Компетентностный и кредитно-модульный подходы, используемые при организации учебного процесса (стр. 6 )

	Теоретическое обучение	+	Учебная практика ;
:	Экзаменационная сессия	У	Учебный план совместно с аудиторными занятиями;
=	Каникулы	Х	Производственная практика;
Р	Подготовка квалификационной выпускной работы (ВКР)	П	Производственная практика совместно с аудиторными занятиями или подготовкой ВКР;
А	Итоговая аттестация (сдача гос. экзаменов и защита ВКР)		Первая неделя экзаменационных сессий – зачетная (если таковая предусмотрена расписанием занятий (экзаменационной сессии))

II. Баланс учебного времени (в неделях)

Курс	Теоретическое обучение	Учебная практика	Практика	Квалифика-ционная работа	Итоговая аттестация	Каникулы	Всего
Аудиторные занятия	Экзаменационная сессия
	:	+	У	Х	П	Р	А	=
5	30	8		4	4				10	52
6	21	4	4			4	8	2	13	52
ИТОГО	51	12	4	4	4	4	8	2	23	104

Обучение по учебному плану началось в _______ году.

Изменения в учебном плане внесены на основании решения Ученого совета факультета:

Протокол №____ от __________. Изменения действуют с ___________________ учебного года.

Набор студентов для обучения по данному учебному плану прекращен в __________ году.

Учебный план прекратил свое действие в __________ году. Срок хранения до _________ года.

III. План учебного процесса в часах и зачетных единицах (кредитах)

№ п/п	Индексы цикла, модуля дисциплин, дисциплин	Наименование циклов, модулей дисциплин, дисциплин	Распределение по семестрам	Общ. трудоемкость (час)*	Аудиторных часов занятий всего (час) *	Общ. трудоемкость (зач. ед., кредиты)	Рекомендуемое начало изучения дисциплин модулей (семестр) (при отсутствии – изучается в произв. порядке)
Экзамены	Зачеты	Курс. работы
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
	Б	Основная образовательная программа подготовки бакалавра (профильная) (см. отдельный базисный учебный план)	240
	М	Основная образовательная программа подготовки магистра	120
	М.1.1	Гуманитарный, социальный и экономический циклы**
	М. I.2 (числа 201–299)	Базовая (обязательная) часть			5
	М. I.2 (201)	Философия естествознания (или др.)			5
. . .	. . .	. . .	. . .	. . .	. . .
. . .	М.1.2 (числа 301–399) . . .	Вариативная (профильная) часть . . .	. . .	. . .	. . .

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
	М.1.2 (числа 501–599)	Дисциплины по выбору . . .	. . .	. . .	3 . . . .	Индекс и название дисциплин модуля устанавл. факуль-тетом при планир. на след. уч. год
	М.2.1	Математический и естественнонаучный циклы			12
	М.2.1 (числа 201–299)	Базовая (обязательная) часть			5
	М.	Компьютерные технологии в ………..						2
. . .	. . .	. . .	. . .	. . .	. . .
. . .	М.2.2 (числа 301–399) . . .	Вариативная (профильная) часть . . .	. . .	. . .	. . .
. . .	М.2.2 (числа 501–599) . . .	Дисциплины по выбору . . .	. . .	. . .	. . .
	М.3.1	Профессиональный циклы			32
	М.3.1 (числа 201–299)	Базовая (общепрофессиональная) часть			5

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
	М.	История и методология ……… науки (модуль)
	М.	Современные проблемы …………. (модуль)
	М.3.2 (числа 301–399)	Вариативная (профильная) часть
. . .	М. М. . . .	Название магистерских программ и основных дисциплин, включенных в них (см. Приложения) . . .	. . .	. . .	24 . . .
. . .	М.4.1 (числа 501–599) . . .	Дисциплины по выбору . . .	. . .	. . .	5
		Объем теоретического обучения (вместе с экзаменационными сессиями) ВСЕГО
	М.4.2	Практика			72
	М.4.2 (числа 201–299)	Научно-исследовательские и педагогические практики			18	См. график учебного процесса (в неделях)
	М.4.3	Итоговая государственная аттестация (совместно с подготовкой магистерской диссертации)			26
		Объем теоретического и практического обучения вместе с экзаменационными сессиями : а) По программе специализированной подготовки магистра ВСЕГО б) Вместе с ООП бакалавров ВСЕГО	….	…..	120 360

Приложения к учебному плану на ________ листах.

ПРИНЯТО на заседании Ученого совета _______________________ факультета Протокол___________ от ____________ Декан факультета ____________________

РАССМОТРЕНО И РЕКОМЕНДОВАНО Методической комиссией СПбГУ ___________ Председатель МК _________________________ (дата, ФИО, подпись)

СОГЛАСОВАНО Начальник Отдела сопровождения и развития образовательных программ _________________________________ (дата, ФИО, подпись)

Приложения

к базисному учебному плану образовательной программы _______________

(код)

Квалификация Магистр____________________________________

А. Дополнительная информация о последовательности изучения учебных дисциплин

(указываются модули и дисциплины, которые должны следовать строго последовательно друг за другом на временной оси)

Б. Перечень магистерских программ специализированной магистерской подготовки и основных дисциплин, включенных в них

Название 1-й специализации – магистерской программы

М.

М.

.

.

.

Название 2-й специализации – магистерской программы

М.

М.

.

.

.

Название 3-й специализации – магистерской программы

.

.

.

Зам. декана по учебной работе

_________________________________________________

(дата, ФИО, подпись)

При разработке и модификации базовых (рабочих) учебных планов целесообразно реализовать следующий подход: непосредственно в учебном плане указывать названия модулей и дисциплин только базовых (обязательных) частей, а для вариативных дисциплин (в том числе дисциплин по выбору) – их коды. В этом случае названия вариативных дисциплин надо приводить в приложении к учебному плану. При необходимости они могут оперативно модифицироваться или заменяться на другие без изменения структуры самого учебного плана, так как количество часов занятий и контрольных мероприятий в самом учебном плане будет оставаться неизменным. Допустим вариант, когда в приложения переносят названия только дисциплин по выбору (см. раздел 6.2.2.2).

Чтобы обучение в новых условиях не превратилось в эклектику, необходима разработка четких правил создания учебных планов, учебных модулей и порядка внесения в них изменений. В частности, рекомендуется, чтобы, преподаватели базовых факультетов, читающие непрофильные дисциплины на других факультетах, уже до начала обучения по новым ФГОС ВПО предложили по 2–4 варианта программ этих дисциплин с учетом интересов разных факультетов: естественнонаучных, гуманитарных и социально-экономических, а также различных форм обучения. Модульные принципы разработки таких дисциплин дали бы возможность учесть требования факультетов-заказчиков по объему и содержанию этих дисциплин, а базовым факультетам оптимизировать трудозатраты на их разработку и организацию занятий. Базовые факультеты должны сами определять количество лекционных, практических, семинарских и других видов занятий и не сводить такие модули к чисто лекционным курсам, а факультеты-заказчики должны иметь возможность выбора структуры и объема предлагаемых им дисциплин.

* Базисный учебный план подготовки магистра (5-й и 6-й года обучения) основывается на соответствующем базисном учебном плане подготовки бакалавра по данному направлению (1–4-й года обучения). Последний оформлен отдельно в виде самостоятельного документа.

* Графы заполняются аналогично графам учебного плана бакалавра.

** Строки заполняются аналогично строкам учебного плана бакалавра.