Критерии оценки знаний студентов обучающихся по специальностям.
«Отлично» – если студент глубоко и прочно усвоил весь программный материал, исчерпывающе, грамотно и логически стройно его излагает, тесно увязывает с практикой, не затрудняется с ответом при видоизменении задания, свободно справляется с заданиями, правильно обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно обобщать и излагать материал, не допуская ошибок, получил стопроцентный результат при интернет-тестировании базовых (остаточных) знаний.
«Хорошо» – если студент твердо знает программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных неточностей в ответах на вопросы, может правильно применять теоретические положения и владеет необходимыми умениями и навыками при выполнении практических заданий, получил девяностопроцентный результат при интернет-тестировании базовых (остаточных) знаний.
«Удовлетворительно» – если студент усвоил только основной материал, но не знает отдельных деталей, допускает неточности, дает недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала и испытывает затруднения в выполнении практических заданий, получил восьмидесятипроцентный результат при интернет-тестировании базовых (остаточных) знаний.
«Неудовлетворительно» – если студент не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, с большими затруднениями выполняет практические задания, задачи, дал правильных ответов менее чем на восемьдесят процентов тестовых заданий от их общего количества в тесте при интернет-тестировании базовых (остаточных) знаний.
Оценочные средства для проведения текущего контроля успеваемости и текущей успеваемости приведены в Приложении 5.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП 080200.62.62 «Менеджмент».
Государственный экзамен по направлению подготовки «Менеджмент» проводится по дисциплинам специальности соответствующего профиля в виде итогового междисциплинарного экзамена с целью оценки знаний, умений и приобретенных компетенций выпускника. В экзамен включен комплекс дисциплин, обеспечивающих основу формирования профессиональных компетенций выпускника по соответствующему профилю.
Структура, содержание разделов тем итогового государственного экзамена приводятся в Программе итогового государственного экзамена, разработанной выпускающими кафедрами (Приложение 6).
На государственном итоговом междисциплинарном экзамене проверяются и оцениваются степень сформированности компетенций по результатам освоения на уровне:
1. Теоретических знаний по вопросам экономики предприятий; теоретическим основам экономической теории, бухгалтерского учета, анализа, финансам, корпоративным финансам, налогообложению, банковскому делу
2. Умений применять теоретические знания при решении ситуационных задач, практических заданий по разделам, соответствующим профилю подготовки бакалавра.
На государственном итоговом междисциплинарном экзамене знания студентов оцениваются по пятибалльной шкале.
«Отлично» - правильные и полные ответы на теоретические вопросы и правильное решение ситуационных задачи с объяснением полученных результатов.
«Хорошо» - правильные ответы на теоретические вопросы, верное решение задачи. Допускаются неточности в ответах на теоретические вопросы или ошибки в решении ситуационной задачи.
«Удовлетворительно» - ответы на теоретические вопросы изложены схематично и недостаточно полно. Допущены ошибки в решении задачи или решена не до конца.
«Неудовлетворительно» - ответы на теоретические вопросы неполные или не по существу, нет четких определений теоретических положений, задача решена неверно.
7.2.1 Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы бакалавра по направлению 080200.62.62 «Менеджмент»
Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен вводится по усмотрению вуза.
Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач.
Выпускная квалификационная работа должна включать:
– титульный лист;
– задание на выполнение выпускной квалификационной работы;
– содержание;
– определения;
– обозначения и сокращения;
– введение;
– основную часть, состоящую, как правило, не менее чем из трех разделов;
– заключение, включающее выводы и предложения (рекомендации);
– список использованных источников;
– приложение.
Основными требованиями к работе являются:
– четкость и логическая последовательность изложения материала;
– краткость и точность формулировок, исключающая возможность неоднозначного их толкования;
– конкретность изложения результатов;
– обоснованность выводов, рекомендаций и предложений.
Содержание выпускной квалификационной работы должно соответствовать названию темы.
Работа считается выполненной в полном объеме в том случае, если в ней нашли отражение все проблемы и вопросы, предусмотренные заданием на выполнение дипломной работы.
Содержание
Содержание включает введение, наименование всех разделов, подразделов, пунктов (если они имеют наименование), заключение, список использованных источников и наименование приложений с указанием номеров страниц, с которых начинаются эти элементы выпускной квалификационной работы.
При оформлении выпускной квалификационной работы, состоящей из двух и более частей, в каждой из них должно быть своё содержание. При этом в первой части следует помещать содержание всей выпускной квалификационной работы с указанием номеров частей, а в последующих – только содержание соответствующей части. Допускается в первой части вместо содержания последующих частей указывать только их наименование.
Определения
Структурный элемент «Определения» содержит термины, необходимые для их уточнения или установления, используемые в дипломной работе.
Перечень определений начинают со слов: «В настоящей выпускной квалификационной работе применяют следующие термины с соответствующими определениями».
Обозначения и сокращения
Структурный элемент «Обозначения и сокращения» состоит из перечня обозначений и сокращений, применяемых в данной работе.
Запись обозначений и сокращений проводят в порядке приведения их в тексте работы с необходимой расшифровкой и пояснениями.
Допускается определения, обозначения и сокращения приводить в одном структурном элементе «Определения обозначения и сокращения».
Введение
Во введении кратко излагается суть проблемы, ее актуальность на уровне государства и конкретного базового предприятия, степень разработанности темы в научной литературе. Формулируются цель и задачи дипломного проекта. Указывается объект и предмет исследования. Например: объект ─ промышленное предприятие силикатный завод», предмет – его основные фонды (деятельность и т. д.) Дается краткое описание основных разделов работы. Указывается объем работы (количество страниц работы без приложений), количество представленных в работе таблиц, рисунков, использованных источников литературы.
Объем введения должен быть не более 2-3 страниц машинописного текста.
Первый раздел работы
Раскрывается сущность проблемы с позиции экономических категорий: формируется понятийный аппарат; определяется система экономических связей; описывается порядок нормативно-законодательного регулирования процессов, связанных с выбранной проблемой; характеризуется механизм функционирования системы, в рамках которой рассматривается проблема.
Выполняется обзор и дается оценка существующих подходов к решению проблемы (как в отечественной, так и в зарубежной практике).
В этом разделе целесообразно приведение мнений различных авторов с использованием ссылок на источник опубликования. Дипломная работа является самостоятельной работой студентов. В работе не следует подробно излагать общеизвестные сведения, не требующие высказывания оценки студентом. Например, если в работе выполняется анализ ликвидности баланса, то:
- в случае использования общепринятых (или авторских) методик расчета коэффициентов формулы целесообразно разместить в табличной форме в приложении, а в тексте сделать сноску на автора и соответствующее приложение;
- если студент акцентирует внимание на порядок расчета того или иного коэффициента, исследует различные авторские подходы и дает собственное заключение, то формулы целесообразно включить в основной раздел работы.
Обосновывается собственный подход к решению проблемы: определяются основные направления и методы решения проблемы, исследуется возможность моделирования (выделение управляемых и неуправляемых факторов, выбор методов управления, математических зависимостей, алгоритмов).
Разрабатывается план реализации предложенного подхода, который может быть представлен схемой исследования (схемой дипломного проекта), перечнем решаемых задач и т. п.
Второй раздел работы
Во втором разделе выпускной квалификационной работы дается характеристика объекта и предмета исследования.
Под объектом исследования понимается организация (предприятие), на базе которой выполняется дипломный проект.
В данном разделе раскрывается организационно-правовая форма предприятия, характер деятельности, технологический процесс, экономические связи, структура управления, организационные методы управления, применяемые формы и системы бухгалтерского учета, учетная политика, основные технико-экономические показатели деятельности в динамике за последние 3-5 лет, перспективы развития.
Показывается необходимость и актуальность решения исследуемой проблемы для базового предприятия. Это может быть достигнуто на основе выполнения экономического анализа деятельности предприятия (анализ может быть выделен в отдельную главу).
Третий раздел работы
Данный раздел должен содержать обоснование принципов, методов и механизма реализации предложенного подхода и результаты его апробации в условиях базовой организации.
Результаты исследований могут быть представлены в разных вариантах: в виде разработанных методик, моделей и т. п.
Важнейшим элементом данного раздела должна быть оценка экономической эффективности реализации предложенного подхода к решению исследуемой проблемы.
В этом разделе так же, как и в других разделах работы должны быть представлены таблицы, графики, схемы, диаграммы и другой иллюстративный материал.
Необходимым условием написания этой части работы является критический подход к исследуемой проблеме с позиций поиска рекомендаций по улучшению деятельности объекта исследования, например, улучшения работы предприятия.
Как по второму, так и по третьему разделу могут быть сделаны самостоятельные выводы и рекомендации (предложения), вытекающие из результатов работы, выполненной и обобщенной в соответствующем разделе. Однако в работе в обязательном порядке должно содержаться общее заключение, состоящее, как правило, из выводов и рекомендаций (предложений), вытекающих из результатов проведенного автором исследования.
Заключение
Заключение – важнейшая неотъемлемая структурная часть выпускной квалификационной работы, в которой подводится итог проведенных исследований.
В заключении должно содержаться краткое изложение основных результатов работы и их оценка, сделаны выводы по проделанной работе, даны предложения по использованию полученных результатов, включая их внедрение, а также следует указать, чем завершилась работа: получением научных данных о новых объектах, процессах, явлениях и закономерностях.
Если при завершении работы получены отрицательные результаты, то это также должно отражаться в заключении, в котором также целесообразно указать пути и цели дальнейшей работы в исследуемом направлении или обосновать нецелесообразность дальнейшего продолжения исследований.
Заключение может состоять только из выводов и рекомендаций (предложений).
Выводы должны быть общими по всей работе, написаны по пунктам в последовательности соответственно порядку выполнения работы, а также краткими, четкими, не перегружены цифровым материалом.
Выводы общего порядка, не вытекающие из результатов и содержания бакалаврской работы, не допускаются. После изложения выводов, отражающих существо работы и ее основные результаты, формируются конкретные предложения или рекомендации.
Рекомендации (предложения) излагаются по пунктам либо в общем разделе заключения «Выводы и рекомендации (предложения)», либо в самостоятельном подразделе «Рекомендации (предложения)».
Предложения и рекомендации не следует формулировать в общей директивной форме, предложения должны быть конкретными и адресными.
Список использованных источников
В список использованных источников включаются все печатные и рукописные материалы, которыми пользовался автор дипломной работы в процессе ее выполнения и написания. Ссылками на использованные источники должны сопровождаться заимствованные у других авторов экспериментальные данные, теоретические представления, идеи и другие положения, которые являются интеллектуальной собственностью их авторов.
Сведения об источниках приводятся в соответствии с требованиями ГОСТ Р 7.0.5-2008 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления».
Приложения
Приложения к выпускной квалификационной работе оформляются как ее продолжение на последующих страницах или в виде отдельной части.
В приложениях следует помещать необходимый для отражения полноты исследования вспомогательный материал, который при включении в основную часть работы загромождал бы текст.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
(В данном разделе могут быть представлены документы и материалы, не нашедшие отражения в предыдущих разделах ООП, например:
– Описание механизмов функционирования при реализации данной ООП системы обеспечения качества подготовки, созданной в вузе, в том числе: мониторинга и периодического рецензирования образовательной программы; обеспечения компетентности преподавательского состава; регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии); системы внешней оценки качества реализации ООП (учета и анализа мнений работодателей, выпускников вуза и других субъектов образовательного процесса);
– Положение о балльно-рейтинговой системе оценивания (в случае ее применения);
– Соглашения (при их наличии) о порядке реализации совместных с зарубежными партнерами ОП и мобильности студентов и преподавателей и т. д.).
9. Приложения
Приложение 3.
АННОТАЦИИ рабочих программ учебных дисциплин по подготовке бакалавра в рамках ФГОС ВПО по направлению 080200.62 «Менеджмент» профиль «Финансовый менеджмент»
Цикл ГСЭ
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» по подготовке бакалавра по направлению 080200.62.62 «Менеджмент»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний о всемирной истории.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «История» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б. 1.Б.1).
Для освоения дисциплины «История» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов в рамках полного среднего и среднего профессионального образования «История», «Обществознание», «Всемирная история» на предыдущем уровне образовании.
Освоение дисциплины «История» является необходимой основой для изучения дисциплин «История экономических учений», «Теория менеджмента (История управленческой мысли)».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ПК-1.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные события и процессы мировой и отечественной политической и социально - экономической истории;
- закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной истории;
- движущие силы, закономерности и этапы исторического процесса;
- место России в истории человечества и в современном мире.
уметь:
- ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;
- характеризовать модели общественного развития;
- определять пространственные и хронологические рамки исторических процессов и явлений;
- составлять научные сообщения, аргументировано и логически верно излагать материал.
владеть:
- научным понятийно-категориальным аппаратом по всемирной истории;
- первичными навыками научно-исследовательской работы, технологиями обновления знаний по всемирной истории.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы
5. Разработчик
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Философия» по подготовке бакалавров по направлению 080200.62.62 «Менеджмент»
1. Цель дисциплины: формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Философия» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.Б2.) и является одной из дисциплин, формирующих общекультурные знания и навыки.
Изучение курса «Философия» базируется на знании дисциплин полученных на других уровнях обучения.
Основные положения дисциплины используются при изучении дисциплин «Экономическая теория», «Педагогика профессиональной деятельности», «Психология менеджмента».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-22, ПК-1, ПК-8, ПК-26.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основную проблематику философии и осознанно ориентироваться в истории человеческой мысли, в основных проблемах, касающихся условий формирования личности, свободы и ответственности, отношения к другим людям, к социальным и этическим проблемам развития современной культуры, науки, техники, понимания необходимости сохранения окружающей культурной и природной среды.
- основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления.
уметь:
- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;
- самостоятельно анализировать и оценивать те или иные мировоззренческие и этические позиции окружающих людей, общества в целом, государств и политических режимов;
- применять методы и средства познания для интеллектуального развития, культурного уровня, профессиональной компетенции;
владеть:
- навыками логико-методологического анализа научного исследования и его результатов, методиками системного анализа предметной области и проектирования профессионально-ориентированных информационных систем, методами (методологиями) проведения научно-исследовательских работ;
- навыками целостного подхода к анализу проблем общества.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц.
5. Разработчик:
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Иностранный язык» по подготовке бакалавров по направлению 080200.62 «Менеджмент»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов такого объема языковых данных, на базе которого отрабатываются коммуникативные компетенции в различных сферах общения социально-базового, социально-культурного, межкультурного и профессионально-делового характера.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.Б.3.).
Освоение дисциплины «Иностранный язык» является необходимой основой для последующего изучения предмета «Деловые коммуникации».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ПК-14
4. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- фонетические, грамматические и лексические структуры устной и письменной речи в определенном объеме; словообразовательную структуру общенаучного и терминологического слоя текста по специализации, лексику делового, национально - культурного общения, лексическое наполнение деловой корреспонденции.
уметь:
- использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности.
владеть:
- навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке;
- навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке по проблемам экономики и бизнеса.
5. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 10 зачётных единиц.
6. Разработчики:
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Правоведение» по подготовке бакалавров по направлению 080200.62 «Менеджмент»
1. Цель дисциплины: формирование базовых знаний (представлений) о государстве и праве, а также по основным отраслям российского законодательства.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Правоведение» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б. 1. Б.4).
Для освоения дисциплины «Правоведение» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Обществознание» на предыдущем уровне образования, а также дисциплин «История», «Философия».
Освоение дисциплины «Правоведение» является необходимой основой для последующего изучения курсов по выбору студентов: «Предпринимательское право» и «Налоги и налогообложение», а также дисциплин профиля.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ПК-2, ПК-3, ПК-8, ПК-27, ПК-28, ПК-33.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- теоретические основы государства и права;
- основные нормативно-правовые документы;
- функции и значение права в жизни общества;
- основные положения Конституции Российской Федерации;
- права и свободы человека и гражданина и механизмы их реализации и защиты;
- особенности федеративного устройства России, систему органов государственной власти в Российской Федерации;
- систему источников российского права;
- основные положения базовых отраслей российского права;
- нормативные правовые акты, регулирующие отношения в сфере профессиональной деятельности;
уметь:
- ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности;
- анализировать нормативные правовые акты;
- использовать правовые нормы в профессиональной и общественной деятельности.
владеть:
- навыками применения нормативных правовых актов в своей профессиональной деятельности.
- навыками работы со справочными правовыми системами (КонсультантПлюс, ГАРАНТ и др.).
4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетные единицы.
5.Разработчики:
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Институциональная экономика» по подготовке бакалавров по направлению 080200.62.62 «Менеджмент»
1. Цели дисциплины: Целями освоения дисциплины «Институциональная экономика» являются:
- дать студентам развернутое представление об истории, становлении и текущем развитии институциональной теории,
- дать им навыки работы с соответствующим инструментарием решения задач институционального анализа.
- формирование у студентов экономического мышления;
- приобретение навыков самостоятельного инициативного и творческого использования теоретических знаний в практической деятельности «Институциональная экономика».
2. Место дисциплины в структуре ОПП:
Дисциплина «Институциональная экономика» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б 1. Б.5).
Изучение курса «Институциональная экономика» базируется на знании дисциплин «История», «Экономическая теория».
Освоение дисциплины «Институциональная экономика» является необходимой основой для формирования экономических знаний студентов по дисциплинам «Теория менеджмента», «Корпоративная социальная ответственность».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-5, ОК-13, ПК-28, ПК-46.
В результате освоения дисциплины «Институциональная экономика» обучающиеся должны:
знать:
- историю формирования и основные идеи современного институционализма как ведущего направления в институциональной мысли;
- сравнительные возможности различных направлений современного институционализма и решаемые ими задачи;
- основные понятия, концепции институциональной экономики а, а также методы экономического анализа институтов;
- основные сферы применения современного институционального анализа - индивидуальное поведение, рынки и права собственности, организации, государство, право.
- основные понятия и модели неоклассической и институциональной микроэкономической теории, макроэкономики и мировой экономики.
уметь:
- применять междисциплинарный подход институционального анализа, синтезирующего дискурсы различных дисциплин, включая экономику, право и социологию;
- использовать инструментарий и методы экономического анализа и уметь применять на практике полученные знания при анализе формальных и качественных моделей институциональной тематики институциональной теории при исследовании институтов современной экономики;
- строить простейшие модели для анализа институциональных феноменов.
владеть:
- понятийным аппаратом современной институциональной теории и важнейшими категориями современного институционализма;
- навыками работы с оригинальными научными публикациями по институциональной экономике;
- навыками поиска и использования информации, необходимой для осуществления институционального анализа современной экономики;
- навыками самостоятельного анализа формальных и качественных моделей институциональной тематики.
Содержание дисциплины
Тема 1. Предмет институциональной экономики и ее место в современной экономической науке |
Тема 2. Предпосылки неоклассического экономического анализа и их модификации представителями институциональной теории |
Институты и институциональные изменения |
Тема 3. Основные понятия теории игр и моделирование взаимодействия |
Тема 4. Теория трансакционных издержек |
Тема 5. Теория контрактов |
Тема 6. Теория прав собственности |
Тема 7. Теория экономической организации |
Тема 8. Институциональная природа экономической организации |
Тема 9. Внелегальная экономика в мировой хозяйственной системе |
Тема 10. Новая институциональная теория государства |
Тема 11. Институциональные проблемы переходного периода в России |
4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетные единицы.
5.Разработчики:
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Экономическая теория» по подготовке бакалавров по направлению 080200.62.62 «Менеджмент»
1. Цель дисциплины: Цель изучения дисциплины является формирование у студентов степени «бакалавр» глубокого понимания основных принципов формирования и развития национальной, региональной (в узком и широком понимании) и мировой экономик.
Задачами дисциплины являются:
- формирование у студентов научного экономического мышления об общих закономерностях и проблемах экономического развития;
- приобщение студентов к достижениям отечественной и зарубежной экономической мысли.
2. Место дисциплины в структуре ОПП:
Дисциплина «Экономическая теория» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б 1.В.1).
Освоение дисциплины «Экономическая теория» является необходимой основой для формирования экономических знаний студентов. Основу данной дисциплины составляют фундаментальные знания из области «Философии» и «Истории».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-13, ПК-24, ПК-26, ПК-27, ПК-28, ПК-29, ПК-30, ПК-50
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные этапы и закономерности эволюции мировой экономической системы; понимать принципиальные различия между классическими типами экономических систем, особенностями смешанной системы (рыночной);
- основные идеи экономических и современные направления экономической теории;
- основы теории микро, мезо, макро и мировой экономики;
- механизмы функционирования мирового и национального рынка;
- основные макроэкономические показатели и принципы их расчёта;
- цели и принципы государственного регулирования экономики.
Уметь:
- дать научное определение основным понятиям и категориям экономики;
- объяснить специфику экономических отношений разного уровня;
- проводить анализ отрасли (рынка), используя экономические модели;
- использовать экономический инструментарий для анализа внешней и внутренней среды бизнеса (организации)
- применять ключевые экономические показатели для решения прикладных задач странового и регионального исследования.
Владеть:
- специальной экономической терминологией и лексикой;
- экономическими методами анализа поведения потребителей, производителей, собственников ресурсов и государства;
- навыками находить и использовать информацию, необходимую для изучения дисциплины, ориентирования в основных текущих проблемах экономических реформ, кризисных проблем и противоречий.
Содержание дисциплины
Тема 1. Предмет и метод экономической теории
Тема 2. Основные экономические проблемы общества
Тема 3. Общая характеристика рыночной экономики
Тема 4. Теория спроса и предложения
Тема 5. Эластичность спроса и предложения
Тема 6. Основы теории поведения потребителей
Тема 7. Фирма и теория производства
Тема 8. Издержки производства
Тема 9. Выбор в условиях неопределенности результата
Тема 10. Фирма и отрасль в условиях рынка совершенной конкуренции
Тема 11. Функционирование фирмы в условиях рынка чистой монополии
Тема 12. Фирма в условиях олигополистической и монополистической конкуренции
Тема 13. Рынки факторов производства
Тема 14. Общественное благосостояние
Тема 15. Результаты функционирования национальной экономики и их измерение
Тема 16. Совокупный спрос и совокупное предложение
Тема 17. Макроэкономическое равновесие
Тема 18. Кейнсинская модель макроэкономического равновесия
Тема 19. Денежный рынок. Совместное макроэкономическое равновесие товарного и денежного рынков. Модель IS – LM
Тема 20. Цикличность и экономический рост
Тема 21. Инфляция и безработица
Тема 22. Государство в рыночной экономике
Тема 23. Фискальная политика
Тема 24. Кредитно-денежная политика
Тема 25. Международная торговля
Тема 26. Международное движение капитала
Тема 27. Платежный баланс и валютный курс
4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетные единицы.
5.Разработчики:
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Педагогика профессионального образования» по подготовке бакалавров по направлению 080200.62 «Менеджмент»
Цель дисциплины: формирование целостного и системного понимания педагогических задач и методов преподавания на современном этапе развития общества; умения осознавать ситуацию взаимодействия с аудиторией как систему; подготовка педагогов, обладающих высокой культурой, активно участвующих в процессе образования и науки.
1. Место дисциплины в структуре ОПП:
Дисциплина «Психология профессионального развития» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.2).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
