Дополнительная общеобразовательная программа «Кошкин дом» (стр. 2 )

Для реализации программы необходимо создание определенных материальных условий, а также функционирование системы досуговой деятельности и системы взаимодействия с семьей обучающегося.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ:

–– Наличие кабинета для занятий и зала для проведения мероприятий.

— Набор плакатов, таблиц, схем по анатомии, физиологии, по классификации кошек.

— Открытки, фотографии, слайды, диафильмы о кошках.

— Видеокассеты с учебными, мультипликационными и художественными фильмами о кошках.

— Технические средства(магнитофон, фотоаппарат, видеомагнитофон, телевизор, фильмоскоп, диапроектор).

— Канцелярские принадлежности (тетради, альбомы, ручки, карандаши, фломастеры, линейки, цветная бумага, ватман, картон и т. д.).

— Дидактический раздаточный и демонстрационный материал (лото, мозаики, определительные карточки, фелинологические кроссворды).

— Образцы инвентаря и предметы ухода фелинолога (шлейки, щетки. Расчески, контейнер для перевозки, туалет и савок, наполнители, подстилка, ногтеточка, пуходерка, противоблошный ошейник, шампуни).

— Образцы игрушек для кошек (искусственные мыши, мячики, шарики, пустые катушки от ниток, погремушка с призом, кошачий теремок, кошачий «телевизор», дразнилки и др.).

— Предметы, необходимые для кормления взрослого животного и котят (миски для воды и еды, образцы различных кормов: консервы, сухие корма, лакомства; разнообразные соски и бутылочки для кормления).

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЕЙ – ОДНО ИЗ УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ образовательной программы

Программа предлагает разнообразные пути естественного включения родителей в образовательный процесс, в коллективный семейный досуг, в котором родители совершенствуют через общение с кошкой не только себя, но и своих детей.

Цель взаимодействия – развитие семейного совместного творчества через общение с кошкой.

Программа содействует процессу межпоколенных связей, сохраняя российские традиции семейного воспитания.

Большое место в программе уделяется практическим работам, к которым привлекается вся семья: выполнение домашнего задания (пошив карнавального костюмчика питомцу, подготовка фотомонтажа и т. д.)

Увлечение кошкой взрослых не связано с их профессией, но любовь к животному и активный радостный отдых нужен всем людям.

Взаимодействие с семьей строится через:

— ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЕ ЕДИНСТВО

И педагоги, и родители ставят перед собой один вопрос и решают обоюдно задачу: как должен развиваться ребенок?

Педагог и родители заинтересованы занять творческой деятельностью свободное время ребенка, чтобы сократить пространство девиантного поведения.

— ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

Направления работы с семьей выстраиваются через изучение контингента родителей: возраст, образование, социальное положение.

Учитывая характеристику контингента родителей, планируется деятельность по следующим направлениям:

— организация досуга и летнего отдыха;

— включение родителей в образовательный процесс через информирование о достижениях детей;

— обобщение опыта родителей (встречи у самовара, ознакомление с ценным опытом воспитания; повышение психолого-педагогической культуры родителей);

— работа с детьми с ограниченными возможностями;

— предпрофессиональная ориентация (родители заинтересованы - куда будут поступать дети);

— включение семьи в образовательный процесс через коллективные творческие дела, встречи, семейные соревнования, поездки и пешеходные экскурсии и т. д.

ФОРМЫ СОТРУДНИЧЕСТВА С РОДИТЕЛЯМИ:

— вводное занятие с приглашением родителей;

— родительские собрания объединений;

–– дни открытых дверей;

— итоговые занятия и мероприятия с родителями;

— праздники и семейные вечера, дни рождения за самоваром и домашней выпечкой;

–– конкурсы с участием родителей («Поле чудес», «Лото», «Звездный час» и др. интеллектуальные игры);

— семейные соревнования;

–– творческие встречи детей и родителей;

— творческие отчеты для родителей;

— совместные выездные мероприятия;

–– консультирование по методам воспитания;

–– анкетирование;

— встречи с интересными людьми;

— оказание материальной поддержки деятельности объединения;

–– совместный труд: составление сценария, приобретение призов, оформление праздничного стола, ремонт реквизита, пошив костюмов питомцам, мелкие ремонтные работы, оформление зала, изготовление пособий, стендов (картотека пород, коллекция фотографий и др.);

–– участие в работе жюри, эксперта.

Эффективность работы с семьей измеряется на основе следующих КРИТЕРИев ОЦЕНКИ:

— удовлетворенность родителей;

— положительное отношение родителей к деятельности объединения;

— степень активности семьи;

— доверительные отношения детей и родителей с педагогом;

–– уровень информированности родителей о деятельности объединения и успехах детей (регулярное посещение открытых занятий, творческих отчетов, дней открытых дверей и др.);

— вклад семьи в организацию деятельности своего ребенка и объединения в целом.

ФОРМЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТА РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ:

— картотека добрых дел, проведенных вместе с семьей;

— книга отзывов от организаций и родителей;

–– повышение контактов родителей с педагогом;

–– посещение родителями мероприятий и открытых занятий;

— публикации детей и родителей о проведенных мероприятиях в школьной стенгазете, заводской газете.

1.6 формы учета образовательных достижений в объединении «кошкин дом»

Достижением можно считать положительный результат, успех, т. е. достижение обучающимся определенного уровня образованности, под которым понимается способность решать какой-либо класс проблем на полученной познавательной основе.

Учет образовательных достижений позволяет педагогу поддерживать интерес детей и родителей к выбранному направлению деятельности, отслеживать, насколько полно выполняется программа.

Учет образовательных достижений позволяет оценить профессиональное мастерство педагога, востребованность его программы.

Достижениями ребенка и родителей можно считать регулярную посещаемость занятий, выполнение требований по технике безопасности, успешное участие в разнообразной деятельности объединения, требующей комплексного использования полученных теоретических и практических ЗУН, воспитанных морально-волевых качеств. (Это участие и победы в разнообразных конкурсных программах в качестве игрока, конкурсанта, жюри, ведущего игры, испытания, участника показательных выступлений и т. д.).

В качестве форм учета достижений используются:

— Дневник наблюдений (см. Приложение )

Он позволяет не только учитывать результаты деятельности учащегося, но и вести ее анализ и самоанализ. Ведутся дневники самими детьми. В дневниках учитываются результаты, показанные на занятиях, показательных выступлениях, конкурсах. В них составляется сводная таблица, где фиксируются какие-либо достижения, что удалось, что не получилось, почему и прочее. Дневники наблюдений позволяют педагогу и обучающемуся отследить рост достижений, не сравнивая при этом обучающихся между собой, т. к. результаты деятельности, показанные детьми и питомцами, могут очень сильно различаться, сравнение же может привести к потере веры в успех у «отстающих» детей. Сводная таблица строится на основе показателей, зависящих только от ребенка и питомца, побуждая улучшить эти показатели.

— Итоговые протоколы конкурсов, соревнований. (см. Приложение )

Они тоже используются для учета достижений, вывешиваемые на стендах для общего и самостоятельного анализа. На основе протоколов можно сделать выводы об активности ребенка и семьи; учитывать занятые места в конкурсах; оценки, полученные на испытаниях; уровень подготовки питомца, а также рост результатов

— Тестирование и анкетирование (см. приложение № 11)

проводимое совместно с психологом, позволяет отследить и учесть достижения ребенка и семьи в сфере личностного роста

Используемые формы учета образовательных достижений эффективны и достаточно надежны, удобны для педагога, интересны для детей и родителей. Они могут быть использованы для повышения качества образовательного процесса.

II первый год обучения

В группу I года обучения принимается любой ребенок и подросток, не имеющий базовых знаний и умений по уходу за домашней кошкой. Группа может быть разновозрастной. На занятия, мероприятия можно приходить с друзьями, одноклассниками, родителями.

2.1. цель:

Воспитание заботливого хозяина кошки в процессе формирования базовых знаний и умений по уходу за домашним животным.

задачи:

Обучающие:

— Сформировать навыки и умения по уходу за домашней кошкой.

— Познакомить с разнообразием пород отряда кошачьих.

— Научить основам зоопсихологии, генетики. Научить понимать кошку по ее поведению.

Развивающие:

— Поощрять стремление общаться в коллективе. Побуждать ребенка вступать в контакт с другими людьми.

— Создать условия для развития творческих способностей.

Воспитывающие:

— Способствовать формированию умения высказывать собственное мнение, отношение к событиям.

–– Воспитывать основные умения творческой личности.

— Воспитывать заботливое, внимательное отношение к своему питомцу.

— Способствовать проявлению любознательности в области животного мира.

— Способствовать проявлению в деятельности обучающихся социально-значимых качеств личности: целеустремленности, организованности, самостоятельности, ответственности.

— Воспитывать культуру поведения, дружелюбное отношение к членам детского объединения.

— Воспитывать основные умения творческой личности.

ожидаемый результат

По итогам первого года обучающийся знает и умеет:

— условия содержания животного и осуществляет уход за кошкой;

— характеристику распространенных пород;

— основы зоопсихологии, генетики (поведения животного);

–– понимает своего питомца по поведению;

— стремится общаться в коллективе, высказывает свое мнение;

— пытается открыто выразить свои чувства, проблемы, обстоятельства, часто не интересуясь тем, желает ли другой человек «войти в чужие обстоятельства», слушать «излияния»; делает выводы – заключения при отсутствии достаточного числа фактов;

— умеет выполнять несложные творческие задания, оригинальные операции, действия; решение нередко имеет подражательный характер или реальную жизненную основу; проявляет качества творческой личности: инициативность, оригинальность, нестандартность, продуктивность, гибкость мышления;

— заботлив, внимателен к своему питомцу;

— стремится участвовать в познавательных мероприятиях и интеллектуальных конкурсах.;

— принимает цель, поставленную педагогом; в достижении цели опирается на чужой опыт; оценивает объективно работу других, но не свою; стремится выполнить порученное дело, но нуждается в помощи; хорошо трудится без контроля со стороны;

— проявляет дружелюбие; нуждается в проявлениях дружбы со стороны товарищей и старших; без напоминания соблюдает основные нормы культуры поведения.

2.2 учебно-тематический план I года обучения

№ темы	Тема	Количество часов	Формы занятий	Формы подведения итогов
Теория	Практика	Всего
1.	введение в образовательную программу I года обучения	2	2	4	Посиделки Беседа Конкурс	Игра Анкетирование Самооценка
2.	домашняя кошка – великое «изобретение» человека	4	6	10	Круглый стол Обсуждение докладов Игра Заслушивание сообщений Конкурс Работа подгруппами Мини-лекция	Само - взаимоанализ текста доклада Рефлексия Само - взаимоанализ сообщений Оценка жюри, самооценка Защита проекта Викторина
3.	многообразие кошачьего мира	5	5	10	Экскурсия Конкурс Просмотр х/ф Мини-лекция Оформление стенда Беседа	Игра Самооценка, оценка жюри Устный опрос Кроссворд Контрольный зачет Решение ситуационных задач Защита проекта
4.	зимний ералаш	—	6	6	Индивидуальная практическая работа Конкурс Праздник	Самооценка Взаимооценка Опрос, анализ отзывов

№ темы	Тема	Количество часов	Формы занятий	Формы подведения итогов
Теория	Практика	Всего
5.	пишем книгу рекордов гиннеса	—	14	14	Проектирование Конкурс Практическая работа Шоу-программа Олимпиада Развлечение	Представление плана мероприятий Рефлексия Самооценка Занесение победителей в почетную книгу Протокол соревнований Запись в почетную книгу рекордов
6.	особенности поведения	4	4	8	Мини-лекция Разработка схемы Конкурс Игровая программа Турнир знатоков	Игра Контрольный зачет Оценка жюри, самооценка Рефлексия Беседа Шкалирование
7.	весны улыбки теплые	—	16	16	Распределение ролей Репетиционные работы Праздник Проектирование Практическая работа Дефиле Обмен опытом	Беседа Самооценка Анализ отзывов, рефлексия Презентация проекта Наблюдение Опрос
	итого:	15	53	68

2.3 основное содержание программы i года обучения

№ темы	№ занятия	Тема занятия	Часы самостоя тельной работы	Самостоятельная работа	Количество часов	Формы занятий	Формы контроля
Тр	Пр	Всего
1	1.1	введение в образовательную программу i года обучения Знакомство с обучающимися за самоваром. Правила поведения в учреждении и на занятиях, ТБ, ПБ. Выбор старосты; составление и принятие графика дежурств по занятиям. Организационные вопросы. (см. Приложение )			1	1	2	Посиделки Беседа	Игра на знакомство Анкетирование
1	1.2	Требования к ведению дневника наблюдений (формы записей, фотографирование как метод документации; знакомство с дневниками наблюдений обучающихся прошлых лет, просмотр фотоальбомов деятельности объединения). Оформление титульного листа дневника наблюдений.			1	1	2	Беседа Конкурс Индивидуальная работа	Беседа Самооценка

№ темы	№ занятия	Тема занятия	Часы самостоя тельной работы	Самостоятельная работа	Количество часов	Формы занятий	Формы контроля
Тр	Пр	Всего
2	2.1	домашняя кошка – великое «изобретение» человека Краткий исторический очерк о кошке (как долго существуют домашние кошки и где их впервые одомашнили; происхождение нашей домашней кошки). Заслушивание самостоятельно подготовленных докладов обучающимися. Звездный час: «Обычаи и приметы, связанные с кошкой».	30 мин.	Подготовка доклада с исторической справкой	1	1	2	Круглый стол Обсуждение докладов Игра	Само - взаимоанализ текста доклада Рефлексия
2	2.2	Зачем мы приобретаем кошку? Темы для обсуждения: кошки – полезные животные, преданные животные, любящие, чистоплотные, невзыскательные, красивые, психически высокоразвитые, «интеллигентные» млекопитающие. Написание портрета своего питомца (изобразить киску так, чтобы сходство с оригиналом было явное). Оформление выставки рисунков.	30 мин.	Подготовка сообщений на любую из предложенных тем	1	1	2	Заслушивание сообщений Конкурс юных художников	Само - взаимоанализ сообщений Оценка жюри

№ темы	№ занятия	Тема занятия	Часы самостоя тельной работы	Самостоятельная работа	Количество часов	Формы занятий	Формы контроля
Тр	Пр	Всего
2	2.3	Особенности содержания кошки в городской квартире и в сельской местности. Разработка советов для тех владельцев, кто содержит кошек в городской квартире (выгул, ограничение свободы выхода на улицу, обеспечение кормом и т. д.).	30 мин.	Фотоотчет «Условия содержания кошки»	1	1	2	Конкурс Работа по группам	Самооценка Защита проекта
2	2.4	Как выбрать котенка или кошку. Какие опасности могут подстерегать кошку дома (бытовые химические препараты; окна, двери и балконы; опасные растения; неустойчивая мебель и др.). Что понадобится для содержания (миски, игрушки, кошачий туалет, приспособления для расчесывания, стойки для царапанья и др.) (см. Приложение ,14,15,16,17,18)	30 мин.	Придумать и нарисовать ребус, в котором была бы зашифрована кличка своей киски	1	1	2	Мини-лекция Конкурс ребусов	Викторина Рефлексия
2	2.5	Кошки на государственной службе («служащие» музея, почтового отделения, «кошачья зарплата»).	30 мин.	Написать от имени своей кошечки автобиографию для поступления на службу	1	1	2	Мини-лекция Конкурс автобиографий	Интеллектуальная игра: «Что? Где? Когда7» Оценка жюри

№ темы	№ занятия	Тема занятия	Часы самостоя тельной работы	Самостоятельная работа	Количество часов	Формы занятий	Формы контроля
Тр	Пр	Всего
3	3.1	многообразие кошачьего мира Место домашней кошки в зоологической систематике. Представители семейства кошачьих (тигр, лев, леопард, пума, рысь, дикие кошки).	30 мин.	Подготовка рассказа об одном из представителей кошачьего мира: самая быстрая кошка, самая ловкая, самая, самая…	1	1	2	Экскурсия в зоопарк Конкурс юных экскурсоводов	Игра: «Найди киску по приметам» Самооценка
3	3.2	Знакомство с многообразием кошачьего мира. Невероятная скульптура: «Съедобный зоопарк» (картофельный лев, огуречный тигр, морковная рысь, кабачковый кот…).	30 мин.	Изготовление в домашних условиях одну из скульптур	1	1	2	Просмотр х/ф «Кошки против собак» Конкурс на самую невероятную скульптуру	Устный опрос Оценка жюри

№ темы	№ занятия	Тема занятия	Часы самостоя тельной работы	Самостоятельная работа	Количество часов	Формы занятий	Формы контроля
Тр	Пр	Всего
3	3.3	Кошка чистопородная или смешанной породы? Чистота пород. Стандарты кошачьих пород. Цена популярности. Котенок домашнего класса и котенок шоу-класса. Самые популярные чистопородные кошки.	30 мин.	Подбор иллюстраций, фотографий разнообразных пород	1	1	2	Экскурсия на выставку кошек или Мини-лекция Оформление стенда: «Породы» используя самостоятельно подобранные иллюстрации к фотографии	Кроссворд Контрольный зачет
3	3.4	Разнообразие пород, выведенных заводчиками: пушистых и курчавых, толстых и худых, с короткой шерстью и вообще без нее. Выбор среди разнообразия пород именно того зверя, который подходит по характеру и мироощущению. Помощь фелинолога в выборе породы. «Четыре лапы, умный взгляд – такому другу каждый рад».	30 мин.	Используя детскую и познавательную литературу, самостоятельно составить кроссворд на тему: «Четыре лапы, умный взгляд – такому другу каждый рад»	1	1	2	Беседа фелинолога Конкурс кроссвордов	Решение ситуационных задач Защита кроссвордов

№ темы	№ занятия	Тема занятия	Часы самостоя тельной работы	Самостоятельная работа	Количество часов	Формы занятий	Формы контроля
Тр	Пр	Всего
3	3.5	Сходство породы кота и хозяина: Персы – для домоседов; Экзоты – для лентяев; Скоттиш фолды – для трудоголиков; Сфинксы – для тех, кто хочет шокировать; Сиамские – для тех, кто ищет собеседника; Сибиряки – для любителей природы; Британцы – для русских душой и т. д. Кому совсем не следует заводить Мурок? Особенности домика для кошек разных пород.	30 мин.	Сконструировать из разнообразных материалов кошкин дом	1	1	2	Беседа фелинолога Конкурс: «Кошкин дом»	Решение ситуационных задач Защита проекта
4	4.1	зимний ералаш «Новогодний подарок» для кошки (конструирование шарика-шуршунчика из фольги для своего любимца под елочку). Оформление зала и Новогодней елки.	20 мин.	Художественное оформление подарка		1 1	2	Индивидуальная практическая работа Конкурс Практическая работа подгруппами	Самооценка Взаимоанализ
4	4.2	Моделирование Новогоднего сказочного костюмчика для любимца (подбор фасона, раскрой и пошив).	30 мин.	Подготовка защиты сказочного образа песней, танцем или стихотворением		2	2	Индивидуальная практическая работа	Обмен опытом

№ темы	№ занятия	Тема занятия	Часы самостоя тельной работы	Самостоятельная работа	Количество часов	Формы занятий	Формы контроля
Тр	Пр	Всего
4	4.3	«В нашем зале в Новый год водили кошки хоровод». Новогодние забавы с питомцами у елки (конкурс поздравительных открыток). Сказочные эстафеты: «Кот в сапогах», «Доктор Айболит», «Лиса Алиса и кот Базилио». Аукцион талантов (розыгрыш главного приза праздника детскими талантами: индивидуально или «в складчину»).	20 мин.	Составить текст поздравительной открытки от сказочного персонажа		2	2	Праздник	Опрос, анализ отзывов детей, родителей, гостей
5	5.1	пишем книгу рекордов гиннеса Книга рекордов Гиннеса. Выбор секретариата, для ведения регистрации рекордов. Проектирование конкурсов самых невероятных достижений.	30 мин.	Придумать новый вид спорта (его название и правила), который мог бы прославить киску на весь мир		2	2	Проектирование	Представление плана мероприятий
5	5.2	Эскиз медалей победителям-рекордсменамза необычные достижения. Медаль победителям необычных рекордов. Использование картона, бумаги, фольги для конструирования медали.				1 1	2	Конкурс Практическая работа	Рефлексия Самооценка
№ темы	№ занятия	Тема занятия	Часы самостоя тельной работы	Самостоятельная работа	Количество часов	Формы занятий	Формы контроля
Тр	Пр	Всего
5	5.3	Тестирование своих усатых - полосатых на уровень интеллекта: «самая умная кошка» (см. Приложение )	20 мин.	Оформить один из призывов для победителя-рекордсмена		1 1	2	Тест Конкурс на самое необычное оформление приза для победителя-рекордсмена	Самооценка Рефлексия
5	5.4	Веселые конкурсные испытания с призами на звание: «Самый – самый», «Самая – самая» для питомцев (конкурс: «Чей хвост и усы длиннее», «Кот богатырь», «Самая голубоглазая кошечка» и др.).				2	2	Шоу-программа	Занесение победителей в почетную книгу рекордов
5	5.5	Шуточная олимпиада с водно-сухопутными соревнованиями для котов и кошечек, а также их владельцев («Прыжок чемпиона», «Качели», «Перекладинка», «Зоологические забеги», «Рыболов – спортсмен» и др.).				2	2	Олимпиада	Протокол соревнований

№ темы	№ занятия	Тема занятия	Часы самостоя тельной работы	Самостоятельная работа	Количество часов	Формы занятий	Формы контроля
Тр	Пр	Всего
5	5.6	Комические задания и озорства для питомцев и их хозяек с гарантией призов и почетного звания («Конкурс на лучшую сервировку стола; вкусный рецепт для кошачьего ресторанчика», «Погоня за добычей», фото-конкурс: «Забавная поза вдвоем» и др.).	30 мин.	Составление рецептов для кошачьего ресторанчика		2	2	Развлечение	Занесение победителей в почетную книгу рекордов
5	5.7	Кошачий гимн. Разучивание кошачьего гимна на мотив песни: «Черный кот» «Чемпионы-рекордсмены»	30 мин.	Сочинить текст гимна		1 1	2	Конкурс юных поэтов Практическая работа по подгруппам: оформление фото-стенда	Рефлексия Самооценка
6	6.1	Особенности поведения Система знаков и самовыражение в поведении кошки. (см. Приложение ) Передача эмоций при помощи жестов.	15 мин.	Продемонстрировать эмоции пользуясь только руками, изобразить: злость, радость, испуг, грусть, неприязнь	1	30 мин. 15 мин.	2	Мини-лекция Разработка схемы Конкурс: «Эмоциональные руки»	Игра: «Звездный час» - свойства характера Контрольный зачет Оценка жюри

№ темы	№ занятия	Тема занятия	Часы самостоя тельной работы	Самостоятельная работа	Количество часов	Формы занятий	Формы контроля
Тр	Пр	Всего
6	6.2	Инстинктивные действия (инстинкт заботы о потомстве и материнства, охотничий инстинкт, бегства и осторожности, защиты от врагов и других опасностей). «Джунгли зовут»			1	1	2	Мини-лекция Игровая программа	Викторина: «Кошачьи повадки» Рефлексия
6	6.3	Кошки и их «жертвы». Типичные действия кошки при охоте за добычей (подкарауливание, подстерегание добычи, охота и захват, смертельный удар, ритуальные действия, разделка добычи). «Кошки вышли на охоту»	15 мин.	Инсценировать охоту за воробьем или мышкой методом пантомимы	1	1	2	Мини-лекция Конкурс	Игра: «Умники и умницы» Самооценка Самоанализ

№ темы	№ занятия	Тема занятия	Часы самостоя тельной работы	Самостоятельная работа	Количество часов	Формы занятий	Формы контроля
Тр	Пр	Всего
6	6.4	Кошка – высокоразвитое животное с способностями к обучению. Как обучение и опыт влияет на поведение кошки. Способность извлекать уроки из происходящего для своей будущей жизни. Слушание самостоятельно подготовленных сообщений «Запрещающие таблички», «Разрешающие таблички».	30 мин. 15 мин.	Подготовить сообщение на тему: «Как я научил кошку…» Придумать запрещающую или разрешающую табличку, которая могла бы появиться для киски на кухне, в спальне, на площадке для выгула и т. д.	1	1	2	Заслушивание сообщений Обмен опытом Турнир знатоков Конкурс	Беседа Шкалирование
7	7.1	весны улыбки теплые Чтение сказки «Кошкин дом». Выбор отрывка для инсценирования обучающимися. Характеристика персонажей сказки.				2	2	Распределение ролей	Беседа
7	7.2	Чтение отрывка из сказки «Кошкин дом» по ролям. Постановка мизансцен.	30 мин.	Работа над ролью		2	2	Репетиционные работы	Самооценка

№ темы	№ занятия	Тема занятия	Часы самостоя тельной работы	Самостоятельная работа	Количество часов	Формы занятий	Формы контроля
Тр	Пр	Всего
7	7.3	Работа над выразительностью исполнения ролей. Подбор музыкального оформления сказки, костюмов, оформление декораций, изготовление реквизита.	30 мин.	Работа над образом		2	2	Репетиционные работы	Самооценка
7	7.4	Праздничный вечер: «Весны улыбки теплые». Инсценирование отрывка из сказки «Кошкин дом», конкурс: «Обложка для книги». Конкурс: «Скульптурная галерея» (создадим скульптурную галерею для нового парка. Задача: жеребьевкой выбрать образ сказочного персонажа и замереть, подобно изваянию, приняв позу этого персонажа).	30 мин.	Выполнить «заказ издателей»: нарисовать новую обложку книги к сказке Маршака		2	2	Праздник	Анализ отзывов детей, гостей, родителей
7	7.5	Воспитанная кошка. Значение фактора воспитания. Методы и средства необходимые для воспитания своего четвероногого друга, исходя из его характера. Нарисованная пословица.	30 мин.	Нарисовать пословицу: «Доброе слово и кошке приятно», «Не все коту масленица»		1 1	2	Проектирование кошачьих заповедей. Работа по подгруппам Конкурс рисунка (см. Приложение )	Презентация проекта Рефлексия
7	7.6	Моделирование летних кошачьих моделей на тему: «Мы едем – едем – едем на дачу отдыхать» (подбор фасона, аксессуаров, раскрой ткани, пошив костюмчика).	30 мин.	Подготовка защиты летней модели (танцем, песней, стихотворением)		2	2	Практическая работа Обмен опытом	Наблюдение Беседа
№ темы	№ занятия	Тема занятия	Часы самостоя тельной работы	Самостоятельная работа	Количество часов	Формы занятий	Формы контроля
Тр	Пр	Всего
7	7.7	Летняя кошачья мода: «Мы едем – едем – едем на дачу отдыхать» Награждение. Розыгрыш приза зрительских симпатий. Праздничное застолье.	30 мин.	Подготовка защиты летней модели		2	2	Дефиле	Опрос устный, письменный
7	7.8	Итоговое занятие. Показательное выступления чемпионов-рекордсменов книги рекордов Гиннеса. Конкурс: «Танец маленьких котят» (на мелодию «Танец маленьких котят» придумать танец с движениями маленьких котят. Конкурс: «Утренняя зарядка для котиков и кошечек» на тему: «Мы пришли в весенний лес, сколько здесь вокруг чудес» или «На дачу котик приезжал, за природой наблюдал». Подведение итогов учебного года. Награждение.	30 мин.	Придумать комплекс из 5 упражнений		2	2	Праздник	Опрос Рефлексия

2.4 карта отслеживания обучающих результатов i года обучения