Анализ учебно-воспитательного процесса в начальных классах за учебный год (стр. 5 )

Целенаправленное планомерное формирование УУД является ключевым условием повышения эффективности образовательного процесса. Это во многом зависит от того, как устроена система оценки: насколько точную обратную связь она обеспечивает; насколько она информативна для управления системой образования. Поэтому одно из требований ФГОС – проведение мониторинга. Он позволяет фиксировать актуальное состояние уровня развития учащихся в целях составления прогноза его дальнейшего развития и обеспечивает функцию управления процессом обучения.

С этой целью в марте 2011-2012 учебного года учителями начальных классов МОАУ «СОШ №10» в 1 классах были проведены тестовые работы по выявлению сформированности УУД.

Сформированность универсальных учебных действий у первоклассников
Класс	Метапредметные УУД (кол-во уч-ся)
Личностные УУД	Регулятивные УУД	Познавательные УУД											Коммуникативные УУД
Методика №1	Методика №2	Методика №3	Методика №4	Методика №5	Методика №6
н	с	в	н	с	в	н	с	в	н	с	в	н	с	в	н	с	в
1А ()-	2	18	6	1	17	8	0	21	5	3	21	2	0	14	12	10	8	8
1Б ()	3	9	12	4	7	13	2	11	11	11	9	4	2	8	14	2	8	14
1В ()	6	14	10	3	10	17	1	9	20	11	18	1	4	16	10	3	5	22
Итого:	11	41	28	8	34	38	3	41	36	25	48	7	6	38	36	15	21	44

Условные обозначения: В – высокий уровень, С – средний уровень, Н – низкий уровень.

Анализ результатов сформированности УУД показал, что на конец года количество учащихся с высоким уровнем сформированности:

· личностных УУД составило - 47,5 % (с низким уровнем-13%),

· регулятивных УУД -45% (с низким-3%),

· познавательных УУД-8 % ( с низким-31%, со средним-60%),

·коммуникативных УУД-55% ( с низким - 19%)

Одно из требований внедрения ФГОС введение часов на внеурочную деятельность учащихся, посредством чего увеличивается возможность школы в расширении спектра предоставляемых образовательных услуг. Часы, отведенные на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения. В соответствии с требованиями стандарта, внеурочная деятельность в МОАУ «СОШ №10» была организована по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное – утренняя зарядка, физкультминутки на уроках, школьные спортивные соревнования, Дни Здоровья, семейные спортивные праздники, часы активного отдыха кружок «Здоровячок»; социальное– занятия по авторским программам учителей школы: «Логические задачи», «Словесный конструктор», школьные акции познавательной направленности (олимпиады, интеллектуальные марафоны, игры, викторины); общественно-полезное (социальное)- занятия в кружке «Флористика», посильная работа в рамках школьной жизни (уход за цветами, организация дежурства в классе); духовно- нравственное – уроки в школьном музее, этические беседы, занятия вокалом, занятия изобразительным искусством, музыкой, хореографией; общекультурное - культпоходы в театры, музеи, праздники на уровне класса и школы, школьные фестивали искусств, занятия в кружке «Азбука общения». Активно использовался спортзал, компьютерный класс, актовый зал, библиотека.

Направления	Творческие объединения	Классы	Учреждение, осуществляющее внеурочную деятельность	ФИО ответственного
Общеинтеллектуальное	«Логические задачи» «Словесный конструктор»	1 А класс – 15/ 15 чел 1Б класс - 15/ 15чел. 1в класс - 15/7 человек	МОАУ «СОШ №10»	- учитель начальных классов
Спортивно-оздоровительное	«Здоровичок»	1 А класс – 12 чел 1Б класс - - 1в класс - 8 человек	МОАУ «Школа № 10»	Б.
Социальное	«Флористика»	1 А класс – 11 человек 1Б класс - 11 человек 1в класс - 11 человек	ЦДОД «Содружество»	- педагог дополнительного образования
Общекультурное	«Азбука общения»	1 А класс – 13 чел 1Б класс - 13 чел 1в класс - 8 человек	МОАУ «Школа № 10»	– педагог - психолог
Духовно-нравственное	Художественная школа Хореография Музыкальная школа Вокал	1 А класс – 9/13/ 1чел 1Б класс - 7/6/- чел 1в класс - 10/8/2чел. 1 А класс – 7 чел 1Б класс - 7 чел 1в класс - 8 чел.	МУ ДШИ МОАУ «Школа № 10»	- педагог ДО - хореограф - педагог ДО - учитель музыки

Не посещали кружки по разным причинам три уч-ся 1 б класса: Петенков Арсений, Бугрова Анна, Шабалова Настя ( противопоказана перегрузка).

Результатом внеурочной деятельности стали проекты учащихся, которые презентовались на уровне школы. Победители, учащиеся 1 В класса ( ) принимали участие в городском конкурсе «Я-исследователь» и получили дипломы участников.

В соответствии с требованиями стандарта в школе разработаны система работы с одарёнными детьми, система коррекционной работы с учениками, требующими индивидуального подхода по преодолению причин неуспешности, реализовать которые можно в рамках работы группы продлённого дня и внеурочной деятельности.

Первые шаги апробации условий введения ФГОС второго поколения позволили сделать вывод о том, что такого рода реформирование системы работы образовательного учреждения, по мнению родителей и педагогов давно назрело. Родители положительно относятся к нововведениям, связанным с реализацией стандарта. Администрацией школы разработана, обсуждена на родительских собраниях и утверждена форма договора о предоставлении общего образования. Все родители подписали договор, где обозначены права и обязанности школы и родителей на время обучения ребенка в МОАУ «СОШ №10».

Анализ работы с одаренными учащимися.

С целью развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся, выявления одаренных детей ежегодно проводятся школьные олимпиады по математике и русскому языку, творческие конкурсы, выставки. Учителя ведут кружки ( математический – рук. , русский язык - рук. , «Живая природа» - рук Ю), значительно расширяющие и углубляющие учебный материал. На базе школы работали кружки от ЦДТ «Радуга», школы искусств, ЦДОД «Содружество».

Задачей данного направления работы является совершенствование методов обучения и воспитания, способствующих развитию и поддержанию у младших школьников стремление к успеху, познавательной мотивации.

Традиционными видами работ являются предметные недели, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал.