Рабочая программа (стр. 13 )

В результате изучения раздела «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов» ученик должен:

Знать/понимать

1.Традиционные виды рукоделия и декоративно – прикладного творчества – вышивка

2.Правила безопасного труда при использовании инструментов, механизмов и машин

3.Классификацию текстильных волокон. Натуральные растительные волокна и их свойства

4.Ассортимент хлопчатобумажных и льняных тканей

Уметь

1.Выбирать вид ткани для рабочей одежды

2.Определять лицевую и изнаночную сторону ткани, полотняное переплетение

3.Выполнять простейшие ручные швы

4.Снимать мерки с фигуры человека. Строить чертеж фартука. Выполнять моделирование

5.Подготавливать выкройку к раскрою

6.Выполнять машинные швы: стачной взаутюжку, вразутюжку, накладной с закрытым срезом, в подгибку с закрытым и открытым срезом, обтачной

7.Выполнять фартук в технологической последовательности

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием швейных машин, оборудования и приспособлений, приборов влажно-тепловой и художественной обработки изделий и полуфабрикатов; выполнения различных видов художественного оформления изделий.

В результате изучения раздела «Технология ведения дома» учащиеся должны:

Знать/понимать

1. Краткие сведения из истории архитектуры и интерьера

2.Виды интерьера

3.Требования, предъявляемые к интерьеру кухни, столовой (экономические, технические, экологические, эстетические, санитарно-гигиенические)

4. Оборудование кухни и уход за ним

5.Зонирование кухни

6. Санитарное состояние кухни. Средства по уходу за кухней

Уметь

1.Выполнять эскизы интерьера кухни, полотенец, прихваток

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно-гигиенические средств; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.

В результате изучения раздела «Кулинария» ученик должен:

Знать/понимать

1.  Смысл технологических понятий: кулинария, пищевые продукты, пищевая ценность продукта, рацион питания

2.  Санитарно – гигиенические требования к помещению кухни и столовой, к обработке пищевых продуктов

3.  Виды оборудования современной кухни

4.  Виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияющие на здоровье человека

5.  Физиологию питания: понятие о процессе пищеварения, роль витаминов в питании

6.  Технологию приготовления бутербродов, блюд из овощей и яиц

7.  Способы приготовления домашних запасов

8.  Правила сервировки стола к завтраку. Правила поведения за столом

Уметь:

1. Выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребности организма в белках, углеводах, жирах, витаминах

2. Определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам

3. Составлять меню на завтрак

4. Выполнять механическую и тепловую обработку продуктов

5. Соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд

6. Заготавливать на зиму овощи, фрукты, грибы, травы

7. Оказывать первую медицинскую помощь при пищевых отравлениях, ожогах, порезах, травмах

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

приготовления и повышения качества, сокращения временных и энергетических затрат при обработке пищевых продуктов; консервирования и заготовки пищевых продуктов в домашних условиях; соблюдения правил этикета за столом; приготовления блюд по готовым рецептам, включая блюда национальной кухни; выпечки хлебобулочных и кондитерских изделий; сервировки стола и оформления приготовленных блюд.

В результате изучения раздела «Творческие проекты» ученик должен:

Знать/понимать

1.Понятие о творческом проекте

2.Этапы выполнения проекта

3.Критерии оценивания проекта

Уметь

1.Находить проблему и решать ее

2.Планировать свою работу

3.Проектировать материальный объект или услугу

4.Оформлять процесс и результаты проектной деятельности

5.Грамотно защищать проект

6 класс

В результате изучения раздела «Кулинария» ученик должен:

Знать/понимать

1.Возможности использования ЭВМ в информационных технологиях

2.Санитарные требования к помещению кухни и столовой

3.Физиологию питания: роль минеральных веществ в жизнедеятельности человека

4.Общие сведения о кулинарном значении, питательной ценности и химическом составе молока; способы определения качества молока, сохранения свежести молока

5.Общие сведения о пищевой ценности рыбы и нерыбных продуктах моря, методы определения качества рыбы

6.Способы первичной и тепловой обработки рыбы

7.Технологию приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов, блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря, блюд из круп, бобовых и макаронных изделий

8.Способы приготовления теста, виды пищевых разрыхлителей теста, технологию выпечки блинов, оладий, блинчиков

9.  Виды и кулинарные свойства крахмала, технологию приготовления компотов и киселей

10.  Способы засолки огурцов и томатов

11.  Правила сервировки стола к ужину

Уметь:

1.Использовать ЭВМ для хранения и получения необходимой информации; проводить визуальную оценку экологического состояния водоемов

2. Работать с бытовыми электроприборами, с моющими и чистящими химическими веществами

3. Определять суточную потребность человека в минеральных солях и микроэлементах

4. Производить первичную обработку крупы, рыбы, овощей

5.Определять качества молока, свежести рыбы

6. Готовить блюда из молока, кисломолочных продуктов, рыбы, круп, бобовых и макаронных изделий

7. Приготавливать тесто и выпекать блины, оладьи, блинчики

5. Составлять меню на ужин, сервировать стол к ужину, принимать гостей

6. Солить огурцы, томаты

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  приготовления и повышения качества, сокращения временных и энергетических затрат при обработке пищевых продуктов; соблюдения правил этикета за столом; приготовление блюд по готовым рецептам, включая блюда национальной кухни;

сервировки стола и оформления приготовленных блюд

В результате изучения раздела «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов» ученик должен:

Знать/понимать

1.  Традиционные виды рукоделия и декоративно – прикладного творчества – лоскутное шитье

2.  Правила безопасного труда при использовании инструментов, механизмов и машин

3.  Способы получения натуральных волокон животного происхождения и их свойства, саржевое и атласное переплетение нитей в тканях

4.  Дефекты тканей и способы их устранения

5.  Принцип действия механизмов преобразования движения, их обозначение на кинематических схемах; назначение, устройство и принцип действия регуляторов швейной машины

6.  Требования к легкому женскому платью (эксплуатационные, гигиенические, эстетические)

7.  Материалы и отделки, применяемые при изготовлении юбки, основные конструкции юбок, правила снятия мерок и их условные обозначения, основные приемы моделирования конических и клиньевых юбок, правила подготовки выкройки к раскрою

8.  Назначение, конструкцию, условные графические обозначения и технологию выполнения следующих швов: настрочного с открытым срезом, настрочного с одним закрытым срезом, шва встык, накладного с двумя закрытыми срезами; приемы обработки юбки

9.  Правила подготовки ткани к раскрою и технологию раскроя ткани

10.  Технологическую последовательность изготовления юбки

Уметь

1.  Выполнять изделия в лоскутной технике

2.  Выбирать вид ткани для поясного изделия (юбка)

3.  Определять лицевую и изнаночную сторону ткани, саржевого и атласного переплетения и дефекты ткани

4.  Устранять неполадки в швейной машине, ухаживать за машиной

5.  Выполнять машинные швы: настрочной с открытым срезом, настрочной с одним закрытым срезом, шов встык, накладной с двумя закрытыми срезами

6.  Снимать мерки с фигуры человека

7.  Строить чертеж юбок. Моделировать юбки выбранного фасона. Подготавливать выкройки к раскрою. Раскраивать юбку. Обрабатывать детали кроя. Проводить примерку. Исправлять дефекты.

8.  Шить поясное изделие (юбку)

9.  Художественно оформлять юбку

10.Выполнять контроль и оценку качества готового изделия

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием швейных машин, оборудования и приспособлений, приборов влажно-тепловой и художественной обработки изделий и полуфабрикатов; выполнения различных видов художественного оформления изделий.

В результате изучения раздела «Технология ведения дома» учащиеся должны:

Знать/понимать

1. Способы ухода за одеждой и обувью, ремонта одежды

Уметь

1. Производить ремонт одежды декоративными заплатами

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  применение бытовых санитарно-гигиенических средств; применение средств индивидуальной защиты, гигиены; выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью

В результате изучения раздела «Электротехнические работы» ученик должен

Знать/понимать

1. Правила безопасной эксплуатации бытовой техники

2. Виды источников тока и потребителей электрической энергии

3. Виды соединения элементов в электрических цепях

Уметь

1. Объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам

2. Оказывать первую медицинскую помощь при поражении электрическим током

В результате изучения раздела «Творческие проекты» ученик должен:

Знать/понимать

1.Основные этапы проектной деятельности

2.Критерии оценивания проекта

Уметь

1.Находить проблему и решать ее

2. Планировать свою работу

3. Проектировать материальный объект или услугу

4. Оформлять процесс и результаты проектной деятельности

5. Грамотно защищать проект

7 класс

В результате изучения раздела «Кулинария»

ученик должен:

знать/понимать

1.Влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов

2.Санитарно-гигиенические требования к помещению кухни и столовой, к обработке пищевых продуктов

3. Виды оборудования современной кухни

4. Виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияющих на здоровье человека

5.Общие сведения о полезном и вредном воздействии на пищевые продукты, источники и пути проникновения болезнетворных микробов в организм человека, пищевые инфекции, заболевания, передающиеся через пищу, профилактика инфекций; правила оказания первой помощи при пищевых отравлениях

6.Способы приготовления теста и технологию приготовления блюд из теста

7.Общие сведения о пищевой ценности фруктов и ягод, назначение и правила первичной обработка фруктов и ягод, технологию приготовления варенья, повидла, джема

уметь

1.Выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в минеральных веществах определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам; выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов

2.Соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд

3.Оказывать первую помощь при пищевых отравлениях

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  приготовления и повышения качества, сокращения временных и энергетических затрат при обработке пищевых продуктов; соблюдения правил этикета за столом; приготовление блюд по готовым рецептам, включая блюда национальной кухни; сервировки стола и оформления приготовленных блюд

В результате изучения раздела «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов»

ученик должен:

знать/понимать

1.Виды традиционных народных промыслов

2.Инструменты и приспособления при вязании крючком

3.Основные виды петель при вязании крючком

4.Назначение легкого женского платья

5.Основные стили молодежной одежды и современные направления моды

6.Классификацию машинных швов

уметь

1.Выполнять образцы вязания крючком плотные и ажурные, вязать по кругу

2.Выполнять машинные швы: расстрочной, накладной, двойной, запошивочный, краевой

3.Выбирать вид ткани для легкой женской одежды

4.Снимать мерки с фигуры человека для построения чертежа плечевого изделия

5.Строить чертеж плечевого изделия с цельнокроеным рукавом

6.Выбирать модель плечевого изделия (ночной сорочки, халата) с учетом особенностей фигуры

7.Выполнять художественную обработку плечевого изделия, используя вышивку или отделку кружевом и тесьмой

8.Проводить примерку плечевого изделия выполнять изделия с использованием вышивки

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Изготовливать изделия из текстильных и поделочных материалов с использованием швейных машин, оборудования и приспособлений, приборов влажно-тепловой и художественной обработки изделий и полуфабрикатов; выполнения различных видов художественного оформления изделий.

В результате изучения раздела «Технология ведения дома»

ученик должен:

знать/понимать

1.Характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях

2.Стили и способы оформления интерьера

3.Виды и способы пересадки комнатных растений

уметь

1.Выполнять эскиз детской комнаты

2.Подбирать и пересаживать комнатные цветы

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  применения бытовых санитарно-гигиенических средств; применения средств индивидуальной защиты, гигиены, выбора рациональных способов и оформления интерьера и ухода за комнатными растениями

В результате изучения раздела «Электротехнические работы» ученик должен:

знать/понимать

·  назначение электродвигателей постоянного и переменного тока, их устройства и область применения в бытовой технике

уметь

·  соблюдать правила пользования современной бытовой техникой

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  выбора покупки бытовой техники, замены гальванических элементов питания

В результате изучения раздела «Творческие проекты» ученик должен:

знать/понимать

1.Основные этапы проектной деятельности

2.Критерии оценивания проекта

уметь

1.Находить проблему и решать ее

2.Планировать свою работу

3.Проектировать материальный объект или услугу

4.Оформлять процесс и результаты проектной деятельности

5.Грамотно защищать проект

8 класс

В результате изучения раздела «Кулинария» ученик должен:

Знать/понимать

1.Виды домашней птицы. Признаки качественной птицы, правила ее первичной обработки

2.Виды тепловой обработки, применяемые для приготовления блюд из птицы.

3.Способы определения готовности блюд

4.Технологию приготовления блюд из птицы

5.Виды теста и начинок. Технологию приготовления пельменей

6.Требования к рациональному питанию. Значение пищевых веществ в жизни человека

7.Правила подачи блюд, пользования столовыми приборами.

8.Требования к качеству и оформления блюд

9.Условия сохранения витаминов. Сроки и условия хранения заготовок

Уметь

1.Выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах

2.Определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам

3.Выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов

4.Соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд

5.Заготавливать на зиму овощи и фрукты

6.Оказывать первую помощь при пищевых отравлениях и ожогах.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

приготовления и повышения качества, сокращения временных и энергетических затрат при обработке пищевых продуктов; консервирования и заготовки пищевых продуктов в домашних условиях; соблюдения правил этикета за столом; приготовления блюд по готовым рецептам, включая блюда национальной кухни; выпечки хлебобулочных и кондитерских изделий; сервировки стола и оформления приготовленных блюд.

В результате изучения раздела «Создание изделий из текстильных
и поделочных материалов» ученик должен:

Знать/понимать

1.Ассортимент вязаных изделий. Материалы, инструменты и правила подготовки к вязанию. Технику вязания на спицах

2.Свойства химических волокон

3.Правила снятия мерок, конструирование и раскрой брюк

4. Технологическую последовательность изготовления брюк

Уметь

1.Пользоваться инструментами и приспособлениями для вязания. Читать схемы по вязанию

2.Выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий

3.Обрабатывать мелкие детали

4.Исправлять дефекты

5.Конструировать, моделировать и выполнять в технологической последовательности брюки

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием швейных машин, оборудования и приспособлений, приборов влажно-тепловой и художественной обработки изделий и полуфабрикатов; выполнения различных видов художественного оформления изделий.

В результате изучения раздела «Технология ведения дома»

Знать/понимать

1.Характеристику основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно – технические работы; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации

2.Профессии, связанные с санитарно-техническими работами

3. Потребности семьи, иерархию человеческих потребностей

Уметь

1.Планировать ремонтно – отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначение помещений; соблюдать привила пользования современной бытовой техникой

2.Рационально рассчитывать бюджет семьи

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применение санитарно – гигиенических средств; выполнения ремонтно – отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.

В результате изучения раздела «Электротехнические работы»

Знать/понимать

- назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту.

Уметь

- объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии; включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценивая возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной проводке и определение нагрузки сети при их одновременном использовании.

В результате изучения раздела «Современное производство и профессиональное образование» ученик должен:

Знать/понимать

Сферы современного производства; разделение труда на производстве; понятие о специальности и квалификации работника; факторы, влияющие на уровень оплаты труда; пути получения профессионального образования; необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессии.

Уметь

находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования и о путях получения профессионального образования и трудоустройства; сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования или трудоустройства.

В результате изучения раздела «Творческие, проектные работы»

Знать:

1. как определять потребность людей;

2. какие знания, умения и навыки необходимо иметь для изготовления конкретного изделия, удовлетворяющего определенную потребность;

3. как планировать и реализовать творческий проект.

Уметь:

1. кратко формулировать задачу своей деятельности;

2. отбирать и использовать информацию для своего проекта;

3. определять перечень критериев, которым должно соответствовать разрабатываемое изделие;

4. оценивать идеи на основе выбранных критериев, наличия времени, оборудования, материалов, уровня знаний и умений, необходимых для реализации выбранной идеи;

5. выполнять упражнения для приобретения навыков изготовления изделий высокого качества;

6. планировать изготовление изделий и изготовлять их;

7. определять затраты на изготовление изделия, оценивать его качество, включая влияние на окружающую среду;

8. испытывать изделие на практике;

9. анализировать недостатки изготовленного изделия и определять трудности, возникающие при его проектировании и изготовлении;

10. формулировать и отстаивать свою точку зрения при защите проекта;

11. определять перечень профессий, необходимых для промышленного изготовления конкретного изделия;

12. использовать элементы маркетинга для продвижения своего товара, разрабатывать рекламу своего изделия.

9 класс

В результате изучения раздела «Кулинария»

ученик должен:

Знать/понимать

влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов; санитарно-гигиенические требования к помещению кухни и столовой, к обработке пищевых продуктов; виды оборудования современной кухни; виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияющие на здоровье человека.

Уметь

выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах; определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам; выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов; соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд; заготавливать на зиму овощи и фрукты; оказывать первую помощь при пищевых отравлениях и ожогах.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

приготовления и повышения качества, сокращения временных и энергетических затрат при обработке пищевых продуктов; консервирования и заготовки пищевых продуктов в домашних условиях; соблюдения правил этикета за столом; приготовления блюд по готовым рецептам, включая блюда национальной кухни; выпечки хлебобулочных и кондитерских изделий; сервировки стола и оформления приготовленных блюд.

В результате изучения раздела «Создание изделий из текстильных
и поделочных материалов»

ученик должен:

Знать/понимать

современные направления моды; виды традиционных народных промыслов.

Уметь

выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий; выполнять аппликацию на различных видах ткани

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием швейных машин, оборудования и приспособлений, приборов влажно-тепловой и художественной обработки изделий и полуфабрикатов; выполнения различных видов художественного оформления изделий.

В результате изучения раздела «Технология ведения дома» ученик должен:

Знать/понимать

Культуру экономических отношений в процессе производства и потребления. Производительность и оплату труда. Себестоимость товаров и услуг, ценообразование. Виды налогов. Маркетинг и менеджмент в деятельности предпринимателя.

Уметь

Пользоваться справочниками по налогообложению, трудовому и хозяйственному законодательству, составлять бизнес-план предприятия

В результате изучения раздела: «Электротехнические работы» ученик должен:

Знать/понимать

- назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту.

Уметь

- объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии; включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценивая возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной проводке и определение нагрузки сети при их одновременном использовании.

В результате изучения раздела: «Черчение и графика» ученик должен:

Знать/понимать

Знать/понимать

технологические понятия: графическая документации, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация.

Уметь

выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выполнения графических работ с использованием инструментов, приспособлений и компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий;

технологические понятия: графическая документации, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация.

Уметь

выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выполнения графических работ с использованием инструментов, приспособлений и компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий;

XI. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1.Кабинет обработки ткани

№ п/п	Наименование	Кол-во	Инвентарный номер	Примечание (дата, кому и куда передано)
	I. Мебель
1.1.	Столы
	Стол для учителя	1
	Столы ученические	12
	Стол для раскроя ткани	1
1.2.	Шкафы
	Шкаф закрытый с полками	3
	Шкаф открытый с полками	5
	Шкаф (верх открытый, низ закрытый)	1
1.4.	Стулья
	Стулья ученические	23
	Стул для учителя	1
	Доска обыкновенная	1
1.5.	Жалюзи	3
1.6.	Аптечка	1
1.7.	Ключ	2
1.8.	Манекен	1
	II. Сантехническое оборудование-
2.1	Умывальник	1
	III. Электрооборудование
3.1.	Утюг	2	T-RON 2001 MS, T-RON 1602MS
3.2.	Лампа дневного освещения	15
3.3.	Лампа дневного освещения над доской	2
	IV. Подотчетное оборудование
	Специальное оборудование
4.1.	Машина швейная бытовая «Yanome»	9	«Yanome 143»
4.2.	Машина швейная бытовая «Astraluks»	1	«Astraluks» 100
4.3	Машина швейная бытовая «Чайка»	3
4.4.	Машина швейная краеобметочная (оверлог)	2	GN 1-2
	V. Инструменты и приспособления
5.1.	Набор чертежных инструментов:
	Угольник	2
	Циркуль	1
	Лекала для построения чертежей	3
	Линейки масштабные	12
5.2.	Ножницы портновские	12
	Ножницы зигзаг	1
	Ножницы малые	1
5.3	Крючки для вязания	12
	Наборы спиц для вязания	12
	Станки для бисероплетения	3
	Устройство для косой бейки	1
5.4.	Набор игл для швейной машины	3
	Иглы ручные, машинные, для бисеропления, для вышивания	6
	Набор игл ручных	3
	Набор гобеленовых игл	3
	Набор булавок портновских	1
5.5.	Метр портновский	12
	Нитки	12
	Мулине	12
	Пяльца	5
	Мелки портновские	12
	Наперстки	6
	Распарыватель	12
	Игольница магнитная	1
	Лупа гибкая	3

2.Кабинет кулинарии