Самообследование ГОУ СОШ № 000 САО г. Москвы по направлениям деятельности (стр. 6 )

Группа здоровья
I	17%	20%
II	78%	75%
III	5%	4%
IV	0,3%	0,3%

С целью объединения усилий, направленных на сохранение здоровья учащихся, в школе ведется работа по следующим направлениям:

совершенствование организации и содержания учебно-воспитательного процесса;

совершенствование воспитательной работы, пропаганда здорового образа жизни;

совершенствование работы спортивных кружков и секций, поиск новых форм работы;

совершенствование материальной базы школы с целью приведения ее в соответствие с санитарными требованиями и нормами.

В рамках каждого из перечисленных направлений работа по реализации здоровьесберегающих технологий строится по следующим направлениям:

профилактика простудных и инфекционных заболеваний;

профилактика нарушений осанки;

профилактика нарушений зрения;

профилактика гиподинамии;

профилактика заболеваний полости рта;

профилактика ВИЧ/СПИД, гепатита, заболеваний, передающихся половым путем;

профилактика употребления психоактивных веществ (табак, алкоголь, наркотики);

обучение навыкам здорового образа жизни, воспитание позитивного отношения к здоровью.

6. Содержание образовательной деятельности.

6.1.  Школа работает по Образовательной программе и Целевой программе развития ГОУ СОШ № 000 на гг. Образовательная и целевая программы школы разработаны в соответствии с основными задачами, поставленными перед системой образования Федеральной целевой программой развития и Программой развития образования Департамента образования г. Москвы и Северного окружного управления образования.

Образовательная программа школы содержит следующие модули:

Миссия образовательного учреждения и её средства реализации.

Учебный план для каждой ступени общего образования.

Дополнительное образование.

Требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу.

Программа воспитания школьников.

Программа формирования здорового образа жизни детей и подростков в образовательной среде школы.

Ресурсное обеспечение образовательной программы.

Целевая программа развития содержит следующие разделы:

Паспорт программы.

Информационно-аналитическая справка о состоянии образовательной системы школы.

Ключевая идея развития образовательного учреждения.

Основные цели развития школы, оценка результатов реализации программы развития.

Задачи по достижению целей программы, этапы, индикаторы и показатели их решения.

Миссия ГОУ СОШ № 000: предоставление доступного и качественного общего образования на основе внедрения компетентностно-ориентированного содержания образования и педагогических технологий проектно-исследовательской деятельности школьников. Компетентностный подход задает направление развития педагогической системы общеобразовательной школы. Результатом образования становятся сформированные компетентности школьников, что позволяет выпускникам успешно социализироваться и в дальнейшем успешно получать профессиональное образование.

Ключевая идея развития ГОУ СОШ № 000 заключается в проектировании и внедрении системы качества образования как средства обеспечения доступного и качественного общего образования на основе внедрения компетентностно-ориентированного содержания образования и педагогических технологий проектно-исследовательской деятельности школьников.

Деятельность системы качества образования развивается в двух направлениях. Первое – это сбор, обработка, анализ и интерпретация статистической информации. Второе – проведение качественных исследований состояния образования: изучение уровня подготовки учащихся по предметам и общеучебных умений, познавательных интересов и мотивации школьников, влияния учебной нагрузки на состояние здоровья детей, психологического климата в школе, профессиональной компетентности педагогического коллектива.

Критерии качества образования. Первый состоит в способности школы создать в своих стенах образовательные траектории, соответствующие склонностям и интересам обучающихся при обязательном выполнении государственных образовательных стандартов. Второе – в оценке меры соответствия результатов запросам всех субъектов образования (обучающиеся, их родители, общественность, представители профессиональных образовательных учреждений и предприятий).

Индикаторы качества. Переход от оценки знаний, умений, навыков учащихся к оценке их компетенций, а также оценка влияния образовательного процесса на психосоматическое состояние ребенка («цена результата»).

Ведущими целями развития ГОУ СОШ № 000 являются:

Обеспечить доступность получения школьниками качественного образования.

Продолжить обновление структуры и содержания образования, расширение вариативности программ в соответствии с запросами и возможностями личности.

Продолжить работу по повышению профессионального уровня педагогов.

Создать комфортные здоровьесберегающие и психосберегающие условия для участников образовательного процесса.

Формирование и поддержание положительной мотивации учения школьников, как основы достижения высокого уровня обученности и воспитанности.

Достижение указанных целей осуществляется по следующим направлениям:

совершенствование содержания и педагогических технологий организации учебной деятельности школьников;

реализация различных моделей профильного обучения для обучающихся на третьей ступени образования;

отработка механизма организации предпрофильной подготовки в 8-9-х классах на основе обучения по индивидуальным учебным планам;

воспитание нравственных, преданных Отечеству школьников путем предоставления всем обучающимся возможностей для наиболее полного развития своих творческих способностей и интеллектуального потенциала.

Важнейшими задачами школы на путях достижения поставленных целей являлись:

повышение качества обученности школьников путем развития единой информационной среды и интерактивных технологий;

совершенствование работы с одаренными и мотивированными детьми, а также поддержка и помощь учащимся с низкой мотивацией;

использование ресурсов воспитания и дополнительного образования для расширения возможностей выбора индивидуальных траекторий и развития творческого потенциала личности;

формирование духовно-нравственных основ развития и социализации личности школьников на основе толерантности;

совершенствование системы повышения квалификации педагогических кадров;

совершенствование материально-технической базы школы.

В школе реализуется идея многоступенчатого физико-математического образования в едином учебно-научно-производственном комплексе «Школа - ВУЗ» в сотрудничестве с МАИ (ГТУ), МГУ им. Ломоносова, МГСУ-МИСИ, МИЭТ, МГУП, МГТУ имени , МИФИ, МГТА ГА, РЧХТУ имени , МАДИ (ТУ), МИРЭА, МГУПП, ГУ ВШЭ, МГПУ, МПГУ, МГТУ, МГИИТ, Финансовая академия при Правительстве РФ.

6.2. Учебный план школы.

Учебный план ГОУ СОШ № 000 разработан на основе Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в редакции от 30 августа 2010 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования), Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 000, (в редакции от 01.01.01 № 000) и в строгом соответствии с Московским базисным учебным планом, утвержденным Приказом Департамента образования города Москвы № 000 от 01.01.2001 года «Об утверждении новой редакции Московского базисного учебного плана (с внесенными изменениями в соответствии с приказом ДОМ от 4 мая 2011 г. № 000), обеспечивает выполнение Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 000 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и обеспечивает преемственность с учебным планом ГОУ СОШ № 000 на учебный год.

Нормативно-правовой основой формирования учебного плана является:

Закон Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000-1 «Об образовании» (п.1-2 статьи 15);

Закона г. Москвы от 01.01.2001 №14 «Об общем образовании в городе Москве» с изменениями;

Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в редакции от 01.01.01 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования);

Московского базисного учебного плана, утвержденного приказом Департамента образования г. Москвы от 11 мая 2010 г. № 000 «Об утверждении новой редакции Московского базисного учебного плана (с внесенными изменениями в соответствии с приказом ДОМ от 4 мая 2011 г. № 000);

«Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении СанПиН « 2.4.2.2821-10 , введенных в действие 01.09.2011 года;

Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года № 000 (в редакции от 01.01.01 № 427).

Учебный план сформирован в соответствии с Уставом школы в преемственности с учебным планом учебного года. Базисный учебный план является нормативно-правовой основой учебного плана школы. Содержание и логика построения учебного плана школы отражает цели и задачи школьной образовательной программы, ориентированной на выполнение региональной специфики базового компонента, разработку школьного компонента, реализующего идею развития личности в общем и интеллектуальном плане. Особое внимание уделяется углубленному изучению физико-математических, социально-экономических и филологических дисциплин, обеспечивающее вариативность образования в зависимости от выбора учащихся и их родителей, а также в соответствии с потребностями общества на современном этапе его развития.

Разработка учебного плана осуществлялась с учетом результатов деятельности коллектива школы в предыдущем учебном году с ориентацией на основные направления развития школы и нормативные требования к организации учебно-воспитательного процесса.

При формировании учебного плана, с целью его успешной реализации, коллектив стремился:

спланировать содержание образования в соответствии с областями знаний, предложенными региональным планом;

учесть интересы и возможности обучающихся (с этой целью было проведено их анкетирование);

не допускать перегрузки обучающихся;

учесть интересы и возможности педагогического коллектива, а также ресурсные возможности школы.

Главной проблемой, над которой продолжит свою работу коллектив школы в учебном году - дифференциация и индивидуализация обучения. В соответствии со столичной программой образования цель работы - обеспечение условий для саморазвития, самоопределения, самореализации каждого обучающегося.

На основе приоритетных направлений развития образования и научно-педагогических подходах определена стратегическая цель развития школы - создание условий и инновационных механизмов развития школьного образования как основы выбора индивидуальных образовательных траекторий и развития творческого потенциала личности обучающихся.

Достижение стратегической цели развития школы позволит решить следующие проблемы:

реализации права каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые условия для полноценного физического и психического развития детей как основы их успешного обучения в школе;

обеспечения развития одаренности обучающихся в системе школьного образования;

создания условий и механизмов для повышения качества образования на основе компетентностного подхода, преемственности образовательных программ на всех ступенях общего образования;

индивидуализации и дифференциации образования в соответствии с запросами личности, общества, государства;

формирования модели развития педагогической системы школы в контексте расширения возможностей выбора индивидуальных образовательных траекторий и развития творческого потенциала личности обучающихся.

Общая характеристика учебного плана ГОУ СОШ № 000

Целевая направленность:

Образовательными результатами становятся готовность и способность школьников к самостоятельному выбору индивидуальной стратегии обучения в средней и старшей школе, осознание ценности развития творческого потенциала и владение способами творческой познавательной деятельности. Таким образом, ключевая компетентность школьников – это готовность и способность к самостоятельному выбору стратегии своего образования на основе опыта творческой познавательной деятельности.

Стратегические и тактические ориентиры

содержания образовательного процесса определяются программой «Столичное образование – 5» и образовательной программой школы, среди которых необходимо выделить наиболее важные для формирования учебного плана, направления:

1.  Усиление общекультурной направленности образования.

2.  Совершенствование системы, направленной на углубление профессиональной ориентации старшеклассников.

3.  Фундаментализация образовательного процесса.

4.  Совершенствование системы межпредметных связей, интегративности обучения.

5.  Внедрение инновационных образовательных технологий.

С целью формирования личностной культуры учащихся в содержании образования реализуются следующие требования:

- гуманитаризация естественнонаучного образования;

- усиление вариативной части содержания образования в 5-9 классах групповыми занятиями и элективными курсами по профилю школы, а также проектной и исследовательской деятельностью учащихся в системе дополнительного образования в целях поддержки профилей школы.

Отсюда вытекают основные принципы организации учебно-воспитательного процесса, на основе которых строится учебный план:

Вариативность, учитывающая склонности, способности и интересы детей, которая обеспечивается профильным направлением старшей школы (физико-математическое и социально-экономическое) за счет часов школьного компонента, элективными курсами, которые носят развивающий надпредметный характер, направлены на самореализацию учащихся и проводятся в форме проектно-исследовательской и экскурсионной деятельности, а также индивидуальных консультаций и системой дополнительного образования (студии, научное общество учащихся, спортивные секции). А также межпредметной организацией коллективной, групповой, индивидуальной проектной деятельности. Уровневая дифференциация, которая в условиях школы обеспечивается использованием в образовательном процессе разноуровневых заданий, в том числе межпредметных; дифференциацией по темпу обучения (индивидуальные учебные планы) и по склонностям детей (естественно-математический и гуманитарный профили).

Принципы, положенные в основу структуры и содержания учебного плана.

1.  Приоритетность естественно-математического и гуманитарного образования позволяет решить следующие задачи:

- формирование ориентации на гуманистические ценности;

- формирование научного мировоззрения и духовно-нравственной культуры;

- формирование целостности менталитета личности.

2. Содержание образования в естественно-математической и гуманитарной областях разворачивается последовательно на трех уровнях интеграции учебных дисциплин:

- создание интегративного комплекса изучения предметов гуманитарного и естественно-научного направлений. (Основной источник интеграции в этом случае – прямые межпредметные связи.)

- осуществляется интеграция между базовым образованием, элективными курсами и дополнительным образованием.

- проведение занятий на основе синтеза нескольких дисциплин. (Предполагается более высокое качество межпредметных связей.)

- на уровне горизонтальной преемственности в изучении предметов гуманитарного и естественнонаучного направлений в базовом образовании, элективных курсах и в дополнительном образовании.

3. на уровне учебного плана осуществляется:

- межпредметная интеграция внутри образовательных областей;

- преемственность базового образования, элективных курсов и дополнительного образования.

Указанные принципы построения учебного плана обеспечивают целостность его структуры и содержания, формируя образовательное поле ГОУ СОШ № 000.

Часы компонента образовательного учреждения в учебном плане по решению образовательного учреждения используются:

­  на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, курсы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана;

­  организацию факультативных, индивидуальных, групповых занятий и занятий по выбору обучающихся в рамках основной учебной сетки часов;

­  на деление на подгруппы по отдельным предметам;

­  на занятия проектной, исследовательской, экскурсионной и другими видами и формами учебной деятельности;

­  на консультации по выполнению домашних заданий.

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

Учебный план начальной школы находится в соответствии с требованиями реализации личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы и призван обеспечить выполнение следующих основных целей:

развитие личности обучающегося, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и учения учиться;

освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;

воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;

сохранение и поддержка индивидуальности обучающегося;

охрана и укрепление здоровья детей.

Продолжительность учебного года в 1-х классах - 33 учебные недели, во 2-4-х классах - 34 учебные недели. Школа первой ступени работает в режиме: 5-дневной учебной недели в 1-х классах и общеобразовательных 2 «Б», 3 «Б», 4 «Б» классах, 6-дневной учебной недели в классах с углубленным изучением английского языка 2 «А», 3 «А», 4 «А» в соответствии с п.10.5 СанПиН 2.4.2.2821-10. Обучение осуществляется по государственным традиционным программам. Продолжительность уроков для 1 класса – 35 минут в первом полугодии, во втором полугодии – 45 минут (п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10), количество уроков в день в сентябре-октябре – 3, в последующие месяцы – не более 4-х. С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, в соответствии с п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10, обеспечивается организация адаптационного периода (письмо Минобразования РФ от 01.01.01г. № 000/13-13).

В соответствии с п. 10.9 СанПиН 2.4, а также Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2-х-4-х классах в школе № 000 установлена в 45 минут.

Объем домашних заданий по классам: во 2-3-х классах - 1,5 ч., в 4-х классах - 2 ч. (СанПиН 2.4.2.2821-10 , п. 10.30). В 1-х классах обучение ведется без домашних заданий.

Инвариантная часть базисного учебного плана представлена всеми образовательными областями, предлагаемыми для освоения в школе первой ступени. Количество часов, отведенное на изучение обязательных в начальной школе учебных предметов не ниже установленных норм.

В учебном плане соблюдены нормы допустимой аудиторной нагрузки обучающихся.

Образовательная область «Филология».

Важнейшая роль в реализации целей и задач, стоящих перед начальной школой, принадлежит изучению родного языка. На изучение русского языка в параллелях 1 - 4-х классах отводится 4 часа в неделю.

Программа по литературному чтению для младших школьников ориентирована на формирование и развитие у детей речевых навыков, главным из которых является навык чтения. В 1-х классах, во 2А, 3А и 4А классах (классах с углубленным изучением английского языка) на уроки литературного чтения отводится 4 часа, во 2Б, 3Б и 4Б общеобразовательных классах - по 3 часа в неделю. Программа по литературному чтению во 2 «Б» классе рассчитана на 4 часа в неделю, поэтому реализация этого курса будет осуществляться за счет 3 часов «Литературного чтения» и интегрированного курса «Литературное чтение» и «Окружающий мир» (1 час в неделю; 34 часа в год).

Программа изучения иностранного языка в 2-4 классах предусматривает изучение английского языка по 3 часа в неделю в общеобразовательных классах и по 4 часа в неделю в классах с углубленным изучением английского языка.

Образовательная область «Математика».

Образовательная область представлена курсами «Математика» и «Информатика и ИКТ» в 1-х классах и 2А, 3А и 4А классах с углубленным изучением английского языка или курсом «Математика, ИКТ» во 2Б, 3Б и 4Б общеобразовательных классах.

Отдельное преподавание предметов «Математика» и «Информатика и ИКТ» связано со спецификой школы: школа имеет классы с углубленным изучением математики и физики.

Количество учебных часов, отводимых на изучение предмета «Математика» в параллелях 1 – 4-х классов – 4 часа в неделю.

Интегративное освоение разделов математики и информатики содействует, помимо непосредственного предметного содержания, расширению предметного контекста математики, развитию коммуникативной компетентности и общеинтеллектуальных способностей младших школьников. Формирование специальных умений и навыков по ИКТ во 2 «А», 3 «А» и 4 «А» классах будет осуществляться с использованием машин. Кадровое, учебно-методическое и материально - техническое обеспечение школы позволяет реализовывать машинный вариант.

Образовательная область «Окружающий мир».

Образовательная область «Окружающий мир» представлена в

1-х классах предметом – «Окружающий мир, ИКТ» - по два часа в неделю, во 2–4–х классах - «Окружающий мир» или «Окружающий мир. ОБЖ» - по два часа в неделю.

Минимальное содержание «Основ безопасности жизнедеятельности» включено в содержание образовательного компонента «Окружающий мир» по учебникам следующих авторов: , и УМК «Планета знаний» авторы , , и поэтому не требуется дополнительной интеграции с предметом «ОБЖ». Необходима дополнительная интеграция предмета «Окружающий мир» и предмета «ОБЖ» в рамках учебно-методического комплекта «Планета знаний» во 2 «А», 3 «Б» и 4 «А» классах.

В целях соблюдения норм предельной аудиторной нагрузки учащихся и для обеспечения комплексного изучения предметов, выполнение регионального компонента «Москвоведение» будет осуществляться в рамках изучения предмета «Окружающий мир» по учебнику «Мир вокруг нас». Классы 2 «А», 3 «Б» и 4 «А», работающие по программе «Планета знаний», интегративно изучают курс «Москвоведение» в курсе «Окружающий мир» (авторы , ).

Образовательная область «Физическая культура».

Образовательная область «Физическая культура» в 1-х классах предполагает изучение предмета «Физическая культура, ОБЖ» по три часа в неделю, во 2-4-х классах – «Физическая культура» - по три часа в неделю. Третий час выделен из часов компонента ОУ.

Образовательная область «Музыка».

Образовательная область «Музыка» в 1-х классах предполагает изучение предмета «Музыка, ИКТ», во 2-4-х классах – «Музыка» по одному часу в неделю в каждой параллели.

Часы компонента образовательного учреждения использованы на увеличение количества часов в инвариантной части и на ведение курсов по выбору (вариативная часть), консультаций обучающихся и проектную деятельность во второй половине дня.

Такая работа необходима для развития детей, мотивированных на углублённое изучение отдельных предметов, и для ликвидации пробелов в знаниях, умениях и навыках слабоуспевающих обучающихся.

В 1-х классах 2 часа компонента ОУ использованы на изучение курса «Школа развития речи».

Во 2 «А», 3 «А», 4 «А» классах 6 часов компонента образовательного учреждения будут реализовываться по следующим направлениям: «Экономика», «Школа развития речи». Во 2 «А», 3 «А» и 4 «А» классах предусмотрено перевод по 3 часа (по одному часу на каждый класс) из вариативной части на углубленное преподавание английского языка, на преподавание предмета «Информатика» и «Литературное чтение», а также по одному часу на каждый класс для деления класса на группы на преподавание иностранного языка.

Во 2 «Б», 3 «Б», 4 «Б» классах 9 часов компонента образовательного учреждения представлены следующим образом: «Информатика, - по одному яасу на каждый предмет для каждого класса.

В 1-4-х классах школы отведено по 1 часу на Проектную деятельность по различным областям знаний учащихся. Проектная деятельность будет осуществляться по следующим направлениям: гуманитарное, естественнонаучное, техническое, краеведческое. Целью является развитие творческих и коммуникативных способностей учащихся, активизация навыков самостоятельной работы детей, прививать первоначальные умения собирать информацию из различных источников и осмысливать её. Данный метод предполагает использование учителем личностно-ориентированного подхода, а у учащихся повышение мотивации к обучению. Организация проектной и исследовательской деятельности предусматривает систематическую работу пропедевтической и профориентационной направленности.

ОСНОВНАЯ И СРЕДНЯЯ ШКОЛА

Спецификой учебного плана ГОУ СОШ № 000 является:

поддержка значительного, уже сложившегося уровня вариативности системы образования в ГОУ СОШ № 000 путем поддержки практики интегративного изучения отдельных дисциплин, в том числе использование информационных и коммуникационных технологий в различных дисциплинах;

повышение объема учебного времени, отводимого на освоение иностранных языков;

особое внимание формированию экономической, правовой и экологической компетентности московских школьников;

модернизация математического образования в направлении развития наиболее современных и наиболее востребованных практикой разделов;

учет особой роли математики, информатики и ИКТ в условиях школы;

учет региональных особенностей при построении компонентов художественного и культурно-эстетического образования.

Задачи на учебный год

1.  Сформировать оптимальный учебный план, учитывая реальные результаты обучения и выполнения учебного плана 2011/2012 учебного года. Организовать работу по отбору и структурированию содержания основных учебных дисциплин, учитывая базовый и вариативный уровень. Целью этой работы является освоение всеми обучающимися обязательных региональных стандартов обучения. Часы школьного компонента использовать на реализацию индивидуального развития обучающихся на основе их возможностей и познавательного интереса.

2.  Продолжить начатую работу по допрофессиональной подготовке обучающихся. Для этого использовать имеющиеся связи с МАИ, НИЯУ МИФИ, ГУ ВШЭ, МГПИ и другими ВУЗами.

3.  Продолжить научно-исследовательскую работу обучающихся в рамках городской экспериментальная площадки.

4.  Нацеливать учителей на решение вышеперечисленных задач, качественное участие в их реализации.

Продолжительность учебного года: на 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов – 34 учебных недели (не включая летний экзаменационный период); на 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов – 34 учебных недели (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).

В ГОУ СОШ № 000 общеобразовательные классы обучаются по пятидневной неделе в соответствии с п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10, а классы с углубленным изучением английского языка, профильные и лицейские классы – обучаются по шестидневной учебной неделе в соответствии с п. 10.5 СанПиН2.4.2.2821-10 . Продолжительность урока для 5-11-х классов в соответствии с п. 10.9 СанПиН 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом – 45 мин.

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: 5-х классах - 2 ч., 6-8-х классах - 2,5 ч., в 9–11-х классах - до 3,5 ч. (СанПиН 2.4.2.2821-10 , п. 10.30).

Основное общее образование

Обязательные для изучения в основной школе учебные предметы сохранены. Количество часов, рекомендуемое МБУП на предметы, сохранено.

В образовательной области «Русский язык и литература» в соответствии с Федеральным базисным учебным планом на изучение русского языка в 5—6-х классах выделяется по 6 часов, в 7-х – по 4 часа, в 8-х – по 3 часа, в 9-х – по 2 часа, на изучение литературы в 5-8 классах выделяется 2 часа, в 9 классе – 3 часа. В 5Б классе из часов компонента ОУ добавлен 1 час на индивидуальные и групповые занятия по русскому языку.

Образовательная область «Иностранный язык» представлена предметами «Английский язык» и «Немецкий язык». Основным иностранным языком в основной школе является английский язык. В классах с углубленным изучением иностранного языка вторым иностранным языком является немецкий язык. На изучение основного иностранного языка на общеобразовательном уровне в 5-9 классах выделено по 3 часа. Для углубленного и расширенного изучения английского языка из компонента ОУ выделено дополнительно по 2 часа в 5А, 5Б, 6А, 6Б, 7А, 7Б, 8А, 9А, по 1 часу в 8Б классе. В 8Б и 9Б классах из часов компонента ОУ добавлен по 1 часу на индивидуальные и групповые занятия по английскому языку. На изучение второго языка – немецкого, выделено по 2 часа из часов компонента ОУ в классах с углубленным изучением английского языка и по 1 часу на индивидуально-групповые занятия в 8А и 9А классах.

Образовательная область «Математика» включает следующие образовательные компоненты: «Математика», «Алгебра», «Геометрия», «Теория вероятностей, статистика и информатика (алгоритмика)». Увеличение учебных часов образовательной области «Математика» является результатом включения содержательных разделов «Теория вероятностей, статистика и информатика (алгоритмика)». Таким образом, содержание курса математики, с одной стороны, расширилось фундаментальными вопросами теории вероятности и теории алгоритмов, с другой стороны, темами прикладной направленности, связанными с обработкой данных и математической статистикой.

В целях поддержки базового образования по математике вводятся элективные курсы в 8-9-х классах «Уравнения». Целью данного элективного курса является: дать учащимся 9-х классов возможность определиться с выбором профиля дальнейшего обучения в старшей школе, при этом показать значимость знаний по математике. Данный элективный курс позволит так же повысить познавательный интерес к предмету и приобрести конкретные практические навыки; перейти от репродуктивного уровня усвоения материала (простого решения уравнений) к творческому; научить применять знания при выполнении нестандартных заданий; научить логически мыслить учащихся.

В 5-7-х классах поддержка базового образования по профильным предметам школы осуществляется групповыми занятиями по математике и в 8-9-х классах по экономике.

Часы компонента ОУ выделяются на индивидуально-групповые занятия в 5А, 5Б, 6В и 7В классах по 1 часу, на деление 8Б и 9Б классов с углубленным изучением физики и математики на подгруппы по алгебре и геометрии – по 6 часов.

Образовательная область «Естествознание» включает следующие образовательные компоненты: природоведение, физика, химия, биология, физическая география.