Логика социальных ориентаций описываемых групп находит свое продолжение в их социальных ценностях и их социальной психологии. Интеллигенция отличается выраженной социальной ориентацией своей позиции. Она одобряет ценности, связанные с социальным взаимодействием и поддержкой. В системе ее ценностных ориентаций заметно слабее, чем у остальных, выражены установки и идеологемы социального скептицизма и цинизма, такие как: «где хорошо, там и Родина», «людей объединяет польза», «человеку свойственно заботиться только о себе», «смысл жизни – в служении собственным интересам» (см. табл. 1.11). Социальная ориентация, а, следовательно, и способы социальной интеграции интеллигенции имеют определенную специфику. Интеллигенция явно предпочитает высокие социальные ценности, освящающие социальное взаимодействие, такие как: «Смысл жизни состоит в служении своему народу и Родине», «Человеку свойственно делать добро », «Людей объединяет любовь». В то же время интеллигенция достаточно прохладно воспринимает установки на социальное взаимодействие, связанные с мнение большинства и массовизацией (табл. 1.11). Общество для интеллигенции - ценность и благо, а не рутина массовидного сосуществования. Именно это отличает ее от неинтеллигенции, ценностные ориентации, которой еще раз свидетельствуют о невыразительности и аморфности ее позиций.
Таблица 1.11
Факторы, важные для респондентов в жизни, %
Факторы | Россия | Интел. | Не интел. | Антиинтел. |
Жить так, как живут все | 25 | 25 | 25 | 29 |
Следовать традициям, принятым большинством | 23 | 21 | 23 | 26 |
Дорожить мнением окружающих | 31 | 31 | 31 | 30 |
Жить со своим народом, на своей Родине | 59 | 61 | 58 | 61 |
Всякого человека создают жизненные обстоятельства | 22 | 23 | 22 | 27 |
Успех в жизни определяется взаимопомощью и поддержкой окружающих | 25 | 28 | 23 | 22 |
В жизни лучше придерживаться мнения большинства | 13 | 11 | 14 | 15 |
Смысл жизни состоит в служении своему народу, Родине | 34 | 37 | 32 | 35 |
Человеку свойственно делать добро людям | 56 | 60 | 55 | 52 |
Людей объединяет любовь | 31 | 35 | 29 | 24 |
Выделиться из общей массы | 11 | 10 | 12 | 7 |
Жить инициативно, рискованно, самостоятельно | 24 | 24 | 25 | 20 |
Поступать по-своему, судить обо всем на основе собственных оценок | 33 | 33 | 33 | 34 |
Где человеку хорошо, там и есть его Родина | 10 | 8 | 12 | 13 |
Жизненные обстоятельства создают того человека, который не умеет создать себя сам | 28 | 29 | 27 | 22 |
Успех в жизни зависит только от самого человека | 37 | 34 | 39 | 41 |
Всегда стоит придерживаться только собственного мнения | 36 | 36 | 36 | 33 |
Смысл жизни состоит в служении собственным интересам | 12 | 11 | 13 | 10 |
Человеку свойственно заботиться только о себе и своих близких | 14 | 12 | 14 | 16 |
Людей объединяет польза, которую они получают друг от друга | 23 | 20 | 25 | 30 |
В отношении к ценностям показательна позиция группы антиинтеллигенции. В данном случае мы имеем возможность изучить особенности социальной психологии и поведения такого социального феномена, как толпа. Для антиинтеллигенции, в противовес интеллигенции, характерно утверждение своеобразной пассивной социальности, стремление затеряться в массе себе подобных. Среди ценностей, правил, установок и принципов жизни антиинтеллигенция выделяет такие, как «Жить так, как живут все», «Следовать традициям, принятым большинством». У них занижен интерес к ценностям, утверждающим независимость человека и личности. В отношении к обществу в их позиции проступает скепсис, недоверие и цинизм. Они не настроены на конструктивные социальные связи и, в то же время, мало способны к развернутой индивидуальной жизни. И тот нажим, который они делают на тезисе «Успех в жизни зависит только от самого человека», скорее связан со скептическим отношением к возможностям социального воздействия.
В поведении и сознании антиинтеллигенции с одной стороны проступают установки на массовидность своего социального существования, а, с другой стороны, - на социальную атомарность. Эти два признака, сочетаясь, и дополняя друг друга, образуют тенденцию превращения этой группы в толпу, охлос.
Интересны политические ориентации и установки анализируемых групп населения. Так, интеллигенция проявляет повышенную активность в оценке различных ветвей и уровней власти. Эта активность особенно заметна при сравнении оценок интеллигенции и неинтеллигенции (табл.1.12). Причем необходимо подчеркнуть, что эта активность носит лояльный характер: она склонна к более положительным оценкам всех ветвей власти. А это означает, что она значительно менее других слоев населения склонна к политизированности своего политического сознания. Выраженные черты политизированности характерны для антиинтеллигенции, которая явно имеет политические симпатии и антипатии и очевидно более других готова к политическим действиям разной степени активности
Таблица 1.12
Поддержка респондентами органов власти, %
Представители власти | Россия | Интел. | Не интел. | Антиинтел. |
Президент России | 64 | 67 | 63 | 48 |
Верховный совет России | 9 | 11 | 8 | 17 |
Председатель ВС России | 7 | 9 | 6 | 12 |
Премьер-министр | 37 | 41 | 34 | 26 |
Правительство России | 37 | 40 | 34 | 23 |
Президент авт. Республики | 10 | 11 | 9 | 7 |
Верховный совет республики | 4 | 4 | 4 | 5 |
Губернатор области | 27 | 28 | 26 | 23 |
Таблица 1.13
Оценка роли вузов в культурной жизни региона, %
Оценки | Россия | Интел. | Не интел. | Антиинтел. |
Не ответили | 2 | 1 | 3 | 1 |
Эта роль очень значительна | 8 | 14 | 5 | 2 |
Роли вузов не ощущают и не могут судить | 31 | 28 | 32 | 26 |
Эта роль очень не значительна | 11 | 12 | 10 | 13 |
В культурной жизни региона вузы почти не принимают участия | 38 | 40 | 36 | 45 |
Затрудняюсь ответить | 11 | 6 | 13 | 13 |
Мы считаем необходимым остановиться не только на позиции и социальных ориентациях интеллигенции, но и прочертить социальный портрет ее антипода, который приобретает все более выраженные черты охлоса. В этой связи необходимо отметить, что антиинтеллигенция занимает антипросвещенчиские позиции, она довольно резко и неприязненно судит о вузах, и даже хотела бы сократить их число в стране (табл.1.13 и 1.14). Интеллигенция же наоборот стремиться поддержать вуз и более энергично, чем все остальные, отстаивает тезис о значительности роли вуза в культурной жизни региона.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |


