Анализ работы МБОУ «Красноключинской основной общеобразовательной школы» за учебный год (стр. 4 )

В текущем учебном году члены школьных методических объединений активно организовывали в рамках школы заочные олимпиады и конкурсы «Познание и творчество», «Олимпус», «Совенок». В данных конкурсах приняли участие больше 50% учащихся 2-9 классов. Результативность участия можно увидеть в следующей таблице:

№п/п	Ф. И.О. ученика	класс	название олимпиады	результат	Ф. И.О. подготовившего учителя
1		4	Всероссийская заочная олимпиада «Олимпус» по математике	лауреат
2		4	Всероссийский заочный конкурс «Познание и творчество» в номинации «Экзамен по русскому языку»	лауреат
3		9	Всероссийский заочный конкурс «Познание и творчество» в номинации «Географические рекордсмены и государства мира»	лауреат
4		3	Всероссийский заочный конкурс «Познание и творчество» в номинации «Окружающий мир»	лауреат
5		4	Всероссийский заочный конкурс «Познание и творчество» в номинации «Астрономия»	лауреат
6		3	Всероссийский заочный конкурс «Познание и творчество» в номинации «Контрольная работа по математике»	лауреат
7		7	Всероссийский заочный конкурс «Познание и творчество» в номинации «Ботаника»	лауреат
8		5	Всероссийская заочная олимпиада «Олимпус» по математике	лауреат

и подготовили призеров республиканского литературного конкурса «Ада сос» Кочелакову Марию и Сагалакову Евдокию. Боргояков Сергей под руководством стал победителем республиканской олимпиады по культуре народов Республики Хакасия «Хыйгачахтар». Сагалакова Анна, Сагалакова Арина, Тюкпиекова Дарья стали победителями и призерами районного конкурса «Орнаменты России».

Вся работа методических объединений сориентирована на перспективу развития школы, оказание помощи учителям в поиске и освоении новшеств, анализ их эффективности.

Единая система методической работы в школе способствует целевому подходу в решении образовательных задач. Большое значение придается изучению, диагностике и оценке уровня развития наиболее существенных личностных качеств и профессиональной деятельности учителя.

Развитие школы невозможно без новых идей, подходов, без совместной работы ученых, педагогов-практиков, родителей, учеников. Каждая инновация требует апробации, проверки временем. Создание нового опыта, поиск оптимальных решений осуществляется в ходе исследовательской и экспериментальной деятельности.

С 2005 года школа является муниципальной базовой площадкой (Приказ Управления образования Бейского района № 000 «О присвоении статуса муниципальной базовой площадки «Школа - социокультурный центр» МОУ Красноключинской основной общеобразовательной школе» от 01.01.2001 года).

В школе имеется Программа развития. В связи с этим, инновационная и экспериментальная работа школы имеет следующие направления:

-  разработка и внедрение новых технологий;

-  изменение содержания образования;

-  обучение педагогического коллектива школы;

-  реформирование управленческой, организационной структуры школы согласно ее Концепции.

В связи с этим, в текущем учебном году в рамках школы проведен семинар для учителей русского и родного языков Республики Хакасия. Для педагогов Республики были проведены мастер-классы, открытые уроки с использованием ИКТ на уроках хакасского языка и литературы.

Конечная цель методической работы – хороший уровень знаний учащихся. К этой цели вели нас все мероприятия: открытые уроки, предметные недели, творческие группы, отчеты, семинары, смотры-конкурсы.

Методическое объединение учителей начальных классов в учебном году активно работало над развитием детской одаренности и выявлением талантливых детей. Для этого был организован интеллектуальный марафон младших школьников, который позволил повысить интерес учащихся к поисково-исследовательской деятельности. Трое учеников: Тюкпиеков Евгений, Тюкпиекова Рада, Кочелакова Кристина по результатам школьного этапа приняли участие на районном интеллектуальном марафоне.

Систематизации методической работы в школе, созданию атмосферы коллективного поиска и творчества, формированию и распространению передового педагогического опыта, включенности каждого в инновационную деятельность, работу по самосовершенствованию способствует организация деятельности педагогического коллектива по работе над единой методической темой. Каждому педагогу предлагается определить один из аспектов проблемы для собственной разработки. Индивидуально ориентированный подход предполагает использование индивидуальных форм повышения профессионализма педагогов: консультирование со специалистами, опытными педагогами, наставничество, подготовка, проведение и анализ открытых мероприятий, самообразование. Администрация ориентирует педколлектив на саморазвитие (высокий профессионализм и общекультурный уровень) и поощряет тех, кто делает успехи, кто помогает другим самореализоваться. Разработано Положение о стимулировании труда учителя, но в связи с небольшим фондом финансирования данный документ действует частично. Методические объединения учителей продумывают мероприятия по стимулированию самообразования учителей, участия их в инновационной деятельности, по повышению престижа творчески работающих учителей.

Следует отметить недостаточно высокий уровень проведения методических заседаний, недостаточно проводится анализ работы учителей по достижению базового уровня знаний обучающихся по предметам. Заседания в текущем году проводились в основном в традиционных формах. Такие формы проведения не в полной мере стимулируют развитие их творческого потенциала.

Выводы:

Работу МО можно оценить на оценку «удовлетворительно». Методическая работа велась активней всего в МО учителей начальных классов и словесников. Участие во Всероссийских познавательных проектах, олимпиадах проведение интеллектуального марафона, проводимого в школе, является одним из приемов формирования мотивации к учению. Наличие элементов поисковой деятельности, эмоциональное состояние учащихся обеспечивают им выход из учебной деятельности в творческую и самообразовательную, вызывают интерес к получению новых знаний. Методические объединения в учебном году провели работу по подготовке детей к олимпиадам, творческим конкурсам, марафонам как внутри школы и района, так и на всероссийском уровне, но пр всем этом наблюдается слабая организация работы по предметам (низкое качество успеваемости). Слабая работа по темам самообразования. В основном работа по изучению, обобщению и трансляции педагогического опыта ведется по направлениям: тематические педсоветы, посещение семинаров, педагогических чтений, научно-практических конференций и других мероприятий района и республики. Учителями школы в текущем учебном году активно распространяли опыт работы на республиканском уровне. Вышло 3 статьи в электронном сборнике «Начальное общее образование: опыт, проблемы, перспективы». В текущем учебном году наблюдается высокая активность методического объединения учителей начальных классов и словесников. Несмотря на проведенную работу методическими объединениями остаются некоторые проблемы, а именно: работа над развитием речи учащихся, привитием интереса к чтению, работа над орфограммами, проведением открытых мероприятий, осуществлением взаимопосещений. По итогам каждой четверти, с целью совершенствования УВП и выявления резервов для повышения качества образования собраны и проанализированы информационно-статистические материалы по успеваемости, качеству знаний уровня воспитанности школьников. Анализ результатов мониторинга позволяет сделать вывод, что образовательные программы освоили все учащиеся по всем предметам.

Рекомендации:

Скорректировать структуру ШМО в учебном году. Активизировать работу учителей в общешкольных мероприятиях. Составить планы предметных экскурсий на учебный год Составить планы работы с мотивированными учащимися по подготовке к олимпиадам и интеллектуальному марафону. Создать творческие группы учителей, объединенных изучением отдельных проблем и идей. В учебном году начать работу проблемных семинаров-практикумов внутри школы для учителей. Проводить дальнейшую работу с учителями для представления своего опыта работы в районе, республике на семинарах, в виде публикаций. Направить работу методических объединений на повышение качества успеваемости учащихся.

Воспитательная работа школы

Приоритетными направлениями воспитательной работы в учебном году являлись:

·  работа с педагогическим и ученическим коллективами;

·  работа по гражданственно – патриотическому воспитанию;

·  дополнительное образование школьников;

·  проведение школьных воспитательных мероприятий,

·  участие в районных, республиканских мероприятиях.

В центре воспитательного процесса – ребенок (личность, способная строить, жизнь достойную человека).

Основная цель воспитательной работы – создание условий для обучения и воспитания учащихся, обеспечивающих развитие каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями.

Исходя из цели, были поставлены следующие задачи:

-  формировать правосознание, собственное мнение по важнейшим проблемам общества и человеческих взаимоотношений;

-  формировать здоровый образ жизни;

-  воспитывать любовь к природе, потребность в её защите от негативных воздействий;

-  развивать эстетическую культуру и культуру общения, толерантные отношения;

-  формировать патриотические чувства через изучаемые предметы и внеурочные занятия;

-  развивать ученическое самоуправление.

Были выявлены проблемы воспитательного процесса прошлого года, поставлены цели и задачи на этот учебный год и запланированы основные мероприятия.

В Красноключинской основной общеобразовательной школе, как показывают результаты проверок, аналитические материалы по итогам деятельности в основном отсутствуют несоответствия планируемого содержания данной деятельности содержанию компонентов государственных образовательных стандартов, связанных с реализацией воспитательной функции образования (по направлениям развития личности: социально-нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное).

Анализируя деятельность образовательного учреждения по воспитательной работе в качестве основных проблем, над которыми следует работать в следующем учебном году, были выделены следующие:

1. Активизация работы в ОУ родительского всеобуча в соответствии с требованиями времени.

2. Разработка программ психолого-педагогического сопровождения воспитательного процесса.

3. Организация мониторинга и диагностики; изучение уровня воспитанности.

Вышеназванные проблемы направлены на решение основных задач воспитания, модернизации образования и социализации школьников. На решение этих проблем и решение задач была направлена воспитательная работа МБОУ «Красноключинской ООШ».

Содержанием воспитательного процесса являлось:

Интеграция воспитательного образовательного пространства школы (через деятельность педагогов дополнительного образования, целевые программы, работа по основным направлениям).

Деятельность детской организации «Родничок», органов ученического самоуправления.

Повышение статуса, методического и профессионального уровня классных руководителей, системность в воспитательной деятельности классного руководителя (классные часы, родительские собрания, формирование систем классов)

Методическая работа по воспитательной деятельности.

Контроль качества воспитательной деятельности в образовательном учреждении, контроль за ведением основной документации участниками воспитательного процесса в пределах своей компетенции.

Создание условий для развития творческой, интеллектуальной, нравственно-духовной личности школьника, патриота, гражданина.

Активизация работы родительского всеобуча в соответствии с требованиями времени.

Особым звеном в организации воспитательной деятельности в школе является методическое объединение классных руководителей. Проведены заседания методического объединения, на которых рассматривались следующие вопросы: изучение нормативных документов, обсуждение практического опыта коллег, знакомство с новинками литературы в области классного руководства и воспитания, знакомство с методикой воспитания.

Слабым звеном воспитательной системы, как показали материалы опроса, отзывы родителей является работа классных руководителей с родителями.

В этом году были проведены все запланированные мероприятия: День знаний; День Учителя; День самоуправления; Осенний бал; В гостях у осени; Конкурс агитбригад «Дети на дороге»; Новогодние праздники; Алып – 2012 года; Мисс – Абахай 2012; А, ну-ка, девушки; Смотр строя и песни; Последний звонок; неделя безопасности; День Юмора и другие; конкурсы рисунков, плакатов на различную тематику. Концертные программы проходили на достаточно высоком уровне, в них принимало участие около 70% учащихся школы, с 1 по 9 классы.

В школе налажена работа ученического самоуправления. Она представлена работой Школьного парламента с четким распределением функциональных обязанностей. Парламент принимает участие во всей организационной работе, контролирует деятельность своих подразделений. Эта система позволила учащимся ощутить себя организаторами своей жизни в школе - организация дежурства, проведение конкурсов, концертов и других школьных мероприятий, организация выставки плакатов «За здоровый образ жизни», контроль за санитарным состоянием классов, оформительская работа и многое другое. В некоторых классах органы самоуправления выбраны, но работают формально - в основном в них «правят» классные руководители, а в других, наоборот, классные руководители пустили на самотёк всю работу и не помогают ученикам своего класса.

В этом учебном году была проведена большая работа по военно-патриотическому направлению. В течение всего года проводились встречи с ветеранами тыла, продолжается работа по сбору материалов для школьного музея, проводятся тематические экскурсии по школьному музею. В течение всего учебного года проводились тематические классные часы, встречи с пожилыми людьми. Осуществляется постоянный контакт с ветеранами тыла, работает ЗПД, проведены: концерт в день пожилого человека, концерт, посвященный Дню Победы. Проведены митинги: «День юного героя антифашиста», «Мы вас не забудем», «Никто не забыт, ничто не забыто», посвященный Дню Победы и «Вахта памяти». Организована выставка детских рисунков, посвященная Дню Победы. Все проводимые мероприятия повысили интерес учащихся к истории Отечества, дали понимание значимости роли простого человека в исторических событиях, способствовали воспитанию уважительного отношения к старшему поколению. Все ветераны труда и тыла были охвачены вниманием.

Задача педагогического коллектива - развивать это направление работы, что в дальнейшем будет способствовать воспитанию чувства долга, нравственности и гражданственности учащихся школы

Мы стараемся разнообразить работу объединений. Важно не только обогатить детей дополнительными знаниями, но и сформировать потребность в них, пробудить любознательность, сформировать умение что-то делать своими руками, слушать, видеть, понимать окружающий мир. Важно и развитие коммуникативных способностей, умение работать коллективно, воспитание культуры и этики общения. В условиях групповой творческой работы в объединениях ДО это происходит естественно и непринужденно. Главную задачу ДО видит в создании условий для развития творческого потенциала учащихся, их самореализации. Свобода выбора детьми образовательной области, типа, вида и формы деятельности - основная типологическая характеристика ДО. Создавая благоприятную коммуникативную среду, ДО обеспечивает ребенку формирование мотивации к познанию и творчеству.

Достижения учащихся имеют персонифицированный характер и не подлежат какому-либо сравнению между собой. Оценка в ДО условна и допустима в разных формах. Одна из них - творческий конкурс, участие в котором позволяет раскрыть творческий потенциал учеников, их талант в каком-либо виде деятельности. Учащиеся ДО принимали участие в различных конкурсах, как внутришкольных, так и в районных, республиканских, таких как: месячник антинаркотической акции «Скажем наркотикам нет!», в Европейской неделе иммунизации, международном фольклорном фестивале «Очы Пайрам 2010 и многих других, которые проводились в этом учебном году.

Учащиеся, посещающие секцию вольной борьбы в текущем учебном году также принимали активное участие в соревнованиях по вольной борьбе. Практически все учащиеся, принимавшие участие в соревнованиях по вольной борьбе различного уровня достигли высоких результатов, т. е. стали победителями и призерами. Особая заслуга в этом тренера :

Результаты участия учащихся МБОУ «Красноключинской основной общеобразовательной школы» в соревнованиях по вольной борьбе за учебный год

Индыгашев Иван	8	региональные соревнования по вольной борьбе им. Тюмерекова	региональные	2 место
	5	Первенство Бейского района по греко-римской борьбе	муниципальный	1 место
	7	Первенство Бейского района по греко-римской борьбе	муниципальный	1 место
	8	Первенство Бейского района по греко-римской борьбе	муниципальный	1 место
	8	Первенство Бейского района по греко-римской борьбе	муниципальный	2 место
	5	Первенство Бейского района по греко-римской борьбе	муниципальный	2 место
	8	Первенство Бейского района по греко-римской борьбе	муниципальный	3 место
	3	Первенство Бейского района по греко-римской борьбе	муниципальный	3 место
Сагалаков Василий	5	Открытое первенство по вольной борьбе среди юношей г. р. памяти чемпиона Спартакиады народов РСФСР А. Карамчакова, в весе 35 кг	Республиканский	3 место
Тюкпиеков Николай	8	Открытое первенство по вольной борьбе среди юношей г. р. памяти чемпиона Спартакиады народов РСФСР А. Карамчакова, в весе 35 кг	Республиканский	3место
Сагалаков Василий	5	Открытый районный турнир по вольной борьбе памяти мастеров спорта СССР ,	Республиканский	2 место
Индыгашев Иван	8	Открытый районный турнир по вольной борьбе памяти мастеров спорта СССР ,	Республиканский	3 место
Сагалаков Василий	5	Турнир в честь	региональный	1 место
Индыгашев Иван	8	Турнир в честь	региональный	2 место
Кочелакова Мария	5	Турнир в честь	региональный	1 место
Албычаков Рустам	6	Турнир в честь	региональный	2 место
Сагалаков Василий	5	Открытое первенство Алтайского района по вольной борьбе среди юношей на призы МСМК в весовой категории 32 кг	всероссийский	1 место
	5	Республиканский турнир по вольной борьбе	респ.	3 место
	5	Республиканский турнир по вольной борьбе	респ.	2 место
	8	Республиканский турнир по вольной борьбе	респ.	2место
	8	Республиканский турнир по вольной борьбе	респ.	3 место
	5	Республиканский турнир по вольной борьбе	респ.	3 место

Из таблицы видно, что в учебном году в соревнованиях районного уровня призерами и победителями стали 7 учеников, на республиканском уровне9, на региональном – 5 и 1 на всероссийском уровне