ФИЛИАЛ
КАЗАНСКОГО (ПРИВОЛЖСКОГО) ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА
в г. НАБЕРЕЖНЫЕ ЧЕЛНЫ
уч. год
ИНТЕРНЕТ-ТУР ОЛИМПИАДЫ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Уважаемые участники олимпиады!
Вам предлагается выполнить задания различного рода. Прежде чем приступить к работе, внимательно прочитайте задание.
Все ответы внесите в Бланк ответов (Приложение ) и пришлите вместе с анкетой по эл. адресу: *****@***ru
Олимпиадное задание состоит из 6 блоков:
Блок 1 – тест из 20 вопросов (по 1 баллу за каждый верный ответ, максимум – 20 баллов);
Блок 2 – 20 вопросов с двумя вариантами ответов (по 0,5 балла за каждый верный ответ, максимум – 10 баллов);
Блок 3 – выполнение 5 заданий (по 2 балла за каждое верно выполненное задание, максимум – 10 баллов);
Блок 4 – решение 5 задач (по 6 баллов за каждую верно выполненную задачу, максимум – 30 баллов);
Блок 5 – творческое задание (15 баллов за 1 задание, максимум – 15 баллов);
Блок 6 – написание эссе по одному из приведенных высказываний (максимум 15 баллов).
Максимальное количество баллов, которое Вы можете получить при выполнении олимпиадных заданий, – 100 баллов.
При оценивании правильности выполнения заданий учитываются полнота, верность, точность и оригинальность ответов.
Желаем удачи!
Блок 1. Тест (возможен только один вариант ответа). Выберите верный ответ и внесите его в таблицу («Блок 1» в Приложении).
1. Понятие «общество» включает в себя:
А) окружающий мир;
Б) природную среду обитания;
В) способы взаимодействия людей;
Г) сохранение связи с природой.
2. Какое суждение является верным?
А. Основу философского учения Птолемея составляет создание гелиоцентрической модели мира.
Б. Николай Коперник доказал, что Земля вращается вокруг своей оси и вокруг Солнца.
А) верно только А;
Б) верно только Б;
В) верны оба суждения;
Г) оба суждения не верны.
3. Неотомизм — это:
А) философия, основанная на взглядах Фомы Аквинского;
Б) направление в материалистической философии ХХ века;
В) философия, изучающая содержание письменных текстов;
Г) течение, ориентированное на изучение языка науки.
4. Верны ли следующие суждения? После появления кроманьонца:
А. орудийная деятельность присуща только человеку.
Б. животные используют природные предметы в качестве орудий и даже изготавливают их.
А) верно только А;
Б) верно только Б;
В) верны оба суждения;
Г) оба суждения не верны.
5. Взгляды и идеи, сущностью которых является идея приоритета прав человека на свободу, развитие способностей, его ценность как личности, относятся к понятию:
А) гуманизм;
Б) человеколюбие;
В) филантропия;
Г) ко всем трем понятиям.
6. В философии индивидуальность рассматривается как:
А) особые признаки, принадлежащие определенной особи, организму в силу сочетания наследственных и приобретенных свойств;
Б) целостная характеристика человека через его темперамент, характер, интересы;
В) неповторимое своеобразие какого-либо явления (природного или общественного);
Г) отдельно взятый человек.
7. Подход к изучению человека является правильным, когда человек изучается:
А) «извне», т. е. сопоставляется с природой и обществом;
Б) «изнутри», с точки зрения биологического строения, общественной и духовной жизни;
В) оба подхода верны;
Г) оба подхода не верны.
8. Аффективное действие человека:
А) основано на осознанном определении своей направленности;
Б) ориентировано на цель, средства и побочные результаты действий;
В) обусловлено эмоциональным состоянием;
Г) зависит от мнения окружающих.
9. Верны ли следующие суждения? Межличностные отношения официального характера:
А. строятся в зависимости от индивидуальных особенностей личности.
Б. стандартизированы и обезличены.
А) верно только А;
Б) верно только Б;
В) верны оба суждения;
Г) оба суждения не верны.
10. Кому принадлежит высказывание «Идеальное государство будет тогда, когда или философ будет править, или правитель будет философствовать....»?
А) Платону;
Б) И. Канту;
В) Фоме Аквинскому;
Г) Николо Макиавелли.
11. Потребление зависит от:
А) законов, действующих в государстве;
Б) уровня развития производства;
В) вкусов и предпочтений потребителя;
Г) формы собственности.
12. Для периода экономического подъема не характерно:
А) сокращение инвестиций;
Б) рост производительности труда;
В) увеличение кредитов;
Г) снижение безработицы.
13. Верны ли следующие суждения о функциях Банка России?
А. Основной целью деятельности Банка России (Центробанка) является получение прибыли.
Б. Важнейшая задача Банка России состоит в защите и обеспечении устойчивости рубля.
А) верно только А;
Б) верно только Б;
В) верны оба суждения;
Г) оба суждения не верны.
14. В перечне прав потребителя является лишним:
А) право на информацию о товаре;
Б) право на установление объемов производства товара;
В) право на замену товара изделием лучшего качества;
Г) право на безопасность товара.
15. Этническая (национальная) дискриминация является сегодня:
А) нормальным явлением в большинстве современных государств;
Б) одобряемой международным сообществом;
В) присущей современной западной цивилизации;
Г) нарушением прав человека.
16. Племена, народности, нации – это:
А) формы государственного устройства;
Б) этнические общности;
В) политические институты;
Г) формы экономической интеграции.
17. Политика связана с отношениями:
А) между социальными группами;
Б) в процессе производства;
В) между работником и работодателем;
Г) внутри социальной общности.
18. Принцип взаимной ответственности государства и личности предполагает:
А. Соблюдение личностью действующих норм законодательства.
Б. Строгое выполнение всеми должностными лицами государства законов.
А) верно только А;
Б) верно только Б;
В) верны оба суждения;
Г) оба суждения не верны.
19. Из перечисленного ниже к отраслям права не относится:
А) гражданское право;
Б) частное право;
В) публичное право;
Г) политическое право.
20. Основным документом, закрепляющим права гражданина России, является:
А) Гражданский кодекс РФ;
Б) Всеобщая декларация прав человека;
В) Конституция РФ;
Г) Конституция РТ.
Блок 2. Ответьте на вопросы «да» или «нет». Верный ответ внесите в таблицу («Блок 2» в Приложении).
1. Рабство исторически не первая система социальной стратификации.-
2. Сословному строю, в отличии от кастового, присущи как межсословные браки, так и индивидуальная мобильность.
3. Межличностные отношения – это отношения в большой группе, возникающие между хорошо знакомыми людьми в процессе их постоянного общения.
4. Формальные общества – это, например, компании по месту жительства.
5. В узком смысле девиантом называют любого человека, сбившегося с пути или отклонившегося от нормы.
6. На поздней стадии индустриализации рабочие стали самой многочисленной частью занятого населения.
7. Общество – это основанная на браке или кровном родстве группа лиц, члены которой обладают единством быта, а также связаны взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.
8. Правовое положение каждого класса определяются юридически и одобряются религиозной доктриной.
9. На стадии конвейерного или массового производства в начале 20 века наиболее многочисленную группу составляли мало - и неквалифицированные рабочие.
10. Религия – комплекс моральных принципов, влияющих на образ жизни и поведение людей, разделяющих данное верование.
11. При олигополии рынок контролируют множество крупных компаний-продавцов.
12.Механизмом установления рыночных цен выступает конкуренция.
13.Когда ожидаемые доходы равняются ожидаемым расходам, бюджет называется сбалансированным.
14. Повременная оплата - это оплата за проработанные часы.
15. Если предприниматель организовал компанию только за счет собственных средств, то он называется организатором дела, т. е. предпринимателем в чистом виде.
16. Решения Конституционного суда РФ признаются источниками права РФ.
17. В современных исследованиях конфедерацию не относят к формам государственного устройства.
18.Фактические брачные отношения регулируются семейным правом.-
19. Политика – это деятельность, связанная с завоеванием, обладанием и использованием земель соседних государств.
20. Партийная система, существующая в США и Великобритании, называется двухпартийной.
Блок 3. Выполните нижеперечисленные задания (ответы внесите в «Блок 3» в Приложении).
1) Раскройте содержание следующих понятий.
А. философия;
Б. культурное наследие;
В. земледельческий абсентеизм;
Г. аболиция.
2) Установите соответствие между функцией государства и ее содержанием: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СУЩНОСТЬ НАИМЕНОВАНИЕ
ФУНКЦИИ ФУНКЦИИ
1. обеспечение нормального развития А. Экономическая
экономики, защита собственности, Б. Социальная
согласование интересов производителей В. Политическая
и потребителей и т. п. Г. Экологическая
2. развитие, содействие развитию, Д. Охранительная
поддержка здравоохранения, просвещения,
науки, культуры
3. обеспечение выражений интересов
различных социальных групп
4. охрана правопорядка, прав, свобод
и собственности граждан.
5. обеспечение права граждан на здоровую
окружающую среду
3) Вставьте пропущенное(ые) слово(а).
1. Основой административно-плановой экономики является ... .
2. Увеличение размера субсидий из федерального бюджета на нужды армии является примером связи... и... сфер общества
3. В начале XX в. в США были заложены основы так называемой поведенческой науки, т. е. ... .
4. Наиболее характерным признаком китайского мировоззрения является... .
5. – устойчивая совокупность людей, учреждений, деятельность которых направлена на выполнение конкретных общественных функций и строится на основе определенных норм поведения.
4) Найдите в приведенном ниже списки признаки президентской республики. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны.
1. глава государства является главой исполнительной власти;
2. глава государства не располагает правом роспуска парламента;
3. правительство назначается главой государства и парламентом;
4. правительство формируется президентом;
5. исполнительная власть сосредоточена в руках у правительства;
6. правительство отчитывается перед парламентом.
5) Назовите понятие, общее для приведенных ниже слов, объединяющее их:
1. Федерация, конфедерация, унитарное государство.
2. Государственное, административное, гражданское, трудовое, семейное.
3. Республики, края, области, города федерального значения, автономная область, автономные округа.
4. Сенат, Федеральное собрание, Национальное собрание, Конгресс.
5. Мелкое хулиганство, стрельба в неположенном месте, распитие спиртных напитков и появление в нетрезвом виде в общественных местах.
6. Верховенство правового закона, реальность прав и свобод граждан, взаимная ответственность государства и личности, разделение властей.
7.Федеральное собрание, президент, правительство, Конституционный суд, Высший арбитражный суд, Верховный суд.
8. Правовой обычай, правовые договоры, прецедент, нормативно-правовые акты.
Блок 4. Решите задачи, ответив на поставленные вопросы. При ответе на вопросы используйте знания обществоведческого курса. (ответы внесите в «Блок 4» в Приложении).
Задача 1.
Начина с конца 2010 года мир захлестнула волна протестов и беспорядков: в Тунисе, Алжире, Иордании, Египте и Йемене, а затем распространилась и на другие страны. По состоянию на октябрь 2011 года, революции привели к свержению трёх глав государств.
Какое название получил данный процесс? Каковы его причины?
Каковы, на Ваш взгляд, последствия этих событий?
Задача 2.
В одном из мультфильмов из серии «38 попугаев», герои измеряли длину удава. У попугая длина змеи получилась 38 «попугаев», у мартышки – 5 «мартышек», у слоненка – 2 «слоненка».
К какой форме познания можно отнести действия героев мультфильма? Охарактеризуйте его сущность.
Как, по-Вашему, надлежащим ли способом герои решили установить истину? Можно ли считать проведенные измерения истинными?
Задача 3.
В июля 2011 г. в Интернете появилось сообщение о том, что на счету американской корпорации Apple больше денег, чем на балансе правительства США: согласно последним данным, опубликованным казначейством США, операционный баланс государства с крупнейшей экономикой в мире составил $73,7 млрд, в то время как в резерве корпорации Стива Джобса, согласно ее полугодовому отчету, $76,4 млрд.
Указанное привело к появлению в глобальной сети рассуждений на тему о возможности покупки США компанией Apple и перспективах управления известной корпорацией государственными делами.
Возможна ли, по-Вашему, такая «продажа»? Какими бы, на Ваш взгляд, были бы ее последствия?
Задача 4. Ученик 5-го класса Иванов, собрав из своих одноклассников инициативную группу, решил написать законопроект изменений в Закон РФ «Об образовании». По его мнению, в действующем законодательстве необходимо изменить следующие положения: отменить общеобязательность образования; запретить вызывать учеников и, особенно, их родителей в кабинет директора; отменить ведение дневников; разрешить ученикам самостоятельно составлять расписание занятий; запретить использование труда учеников для мытья полов в классе, субботников и летних отработок на школьных клумбах; а также ввести денежное поощрение за хорошие оценки. Составленный документ был по электронной почте отправлен в Государственную Думу РФ.
Будет ли, по-Вашему, рассмотрен указанный законопроект? Если нет, то каким образом следовало поступить ученикам 5-го класса, чтобы их инициатива получила законодательное оформление?
Противоречат ли предложенные новшества нормам российского законодательства? Если да, то каким?
Задача 5. Вспомните любую сказку, в которой есть деяние, имеющие признаки преступления.
Попытайтесь квалифицировать его в соответствии с действующим Уголовным кодексом РФ. Опишите все элементы состава этого преступления (объект, объективная сторона, субъективная сторона, субъект).
Блок 5. Выполните предложенное задание (ответ внесите в «Блок 5» в Приложении).
Президент Российской Федерации является участником бюджетного процесса федерального уровня. Согласно ст. 170 Бюджетного кодекса РФ, глава государства направляет Федеральному Собранию РФ не позднее марта года, предшествующего очередному финансовому году, Бюджетное послание, в котором определяется бюджетная политика России на очередной финансовый год и плановый период, а именно, источники наполнения бюджета, наиболее приоритетные направления расходования бюджетных средств, предложения по повышению эффективности расходования бюджетных средств и т. д.
Представьте себя на месте Президента РФ. Какие направления расходования средств федерального бюджета, по-Вашему, являются приоритетными? Какие дополнительные доходные источники можно найти для бюджета? Какими путями можно повысить эффективность использования бюджетных средств? Запишите Ваши мысли, оформив собственное бюджетное послание на 2013 год.
Блок 6. Выберите одно из предложенных ниже высказываний, изложите свои мысли, отношение по поводу поднятой проблемы (ответ внесите в «Блок 4» в Приложении):
1. Истина была единственной дочерью времени. Л. да Винчи;
2. Тот, кто верит в прогресс, не должен считать совершенным ни одно учение. В. Вейтлинг;
3. Мы вступаем в различные возрасты нашей жизни, точно новорождённые, не имея за плечами никакого опыта, сколько бы нам ни было лет». Ф. Ларошфуко;
4. Коммерция должна быть такой же, как религия и наука: не испытывать ни любви, ни ненависти. С. Батлер;
5. Самое важное в политике - следовать своей цели: средства ничего не значат. Наполеон I;
6. Плановая экономика учитывает в своих планах все, кроме экономики. К. Макуильямз;
7. Чтобы нация оставалась здоровой, она должна воевать каждые двадцать пять лет. Б. Муссолини;
8. Праву потребны достоинства, дарования, добродетели. Силе надобны тюрьмы, железы, запоры. Д. Фонвизин.
При изложении своих мыслей по поводу различных аспектов поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные в курсе обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.
Приложение .
Бланк ответов.
При написании ответов заданий Блоков 3-6 не нужно следовать установленному объему между заданиями (если Вам не хватает промежутка между заданиями, можно добавлять строки самостоятельно).
Блок 1. Блок 2.
ответа Номер вопроса | А | Б | В | Г |
ответа Номер вопроса | ДА | НЕТ | |
1 | 1 | |||||||
2 | 2 | |||||||
3 | 3 | |||||||
4 | 4 | |||||||
5 | 5 | |||||||
6 | 6 | |||||||
7 | 7 | |||||||
8 | 8 | |||||||
9 | 9 | |||||||
10 | 10 | |||||||
11 | 11 | |||||||
12 | 12 | |||||||
13 | 13 | |||||||
14 | 14 | |||||||
15 | 15 | |||||||
16 | 16 | |||||||
17 | 17 | |||||||
18 | 18 | |||||||
19 | 19 | |||||||
20 | 20 |
Вариант
ВариантБлок 3.
1) Раскройте содержание следующих понятий.
А. Философия –
Б.Культурное наследие –
В. Земледельческий абсентеизм –
Г. Аболиция –
2)
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
3)
1.
2.
3.
4.
5.
4)
5)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Блок 4.
Задача 1.
Задача 2.
Задача 3.
Задача 4.
Задача 5.
Блок 5. Творческое задание.
Блок 6. Эссе.
