Диагностика и анализ учебного процесса за 2010 – 2011 учебный год (стр. 1 )

Диагностика и анализ учебного процесса за

2010 – 2011 учебный год

На основании анализа работы школы за учебный год коллектив школы выдвинул на учебный год следующие образовательные задачи:

·  вовлекать членов коллектива в процесс непрерывно творчества, апробации и пропаганде нового;

·  последовательно и более ответственно готовится к итоговой аттестации;

·  продолжить работу по организации обучения, учитывая наличие разноуровневого контингента обучающихся;

·  формировать у учащихся потребности в обучении, саморазвитии;

·  раскрывать творческие потенциалы учителя;

·  постоянно повышать профессиональный уровень учителя;

·  стимулировать стремление учителя аттестоваться на более высокую квалификационную категорию;

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении», Уставом школы, локальными актами, методическими письмами и рекомендациями ОУЗ, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы на учебный год составлен на основании базисного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным для каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалось преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.

Обязательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования.

В учебном году школа занималась в режиме 5-дневной недели, в начальной и основной школе занимались 9 классов, в которых на конец г. обучались 108 учащихся.

Полного выполнения всех намеченных задач коллективу добиться не удалось, но все они решались в году.

К концу года подошли со следующими результатами:

					По району
Кол-во учащихся	103	101	103	108	307
Отличников	1	3	3	3	14
Хорошистов	29	28	25	34	107
% оставленных на повторное обучение	4,5	1,1	2,4	0,9	4
Успеваемость	96,6	99	98	99%	97%
Качество	32,95	35,6	34	40%	35%

Применяя в своей работе разнообразные и разноуровневые формы обучения, учителя создали все необходимые условия для реализации обучения детей с разными способностями, а разной степенью усвоения материала. Анализ учебно-воспитательного процесса производился по результатам проверок ЗУН учащихся, проводимых в различной форме:

- административные контрольные работы;

- срезы знаний по всем предметам;

- итоговая и промежуточная аттестация.

Успеваемость учащихся во многом зависит от их здоровья:

Диагностика состояния здоровья учащихся

		уч. год
Начальная школа	Всего учащихся	57
% учащихся с хроническими заболеваниями	6 (11%)
% учащихся, освобожденных от физкультуры	-
5-9е классы	Всего учащихся	51
% учащихся с хроническими заболеваниями	5 (9,8%)
% учащихся, освобожденных от физкультуры	-
По школе	Всего учащихся	108
% учащихся с хроническими заболеваниями	11(10%)
% учащихся, освобожденных от физкультуры	-

Распределение учащихся по группам здоровья

Ступени образования	Всего учащихся	Группа здоровья
Основная	Подготов	Спец.	Освобож.
1 ступень 1-4 классы	57	51	6	-	-
2 ступень 5-9 классы	51	45	5	1	-
ВСЕГО:	108	96	11	1	-

Успеваемость и качество по классам за учебный год

Класс	Ф. И.О. классного руководителя	Кол-во уч-ся	На «5»	На «4» и «5»	Неуспев.	Успев. %	Качество %
1		16	-	-	-	100	-
2		19	1	10	-	100	58
3		8	-	3	-	100	38
4		14	1	6	-	100	50
5		9	-	4	-	100	44
6		14	-	2	1	93	14
7		12	1	3	-	100	33
8		7	-	2	-	100	29
9		9	-	4	-	100	44

Высокого качества по итогам добились учащиеся 2 и 4 классов. Со 100% успеваемостью окончили год все классы, кроме 6 (классный руководитель )