Основная образовательная программа начального общего образования 2011 – 2015 гг (стр. 16 )

Расписание внеурочной деятельности на 10 часов (два класса)

По установленному региональному нормативу на внеурочную деятельность.

Направление внеурочной деятельности	Субъект реализации направления	Название и форма объединения	Количество часов для реализации программы	К-во групп*	Место проведения	Планируемый результат
1. Спортивно - оздоровительное		Кружок «Подвижные игры наро- дов мира»				Умение учащихся играть в различные игры. Динамика двигательных качеств.
	Секция ОФП				Динамика физических качеств.
2. Духовно - нравственное	Учитель начальных классов	Кружок «Азбука истоков»	33 5 занятий – во время каникул	2	школа	Ценностные ориентации. Знание родословной Знание социокультурных категорий.
3. Общеинтеллектуальное	Учитель начальных классов	Кружок «Учись учиться»				Формирование общеучебных организационно-рефлексивно умений.
	Клуб «Юный исследователь» (проект. деят.)				Развитие интеллектуальных способностей учащихся, творческого мышления.
Учитель начальных классов. Учитель информатики.	Кружок « Мой компьютер»				Овладение трудовыми умениями и навыками при работе на компьютере.
Учитель химии	Лаборатория «Химия в быту»			школа	Развитие умения наблюдать, умения безопасного обращения с веществами.
Учитель английского языка	Кружок				Формирование интереса к английскому языку, первичного лексического запаса иностранных слов.
	Кружок «Юные экологи»			.	Воспитание ценностного отношения к окружающему миру.
4. Социальное	Психолог	Кружок « Жизненные навыки»			Школа	Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.
		Кружок «Юный инспектор ПДД»				Осмысление и принятие ПДД.
5. Общекультурное	Библиотекарь	Клуб « ЛУЧИК»				Обучение работе со справочной литературой, навыкам анализа, систематизации материала.
	Кружок «Умелые пальчики»				Воспитание трудолюбия, творческого отношения к труду.
	Студия «Театр»	3			Овладение навыками коллективного взаимодействия и общения. Привитие интереса к МХК.

3.3. Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

При организации условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта учитываются следующие документы:

- требования ФГОС к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (IV раздел ФГОС НОО, пункт 28);

- приказ Министерства образования и науки РФ от 4 октября 2010 года № 000 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»;

- приказ Министерства образования и науки РФ от 4 октября 2010 года № 000 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников».

Условия реализации образовательных программ:

§  Кадровые условия – совокупность требований к кадровому составу соответствующего образовательного учреждения, включающих требования к укомплектованности образовательного учреждения квалифицированными педагогическими, руководящими и иными работниками, к уровню их квалификации, а также к организации непрерывного профессионального развития через систему повышения квалификации и самообразование;

§  Финансовые условия – совокупность требований к финансовым условиям реализации образовательных программ, включая соответствующие нормативы расходов на реализацию указанных программ;

§  Материально-технические условия – совокупность требований к обеспечению учебного процесса оборудованием, помещениями и иными видами имущества;

§  Учебно-методическое обеспечение образовательной программы – совокупность требований, перечень необходимой учебной и методической литературы, информационных баз, иных ресурсов, необходимых для эффективного и качественного образовательного процесса в рамках основной образовательной программы.

§  Информационное оснащение и обеспечение реализации образовательной программы – совокупность требований, направленных на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к информации в сети Интернет.

§  Психолого-педагогические условия – совокупность требований к содержанию, способам и формам образовательного процесса, соответствующих возрастным возможностям обучающихся, целям и задачам определенной ступени образования.

§  Правовое обеспечение – совокупность нормативных правовых актов, локальных актов соответствующей образовательной организации, обеспечивающих качественную реализацию основных образовательных программ.

3.3.1. Кадровое обеспечение ВНЕСТИ ИЗМЕНЕНИЯ

На 1 сентября 2012 г. в школе учащихся: 284 человека, класса, количество смен: 1смена. Кадровый состав учителей: общее количество учителей: 34человека.

-возрастной состав учителей: до 30 лет – 2 человека (6%), до 50 лет – 19 человек (59%), старше 50 лет – 11человек ( 34%)

-уровень квалификации учителей: высшая категория – 10 человек (31 %),

1 квалификационная категория – 14человек (44%), 2 квалификационная категория – 6человек (15 %), без категории – 2 человек ( 6 %)

- стаж работы учителей: от 1 – 5 лет –3 человека (9%), от 5 – 10 лет – 0 человек ( - %),

от 10 – 15 лет – 4человека (12 %), от 15 – 20 лет – 3человека (9%), от 20 и выше – 22человека (70%)

Общие сведения о кадровом обеспечении образовательного процесса

N п/п	Характеристика педагогических работников	Число педагогических работников
1.	Численность педагогических работников - всего	34
	из них:
1.1	штатные педагогические работники, за исключением совместителей	31
1.2	педагогические работники, работающие на условиях внутреннего совместительства	6
1.3	педагогические работники, работающие на условиях внешнего совместительства	3
1.4	педагогические работники, работающие на условиях почасовой оплаты труда	-
2.	Из общей численности педагогических работников (из строки 1):
2.1	лица, имеющие ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора	-
2.2	лица, имеющие ученую степень кандидата наук и (или) ученое звание доцента	-
2.3	лица, имеющие почетное звание при отсутствии ученой степени и ученого звания	4
2.4	лица, имеющие стаж практической работы по профилю преподаваемого учебного предмета, дисциплины (модуля)	-
2.5	лица, имеющие высшую квалификационную категорию	10
2.6	лица, имеющие первую квалификационную категорию	14
2.7	лица, имеющие вторую квалификационную категорию	6
2.8	лица, имеющие высшее профессиональное образование	28
2.9	лица, имеющие среднее профессиональное образование	4

Прогноз кадровых ресурсов. ЗАПОЛНИТЬ!!!

-

-

-

Организация непрерывного повышения квалификации и система мер по стимулированию непрерывного профессионального развития работников.

1)

2)

3)

3.3.2. Психолого-педагогическое обеспечение

Для реализации ООП начального образования имеется коллектив специалистов, выполняющих функции:

№/п	Специалисты	Функции	Колич. спец. в нач. кл.
1.	учитель	Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса;  преемственность содержания и форм организации образовательного процесса, обеспечивающих реализацию основных образовательных программ дошкольного образования и начального общего образования;  учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся; вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; дифференциация и индивидуализация обучения; мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья;	9
2.	психолог	Вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза. Формирование и развитие психолого-педагогической компетентности педагогических и административных работников, родителей (законных представителей) обучающихся. Помощь педагогу в выявлении условий, необходимых для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями	1
3.	тьютор	Осуществляет индивидуальное или групповое педагогическое сопровождение образовательного процесса	-
4.	воспитатель	Отвечает за организацию условий, при которых ребенок может освоить внеучебное пространство как пространство взаимоотношений и взаимодействия между людьми	2
5.	педагог-организатор	формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников; поддержка детских объединений, ученического самоуправления); Отвечает за организацию внеучебных видов деятельности младших школьников во внеурочное время	1
6.	Педагог-библиотекарь	Обеспечивает интеллектуальный и физический доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности уч-ся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации	1
7.	Педагог дополнительного образования	Обеспечивает реализацию вариативной части ООП НОО	3
8.	Административный персонал	Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу.	3
9.	Медицинский персонал	Обеспечивает первую медицинскую помощь и диагностику, функционирование автоматизированной информационной системы мониторинга здоровья учащихся и выработку рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья, организует диспансеризацию и вакцинацию школьников	Договор с ЦРБ
10.	Информационно-технологический персонал	Обеспечивает функционирование информационной структуры (включая ремонт техники, выдачу книг в библиотеке, системное администрирование, организацию выставок, поддержание сайта школы и пр.)	-

Меры по развитию данного условия: