Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 7 )

Освоение дисциплины «Педагогика профессионального образования» является необходимой основой для формирования психологических знаний студентов. Основу данной дисциплины составляют фундаментальные знания из области философии и истории.

Освоение дисциплины является необходимой частью для последующего изучения дисциплин«___________________»,«______________________», «________________________________», «_______________________», а также других профессиональных дисциплин и дисциплин по выбору студента.

2.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-19, ПК-26, ОК-6

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- историю развития профессионального образования;

- теорию и методику начального и среднего профессионального образования;

- применять опыт педагогической практики и критического анализа педагогических парадигм в системе образования;

- применять приемы саморегуляции, саморазвития в профессиональной деятельности.

уметь:

- преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы;

- разрабатывать учебно-методическое обеспечение экономических дисциплин.

владеть:

- категориальным и понятийным аппаратом, связанным с профессиональной деятельностью педагога;

- навыками разработки и применения методов и средств обучения в высшей школе и анализа профессиональной деятельности преподавателя ВУЗа;

- навыками разработки практических рекомендаций в области профессионального саморазвития и самосовершенствования.

Содержание дисциплины

Тема 1. О предмете педагогики высшего и профессионального образования.

Тема 2. Первые высшие учебные заведения в России.

Тема 3. Педагогическая практика и педагогические идеи в системе образования в России XVIII-XIX вв.

Тема 4. Перспективы развития высшей школы в Российской Федерации.

Тема 5. Общие понятия о деятельности.

Тема 6. Психологическая структура деятельности.

Тема 7. Личность как психологическая категория.

Тема 8. Цели и содержание обучения.

Тема 9. Организационные формы обучения в ВУЗе.

Тема 10. Классификация методов обучения и воспитания.

Тема 11. Проблема педагогического мастерства.

Тема 12. Структура педагогических способностей.

Тема 13. Установки преподавателя и стили педагогического общения.

4.  Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5.  Разработчик:

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Глобалистика и ноосферология» по подготовке бакалавров по направлению 080200.62 «Менеджмент»

1.  Цель дисциплины: формирование научного мировоззрения и глубинного осмысления процессов, происходящих во Вселенной, природе, обществе и человеческом сознании.

2.  Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Глобалистика и ноосферология» относится к дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла (Б. 1. ДВ.1)

Для освоения дисциплины «Глобалистика и ноосферология» обучающиеся используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения предметов «Философия», «История», «Правоведение».

Освоение дисциплины является необходимой частью для последующего изучения дисциплин «Экология», «Стратегический менеджмент», «Корпоративная социальная ответственность», а также других профессиональных дисциплин и дисциплин по выбору студента.

3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-2, ОК-13, ПК-24

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-  основные категории и понятия глобалистики и ноосферологии;

-  предмет глобалистики и ноосферологии, закономерности развития природы, общества, человека и человеческого мышления;

-  функции глобалистики и ноосферологии в человеческой культуре, роль глобалистики и ноосферологии в жизни человека и общества;

-  основы научной, философской и религиозной картин мира;

-  основные этапы развития глобалистики и ноосферологии;

-  важнейшие школы и учения выдающихся ученых - представителей глобалистики и ноосферологии.

уметь:

-  ориентироваться в категориально-понятийном аппарате дисциплины и наиболее общих проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

-  выявлять и анализировать существенные идеи в глобалистики и ноосферологии;

-  использовать полученные знания в своей профессиональной деятельности и повседневной жизни;

-  - ориентироваться на ноосферные воззрения при решении социальных и этических проблем, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

владеть:

-  навыком научного анализа, применения принципов, законов и категорий, необходимых для оценки и понимания природных явлений, социальных и культурных событий, самопознания и самосознания;

-  установками ноосферного подхода к сохранению жизни на земле и стремлением к самосовершенствованию и акмеологизации личности в антропологическом контексте.

Содержание дисциплины:

Часть 1. Первый модуль. Введение в глобалистику

Тема 1. Предмет, структура и задачи курса

Тема 2. Глобалистика как междисциплинарное направление научных исследований

Тема 3. Глобалистика как междисциплинарное направление научных исследований

Второй модуль: Современные проблемы глобализации

Тема 4. Римский клуб и поиски решения глобальных проблем

Тема 5. Международные отношения и безопасность в эпоху глобализации

Тема 6. Проблемы стран «третьего мира»

Тема7 . Ноосферология. Ресурсы природы и проблемы глобальной политики

Тема 8. Глобализация и альтернативные движения

Тема 9. Глобализация и будущее цивилизации

Часть 2. Третий модуль Проблемы междисциплинарного исследования глбалистики

Тема 10. Политические аспекты глобалистики.

Тема 11. Цивилизационные подходы в глобалистике (О. Шпенглер, П. Сорокин, М. Вебер, К. Маркс, Н. Данилевский, А. Тойнби и др.)

Тема 12. Ф. Фукуяма: конец истории как исчезновение цивилизационного многообразия.

Тема 13. С. Хантингтон: концепция столкновения цивилизаций.

Тема 14. Сравнительный анализ мировых цивилизаций

Тема 15 Политический консенсус в глобальном диалоге культур.

Модуль 4. Ноосферология и ноосферизм

Тема 16 История ноосферологии.

Тема 17. Ноосферология и учение .

Тема 18. Субетто.

4.  Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5.  Разработчик:

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Фундаментальная акмеология» по подготовке бакалавров по направлению 080200.62 «Менеджмент»

1.  Цель дисциплины: заложить основы навыков применения универсальных акмеологических законов к социальным явлениям, способствовать интеграции научных, философских и психологических знаний и их практической реализации в достижении профессионального акме.

2.  Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Фундаментальная акмеология» относится к дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1. ДВ.1.)

Для освоения дисциплины «Фундаментальная акмеология» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Философия», Психология развития, акмеология» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины является необходимой частью для последующего изучения дисциплин «Управление человеческими ресурсами», «Деловые коммуникации», «Психология делового общения», а также других профессиональных дисциплин и дисциплин по выбору студента.

3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-10, ОК-11

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-  предпосылки становления фундаментального акмеологического знания;

-  предмет, объект, задачи и основные принципы фундаментальной акмеологии;

-  место фундаментальной акмеологии в структуре современного научного знания;

-  теорию вершинного развития личности.

уметь:

-  ориентироваться на научные, философские и психологические знания для достижения результата в созидательной деятельности и самореализации;

-  использовать знания фундаментальной акмеологии для решения организационно-управленческих задач; разработки стратегий управления человеческими ресурсами и оценки результативности намеченных мероприятий;

-  управлять собственными поведенческими реакциями и эмоциональным состоянием в профессиональной деятельности;

-  намечать маршрут профессионального и личностного развития для достижении вершинного развития собственного Я, т. е. акме.

владеть:

-  панорамным видением развития природы, человека и общества;

-  целостным представлением о процессе организации и самоорганизации личности и общества

-  осознаем своей роли в личностной и социальной акмеологизации,

-  представлением о принципах вершинного (акмеологического) развития и предпосылках формирования качеств акмеологической личности.

-  пониманием сущности акмеологического подхода к актуальным проблемам развития личности,

-  методами вершинного развития личности для достижения конкретного результата на жизненном пути.

Содержание дисциплины

Раздел 1. Предпосылки фундаментальной акмеологии.

Тема 1. Исторические и философские предпосылки становления фундаментальной акмеологии.

Тема 2. Взаимосвязь психологии и фундаментальной акмеологии.

Тема 3. Предмет, объект, задачи фундаментальной акмеологии.

Раздел 2. Фундаментальная акмеология образования.

Тема 4. Теория продуктивного образования в фундаментальной акмеологии.

Тема 5. Педагог как носитель акмеологической теории.

Тема 6. Акмеологические законы и закономерности продуктивного образования.

Тема 7. Методы акмеологических исследований.

4.  Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5.  Разработчик:

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Психология развития, акмеология» по подготовке бакалавров по направлению 080200.62 «Менеджмент»

1.  Цель и задачи дисциплины: овладение теоретическими, практическими аспектами и методическими основами изучения:

-  развития личности, закономерностей самореализации творческих потенциалов зрелых людей в процессе созидательной деятельности на пути к высшим достижениям (вершинам);

-  факторов объективных и субъективных, содействующих и препятствующих достижению вершин;

-  закономерностей обучения вершинам жизни и профессионализма в деятельности;

-  самообразования, самоорганизации и самоконтроля;

-  закономерностей самосовершенствования, самокоррекции и самоорганизации деятельности под влиянием новых требований, идущих как извне, от профессии и общества, развития науки, культуры, техники, так и, особенно, изнутри, от собственных интересов, потребностей и установок, осознания своих способностей и возможностей, достоинств и недостатков собственной деятельности.

2.  Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Психология развития, акмеология» относится к дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1. ДВ.2) и является одной из дисциплин, формирующих общекультурные знания и навыки.

Изучение дисциплины опирается на знания, полученные в ходе изучения курса «Философия», «История».

Освоение дисциплины является необходимой частью для последующего изучения дисциплин «Управление персоналом», «Деловые коммуникации», «Психология делового общения», а также других профессиональных дисциплин и дисциплин по выбору студента.

3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-10, ОК-11, ОК-12

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-  теоретические, методологические и практические основы психологии развития, акмеологии;

-  законы психического развития;

-  предмет и методы акмеологии;

-  законы развития продуктивной компетентности средствами учебных дисциплин;

-  способы достижения личностного акме.

уметь:

-  ставить перед собой задачи профессионального и личностного развития;

-  достигать поставленных целей;

-  применять полученные закономерности на практике;

-  извлекать из практики новые знания или компетентности;

-  применять компетентности в новых условиях деятельности;

-  добиваться позитивного результата.

владеть:

-  основами акмеологических знаний в области личностного и профессионального развития;

-  акмеологическими технологиями достижения успеха;

-  способами рефлексии созидательной деятельности.

Содержание дисциплины

Раздел 1. Понятие психологии развития, акмеологии

Тема 1: Предмет психологии развития и акмеологии

Тема 2: Разделы психологии развития и их особенности.

Тема 3: Междисциплинарные связи психологии развития и акмеологии.

Раздел 2. Основы акмеологической теории фундаментального образования (школьника, бакалавра, магистра, специалиста) Тема 4: – создатель психолого - акмеологической научной школы изучения развития человека под влиянием и средствами образования

Тема 5: Предмет акмеологии фундаментального образования

Тема 6: Связь акмеологии фундаментального образования с другими науками, система акмеологических наук

Тема 7: Фундаментальные законы образования – основа акмеологической теории его функционирования

Тема 8: Проявление законов фундаментального образования в деятельности

4.  Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5.  Разработчик:

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Психология менеджмента» по подготовке бакалавров по направлению 080200.62 «Менеджмент»

1.  Цель дисциплины: подготовка студента к овладению профессией руководителя; формирование психологической культуры управленческой деятельности и самостоятельного нахождения оптимальных путей достижения цели; преодоление трудностей в межличностных отношениях; понимание психологических факторов, влияющих на принятие эффективных решений; самоорганизации персонала и возможности им управлять.

2.  Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1. ДВ.3).

Изучение курса «Психология менеджмента» базируется на знании дисциплин «Деловые коммуникации», «Теория менеджмента».

Освоение дисциплины является необходимой частью для последующего изучения дисциплин «Управление человеческими ресурсами», «Корпоративная социальная ответственность», а также других профессиональных дисциплин и дисциплин по выбору студента.

3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-10, ОК-11, ОК-20, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-25, ПК-37, ОК-22, ПК-4, ПК-14

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-  основные категории и понятия менеджмента;

-  основы социальной психологии, психологии межличностных отношений;

-  иметь представление о мотивации поведения и деятельности руководителя и подчиненных;

-  психологические основы руководства и лидерства;

-  принципы отбора и оценки персонала.

уметь:

-  организовывать работу коллектива;

-  принимать управленческие решения (самостоятельно и в качестве члена коллектива).

владеть:

-  механизмами управления групповыми явлениями и процессами;

-  способами преодоления конфликтных ситуаций;

-  приемами самоанализа и саморазвития.

Содержание дисциплины:

Раздел 1. Управленческая деятельность

Тема 1. Психологические аспекты управленческой деятельности

Тема 2. Социально-психологические параметры управленческой деятельности

Раздел 2. Личность руководителя

Тема 3. Стили управления.

Тема 4. Руководство и лидерство

Тема 5. Руководство и власть

Раздел 3. Управление персоналом

Тема 6. Мотивация поведения личности

Тема 7. Конфликты и способы их разрешения

Тема 8. Подбор и оценка персонала

Тема 9. Психологическая природа принятия решений

Раздел 4. Психологический инструментарий руководителя

Тема 10. Психология воздействия и убеждения

Тема 11. Психология успеха и карьерный рост

4.  Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5.  Разработчик:

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Прикладная акмеология» по подготовке бакалавров по направлению 080200.62 «Менеджмент»

1.  Цель дисциплины: профессионально-личностная акмеологизация личности будущего специалиста

2.  Место дисциплины в структуре гуманитарного, социального и экономического цикла:

Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.ДВ.3).

Для освоения дисциплины «Прикладная акмеология» студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Психология развития, акмеология», «Философия», «Фундаментальная акмеология».

Освоение дисциплины является необходимой частью для последующего изучения дисциплин «Управление человеческими ресурсами», «Корпоративная социальная ответственность», а также других профессиональных дисциплин и дисциплин по выбору студента.

3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-10, ОК-11, ОК-12.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-  пути достижения результата в конкретных отраслях научного знания, таких, как профессиональная, управленческая акмеология;

-  иметь представление о проведении прикладных акмеологических исследований с целью создания конкретных методик и практического их внедрения в профессиональной и социальной деятельности.

уметь:

-  применять конкретные методики в практической деятельности;

-  уметь ориентироваться на научные, философские и психологические знания для достижения результата в созидательной деятельности и самореализации;

-  использовать знания прикладной акмеологии для решения организационно-управленческих задач; разработки стратегий управления человеческими ресурсами и оценки результативности намеченных мероприятий;

-  управлять собственными поведенческими реакциями и эмоциональным состоянием в профессиональной деятельности;

-  намечать маршрут профессионального и личностного развития.

владеть:

-  способами достижения вершинного (акмеологического) развития;

-  методами планирования карьеры;

-  пониманием сущности акмеологического подхода к актуальным проблемам развития личности;

-  методами вершинного развития личности для достижения конкретного результата на жизненном пути.

Содержание дисциплины:

РАЗДЕЛ I. ПРЕДПОСЫЛКИ ПРИКЛАДНОЙ АКМЕОЛОГИИ

Тема 1. Исторические и философские предпосылки становления прикладной акмеологии

Тема 2. Акмеология как прикладная наука.

Тема 3. Закономерности достижения максимального совершенства

РАЗДЕЛ II. РАЗДЕЛ II. ПРИКЛАДНАЯ АКМЕОЛОГИЯ В УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тема 4. Целевые установки прикладной акмеологии

Тема 5. Разработка технологий совершенствования специалистов в деятельности.

Тема 6. Акмеологические законы и закономерности продуктивного образования.

Тема 7. Акмеология управленческой деятельности и профессионализма. Акмеограмма социального роста личности.

4.  Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5.  Разработчик:

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Математика» по подготовке бакалавров по направлению 080200.62 «Менеджмент»

1.  Цель дисциплины: накопление необходимого запаса сведений по математике (основные определения, теоремы, правила), а также освоение математического аппарата, помогающего моделировать, анализировать и решать экономические задачи, помощь в усвоении математических методов, дающих возможность изучать и прогнозировать процессы и явления из области будущей деятельности студентов; развитие логического и алгоритмического мышления, способствование формированию умений и навыков самостоятельного анализа исследования экономических проблем, развитию стремления к научному поиску путей совершенствования своей работы.

2.  Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Математика» относится в базовой части математического и естественно научного цикла (Б.2.1).

Для освоения дисциплины «Математика» обучающиеся используют знания, умения и навыки, полученные на предыдущем уровне обучения.

Освоение дисциплины «Математика» является необходимой частью для последующего изучения дисциплин «Статистика», «Теория менеджмента», «Маркетинг», «Управление изменениями», а также других профессиональных дисциплин и дисциплин по выбору студента.

3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-5, ОК-15, ПК-31.

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

-  основные понятия и инструменты алгебры и геометрии, математического анализа, теории вероятностей, математической и социально-экономической статистики;

-  основные математические модели принятия решений.

уметь:

-  решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений;

-  использовать математический язык и математическую символику при построении организационно-управленческих моделей;

-  обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;

-  применять информационные технологии для решения управленческих задач.

владеть:

-  математическими, статистическими и количественными методами решения типовых организационно-управленческих задач.

Содержание дисциплины:

Раздел 1. Линейная алгебра и аналитическая геометрия

Тема 1. Геометрические векторы.

Тема 2. Метод координат.

Тема 3. Прямая на плоскости.

Тема 4. Кривые и поверхности 2-го порядка.

Тема 5. Алгебра матриц.

Тема 6. Определители.

Тема 7. Обратная матрица.

Тема 8. Ранг матрицы.

Тема 9. Системы линейных уравнений.

Тема 10. Векторные пространства.

Раздел 2. Математический анализ

Тема 11. Введение в математический анализ.

Тема 12. Числовые последовательности.

Тема 13. Понятие функции.

Тема 14. Дифференциальное исчисление функций одной переменной.

Тема 15. Исследование функций одной переменной.

Тема 16. Интегрирование функций одной переменной.

Тема 17. Функции нескольких переменных.

Тема 18. Дифференцирование функций нескольких переменных.

Тема 19. Экстремумы функции нескольких переменных.

Тема 20. Задача оптимизации функций.

Тема 21. Кратные интегралы.

Тема 22. Числовые и степенные ряды.

4.  Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц.

5.  Разработчик:

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Статистика» по подготовке бакалавра по направлению 080200.62 «Менеджмент»

1.  Цель дисциплины: формирование навыков статистического исследования по сбору, обработке и анализу статистической информации, изучение методов расчета и прогнозирования статистических показателей.

2.  Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Статистика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин вуза (Б.2.2).

Для освоения данной дисциплины студенты должны иметь знания, полученные при изучении таких предметов, как «Математика», «теория игр».

Освоение дисциплины «Статистика» является необходимой основой для последующего изучения таких дисциплин как «Эконометрика», «Маркетинг», «Инвестиционный анализ», «Финансовый менеджмент».

3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-33, ОК-15, ПК-31.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-  основные макроэкономические показатели и принципы их расчета;

-  основные понятия и инструменты социально-экономической статистики;

-  методы организации сбора статистических данных;

-  методы обработки результатов статистического наблюдения, табличный и графический способы представления статистической информации;

-  сущность обобщающих статистических показателей - абсолютных, относительных, средних величин, показателей вариации, динамики, взаимосвязи, основы анализа статистических данных;

уметь:

-  проводить анализ отрасли (рынка), используя экономические модели;

-  использовать экономический инструментарий для анализа внешней и внутренней среды бизнеса (организации);

-  обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;

-  строить статистические таблицы и графики;

-  исчислять различные статистические показатели;

-  анализировать статистические данные и формулировать выводы, вытекающие из анализа;

-  прогнозировать статистические показатели.

владеть:

-  математическими, статистическими и количественными методами решения типовых организационно-управленческих задач;

-  методиками расчета, прогнозирования и анализа статистических показателей.

Содержание дисциплины

Раздел 1. Общая теория статистики

Тема 1. Предмет, метод и задачи статистики

Тема 2. Источники статистической информации

Тема 3. Группировка и сводка материалов статистического наблюдения

Тема 4. Абсолютные и относительные величины

Тема Средние величины

Тема 5. Статистическое изучение вариации и её количественные характеристики

Тема 6. Выборочный метод в статистике

Тема 7. Статистические методы изучения взаимосвязи социально-экономических явлений

Тема 8. Индексный анализ в статистических исследованиях социально-экономических процессов

Тема 9. Статистический анализ рядов динамики и прогнозы:

Раздел 2. Организация статистики на предприятии

Тема 10. Статистика производства и обращения продукции и услуг

Тема 11. Статистика численности работников и использования рабочего времени

Тема 12. Статистика производительности труда

Тема 13. Статистика оплаты труда

Тема 14. Статистика основных фондов

Тема 15. Статистика себестоимости продукции

4.  Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.