Целенаправленное формирование у детей и подростков ценностного отношения к собственному здоровью через систему воспитательной работы классных руководителей.
В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» воспитание рассматривается как целенаправленная деятельность, осуществляемая в системе образования, ориентированная на создание условий для всестороннего целостного развития обучающихся; оказание им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении.
Воспитательный процесс в образовательных учреждениях выстраивается с учетом национальной стратегии, определенной в законодательстве, признающей вариативность и разнообразие воспитательных систем, организаций и технологий. Педагогические коллективы призваны обеспечивать целостность, последовательность и преемственность содержания и организационных форм воспитания на различных уровнях образования с учетом специфики учреждения, традиций, кадрового потенциала, социального заказа.
Учащиеся являются равноправными субъектами процесса воспитания, саморазвития, социокультурного самоопределения.
Общее образование, освоение основ социальной и культурной компетентности составляют базу содержания воспитания.
Стержнем воспитания является формирование социально необходимых знаний и навыков, профессиональных интересов, гражданской позиции обучающихся.
Актуальность физического воспитания, сохранения и укрепления здоровья учащихся бесспорна, поскольку физическое здоровье является базой формирования здорового образа жизни.
Особое значение в современном обществе приобретает психолого-педагогическая помощь учащимся в процессе включения их в активную жизнь, формирование социальной ответственности.
Инновационным ресурсом системы воспитания является современное философское, гуманитарное, социально-научное знание.
Содержание и организационные формы воспитания разрабатываются на основе принципов, ориентирующих воспитание на развитие социальной компетентности личности с учетом изменяющихся условий общественной жизни.
Процесс воспитания сегодня должен осуществляться на основе отечественных традиций, национально-региональных особенностей, достижений современного опыта; включать формирование воспитательной системы, стимулирование разнообразных воспитательных стратегий, методов, повышение эффективности действия его внутри - и внешкольных механизмов, установление и поддержание баланса государственного, семейного и общественного воспитания.
Сохранение здоровья учащихся и формирование потребности в здоровом образе жизни – важнейшая задача нашей школы. Особенностью, отразившейся на современном состоянии здоровья детей, стало воздействие постоянных стрессовых перегрузок, приводящих к разрушению механизмов саморегуляции физиологических функций. Особую тревогу вызывает здоровье школьников, у многих из них зафиксировано дисгармоничное развитие. Известно, индивидуальный образ жизни активно формируется в раннем подростковом возрасте. Это связано с развитием у подростков таких важных психических новообразований, как самоконтроль, внутренний план действий, абстрактно-логическое мышление, рефлексия, самосознание, самооценка. Следовательно, именно на этом этапе взросления важно побудить подростков к формированию полезных привычек, научить их управлять своим поведением и таким образом актуализировать субъективность в сбережении и укреплении здоровья. Родители учащихся нашей школы поддержали предложение об основной цели работы школы – создание условий, направленных на укрепление здоровья и привитие навыков здорового образа жизни. Создание Школы здоровья, способной укрепить здоровье всех участников образовательного процесса.
«Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов». В связи с возрастными особенностями учащихся, воспитательная робота классных руководителей связана: с развитием мышления и интеллектуальных способностей; развитием и коррекцией эмоциональной сферы; с формированием навыков эффективного общения и взаимодействия; со снижением внутри личностных противоречий.
Восприятие и отношение детей к собственному здоровью значительно отличаются от таковых у взрослого. Одной из важных форм деятельности, поэтому является организация внеурочных мероприятий. Ребенок выполняет желательные поведенческие схемы, которые становятся полезными навыками, не потому, что «нужно и полезно», а потому что это интересно.
Воспитательная работа нашей школы направлена на реализацию многих задач, главные из них: формирование у детей представления о ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему; расширение знаний детей о правилах здорового образа жизни, воспитание готовности соблюдать эти правила, улучшение медицинского обслуживания детей и работников школы, обучение приемам поведения в разных жизненных ситуациях на основе принципов личной безопасности, экологической и общей культуры.
Здоровью учащихся уделяется большое внимание. Для всех учащихся ежедневно проводится утренняя зарядка, игры на свежем воздухе. Соблюдается питьевой режим. Благодаря родителям были приобретены питьевые помпы. Ведется витаминизация третьих блюд. С начало учебного года были охвачены горячим питанием 56 детей, что составляет 77 %.
В учебный план школы включены следующие мероприятия: День здоровья, спортивно-туристические состязания (мини-футбол, волейбол, шахматы,), спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья», «Веселые старты», «Спортивные эстафеты». На классных часах ведется пропаганда здорового образа жизни. На занятиях дети получают представление об основных органах чувств, об особенностях познания окружающего мира при помощи зрения, слуха, обоняния, осязания и т. д. Подобные занятия носят исследовательский характер.
С целью формирования здорового образа жизни учащихся, приобщения к различным формам активного отдыха, изучения культуры, истории родного края, привития интереса к туризму в школе ежегодно проводится туристический слет учащихся. В этом учебном году учащиеся нашей школы в сборной команде участвовали в республиканском туристическом слете. Заняли призовое 3 место.
В рамках Всероссийской профилактической операции «Внимание: дети!» в целях пропаганды норм и правил, существующих в сфере дорожного движения, адаптации детей и подростков после каникул к транспортной среде в школе проводится определенная работа. В рамках месячника ежегодно проводится конкурс «Безопасное колесо». Цель конкурса: профилактика правонарушений ПДД. Классные руководители проводят тематические классные часы: «По дороге в школу», «Знаем правила движения, как таблицу умножения», «Красный, желтый, зеленый» и др., конкурс газет, рисунков, викторины.
Важной задачей является организация правильного режима дня, т. к. режим влияет на здоровье, учебу. Учитель с помощью родителей помогает детям проанализировать свой распорядок дня, скорректировать его, более рационально выстроить режим дня дома.
У детей младшего школьного возраста, как правило, именно в школе формируются дружеские отношения, поэтому на занятиях педагог учит детей ценить дружбу, дорожить друзьями и хорошими отношениями со своими одноклассниками. Обучение правилам «цивилизованного» продуктивного общения – задача, которую решают учителя начальных классов школы. На первых порах формирование определенных социальных норм общения дается с трудом, но определенные результаты достигнуты: количество учащихся, умеющих строить свои отношения с окружающими, увеличилось.
Нам всем в жизни приходится кому-то в чем-то отказывать. Делать это крайне неприятно, но иногда необходимо. Ребенок часто не имеет понятия, как проявить твердость, когда к нему обращаются с просьбами, которые он не может выполнить. Для того чтобы пореже обращались с разными неприятными просьбами, мы учим сразу выражать свою позицию уверенно, не пользоваться такими оборотами, как «посмотрим», или «там будет видно». Эти обороты очень похожи на обещания. Помимо этого дети учатся четко, ясно, спокойно объяснять свою позицию, прибегать к специальным техникам отказа.
Как показывают наблюдения, наиболее успешно реализуются профилактические программы, в которых обучение социальным и здоровьесберегающим навыкам осуществляется через игру, через проигрывание и переживание ситуации, а не заучивание «правильных ответов». От учителя зависит, в какие краски будет раскрашена жизнь их воспитанников.
В нашей школе работают спортивные секции: «Самбо», «Дзюдо», «Футбол», «Волейбол». В зимний период работает секция «Теннис» вместо секции «Футбол». Эти секции посещают учащиеся начального, среднего, старшего звена. «Самбо», «Дзюдо» руководитель Валерий Эдяшевич. Заниматься в секции желающих много. В основном посещают учащиеся начальной школы(21%) и среднего звена (25%), старшее звено (4%). Занятия проводятся регулярно. Для качественного проведения занятий нужны борцовские маты. Секции: «Теннис», «Футбол», «Волейбол» возглавляет Кукенов учащиеся 4-11 классов. На занятиях секций основным направлением является совершенствование тактика – технических элементов спортивных игр, участие в соревнованиях, постоянная игровая практика. Так в прошлом учебном году наши учащиеся принимали участие в районных спортивных мероприятиях и доились неплохих результатов.
Наш спортзал не соответствует санитарно-гигиеническим нормам. Отсутствует раздевалка, нет теплого перехода, несвоевременно проводятся влажные уборки. Слабая материальная база, нет самого необходимого спортивного инвентаря.
В этом году впервые в нашей школе прошла неделя творческого мастерства классных руководителей. В рамках этой недели классные руководители дали открытые классные часы. Два классных часа были посвящены пропаганде здорового образа жизни. Это классный час «СПИД». Классный руководитель 10 класса дала открытый классный час на тему «СПИД».
Цель классного часа: воспитывать в учащихся стремление к ведению здорового образа жизни; повысить уровень знаний по проблеме ВИЧ/СПИД.
Учитель подготовил презентацию. В начале классного часа Татьяна Васильевна знакомит учащихся с целью классного часа. После вступительного слова учителя Овлыкова Александра знакомит всех с историей возникновения СПИДа. Родина СПИДа – Центральная Африка. Носители местные обезьяны. Учащиеся узнали много интересного об истории возникновения СПИДа. В России первый случай массового заражения СПИДом произошел в 1988году. Учитель обращает внимание детей на случай заражения ВИЧ - инфекцией группы детей в Республиканской детской больнице в Калмыкии медперсоналом. О путях передачи ВИЧ - инфекции рассказывает знакомит с данными статистики, с динамикой количества выявленных случаев ВИЧ - инфицированных в Калмыкии. О стадиях протекания болезни подробно знакомит он рассказал о пяти стадиях заболевания, перечислил симптомы больного СПИДом. Илюмжинова А подготовила информацию о способах лечения ВИЧ - инфекции. В ходе классного часа учитель проводит игру «Молодежная тусовка». По окончанию, которой дети делают вывод, что «случайные контакты» опасны. Заключительным этапом классного часа была творческая работа учащихся «Наши предложения по профилактике СПИДа» (выпуск листовок). После того , как дети впустили свои листовки, они сравнили результаты своей работы с основными направлениями профилактики СПИДа. Ребята еще раз закрепили пути передачи ВИЧ - инфекции. В заключении учитель рассказала об ответственности за заражение ВИЧ - инфекций, предусмотренной УК РФ. Свое мнение о классном часе все присутствующие выразили на «Стене..». Классный час очень содержательный, информативный, поучительный. Прошел в интересной форме. Учащиеся сделали правильные выводы. Поставленная цель была достигнута.
МКОУ «Булуктинская СОШ»
Доклад по теме:
«Целенаправленное формирование у детей и подростков ценностного отношения к собственному здоровью через систему воспитательной работы классных руководителей».
Учитель:
п. Бурата
