Образовательная программа МБДОУ «Сидоровский детский сад» (стр. 1 )

Комитет администрации Романовского района по образованию

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Сидоровский детский сад»

Романовского района, Алтайского края

02-01

Утверждена решением

педагогического совета ДОУ Утверждаю:

Зав. учреждением:___________

«15» февраля 2012г.

Протокол №2

Приказ №12 от15.02.2012г.

Образовательная программа

МБДОУ «Сидоровский детский сад»

Составители:

Заведующий МБДОУ

«Сидоровский детский сад»

2г

I. Пояснительная записка

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Романовского района разработана в соответствии с: Законом РФ «Об образовании»; Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении (от 01.01.2001г. № 000); нормативно-правовыми документами Министерства образования РФ; Уставом МБДОУ.

Образовательная программа – документ, определяющий специфику организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ, содержание образования, формы организации деятельности детей с учетом стандарта дошкольного уровня образования, разработана индивидуально для МБДОУ «Сидоровский детский сад», учитывает потребности воспитанников, их родителей, общественности и социума.

I.1. Предназначение дошкольного образовательного учреждения и

средства его реализации

Общие сведения об образовательном учреждении

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Сидоровский детский сад» является юридическим лицом. Имеет устав, печать, лицензию на право ведения образовательной деятельности – серия –

Учредителем МБДОУ является комитет администрации Романовского района по образованию.

Тип ОУ - Дошкольное образовательное учреждение, вид ОУ - детский сад,

Сидоровский детский сад находится Алтайский край, Романовский район, село Сидоровка, ул. Советская, 89.

ДОУ работает по 5-дневному режиму: с 8.00. до 17.00, продолжительность работы – 9.0 часов; выходные дни: суббота, воскресенье.

В дошкольном учреждении функционирует 2 разновозрастные группы(32 ребенка).

Контингент воспитанников ДОУ

№	Название группы	Всего детей
мальчики	девочки
1.	Младшая	8	8
2.	старшая	9	7

Состав воспитанников, требующих особого педагогического внимания:

№п/п	Категория детей	Всего в д/с	%
1	Из многодетной семьи	4	12.5
2	Из малообеспеченной семьи	25	78
2	Из неполной семьи	4	12.5
3	Находящиеся под опекой	-	-
4	Инвалиды	-	-

Основным приоритетным направлением в деятельности образовательного учреждения является: социально-личностное развитие воспитанников.

Целью деятельности МДОУ является:- всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического интеллектуального развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечение готовности к школьному обучению. 

Для достижения цели решаются следующие задачи:

v  Обеспечение реализации программных образовательных задач через системное построение воспитательно-образовательного процесса: совместную деятельность взрослых и детей, интеграцию разных видов деятельности и образовательного содержания, комплексно-тематический подход;

v Охрана жизни и укрепление здоровья детей, воспитание потребности в здоровом образе жизни, развитие физических качеств и обеспечение нормального уровня физической подготовленности и состояния здоровья ребенка;

v  Создание максимальных условий, обеспечивающих интеллектуальное, художественно-эстетическое и физическое развитие детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями;

v  Гуманизация целей и принципов образовательной работы с детьми, обеспечение преемственности между всеми сферами социального становления.

v Создание условий для эффективного освоения детьми содержания образовательных областей в условиях организации игровой деятельности.

Предметом деятельности МБДОУ является:

- Государственный образовательный стандарт, с учетом запросов родителей, интересов и возможностей самих детей.

- Реализация комплексных общеобразовательных программ дошкольного образования с приоритетным осуществлением познавательно-речевой направленности;

- Выбор, использование и совершенствование методик образовательного процесса и образовательных технологий.

Особенности образовательного процесса

 Детский сад ориентирован на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

При организации образовательного процесса учтены принципы интеграции образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», « Музыка» в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.

В основу организации образовательного процесса определен комплексно – тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

Принципы и подходы к формированию общеобразовательной программы

1. Принцип нормативности – соответствие образовательной программы «Федеральный государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования», Закону Российской Федерации «Об образовании».

2. Принцип управляемости реализацией программы – предполагает постоянное регулирование и коррекцию на основе мониторинга воспитательно – образовательного процесса.

3. Принцип системности – предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках занятийной деятельности, но и при проведении режимных моментов.

4. Принцип личностно – ориентированного подхода – предусматривает реализацию идей развивающего обучения, целью которого является развитие ребенка в соответствии с его возрастными, психофизиологическими и индивидуальными особенностями.

5. Принцип комплексно – тематический – осуществляется через реализацию совместных проектов, тематических, событийных праздников, развлечений и др.

6. Принцип компетентного подхода – предполагает, что достижения дошкольников определяются не суммой знаний, умений и навыков, а совокупностью личностных качеств и компетенций ребенка, обеспечивающих психологическую готовность ребенка к школе.

7. Игровой принцип – заключается в том, что при реализации общеобразовательной программы отсутствует жесткая предметность, основной аспект развития ребенка делается на игру, а не на учебную деятельность.

8. Принцип мобильности – предполагает постоянное изучение, исследование, анализ ситуации в ДОУ и своевременную коррекцию структуры и содержания образовательной программы.

II. Организация режима пребывания дошкольников в ДОУ

Младший возраст

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ		ВРЕМЯ
Приём, самостоятельная деятельность		8.00-8.35
Утренняя гимнастика		8.35-8.45
Подготовка к завтраку, завтрак		8.45-9.05
Игры, подготовка к занятиям		9.05-9.15
Первое занятие (первая подгруппа)		9.15-9.30
Перерыв		9.30-9.40
Второе занятие (вторая подгруппа)		9.40-9.55
Подготовка к прогулке, прогулка		9.55-11.40
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду		11.40-11.55
Обед		11.55-12.15
Дневной сон		12.15-15.00
Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры		15.00-15.15
Занятия по подгруппам (2 раза в неделю по 15мин.)-первая подгруппа		15.15-15.30
Самостоятельная деятельность, игры		15.30-15.45
Подготовка к полднику, полдник		15.45-16.05
Занятие (вторая подгруппа)		16.05-16.20
Подготовка к прогулке, проулка, уход домой		16.20-17.00

Старший возраст

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ	ВРЕМЯ
Приём, игры, дежурство	8.00-8.30
Утренняя гимнастика	8.30-8.38
Подготовка к завтраку, завтрак	8.38-9.05
Подготовка к занятиям	9.05-9.15
1 занятие	9.15-9.40
Перерыв	9.40-9.50
2 занятие	9.50-10.15
Перерыв	10.15-10.25
3 занятие	10.25-10.50
Игры, подготовка к прогулке, прогулка	10.50-12.30
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед	12.30-13.00
Дневной сон	13.00-15.00
Подъём, воздушные и водные процедуры	15.00-15.25
Игры, самостоятельная художественная деятельность, занятия	15.25-16.20
Подготовка к полднику, полдник	16.20-16.40
Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой	16.40-17.00

Структура учебного года в ДОУ

Учебный год в ДОУ - начинается с 1 сентября и заканчивается 31мая.

сентября – адаптационный, диагностический период;

15 сентября - 24 декабря – учебный период

25 декабря – 10 января – каникулы;

10 января – 27 марта – учебный период

23 мая – 31 мая – диагностический период.

В дни каникул проводятся мероприятия только эстетической и оздоровительной направленности (праздники, развлечения, экскурсии, выставки, прогулки, игры).

Таким образом, длительность учебного периода в учебном году составляет 36 учебных недель.

Продолжительность, количество и сочетание занятий соответствует требованиям «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , СанПиНу 2.4.1.2660-10 и инструктивно-методическому письму Министерства образования от 01.01.2001 №65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения».

Возрастные образовательные нагрузки в подгруппах

	младшая (2 – 4 года)	средняя (4 – 5 лет)	старшая (5 – 6 лет)
Объем недельной образовательной нагрузки	2 часа 45мин	4 часа	6час.15мин
Максимальная длительность непрерывной образовательной деятельности	13-15 мин	20 мин	25 мин

Учебный план образовательного процесса