Учебно-методический комплекс по дисциплине Экономическая география (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

УФ ГОУ ВПО «ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра экономики и менеджмента

Учебно-методический комплекс по дисциплине

Экономическая география

Направления подготовки: «Экономика», «Менеджмент»

Утверждено Рекомендовано

Ученым советом факультета кафедрой ЭиМ

Протокол №_ Протокол №_

«___»_____________2011г. «___»_______2011г.

Декан факультета СГиЭН Зав. кафедрой ЭиМ

_________ ______

УРЮПИНСК

2011

Автор-составитель:

, к. с-х. н., доцент

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экономическая география» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования / Основной образовательной программой по специальности: 080507 «Менеджмент организации»; 080105 «Финансы и кредит»

Дисциплина входит в федеральный / региональный компонент цикла общих гуманитарных и социально-экономических / математических и естественнонаучных / общепрофессиональных / специальных дисциплин / дисциплин специализации и является обязательной для изучения / изучается по выбору / факультативный цикл.

Содержание

Стр.

Введение 3

Цели и задачи учебной дисциплины 3- 4

Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины 4-6

Вопросы для подготовки к экзамену 75

Темы контрольных работ для проведения внутри-

семестровой аттестации 78

Список литературы по курсу 137

Введение

Процессы, происходившие во второй половине XX в., оказали огромное влияние на природно-ресурсный потенциал мирового хозяйства, географию мирового населения, географию и отраслевую структуру мирового хозяйства. При этом в эпоху глобальных процессов и проблем, в условиях перехода мирового сообщества к «устойчивому развитию» география выдвигается в число приоритетных сфер знания, обеспечивающих выживание человечества.

В настоящем учебном пособии, подготовленном для студентов, обучающихся по экономическим специальностям, рассмотрены природно-ресурсный потенциал современного мирового хозяйства, трудовые ресурсы и динамика населения в аспекте глобальных проблем мировой экономики, современное состояние и тенденции развития основных межотраслевых и отраслевых комплексов мирового хозяйства, а также главные направления изменения отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства в эпоху научно-технической революции.

Для усиления практической направленности в пособии дан блок заданий для самостоятельной работы студентов, состоящий из ситуаций для обсуждения, упражнений и тестов для самоконтроля. Их использование позволит закрепить изученный теоретический материал.

Раздел 1. Цели и задачи учебной дисциплины

1.1.  Цель преподавания дисциплины.

Как раздел экономических наук дисциплина «Экономическая география» изучает взаимосвязи целей, ресурсов и условий развития, совокупность процессов по размещению предприятий и трудовых ресурсов, формы организации производительных сил, сдвиги в их распределении по территории за определенный период и направления социально-экономической политики в развитии различных экономико-географических объектов.

1.2.  Задачи изучения дисциплины

В результате изучения программы студент должен:

·  Освоить терминологию, усвоить основные понятия, закономерности, законы и методы экономической географии

·  Уметь использовать полученные знания в своей профессиональной деятельности

1.3.  Взаимосвязь учебных дисциплин

Курс «Экономическая география» тесно связан с социальной географией, теоретической экономикой, региональной экономикой, экономической статистикой и др.

Раздел 2. Содержание учебной дисциплины «Экономическая география и РПС»

№ п/п	Наименование темы, наименование вопросов, Изучаемых на лекциях	Кол-во час., отводимых на лекции	Лаб. Раб.	Практич. (семинар занятия)	Методи-ческие указа-ния	Форма конт- роля
I. 1. 2. 3. 4. 5. 6.	Введение в экономическую географию Экономическая география в системе образования. Представление экономической географии. Ключевые вопросы науки. Ключевые понятия экономической географии. Определение экономической географии. Объект и предмет изучения. Элементарный объект изучения и внутренняя структура экономической географии.	1 1 1 1 1 1
II. 1. 2. 3. 4. 5.	История развития и парадигмы экономической географии. Наука и общество. Понятие парадигмы, макропарадигмы и исследовательской программы. Экспедиционные исследования и зем леописание. Коммерческая география. Камеральная статистика. Понятие «проблема», «развитие», «информация». Этапы и законы существование объектов. Страны и страноведение. Происхождение стран. Типология и классификация стран. Проблемное и конструктивное страноведение. Группы стран как макрорегионы мира.	1 1 1 1 1
III. 1. 2. 3.	Регионы и регионоведение Определения и типы районов. Динамика районов. Советский, российский и западный подходы к районированию. Прикладное районирование. Локалитет. Типы локалитетов. Динамика локалитетов. Географическое положение, функции места. Иерархия локалитетов.	1 1 1
IV. 1. 2. 3.	География природных ресурсов и природопользования. Основные понятия и оценка сочетания природных условий и ресурсов (ОСПУР). Оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС). Эколого-географическое районирование.	2 1 1	2 2 2
V. 1. 2. 3. 4.	География населения Половозрастная, этническая и социальная структура населения. Качество жизни и миграция населения Пространственная структура населения (расселения) Урбанизация, субурбанизация, реализация.	2 1 1 1	2 2 2 2
VI. 1. 2. 3. 4.	География городов Определение города. Пространственная структура городов. Функциональная структура города. Динамика города. Типы городов.	1 1 1 1	2 2 2 2
VII. 1. 2. 3. 4.	.География хозяйства Секторальная и отраслевая структура хозяйства. Модели размещения с/х предприятий. Модели размещения промышленных предприятий. Модели размещения предприятия сферы услуг.	1 1 1 1	2 2 2 2
XIII. 1. 2. 3.	География инфраструктуры Определения и основные понятия. Отраслевая структура транспорта и связи. Логистика и развитие инфраструктуры.	1 1 1	2 2 2
IX. 1. 2.	Прикладная экономическая география Цели, задачи, структура, уровни и подходы к осуществлению территориального планирования Советский и западный опыт территориального планирования	1 1
ВСЕГО	36	36

Методические указания к самостоятельной работе и рекомендации по подготовке к семинарам

Занятие 1

СОВРЕМЕННАЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА МИРА

Цель занятия

Усвоить основные понятия и терминологию, расстановку сил на совре­менной политической карте мира, ее изменения, знания о существующих международных союзах, объединениях, проанализировать статистические таблицы

Задание 1. Используя данные учебных пособий, ответьте на вопросы:

A) Что понимают под термином «политическая карта»?

Б) Каковы основные качественные и количественные изменения, свой­ственные разным этапам формирования политической карты мира? (Каковы основные этапы формирования политической карты мира?)

B)Приведите примеры государств мира, имеющих разную форму прав-­
ления. Приведите примеры абсолютных монархий в Европе, в Азии.

Г) В чем состоят отличия главных форм государственного устройства стран мира (унитарной и федеративной)?

Задание 2. На основе «визитной карточки» стран на форзаце [2] со­ставьте систематизированную таблицу, выявив основные формы правления и административно-территориального устройства суверенных государств со­временного мира по образцу

Парла-ментская 1……….. 2……….. 3………… 4…………

Задание 3. По материалам учебных пособий выясните, в чем состоит основное отличие типологий стран мира от разного рода их классификаций. Какие признаки типологии стран мира считают главными? Нанесите на кон­турную карту основные страны, принадлежащие к каждому типу стран зару­бежного мира, используя [3, Ч. 1, гл. 4].

Занятие 2

ГЕОГРАФИЯ МИРОВЫХ ЗЕМЕЛЬНЫХ, ВОДНЫХ, ЛЕСНЫХ

РЕСУРСОВ

Цели занятия

Изучить основные закономерности размещения земельных, водных и лесных ресурсов мира, формировать умения студентов работать со статисти­ческими материалами, картограммами, составлять таблицы.

Задание 1. Изучите географию земельных ресурсов мира, используя данные [ 1; 2]:

—  определите размещение земельных угодий по территории мира и по
материкам;

—  сравните обеспеченность регионов и стран пахотными землями, оп-­
ределите малоземельные и многоземельные страны, объясните причины та­
ких различий;

—  выявите возможные резервы освоения новых земель в связи с уве­-
личением численности населения земного шара;

—  определите экологические последствия нерационального использо­-
вания земельных ресурсов, объясните термины «земельные ресурсы», «поч­-
венные ресурсы», «сельскохозяйственные угодья»;

—  по данным табл. 1 определите долю обрабатываемых земель по ре­-
гионам мира в % и постройте круговую диаграмму, объясните причины раз­-
личий в структуре земельного фонда мира, по частям света.

Таблица 1

Структура земельного фонда крупных регионов мира, %

Земельный фонд	Европа	Азия	Африка	Сев. и Центр. Амери­ка	Южная Амери­ка	Австра­лия и Океа­ния	Суша в це­лом
Земли, заня­тые: городами и промышлен­ными объекта­ми; пашней и плантациями пастбищами и лугами	5 30 18	2 17 24	1 7 25	4 13 17	1 8 26	1 6 58	3 11 24

Окончание табл.1

Земельный фонд	Европа	Азия	Африка	Сев. и Центр. Амери­ка	Южная Амери­ка	Австра­лия и Океа­ния	Суша в це­лом
лесом	32	21	24	31	38	10	27
Прочие (лед­ники, внутрен­ние водоёмы, болота, бед-ленд)	15	36	43	35	27	25	35
В т. ч. не за­тронутые хо­зяйственной деятельностью	7	27	31	42	24	33	28
Общая пло­щадь, млн км2	10	44	30,3	22,5	17,8	8,5 .....	134 |___ ,

Задание 2. Изучите географию водных ресурсов мира: