятия: брак, семья; нуклеарная семья, Знать роль семьи в развитии общества; называть функции брака и семьи; -пояснять сущность брака как социального института общества; -анализировать различные виды семей и взаимоотношения их членов.	П.7 тестиро­вание в форме ЕГЭ
55-56	Этнос. Нации и межнациональные отношения	2	Урок изучения нового мате­риала	Урок-лекция Урок-практикум	Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в РФ	Знать понятия: Этнические общности, этносоциальные конфликты, -знать пути решения разрешения. – объяснять Конституционные принципы национальной политики в РФ	сообщения из СМИ
57-58	Повторительно-обобщающий урок «Социальная система общества»	2	Урок обобщения и закрепления	Урок-практикум	Структура современного общества.	Знать основные понятия темы. Уметь полученные знания применять в жизни.
	РАЗДЕЛ IV. ДУХОВНАЯ СФЕРА ОБЩЕСТВА (8 ЧАСОВ)
59-60	Этическая основа культуры	2	Урок изучения нового материала Урок обобщения и закрепления	Урок-лекция Урок-практикум	Культура и ее понимание в современном мире. Виды культуры. Ценности как ядро культуры и духовной жизни об­щества. Императивный характер нравственных ценностей. Ценности как эталон и идеал пове­дения. Мораль, нравственность и этика. Нравственное совершенство и воспитание.	Понятия: культура, этика, ценности культуры, мораль, нравственность; -различные значения понятия «культура» Основные ценности культуры -характеризовать ценности, являющиеся стержнем культуры; Соотношение между моралью, культурой и духовной сфе­рой. -объяснять особенности морально-нравственных и этических принципов, которые господствуют в обществе	П.12, вопросы, задания, решение проблемных заданий, схема «Функции морали»
61	Место искусства в духовной культуру.	1	Урок изучения нового мате­риала Урок обобщения и закрепления	Урок-лекция	Искусство. Стили искусства. Современные стили в искусстве. Характеристика стилей искусства.	Знать основные стили в искусстве, уметь давать им краткую характеристику.	Часть С, написание реферата
62	Наука в современном обществе.	1	Урок изучения нового мате­риала	Урок беседа	Понятие науки. Функции науки. Учреждения науки. Научные открытия в современном мире.	Понятие науки. Роль научных открытий в обществе. Понятие «утечка умов». Государственная политика государства по поддержанию ученых в РФ.	реферат
63	Образование в РФ.	11 1	Комбинированный урок	Урок - практикум	Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.	Понятия: право на образование, система образования РФ, ступени образования, гуманизация, гуманитаризация. интернационализация образования. Знать порядок оказания платных образовательных услуг, основания для возникновения и расторжения договора на оказание услуг, решать практические познавательные задачи.	Конституция. Закон об образовании РФ. Записи.
64-65	Религиозные объединения и организации в Российской Федерации.	2	Комбинированный уроки	Уроки-лекции	Формиро­вать умение осуществле­ния конструктивного взаи­модействия людей с раз­ными убеждениями. Опасность сектантства. Проблема под­держания меж­религиозного мира	Понятия: мировые религии, буддизм, христи­анство, ислам. Национальные религии. - Уметь формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по данной теме. - объяснять опасность сектантства.	практикум
66	Повторительно –обобщающий урок	1	Урок обобщения и закрепления	Практикум.	Духовная мир человека.	Знать основные понятия темы. Уметь полученные знания применять в жизни
67-68	Итоговое повторение.	2	Урок обобщения		Подготовка к ЕГЭ.
69-70	Резерв
ИТОГО: 70 часов

[1] Все формулировки КТП, выделенные жирным шрифтом, соответствуют положениям Государственного образовательного стандарта по обществознанию (для изучения предмета на базовом уровне).