Анализ работы МБОУ «Красноключинской основной общеобразовательной школы» за учебный год (стр. 5 )

Динамику участия в соревнованиях по вольной борьбе за два года можно увидеть в следующей диаграмме:

Общее количество призеров и победителей соревнований по вольной борьбе увеличилось с 17 человек до 22, наблюдается значительный рост на региональном и всероссийском уровнях.

В рамках воспитательной работы принимали участие в первенстве по осеннему легкоатлетическому кроссу (Тюкпиеков Алексей – 3 место в районе), в районном конкурсе «Золотая осень» в номинации «Сольное пение» (Боргояков Сергей – 1 место), республиканском детском «Тун пайраме» (1 место команда КВН, 3 место – Миндибекова Татьяна в номинации «Косички», в конкурсе творческих работ «Наполни сердце добротой» Тюкпиеков Максим ученик 1 класса занял 1 место, Миндибеков Вячеслав стал призером районного конкурса «Знатоки ПДД»

Дальнейшая цель работы блока ДО «Родничок» - повышение качества образования каждого ребенка: расширение перечня образовательных услуг, оказываемых образовательным учреждением; интеграция базового и дополнительного образования в условиях реформирования структуры и содержания общего образования; распространение инновационного опыта работы образовательного учреждения; разработка путей дальнейшего развития системы ДО детей:

- разработка программ, оригинальных и новых интересных курсов;

- организация открытых смотров-конкурсов ДО;

- расширение и периодическое обновление видов образовательной деятельности;

- акцентирование внимания на нравственном, эстетическом и творческом развитии и саморазвитии личности, на воспитании гражданина, знающего свои права и обязанности.

На данном же этапе развития ДО «Родничок» не только дополняет основное образование, а нередко становится основной его частью, продолжая и расширяя культурное пространство.

Между сельским советом и сельским клубом аала, привлекаемыми к осуществлению воспитательных и образовательных функций в школе, существует тесная связь. Активно работают со школой Администрация Большемонокского сельсовета населения (торжественные линейки, беседы, работа Совета Старейшин), сельская библиотека (праздники, конкурсы, работа жюри, выставки и т. д). Все проводимые мероприятия были заранее согласованы. По сравнению с прошлым годом активность сельсовета и библиотеки значительно повысилась.

Следует признать работу по этому направлению удовлетворительной и поставить задачи на следующий учебный год:

1.  продолжить активную совместную работу школы с сельсоветом и клубом.

Было проведено 3 общешкольных, 18 классных родительских собраний, работал общешкольный родительский комитет, где рассматривались различные вопросы обучения и воспитания, в том числе поднималась проблема активности родителей. Было организовано правовое просвещение родителей на классных и общешкольных родительских собраниях, для этого активно привлекались специалисты ГИБДД и др. служб. Тематика родительских собраний построена в соответствии с возрастными особенностями учащихся, чьи родители посещают собрания. Посещаемость родительских собраний составила в среднем 72,1%, что на 0,8% больше, чем в прошлом году.

Составлена картотека семей, проведено 10 рейдов посещения семей, администрацией школы, соц. педагогом и членами родительского комитета, классным руководителем. Родители привлекались к проведению КТД, благоустройству школы и её территории.

Выводы:

1.  Воспитательную работу школы за учебный год можно считать удовлетворительной.

2.  Все запланированные мероприятия на год мероприятия выполнены.

3.  Увеличилось количество призеров различных конкурсов на республиканском уровне, но при этом сократилось число призеров и победителей на уровне района.

4.  В соревнованиях по вольной борьбе количество призеров и победителей увеличилось по сравнению с прошлым учебным годом, но сократилось число участников соревнований всероссийского уровня.

5.  Благодаря проводимой системной работе по воспитанию детей не наблюдается число правонарушений со стороны учащихся.

6.  Снизилась активность работы методического объединения классных руководителей по сравнению с прошлым учебным годом.

7.  Наблюдается пассивность со стороны родителей в направлении участия в жизни школы.

Рекомендации:

продолжить работу по активизации участия родителей в учебно-воспитательном процессе.

8.  продолжить эффективную работу Совета Старейшин, социального педагога, кл. руководителей с проблемными семьями;

9.  изучить эффективность различных форм взаимодействия с родительской общественностью и степень информированности родителей о деятельности ребенка и школы в целом.

АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ

Важным показателем результативности школы является уровень обучения школьников. В 2011 – 2012 учебном году из 70 учеников переведены в следующий класс 100%, качество знаний – 37%. Общее число ударников 24 человека.

Динамика учебных достижений обучающихся по школе за последние пять лет:

Уч. год
Успеваем.	100%	98,6%	100%	100%	100%
качество	41%	36%	30%	34%	37%

Таким образом, из диаграммы можем наблюдать, что в течение последних пяти лет качество успеваемости нестабильно. С по учебный год наблюдается снижение качества успеваемости с 41% до 30 %, т. е. на 11%. С до текущего учебного года наблюдается рост качества успеваемости до 37%, т. е. на 7%. Для достижения уровня качества успеваемости учебного года необходимо проводить дальнейшую работу по повышению.

Возможными причинами этого является большое количество пропусков занятий без уважительных причин, отъезд «ударников» в школы с углубленным изучением предметов (с. Аскиз и г. Абакана), недостаточность мониторинга качества образования и систематическая работа по повышению качества обучения. Но по сравнению с прошлым учебным годом качество успеваемости незначительно повысилось – на 3%. Важно каждому учителю и в целом педагогическому коллективу разработать программу мероприятий по организации образовательного процесса с данной категорией детей.

Вывод: мероприятия по всеобучу не принесли достаточно высоких результатов, но незначительное увеличение наблюдается. Поэтому в следующем 2012 – 2013 учебном году нужно направить работу всех педагогических служб (социальной, психологической), а также общественных организаций на повышение уровня успеваемости школьников.

начальнАЯ школА

Анализ качества знаний, умений и навыков учащихся начальной школы.

Результаты успеваемости в начальной школе

за учебный год

На начало 2011–2012 учебного года в начальной школе обучалось 22 ученика. В учебном году перед начальной школой стояли следующие задачи:

- Контроль за состоянием преподавания

- Контроль за уровнем знаний, умений и навыков

- Контроль за ведением внутришкольной документации

-Совершенствовать воспитательный процесс, состоящий в целенаправленном формировании высоконравственной, гармонично развивающейся личности младшего школьника

- Создание условий для поддержания и улучшения здоровья ученика в режиме школьного дня

Обучение в начальной школе ведется по программе «Школа России», которая в полной мере соответствуют достижению прочного усвоения базовых знаний в соответствии с имеющимися примерными стандартами образования. Все обучающиеся в начальной школе овладели программными знаниями, умениями и навыками по всем учебным предметам и переведены в следующий класс. Успеваемость по начальной школе – 100%. Неуспевающих нет. Среди учащихся 2 – 4 классов – 9 учащихся учебный год закончили без троек, что составляет 53%.

Уровень обученности по сравнению с прошлым годом остается стабильным.

Качество знаний по классам представлено в таблице по итогам года:

четверть	2 кл.	3кл.	4кл.
1		43	40
2		43	40
3	60	43	60
4	80	43	60
год	60	43	60

Таким образом, из диаграммы можно увидеть, что качество успеваемости по итогам года стабильно высоким является во 2 и 4 классах – 60%. В течение года качество увеличилось во 2 и 4 классах. Сравнительное качество по классам можно увидеть в следующей диаграмме:

Динамика успеваемости и качества знаний в начальной школе

Уч. год
Успеваем.	100	95,5	100	100	100
качество	50	45,5	41	47	53

Из проведённого анализа следует, что качество знаний в начальной школе за пять лет нестабильно в учебного года до учебного года наблюдается снижение с 50 % до 41% и с этого же года можно увидеть рост на 12% до 53 %, что является наивысшим результатом за последние пять лет.

Сравнительную динамику качества успеваемости за три года по классам можно увидеть в следующей таблице:

Учебный год класс
кол-во учащихся	% качества	кол-во учащихся	% качества	кол-во учащихся	% качества
2	4	50%	6	50	5	60
3	9	20%	4	50	7	41
4	9	55,5%	9	33	5	60

Из таблицы можно увидеть, что в 3 классе по сравнению с прошлым учебным годом наблюдается снижение качества успеваемости с 50% до 41, несмотря на то, что все ударники 2 класса учебного года продолжили обучение на «хорошо» в 3 классе учебного года. Данный факт связан с прибытием ученика Чепчигашева Дмитрия, имеющего удовлетворительные оценки по хакасскому языку и чтению. В 4 классе по сравнению с прошлым годом можно увидеть рост качества, но необходимо отметить, что если в 3 классе Кочелакова Кристина обучалась на «4» и «5», то в 4 классе ее успеваемость снизилась, а успеваемость Сагалакова Тимофея стала выше.

В результате реализации плана внутришкольного контроля проводились административные контрольные работы:

Четверть Класс	I	II	III	IV
успев.	кач.	успев.	кач.	успев.	кач.	успев.	кач.
2	русс. яз.	-	-	-	-	100	60	-	-
хак. яз	-	-	-	-	100	60	100	60
матем.	-	-	-	-	100	60	-	-
3	русс. яз.	-	-	100	67	83	66	-	-
хак. яз	-	-	100	50	100	60	71	28,5
матем.	-	-	86	57	100	66	-	-
4	русс. яз.	-	-	100	60	100	60	-	-
хак. яз	100	40	-	-	100	50	80	20
	матем.	80	40	80	60	80	60	-	-

В результате мониторинга можно увидеть что, во 2 классе наблюдаются высокие результаты успеваемости (100%) и качества (60%), низкие результаты в 3 классе по хакасскому языку – успеваемость – 71% и качество – 28,5 %.