Анализ работы за учебный год и главные задачи школы на учебный год» (стр. 4 )

Следует обратить внимание на статистику пропусков уроков:

	Всего дней	из них по болезни
Начальная школа	1778	1632
Основная школа	6927	4313
Старшая школа	826	375
Итого	9531	6323

Классным руководителям необходимо проанализировать пропуски уроков, не по болезни и провести работу с родителями и учениками, особенно в старшей школе.

Анализ итогов работы показал, что поставленные коллективом задачи на 20учебный год в основном выполнены. Конечно, в работе педагогического коллектива существуют недостатки, но главное в том, что они анализируются, а значит, возможно их устранение. Так выявлено, что не все учителя готовы пока к внедрению новых технологий, созданию индивидуальных образовательных маршрутов нуждающихся в помощи учителя школьников; не налажена система работы со способными и слабоуспевающими детьми. Индивидуально-групповые занятия используются в основном для отработки и тренировки ранее полученных знаний и умений. Следует также обратить внимание на то, что:

o  - невысок уровень самоанализа;

o  - слабо практикуется создание микрогрупп по решению тех или иных методических проблем;

o  - некоторые учителя все ешё позволяют себе опаздывать на уроки и удаляют

o  учащихся из класса;

o  - проявляется непрофессиональное отношение некоторых педагогов к школьной документации;

o  - оставляет желать лучшего дежурство учителей на переменах.

Однако все эти проблемы решаемы и находятся в центре внимания коллектива школы.

Предлагаю вашему вниманию и выражаю надежду на достойное выполнение всех поставленных перед коллективом задач на новый учебный год с учетом основной цели школы :

1. Развитие проектной, рефлексивной и исследовательской культуры

участников образовательного процесса на основе реализации компетентностного подхода, ориентированного на развитие творческой индивидуальности всех участников учебно-воспитательного процесса; продолжение активного использования инновационных технологий сопровождения образовательного процесса (включая здоровьесберегающие, диагностические, адаптационные).

2. Совершенствование воспитательной системы школы в соответствии с

поставленной целью и сложившимися традициями школы через создание условий для приобщения учащихся к опыту «культуротворчества» и созидательной деятельности, включая формирование уважительного отношения к общественно-полезному труду, к своему здоровью и здоровью окружающих, формированию качеств гражданина и патриота.

3. Повышение качества состава педагогических кадров, эффективности

использования их потенциала с опорой на высокий уровень мотивации.

6. Улучшение условий по обеспечению безопасности, охраны жизни и

здоровья учащихся и педагогического коллектива школы.

основные задачи:

1. Обеспечение прав ребёнка на качественное образование.

2. Построение образовательной практики с учётом региональных

тенденций, введения ФГОС НОО.

3. Воспитания детей в духе уважения к своей школе, к своему краю, России.

4. Формирование культуры здорового образа жизни.

 Уже в течение двух лет все мы участвуем в проекте национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», который направлен на

модернизацию общего образования в пяти ключевых направлениях развития общего образования. Качество образования будет обеспечиваться новыми федеральными государственными образовательными стандартами. Теперь каждый родитель сможет понять, каких результатов достигнет их ребенок по окончании очередной ступени образования, что он будет знать, что будет уметь, как сможет применять свои знания на практике. В стандарте появились требования к условиям обучения, которые должны быть обеспечены для достижения требуемого современного качества образования.

Обязательное введение новых стандартов в соответствии с законом об образовании начинается с 1 сентября 2011 года.

Работая в рамках ФГОС, средством развития начальной школы становятся инновации. 70% учителей начальных классов прошли курсовую переподготовку и способны осуществлять развитие начальной школы по инновационному пути.

Результатом работы стал годичный психолого-педагогический семинар с целью совершенствования технологии организации и проведения урока в начальной школе, изучения опыта работы коллег, обмена опытом по вопросам проведения отдельных предметов в начальной школе, а также психолого-педагогического сопровождения процесса внедрения ФГОС в первых классах в рамках реализации основной образовательной программы, что явилось реализацией планово-прогностической функции функционального подхода.

Новая школа требует нового учителя. Каждый учитель обязан в этой связи менять мышление, совершенствовать знания, использовать современные образовательные технологии, участвовать в создании образовательных программ, повышающих у ученика интерес к учебе.

Анализ результатов обучения в учебном году

Всего учащихся по спискам – 797 учеников

Из них аттестовано – 694 учеников

Успевает - 616 учеников

Оставлены на повторный год обучения – 1 ( из 8 «А»)

Отличников - 42 или 6 % или на 1 ученика больше, в прошлом году

Успевают на «4» и «5» - 254 или 36 %

Итого качество по школе – 42,6 %

Сравнительный

анализ неуспеваемости учащихся МОУ СОШ №1 г. Светлого

за учебный год

1 четверть	процент	2 четверть	процент	3 четверть	процент	4 четверть	процент	Год	процент
29	5%	41	6 %	31	5 %	45	6 %

Сравнительный

анализ успешности по результатам обучения в начальной школе за учебный год

Класс	ФИО кл. рук.	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Год %
3 «А»		13	14	13	13	52%
3 «Б»		16	19	15	13	59%
3«В»		12	12	10	8	41%
2 «А»			12	10	10	42%
2 «Б»			11	9	12	44%
2«В»			16	9	13	52%
4«А»		12	12	8	12	55%
4 «Б»		15	13	16	17	71%
4«В»		10	11	11	11	52%
4 «Г»		11	9	12	9	57%

Сравнительный

Анализ успешности по результатам обучения в основной школе за учебный год

Класс	классный руководитель	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Год %
5 «А»		20	16	17	20	83%
5 «Б»		10	10	11	11	48%
5 «В»		8	6	8	8	35%
5 «Г»		12	8	6	11	50%
6 «А»		7	6	5	7	24%
6 «Б»		5	5	5	6	21%
7 «А»	.	5	5	3	7	29%
7 «Б»		6	9	6	7	29%
7 «В»		8	6	6	9	35%
7 «Г»		6	6	7	8	31%
8 «А»	.	7	10	10	11	42%
8 «Б»		5	5	3	8	30%
8 «В»		3	3	5	7	30%
9 «А»		6	8	8	8	33%
9 «Б»		2	3	3	3	15%
9 «В»		4	2	3	5	28%

Качество знаний по параллелям классов: