Самообследование ГОУ СОШ № 000 САО г. Москвы по направлениям деятельности (стр. 8 )

Название образовательной программы	Автор программы	Тип программы	Срок реализации ДО прог- раммы	Кол-во часов для реализации данной программы	Возраст обучаю-щихся (класс)
«Классическая гитара»		авторская	5	3	9-16
«Роспись по дереву»		авторская	3	4	7-14
«Вышивка и лоскутное шитье»		авторская
«Художественное вязание»		авторская	3	4	8-17
«Фольклорный ансамбль»		авторская	3	2	6-15
«Фортепьяно»		авторская	7	1.5	7-14
«История в лицах»		авторская	1	2	15-17
«Ожившая история»		авторская	1	2	10-12
«Знатоки истории»		авторская	1	2	10-14
«ИЗО»		авторская	3	4	7-11
«Духовые инструменты»		авторская	5	2	7-16
«Английский в XXI веке»		авторская	1	2	12-14
«Художественное чтение		авторская	3	4	8-16
«Речеведение»		авторская	1	3	14-17
«Занимательный русский»		авторская	1	2	10-13
«Фортепиано»		авторская	5	2	5-18
«Математика и информационные технологии в физике»		авторская	4	2	13-17
«Азбука страхования»		авторская	1	1	14-15
«Семь Я».		авторская	1	3	6-10
«Живое право»		авторская	1	2	16-17
«Природа под микроскопом»		авторская	2	4	11-17
«Математические исследования»		авторская	3	4	11-16

6.3. Школа входит в городскую инновационную сеть:

1.  в качестве городской экспериментальной площадки 2 уровня «Совершенствование форм организации образовательного процесса в обучении по индивидуальным учебным планам» с 2007г. по 2010г.,

2.  в состав городской экспериментальной площадки 1 уровня «Содержание и формы организации научно-исследовательской деятельности учащихся в условиях непрерывной профилизации» с 2008 г. по 2010 г.

3.  в качестве городской экспериментальной площадки 2 уровня «Совершенствование форм организации образовательного процесса в обучении по индивидуальным планам» с 2010 года (Приказ № 000 от11.06.2010 г. по СОУО приложение 4),

4.  в качестве городской экспериментальной площадки 1 уровня «Интеграция образования, науки, промышленности – основа творческого молодежного «Города образования». ( Приказ № 000 от 01.01.2001 по СОУО приложение 7).

5.  школа является Структурным подразделением «Центр сопровождения мотивированных обучающихся по физике, математике, информатике и ИКТ» (Приказ № 000 от 01.01.2001по СОУО),

6.  школа является Базовым учреждением по профильному физико–математическому обучению школьников (Приказ № 000 от 01.01.2001 года по СОУО).

Основными направлениями работы ГЭП-1 «Интеграция образования, науки, промышленности – основа творческого молодежного «Города образования» являются:

Создание детско-взрослых проектно-образовательных сообществ вокруг системы образования. Интеграция системы общего образования в инновационную экономику и экономику знаний.

Запуск воспроизводящихся процессов обновления знаний в предметных образовательных дисциплинах в естественнонаучных, технических и гуманитарных областях.

Овладение учителями и учащимися культурой проектирования и исследования, конструирования и моделирования.

Создание механизмов координации и интеграции сетевого взаимодействия в экспериментальной и инновационной работе в рамках ММКБ.

Создание пакета учебно-методической документации, способной обеспечить систему организации проектно-исследовательской деятельности учащихся в детско-взрослом проектно-образовательном сообществе.

Результаты этой работы:

Выполнение учащимися проектных работ в области освоения космоса и технологии XXI века, например:

«Электромагнитная катапульта для доставки грузов с Луны на Землю» авторы: учащиеся 11Б класса Куницкий Максим, Сергеев Дмитрий;

«Применение электрического поля для развертывания больших тонкостенных конструкций в космических условиях для реализации солнечного паруса в качестве двигательной установки космического корабля» автор: ученик 10Б класса Ли Михаил,

«Способ трехмерной визуализации удаленных объектов» автор: ученик 9Б Дмитриев Алексей,

Научный руководитель: , старший преподаватель МАИ;

«Исследование характеристик модели космического электролета на эффекте Бифильда - Брауна» автор: ученик 10Б класса Сверчков Юрий,

«Дисколёт перспективной аэродинамической схемы» автор: ученик 9Б класса Политыко Максим,

Научный руководитель , старший преподаватель МАИ;

«Рефлекторный метод получения стереоскопических фотографий и видеофильмов» автор: ученик 11А класса Фалалеев Николай,

«Фенольный компьютер» автор: ученик 11А класса Фалалеев Николай,

«Глобальная система наблюдения» автор: ученик 11А Фалалеев Николай,

Научный руководитель: учитель математики ;

Создание интерактивного учебно–методического пособия «Космический аппарат Фобос» авторы: учащиеся 8Б класса Лизюра Анастасия, Гильман Влада, Мирошникова Александра.

Научный руководитель: преподаватель МАИ ;

«Модель колесно–прыгающего планетохода». Авторы: учащиеся 8Б класса Орлов Данила, Виноградов Денис.

Научный руководитель преподаватель МАИ, к. т.н. ;

«Исследование влияния открытого космоса на структуру материала космической станции» автор: ученица 10Б класса Рудая Анна,

Научный руководитель преподаватель МГТУ им. .

Участие в выставках–конкурсах, олимпиадах, конференциях научно – технического творчества молодежи за последние три года:

«МИР: молодежные инициативы развития» (1-ые места)

«Прорывные проекты. Связь – наука, промышленность, образование»(1-ые места)

Международная аэрокосмическая олимпиада ЮНЕСКО (Франция, Париж – финал)

Российско-французская олимпиада по математике имени Пьера Ферме (победитель)

Международный 7 Балтийский научно-инженерный конкурс (Санкт - Петербург 1–е место и диплом 2-й степени),

Всероссийская Интернет-олимпиада в 2010 г (диплом 2-й степени);

4-ая Всероссийская Интернет–олимпиада по нанотехнологиям (1-е место),

Международная конференция «Человек-Земля-Космос 2011» (12учеников школы),

10-ый Московский международный салон инноваций и инвестиций (2 ученика),

Международная конференция «Авиация и космонавтика» МАИ (6 учеников),

Проведение НИИ ИСРОО организационно–деятельностной игры в области «Авиации» (группа учащихся 8 Б класса).

Основными направлениями работы ГЭП-2 «Совершенствование форм организации образовательного процесса в обучении по индивидуальным планам» являются:

исследование состояния имеющегося позитивного опыта организации учебно-воспитательного процесса в обучении детей по ИП в классах физико-математического, социально-экономического и общеобразовательного профиля,

разработка принципов отбора содержания и построения структуры программ элективных курсов, внеклассных мероприятий и т. п.,

совершенствование методики интеграции как средства совершенствования образовательного процесса в обучении по ИП,

широкое внедрение проектной деятельности в УВП многопрофильной школы, осуществляющей обучение школьников по ИП,

оформление учебно-методических материалов обеспечивающих интеграцию естественнонаучного и гуманитарного общего образования при обучении по ИП (задачники, методические пособия, разработки уроков),

подготовка к публикации научных статей и учебно-методических материалов по внедрению в образовательный процесс интегративных форм с использованием ИП.

Характеристика полученных результатов:

Модель учебно-воспитательного процесса в обучении по ИП, построенного на интегративной основе. Диагностические материалы, позволяющие контролировать уровни целостности образовательной среды ОУ и образовательного пространства личности обучаемого.

Учебно-методические материалы, содержащих описание результативных форм организации учебного процесса по индивидуальным планам в профильных физико–математических классах.

Программы элективных курсов и спецкурсов для учащихся 8-11 профильных физико–математических классов.

Учителя школы имеют опыт организации предметных семинаров для учителей школ Северного округа и города.

С 2010 года и по настоящее время ГОУ СОШ № 000 является консультационным пунктом по подготовке к ЕГЭ и ГИА обучающихся школ округа по математике, физике и информатике.

Школа имеет богатый опыт привлечения преподавателей ВУЗов для работы с учащимися в рамках системы дополнительного образования.

Преподавателями школы и ВУЗов создана обширная библиотека методических пособий по математике, физике и информатике для учащихся профильных классов.

Школа является участником разработки окружного пилотного проекта молодежного многопрофильного конструкторского бюро (ММКБ) в авиации и космосе в рамках модуля Школы будущего «Прорывные проекты. Связь – наука, промышленность, образование».

На основе концептуальной модели физико-математического профильного обучения школьников в ГОУ СОШ № 000 разработана учебно-методическая документация физико-математического профиля, включающая:

-  модуль программ повышения квалификации учителей;

-  модуль индивидуальных учебных планов обучающихся;

-  модуль учебников и учебно-методических пособий, планов-конспектов уроков, созданных учителями, учеными и преподавателями, сотрудничающими с ГОУ СОШ № 000;

-  модуль проектных и исследовательских работ школьников;

-  Модуль профориентационной работы в школе.

6.4.  Расписание занятий в школе создается с целью успешной реализации учебного плана и строится на его основе. При составлении расписания администрация руководствуется требованиями Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 000 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», а также методическими рекомендациями по составлению расписания. При этом соблюдаются следующие основополагающие принципы:

принцип рациональности, поскольку рационально составленное расписание способствует повышению эффективности учебного процесса, снижению и ликвидации перегрузок учащихся, повышению работоспособности обучающихся и преподавателей, оптимальному использованию учебных кабинетов и других помещений школы;