Самообследование ГБОУ СОШ № 000 Южного округа по направлениям деятельности (стр. 6 )

Работа в условиях федеральной инновационной площадки, требования к подготовке выпускников сегодняшней школы (ЕГЭ) включает сотрудников ГБОУ СОШ № 000 в непрерывный процесс повышения квалификации.

Традиционные действия по ВШК дополняются новыми видами, позволяющими охватить новые функциональные области жизнедеятельности.

Реализуя содержание контроля, используются:

- контроль за образовательной системой школы (разработка стандартов контроля: модель выпускника школы Будущего, модель результатов образовательного процесса, модель социального заказа; проведение соответствия желаемого и действительного, выявление причин рассогласованности и осуществление коррекционной работы по их преодолению);

- информатизация образовательного процесса;

-внедрение инновационных технологий оценивания уровня достижений учащихся. Для контроля достижений учащихся используются такие способы, как наблюдение активности на занятии, беседа с учащимися, родителями, экспертные оценки педагогов по другим предметам (особенно по курсам, которые направлены преимущественно на личностный рост учащихся, развитие общеучебных компетентностей), анализ творческих, исследовательских работ, результатов выполнения диагностических заданий учебного пособия или рабочей тетради, анкетирование, тестирование.

- интеграция общего и дополнительного образования;

- контроль за материально-техническим состоянием через оценку соответствия дошкольных и школьных помещений, оборудования санитарным нормам и правилам, принятие решений о направлениях работы, корректирующих состояние материально - хозяйственной деятельности в школе. Проверка состояния техники безопасности, выполнение программ по охране труда, наличие комфортных условий для воспитания и обучения, совместной деятельности сотрудников находит свое отражение в плане ВШК ежемесячно. Объектом и предметом контроля являются рабочие места сотрудников, расписание уроков, нагрузка дошкольников, учащихся, воспитателей, учителей, педагогов дополнительного образования.

 3.3. Методическая и инновационная деятельность

3.3.1. Структура методической Работы школы № 000

методический совет

методические зам. директора психологическая

объединения служба

 

педагогический

совет

Функции методической работы.

Состав:	Задачи:
1.Методический совет. Председатель – зам. директора по научно-методической работе,	1.  Планирование методической работы. 2.  Организация системы повышения квалификации. 3.  Изучение и организация учебно-воспитательного процесса и анализ его результатов. 4.  Организация экспериментальной работы. 5.  Организация методической работы. 6.  Аттестация сотрудников школы.
2.Заведующие методическими объединениями: м. о.начальной шк. – ; м. о.естествен. цикла – ; м. о. гуманит. цикла – Н., м. о. математики – , м. о. иностранного яз. –	1.  Планирование и анализ работы кафедр. 2.  Изучение и анализ УВП. 3.  Обобщение передового опыта. 4.  Организация экспериментальной работы.
3. Психологическая служба психолог –	Диагностика реальных возможностей и способностей учащихся, коррекция отклонений. Составление и реализация программ развития и коррекции для учащихся. Консультационная работа для учителей и родителей и изучение психологического климата в коллективе. Психологическая поддержка экспериментов.
4.Методические объединения (состав зав. см. выше).	1.  Частнометодическая подготовка (межкурсовое обучение); 2.  Изучение и обобщение передового опыта. 3.  Изучение УВП по предметам, его анализ и коррекция отклонений. 4.  Планирование и организация экспериментальной работы. 5.  Анализ итогов ЕГЭ и ГИА за 2011 – 2012 учебный год, планирование и организация работы по подготовке к итоговой аттестации за 2012 – 2013 учебный год.
5.Педагогический совет.	Разработка стратегии и тактики развития ГБОУ СОШ № 000. Подведение этапных итогов в работе школы. Обсуждение сложных проблем школьной жизни.

3.3.2.Локальные акты

Основополагающими локальными документами, регламентирующими деятельность МО, являются:

·  «Положение о методическом Совете школы»,

·  «Положение о методическом объединении»,

·  «Положение о творческих микрогруппах».

·   

3.3.3.Формы методической работы

1.  Заседание методических объединений, творческих групп.

2.  Наставничество ШПО.

3.  Открытые уроки, их анализ.

4.  Научно-практические конференции для учащихся.

5.  Семинары, конференции для разных категорий педагогических работников.

6.  Разработка методических рекомендаций, памяток, наглядных пособий.

7.  Смотры-конкурсы кабинетов, нетрадиционных уроков.

8.  Выставки тематических разработок, конспектов уроков и элективных курсов.

3.3.4 Включенность педагогов школы в методическую работу на уровне города, округа, школы

	Городской уровень (название, форма участия /выступление или присутствие/, кол-во педагогов)	Окружной уровень (название, форма участия), кол-во педагогов	Школьный уровень (название, форма участия, кол-во педагогов)
Н-прак. Конференции	1.Участие в X - XIV Всероссийских конференциях по проблемам развития ОС «Школа 2100». 2.Участие в конференции «Наша новая школа»: грани совершенствования» 3. Проведение лекций - семинаров в рамках городской системы повышения квалификации учителей на Кафедре педагогики начального образования –	1. Участие в конференции по литературе «В России дух всему основа…» - печатная статья Н. «Молитва и её роль в русской литературе» 2.Участие в конференциях старшеклассников « Химия и окружающий мир» в рамках I тура Фестиваля "Синергия-проект" 3. Участие в конференции старшеклассников "Ломоносовские чтения" в рамках I тура Фестиваля "Синергия проект" 4. Проведение окружной экологической научно – практической конференции «Моя Земля»( г.) 5. Проведение окружной экологической научно – практической конференции «Зелёная школа»( г.)	1. Проведение конференции «Против табакокурения»
Семинары-практикумы	1.Проведение городских семинаров - практикумов для учителей, работающих в рамках Образовательной системы «Школа 2100» (ежегодно годы) 2.Проведение семинара – практикума в рамках курсовой системы МИОО «Лабораторный практикум в курсе ОКМ»	1.Проведение семинара для заместителей директоров по УВР «Роль кабинета заместителя директора по УВР в УВП» для зам. директоров – И, 2010 годы) 2. Участие в семинаре – практикуме для ЗДВР "Технологии личностно-ориентированного воспитания как результат развития профессиональной культуры педагога-воспитателя"	Самообразование учителя – одна из формфофопрофессионального мастерства педагога
Круглые столы	1.Природоохранные акции и экологические конкурсы учащихся: опыт и методы организации – присутствие, 3 человека	1.Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС нового поколения – участие 1 чел. 2. Современные средства оценивания результатов обучения – 1 чел. 3 Участие в круглом столе для ЗДВР "Повышение роли воспитания в формировании гражданской идентичности личности" – 1чел. 4. Участие в круглом столе для заместителей директоров 2 – 3 ступени «Проблемно – диалогическое обучение». Встречи с авторами учебников Образовательной системы «Школа 2100»	1.Круглый стол с автором учебников Образовательной системы «Школа 2100» . Отличительные особенности нового издания учебников Образовательной системы «Школа 2100»
Мастер-классы		1.Проведение мастер - класса для учителей начальных классов школ округа «Распространение педагогического опыта учителей начальных классов – победителей ПНПО» учитель начальных классов 2.Участие в мастер – классе членов жюри конкурсов «Премьера» и «Открытие» 3.Проведение мастер - класса «Кулинария: работа с тестом» для учителей технологии округа – 4. Участие в окружном мастер-классе по подготовке к окружному конкурсу «Ученик года – 2011»
Модульные курсы		1.«Формирование управленческих основ деятельности заместителя директора по опытно-экспериментальной и научно-методической работе» - руководитель ( уч. год) 2., , – «Актуальные вопросы образования младших школьников, испытывающих трудности в обучении» (проведение лекций) ( уч. год)
Экспертные советы		Ежегодное участие в экспертных советах по подведению итогов деятельности ГЭП
Творческие лаборатории и мастерские
Лекции –консультации	Ежегодное ( в течение 10 лет) проведение лекций-консультаций учителями школы в рамках АПКиППРО по отработке программ и учебников образовательной системы «Школа 2100»
Работа окружного ресурсного центра	В течение трёх (годы) лет школа являлась ресурсным центром по созданию системы непрерывного профильного образования. В РЦ было 17 школ округа.

3.3.5.Издательская деятельность учителей (публикации в журналах, сборниках на сайтах, указать ФИО и название издания)

у. г

Материалы интеллектуально-личностного марафона, журнал «Начальная школа плюс ДО и ПОСЛЕ» №4 2006год , Н., П.,

у. г

1.Образ города

2.Концептуальные подходы к введению непрерывного экологического образования в ГОУ СОШ № 000 ,

3.Статьи в журнале « Начальная школа До и После» №6,

«Обучение каллиграфическому письму»,

, , «Разработка индивидуального учебного плана школы»,

« Проектная работа на уроках ОКМ»,

«Театральная деятельность в школе». 1).Материалы окружной научно-практической конференции «Русская литература-достояние национальной культуры»

4. « Евангельские мотивы и их значение в романе «Преступление и наказание» Москва, 2008

2). Учебно-методическое пособие

Предпрофильная подготовка учащихся. Элективные курсы. Химия.

Статья ХохловойГ. А.«Химические аспекты живого организма». 9 класс (межпредметный курс)

у. г

1.МилюковаЕ. Н., , «Особенности содержания и организации профильного и предпрофильного обучения на основе технологии индивидуального учебного плана»; Москва, центр «Школьная книга» 2010 год

2.Размещение методических разработок педагогов на САЙТЕ ОМЦ: кол-во чел.(. Разработка методических рекомендаций для проведения первого урока «Это гордое слово победа!»)

у. г.

1. – публикация на сайте «Фестиваль педагогических идей. Открытый урок». Тема «Математический вечер для учащихся 8 – х классов»

2. Н. – публикация в окружном сборнике «Научно-практическая конференция». Тема «Молитва и её роль в русской литературе»

3. – на сайте МИОО. Тема «Разработка методических рекомендаций по использованию ранговой и рейтинговой оценки в ЭОУР»

4. – статья «Уроки риторики учат школьников жизни» Школа профессора . Коллективная монография. Выпуск 2/под редакцией , . – Москва: Баласс, 2010, стр. 156 – 160

Публикации учителей для сборника МИОО кафедры «Экологическое образование и устойчивое развитие» (готовятся к печати)

1. , учитель биологии ГБОУ СОШ № 000

«Разработка урока по теме «Биологическое разнообразие Москвы. Флора города».

2. , педагог-организатор ГБОУ СОШ № 000

, методист ГБОУ СОШ № 000

«Деятельностный подход на уроках экологии как средство повышения эффективности урока»

3. П.,учитель истории и обществознания ГБОУ СОШ № 000

«Экологическое воспитание школьников через театр экологических миниатюр – из опыта работы учителя истории ГБОУ СОШ № 000 П.»

«Старая сказка на новый лад».

4. П., учитель истории и обществознания ГБОУ СОШ № 000

«Экологическое воспитание школьников через театр экологических миниатюр – из опыта работы учителя истории ГБОУ СОШ № 000 П.»

5., директор ГБОУ СОШ № 000, , педагог-организатор

ГБОУ СОШ № 000, , методист ГБОУ СОШ № 000

«Антропологическая экспертиза экологической составляющей образовательной программы Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 000 Ю Москвы»

6. , директор ГБОУ СОШ № 000 , педагог-организатор ГБОУ СОШ № 000, , методист ГБОУ СОШ № 000

«Проект модели системы учёта индивидуального прогресса обучающегося ГБОУ СОШ № 000 ЮАО»

7., директор ГБОУ СОШ № 000, , педагог-организатор ГБОУ СОШ № 000, , методист ГБОУ СОШ № 000

«Разработка методических рекомендаций по использованию ранговой и рейтинговой оценки в ЭОУР

Методическая работа школы в период с 2006 по 2012 год

·  отражает основные направления модернизации образования, достижения психолого-педагогической науки и передового педагогического опыта;

·  повышает научно-методический уровень учебно-воспитательной работы школы, внедряя достижения передового педагогического опыта в образовательном учреждении;

·  стимулирует творческий поиск педагогического коллектива, приобщая учителей школы к научно-исследовательской, опытно-экспериментальной работе;

·  обобщает и транслирует в образовательную среду района, округа, города, передовой педагогический опыт коллектива школы;

·  реализует на удовлетворительном уровне все запланированные методические аспекты работы школы в рамках реализации цели и задач школы.

3.3.6. Обеспечение индивидуальной работы с молодыми учителями

Задачи индивидуального сопровождения:

·  обеспечение непрерывности профессионального образования молодого педагога, повышение его теоретико-методического уровня и квалификации;

·  актуализация сильных сторон деятельности педагога, обучение уверенному преодолению проблемных ситуаций, возникающих в профессиональной деятельности;

·  создание условий для наиболее полной реализации педагогом его профессиональных возможностей, создание различных "ситуаций успеха" для каждого молодого специалиста;

·  использование механизмов морального и материального поощрения молодых педагогов, организация "праздников успеха".

 Работа с молодыми специалистами имеет четко спланированную структуру:

№	ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ	ВИДЫ РАБОТ	ОТВЕТСТВЕННЫЙ
1.	сентябрь	Закрепить приказом по школе наставников.	директор
2.	2-я неделя сентябрь	Собеседование по учебным программам. Собеседование по планированию	завуч, председатель МО, наставник
3.	в теч. года	Собеседование по основам мето- дики преподавания своего пред- мета	завуч, наставник
4.	октябрь	Проверить умение ставить дидактические цели, отбирать содержание учебного материала, методы, формы организации, оценивать результаты урока (посещение уроков)	завуч, наставники информация на совещании при директоре
5.	ноябрь	Итоги 1-ой четверти. Проверить глубину прохождения программного материала, правильность ведения документации.	Завуч, председатель МО
6.	декабрь	Проверить умение проводить внеклассное мероприятие.	Завуч
7.	январь	Собеседование по итогам 1-го полугодия. Наблюдение за организацией предъявления домашнего задания (посещение уроков)	завуч, председатель МО
8.	февраль	Организация и проведение лабораторных, практических и контрольных работ (посещение уроков)	завуч, председатель МО итоговая справка
9.	март	Работа с родителями, активом класса	завуч, организатор
10	март	Отчет о работе по предмету на заседании кафедры	Председатель МО выработка рекомендац.
11	апрель	Проверить умение организовывать повторение и итоговые к/р	завуч, наставники
12	май	Проанализировать итоги работы за год	завуч. Наставники итог. Справка

3.3.7. Инновационная работа коллектива ГБОУ СОШ № 000