Внедрение ФГОС как фактор развития школы (стр. 7 )

Программа реализуется в процессе работы школы над решением поставленных задач, в соответствии с планом работы школы.

Промежуточные итоги реализации программы подводятся ежегодно в докладе директора школы на итоговом педагогическом совете.

На заключительном этапе реализации программы развития проводится анализ и оценка результативности деятельности по реализации Программы. Результаты и выводы обсуждаются на Управляющем совете школы и оглашаются на педагогическом совете, и являются предпосылкой разработки новой программы развития.

5.1. План действий по реализации Программы

№	Действия	Сроки	Результат	Ответственный
1.	Расширение сферы открытости образовательного учреждения
1.1	Совершенствование содержания и наполняемости сайта школы и поддержание его актуальности		Сайт школы содержит полную актуальную информацию о школе. Постоянно обновляется.	Отв. за сайт школы
1.2	Публикация ежегодного публичного доклада директора школы на сайте	ежегодно	Доступность для всей общественности на сайте школы ежегодного публичного доклада директора школы.	Отв. за сайт школы
1.3	Создание возможности обратной связи через сайт школы, задать вопрос администрации, управляющему совету. Работа форума.	2012 г	Есть возможность обратной связи через школьный сайт. Можно задать вопрос администрации школы, управляющему совету школы. Работает форум.	Отв. за сайт школы
1.4	Электронный журнал		Постоянная наполняемость, работа электронного журнала. Доступность к информации по успеваемости учащихся и домашним заданиям.	Отв. за ИКТ в школе
1.5	Специализированные акции для поддержки имиджа школы (публикация статей о школе в СМИ, на сайте школы, участие в программах на телевидении)		Наличие публикаций о школе в СМИ, на сайте школы, участие школы в программах на телевидении.	,
2.	Система выявления и поддержки талантливых и одарённых детей
2.1.	Мониторинг уровня развития обучающихся. Изучение запросов родителей на предмет повышенного или углублённого уровня обучения детей.	Раз в год	Выявление учащихся с повышенным уровнем развития, с мотивацией и возможностями повышенного уровня обучения. Запросы родителей на предмет повышенного или углублённого уровня обучения детей.	Психологическая служба школы
2.2.	Создание и реализация системы внеурочной деятельности обучающихся согласно запросам родителей.		Действующая система внеурочной деятельности. Удовлетворение познавательной активности, уровня притязаний в познании и реализации способностей и мотивации учащихся к повышенному уровню сложности.	Зам. директора по УВР
2.3.	Создание и реализация профильных групп в каждой параллели 5-9 классов, с целью удовлетворения потребности в углублённом развитии учащихся.		Действующая система профильных групп. Удовлетворение познавательной активности, уровня притязаний в познании и реализации способностей и мотивации учащихся к повышенному уровню сложности.	Зам. директора по УВР
2.4.	Обучение учащихся по индивидуальным учебным планам в 10-11 классах.		Удовлетворение познавательной активности, уровня притязаний, профилизации, нацеленности на ВУЗ и индивидуальной траектории у учащихся	Зам. директора по УВР
2.5.	Проведение школьных олимпиад, конкурсов, конференций с целью выявления способных и одарённых детей.		Проведение школьных олимпиад, интеллектуальных и творческих конкурсов, научно-практических конференций, отчёта по проектной и научно-исследовательской деятельности	Отв. за олимпиадное движение и работу с одарёнными.
2.6.	Участие обучающихся в городских конкурсах, олимпиадах, конференциях и пр.		Участие учащихся школы в городских творческих и интеллектуальных конкурсах, олимпиадах, марафонах, конференциях и пр.	Отв. за работу с одарёнными
2.7	Создать систему индивидуальных (групповых) проектов обучающихся по различным предметам или на межпредметной основе в условиях конкурса.		Создана система индивидуальных (групповых) проектов обучающихся по различным предметам (один учащийся – один проект в год) или на межпредметной основе в условиях конкурса.	Зам. директора по УВР
3	Обновление содержания и технологии обучения учащихся
3.1	Продолжение экспериментального обучения по ФГОС в начальной школе		Продолжение экспериментального обучения по ФГОС в начальной школе	Зам. директора по УВР
3.2	Пилотное введение ФГОС основной школе	2012 г.	Пилотное введение ФГОС основной школе	Зам. директора по УВР
3.3	Пилотное введение ФГОС С(П)ОО в старшей школе	2013 г.	Пилотное введение ФГОС С(П)ОО в старшей школе	Зам. директора по УВР
3.4	С целью создания УУД у учащихся начальной школы вести курс «Мир деятельности» в 1-4 классах		Ведение курса «Мир деятельности» в 1-4 классах с целью создания УУД у учащихся начальной школы.	Председатель МО нач. школы Языканова ЕВ
3.5	Проведение уроков, внеурочной деятельности, воспитательных мероприятий с применением технологии деятельностного метода.		1.Смена роли учителя с «урокодателя» на «организатора» учебного процесса, консультанта. 2.Повышение уровня ответственности учащегося за результат своего учения. 3.Повышение мотивации учения учащихся. 4.Сформированность у учащихся умения учиться, норм поведения в классе, норм общения, нравственно-этических норм, ценностных ориентиров. 5.Освоение учащимися методов познания, поиска информации, организация саморазвития и т. п.	Зам. директора по УВР
3.6	Реализация дистанционных технологий обучения		Применение в текущей работе обучения и воспитания учащихся дистанционных технологий обучения.	Куратор дист. обучения
3.7	Ведение уроков с ИКТ (с делением класса на группы)		Проведение уроков с использованием ИКТ-технологий.	Зам. дир по УВР
3.8	Продолжение работы в экспериментальной площадке, применяя на уроках технологию прогнозируемого результата.		Применение в текущей работе обучения учащихся технологию прогнозируемого результата.	Зам. директора по УВР
4	Развитие воспитательной системы школы
4.1	Разработать программу духовно-нравственного развития и воспитания личности, как составляющую часть ООП ООО	2012 г	Разработана программа духовно-нравственного развития и воспитания личности.	Организатор ВР
4.2	Реализация воспитательной системы школы с опорой на принципы программы духовно-нравственного развития и воспитания личности		Выполнение в ходе реализации программы воспитания всех целей, задач и принципов, прописанных в ООП, в части программы духовно-нравственного развития и воспитания личности.	Организатор ВР
4.3	Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах		1.  В классных коллективах выстроена и работает система самоуправления. 2.  Кл. руководители ведут целенаправленную работу по воспитанию и развитию учащихся. 3.  Выстроена система работы и сотрудничества кл. руководителей с родителями.	Организатор ВР
4.4	Совершенствование работы с родителями: повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая и экономическая защита личности ребёнка.		Проведение общешкольных родительских собраний, лекториев, семинаров, конференций для родителей на темы воспитания и обучения детей, здоровья и безопасности, правовой и экономической защиты.	Организатор ВР
4.5	Активизировать деятельность методического объединения классных руководителей		Проанализирована деятельность МО кл. руководителей, составлен план работы и задачи, намечены пути их решения; ведётся активная подготовка к мероприятиям; существует система поощрения активной и творческой работы.	Организатор ВР
4.6	Активизация ученического самоуправления, создание и развитие детской организации как основы для межвозрастного конструктивного общения, социализации, творческого развития каждого учащегося.	;	Ученическое самоуправление активно работает. Создана и начала функционировать детская организация.	Организатор ВР ; Старший вожатый
4.7	Организовать работу школьного издательства (с привлечением детей).		Школьное издательство хорошо функционирует, в нём активно работают учащиеся школы.
4.8	Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, создание условий общественного коллектива через систему КТД		Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, создание условий общественного коллектива через систему КТД	Организатор ВР
5.	Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся.
5.1.	Создать информационную среду о здоровьесбережении: o  организовать постоянно действующие информационные стенды, o  публикации в школьной газете, радиопередачи, o  разработать соответствующие страницы школьного сайта, o  создать внутришкольные мультимедийные продукты по данной тематике и т. п.		Создана информационно-мотивационная среда, ориентирующая обучающихся на соблюдение элементарных навыков гигиены и эмоциональной разгрузки (релаксации); готовность самостоятельно поддерживать своё здоровье. Мотивирование к соблюдению элементарных навыков рационального питания и профилактика вредных привычек. Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.	Соц. педагог
	Отв. за школьное издательство и типографию
	Отв. за школьный сайт
5.2.	Организовать внеурочную и проектную деятельность учащихся по проблеме здоровьясбережения с применением ИКТ в ·  начальной школе в рамках предметных областей «Окружающий мир», «Физическая культура», «Технология», «Информатика»; в рамках внеурочных занятий; ·  в основной школе в рамках любых предметных областей с акцентом на информатику.		Система проектов по проблеме здоровьясбережения в соответствии с запросами родителей, ситуации проблем здоровьесбережения в начальной школе и интересами обучающихся. Совершенствование навыков проектной деятельности, развитие ИКТ-компетенций. Закрепление установок на здоровый образ жизни и самостоятельное поддержание своего здоровья.	Председатель МО нач. школы Языканова ЕВ
	Система проектов по проблеме здоровьясбережения в соответствии с запросами родителей, ситуации проблем здоровьесбережения в интересами обучающихся. Совершенствование навыков проектной деятельности, развитие ИКТ-компетенций. Закрепление установок на здоровый образ жизни и самостоятельное поддержание своего здоровья.	Председатели МО, отв. за ИКТ в школе
5.3.	Продолжать систематическое обследование учащихся по программе «Новигатор здоровья». Вести мониторинг.	1 раз в год	Диагностическое обследование с измерением стандартного комплекса, компьютерная обработка данных, оценка функциональных резервов физиологических систем организма, разработка индивидуального оздоровительного тренинга для повышения резервных возможностей организма и общей физической работоспособности.	Соц. педагог
5.4.	В режиме работы школы сохранять и развивать условия для двигательной активности		В школе постоянно проводятся: - утренняя гимнастика - физкультминутки и гимнастика для глаз (на уроках) - динамическая пауза (в 1 классе) - спортивный час (во время ГПД) - прогулки, экскурсии - 3 часа физкультуры в неделю - деление детей на группы на уроках физкультуры - физкультурные занятия проводятся в зале, на свежем воздухе, в зимний период – лыжи - спортивные секции и кружки - хореография и ритмика во 2-й половине дня - общешкольные спортивные праздники - туристско-краеведческая работа	Соц. педагог
5.5.	Постоянно вести пропаганду здорового образа жизни		В школе: - разработана система классных часов по темам здоровьесбережения - проводятся беседы мед. работником (1 раз в месяц) - проводятся беседы сотрудниками ГИБДД, Госпожнадзор - проводятся общешкольные Дни здоровья - творческая работа учащихся (агитбригады, сценки, стенгазеты, конкурс рисунков, издание буклетов…) - участие в городском месячнике здоровья - участие в городских спортивных конкурсах и эстафетах - работа с родителями (оповещение о плановых прививках и обследовании детей; подведение итогов мед. осмотра; индивидуальные консультации с медработником, психологом, логопедом, соц. педагогом, кл. руководителями)	Соц. педагог
6.	Профессиональное совершенствование педагогов и развитие кадрового потенциала школы
6.1	Курсовая подготовка педагогов по ФГОС		Овладение теоретическими знаниями и практическими навыками работы по новым образовательным стандартам	Зам. директора по УВР
6.2	Овладение навыками проектной и научно-исследовательской работы	2012	Практический семинар по проектной и научно-исследовательской работе	Зам. дир по УВР
6.3	Расширение ИКТ-компетентности педагогов школы: -организация и проведение мастер-классов, семинаров на базе школы; -организация рабочей электронной переписки; -развитие электронного документооборота; -использование ИКТ в проведении родительских собраний, в индивидуальной работе с родителями.		Достаточный уровень ИКТ-компетентности педагогов. Внедрение в учебно-воспитательный процесс ИКТ и современных электронных учебных материалов, их интеграция с традиционными учебными пособиями. Ежегодное повышение электронного документооборота на 10%. Освоены и применяются современные формы проведения родительских собраний с использованием ИКТ.	Зам. директора по УВР
6.4	Разработать перспективный план методической работы с закладкой методического сопровождения по всем инновационным процессам и отражением связи направление-задачи-действия-результат		Перспективный план методической работы содержит разделы методического сопровождения по всем инновационным процессам и отражает связи направление-задачи-действия-результат.	Зам. директора по УВР
6.5	Контроль уровня реализации требований ФГОС на уроках.		Создание единого образовательного пространства школы для реализации требований ФГОС. Коррекция методической работы.	Зам. директора по УВР ,
7	Совершенствование управленческой модели школы
7.1.	Активизация работы управляющего совета школы		Управляющий совет активно включился в работу школы.	Директор
7.2.	Разработать Программу о системе оценки качества образования в ГБОУ СОШ № 000 и Положение о системе оценки качества образования в ГБОУ СОШ № 000		Разработаны и утверждены: - программа о системе оценки качества образования в ГБОУ СОШ № 000; - положение о системе оценки качества образования в ГБОУ СОШ № 000.	Зам. директора по УВР
7.3.

2.2.  Целевые показатели результативности школы

Параметр	Показатели
Условия образовательной деятельности
Уровень профессионализма педагогических кадров	количественные и качественные показатели участия обучающихся в ·  предметных олимпиадах, ·  творческих конкурсах и фестивалях, ·  проектной деятельности, ·  научном ученическом обществе.
количественные и качественные показатели участие педагогов в ·  научно-исследовательской работе по актуальным вопросам педагогики и методике преподавания и воспитания, ·  творческих профессиональных конкурсах и фестивалях, ·  профессиональных сообществах.
позитивная динамика роста числа педагогов ·  реализующих ФГОС, ·  освоивших новый уровень преподавания по ФГОС, ·  реализующих дистанционные образовательные технологии, ·  участвующих в трансляции опыта на уровне района, округа и т. д., ·  реализующих ИКТ на уроках, ·  реализующих ИКТ во внеурочной деятельности, ·  реализующих проектную деятельность учащихся.
количественные и качественные показатели роста квалификационных категорий педагогов.
Состояние здоровья обучающихся и педагогов	мониторинг ·  состояния здоровья обучающихся (среднее количество дней пропущенных по болезни и санаторно-курортного лечения на одного ученика и работника школы), ·  психологического климата в - ученических коллективах, - школьных коллективах (педагогический, административный)
количественные показатели: ·  проведенных мероприятий оздоровительного характера, ·  посещения обучающимися спортивных секций, ·  результатов участия в спортивных соревнованиях, ·  роста числа вариативных образовательных программ по здоровьесбережению
Уровень интеллектуального развития обучающихся	позитивная динамика количества учащихся, выбравших профильное обучение.
количественные и качественные показатели участия в ·  предметных олимпиадах, ·  творческих конкурсах и фестивалях, ·  научном ученическом обществе.
положительная динамика ·  роста числа обучающихся, занимающихся в системе сетевого взаимодействия с социальными партнерами, образовательными, досуговыми художественно-эстетическими, спортивно-оздоровительными учреждениями микрорайона и города;
Программное и учебно-методическое обеспечение	увеличение фонда ·  программного обеспечения ИКТ, ·  учебно-методической литературы
Качества образовательного процесса
Уровень мотивации обучающихся	количественные и качественные показатели участия обучающихся в ·  предметных олимпиадах, ·  творческих конкурсах и фестивалях, ·  научного ученического общества.
позитивная динамика роста числа обучающихся, участвующих во внеурочной деятельности по предметам учебного плана
Уровень обученности обучающихся	количественные и качественные показатели участия в ·  предметных олимпиадах, ·  интеллектуальных конкурсах
Качества результатов образовательного процесса
Успешность обучающихся	результаты ·  итоговой аттестации, ·  олимпиад, ·  интеллектуальных и творческих конкурсов, ·  спортивных соревнований
Повышение социального статуса школы в микрорайоне	положительной динамикой роста контингента обучающихся
количество: ·  PR-мероприятий, ·  публикаций в СМИ, ·  педагогических, методических брошюр и др., ·  изданий собственной внутришкольной газеты, ·  посещаемость сайта школы
количественные и качественные показатели ·  результатов итоговой аттестации ·  предметных олимпиадах, ·  творческих конкурсах и фестивалях, ·  сохранения контингента обучающихся.
Востребованность и результативность образовательных услуг дополнительного образования	положительная динамика роста контингента обучающихся, включенных в работу дополнительного образования,
положительные отзывы о работе дополнительного образования
снижение числа выбывающих из школы обучающихся, мотивированных и способных к освоению предметных программ на повышенном уровне сложности

2.3.  Трудности, риски в реализации программы, пути их ограничения.

Трудности, риски	Способы ограничения
Отсутствие научно-методического сопровождения программы развития школы.	Тесное сотрудничество по вопросам научно-методического сопровождения с §  Центром «Школа 2100» АПК и ППРО, §  Федеральным институтом развития образования, §  МПГУ, §  МЦ ЮВОУО г. Москвы.
Ø  Сопротивление педагогического коллектива инновационным процессам в образовании, в том числе, из-за недостаточной готовности учителей к использованию в образовательном процессе ИКТ и инновационных педагогических технологий; увеличения нагрузки учителей и. т.д. Ø  Сохранение в практике работы педагогов старых малоэффективных форм работы с родителями и как следствие отторжение родителей от проблем школы.	Ø  Приоритет курсовой подготовки учителей в соответствии с задачами программы развития, начиная с современных информационных технологий, использования персонального компьютера и ресурсов глобальных информационных сетей. Ø  Повышение мотивирующего характера управления и методической работы в школе на обновление образовательного процесса и создание новой школы, в том числе через бонусную систему премирования, систему доплат, поощрения.
Ø  Низкая заинтересованность части родителей проблемами самореализации ребёнка в учебной и внеурочной деятельности. Ø  Низкий уровень информационной культуры родителей.	Ø  Расширение сферы открытости образовательного учреждения. Ø  Возможность электронного информирования и взаимодействия с родителями. Ø  Пропаганда преимуществ современных информационных и образовательных технологий деятельностного вида.
Ø  Не создана единая служба мониторинга, в силу чего действия ответственных за тот или иной объект мониторинга не скоординированы, не спланирована работа по проведению мониторинговых исследований и их анализу. Ø  Не разработаны механизмы коррекции деятельности, выявленные в ходе анализа результатов.	Ø  Объединение всех видов мониторинга, отдельных его элементов и звеньев под единым руководством (фактически создать службу мониторинга) до 2015 года. Ø  Разработка механизмов коррекции деятельности, выявленных в ходе текущего анализа результатов.