ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2008/2009 гг.
муниципальный этап. 10 КЛАСС
Фамилия, имя__________________________________________________________
Школа ________________________________________________________________
Уважаемый участник олимпиады школьников по обществознанию! Вам предлагается выполнить задания II тура Олимпиады. Внимательно читайте формулировку каждого задания, чтобы ответить строго на поставленные вопросы. В тех случаях, когда задания требуют анализа приведенных данных, помните, что верный ответ должен основываться на этих данных, а не выводиться из ваших общих знаний. Ответы вписывайте в специально отведенные для этого места. Рядом с заданиями в специальных клетках указывается максимальное количество баллов, которое может быть выставлено за каждое задание. В соседних пустых клетках жюри проставит реально набранные Вами баллы. Успеха Вам!
1. Установите верность или ложность утверждений («ДА» или «НЕТ») и занесите ответы таблицу:
1.1. Семья оказывает экономическую поддержку несовершеннолетним и нетрудоспособным членам семьи.
1.2. Семья осуществляет моральное регулирование поведения членов семьи.
1.3. Племена, народности, нации – это уровни социальной стратификации.
1.4. Для традиционного общества характерно рациональное восприятие мира.
1.5. Регулирование экономики с помощью эмиссии банкнот, изменения учетной ставки и нормы обязательных резервов является основой фискальной политики государства.
1.6. Тенденция к межнациональной интеграции проявляется в сепаратизме.
1.7. Для философов эпохи Просвещения характерно представление об истории человечества как о непрерывном прогрессе всех сторон жизни общества.
1.1 | 1.2 | 1.3 | 1.4 | 1.5 | 1.6 | 1.7 |
2. По какому принципу образованы ряды? Дайте КРАТКИЙ ответ.
2.1. Д. Кейнс, Д. Риккардо, А. Смит, М. Фридмен
____________________________________________________________________________
2.2..Выражение изысканных вкусов определенной части общества, сложность и противоречивость, расчет на узкий круг знатоков
_______________________________________________________________________________
2.3. Дыхание, питание, общение, движение, воспроизводство рода.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Что является лишним в ряду? Дайте КРАТКОЕ пояснение.
3.1. Унитарное государство, светское государство, федеративное государство, конфедерация
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.2.Искусство, наука, здравоохранение, образование _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
4. Заполните пропуски в ряду.
4.1. Партия, победившая на выборах и сформировавшая правительство – правящая партия; партия, выступающая за коренное и насильственное изменение существующего строя - _______________________; партия, предлагающая альтернативную правительственной программу общественного развития – оппозиционная партия.
4.2. Право исповедовать любую религию или не исповедовать никакой – ____________; право на жилище – социальное право; право на проведение собраний, митингов, демонстраций – политическое право.
5. Соотнесите исторический тип общества с фрагментами, его характеризующими.
Типы обществ | Текстовые фрагменты |
1. Аграрное общество 2. Индустриальное общество 3.Информационное общество | А. «Выборы через Интернет могут стать реальностью»,- сообщает информационное агентство Росбалт Б. По высказыванию всероссийского старосты - Морозовская стачка «…это первая стачка, которая приобрела политический оттенок, первая стачка, которая послужила зеркалом, где рабочие увидели тот способ, тот метод, ту дорогу, по которой они могут идти, чтобы улучшить свое положение». В. WEBMONEY ДЛЯ ВАС: - Экономия времени и денежных средств. - Возможность совершения покупок и оплаты услуг через Интернет, не выходя из дома в любое время суток по всему Миру из любой точки планеты Земля. Г. Эти племена, славяне и анты считают, что один только бог, творец молний, является владыкой над всеми. Они почитают реки и нимф и всякие другие божества, приносят жертвы всем им и при помощи этих жертв производят и гадания. Д. Чрезмерные капиталовложения в тяжелую промышленность подорвали финансовую систему страны. Нехватка средств заставила государство прибегнуть к принудительным внутренним займам. В течение многих лет граждане СССР «подписывались на заем» в размере одно - двухнедельного заработка. Е. А рыцари без ссор и беззлобно проводят остаток дня, соревнуясь между собой. Кто берет верх в той игре, которою развлекался, того Артур награждает каким-либо щедрым подарком. По истечении трёх первых дней этих празднеств, созываются все, кого он возвысил, и кто ему подчинен, и он жалует их всевозможными милостями. Ж. Наука является важнейшим социальным институтом, глубоко проникающим во все сферы общественной жизни; наука становится массовым видом деятельности. З. «Люди больше не связаны между собой кастами, корпорациями или родами и потому весьма сильно склоняются к тому, чтобы заниматься исключительно своими интересами и впасть в индивидуализм» (А. де Токвиль) |
1 | 2 | 3 |
6. Проанализируйте с точки зрения действующего законодательства, данные ситуации:
6.1. Обвиняется в совершении преступления. Следователь требует, чтобы гражданин Т. доказал свою невиновность.
Какой принцип в данном случае нарушает следователь?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.2. 17-летний Константин Волков устроился на предприятие «Сфера». Он заключил трудовой договор, куда с его согласия было включено условие об испытательном сроке продолжительностью 3 месяца. По окончании трех месяцев испытательного срока Волкова уволили, признав неудовлетворительными результаты испытания.
Правомерно ли увольнение Волкова? Свое мнение обоснуйте.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из приведенного списка. Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Обратите внимание: в списке слов больше, чем пропусков в тексте!
«Как для ____ нужна добродетель, а для монархии ____ так для ____ правительства нужен ____. В добродетели оно не нуждается, а ____ была бы для него опасна. Безграничная власть ____ переходит здесь целиком к тем, кому он ее поручает. Люди с большим самоуважением могли бы затевать в таком государстве ____, поэтому надо задавить всякое мужество в людях и погасить в них малейшую искру честолюбия. Правительство ____ может по желанию и без опасности для себя ослабить бразды правления: оно держится собственною силою и силою ____. Но если в ____ государстве правитель хотя бы на мгновение опустит угрожающую руку, если он не может без замедления уничтожать лиц, занимающих первые места в государстве, то все пропало, так как ____ – единственное движущее начало этого образа ____ – исчез, и у народа нет более защитника». (Ш. Монтескье, французский философ.)
1. Республика. 2. Демократия 3. Умеренный. 4. Прогрессивный. 5. Выбор. | 6. Достоинство. 7. Страх. 8. Произвол. 9. Реакционный. 10. Преобразование. | 11. Революция. 12. Честь. 13. Тирания. 14. Правление. 15. Деспотический. | 16. Консервативный. 17. Государь. 18. Мораль. 19. Закон. 20. Судебный. |
11 |
8. Заполните пропуски в схеме, отражающей соотношение между всеми приведенными в перечне понятиями. Понятия в перечне даны в единственном числе.
Моделирование, уровень, эмпирический, гипотеза, описание, метод, измерение, теоретический, эксперимент наблюдение, идеализация.
 |  |
 |  | |
 |  |  |
9. Прочитайте текст и выполните задания к нему.
Развитие экономической системы (1) является основой экономического прогресса (2). Его основу составляет развитие материальных производительных сил, которое ведет к росту производительности труда (3). Обновление материально-технической базы порождает новые знания (4) и навыки работников, меняет существующее общественное разделение труда. Параллельно прогрессу техники и, опережая его, идет развитие науки (5), прикладные отрасли которой непосредственно ориентированы на применение результатов научного знания для решения производственных и социально-практических проблем. Одновременно увеличивается объем и структура потребностей (6), меняются способы их удовлетворения, существенно изменяется сам образ жизни.
9.1. Дайте определение всем подчеркнутым и пронумерованным терминам.
1._____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
3.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4._____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
5._____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
6. _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
9.2. О каких сферах (подсистемах) общественной жизни идет речь в тексте? Какой из них отводится определяющая роль?____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Проанализируйте представленную диаграмму и оцените сделанные утверждения. Вы можете согласиться с каждым выводом или опровергнуть его. Свое мнение необходимо подтвердить данными диаграммы.
Индексы некоторых экономических показателей России
в гг. (в % к предыдущему году). 
10.1. ВВП России складывается из произведенной продукции промышленности и продукции сельского хозяйства.
10.2. На протяжении 1992 – 1998 гг. наблюдался устойчивый спад общего объема промышленного производства.
Ответы:
10.1. __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10.2. __________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Прочитайте текст. Это отрывок из реферата, раскрывающего суть налоговой политики и основные виды налогов. Автор, к сожалению, не сумел провести грань между двумя видами налогов.
Выполните это самостоятельно. Для этого:
1) подпишите колонки приведенной ниже таблицы, определив названия соответствующих видов налогов
2) впишите в них порядковые номера предложений, отражающих ту или иную разновидность.
1. Налоги берутся с каждого гражданина и каждой действующей в стране фирмы. 2. Самый распространенный вид – подоходный налог с граждан. 3. Также налоги берутся с тех, кто совершает определенного рода действия, например обмен валюты. 4. Фирмы платят налог на прибыль. 5. Закон может освобождать от налога некоторую часть доходов фирмы, которая идет на расширение производства или, например, на благотворительные цели. 6. Акцизы обычно вводятся на товары, потребление которых устойчиво и легко контролируется. Это могут быть предметы роскоши или те товары, потребление которых не считается полезным. Например, спиртные напитки или табачные изделия. 7. Также налоги могут существовать при продаже любого товара. Например, налог с продаж, составляет определенный процент от цены товара. 8. Во многих странах существует налог на наследство, который может быть достаточно высоким.
12. При подготовке мультимедийной презентации по обществознанию компьютер дал сбой, и подготовленные слайды, которые иллюстрируют одно из важнейших обществоведческих понятий, оказались вперемешку в «корзине». Их необходимо систематизировать. Для этого их надо сопоставить и свести в таблицу, озаглавить первую колонку, вписав в первую строку понятие, объединяющее все слайды. В первой колонке таблицы надо написать названия получившихся при систематизации групп. Во второй – проставить порядковые номера текстовых фрагментов, а в третьей порядковые номера изображений.
 |
| |
 | |
| |
| |
|
|
|
| |
 | |
 | ||||
 | ||||
 |
|
| ||
|
 | |
| |
| |
 | |
 |  |
 | |
Текстовые фрагменты | Изображения | |
13. Решите кроссворд. В выделенных клетках получится слово. Запишите его определение.
1. Основной закон государства, обладающий высшей юридической силой и устанавливающий основы политической, правовой и экономической систем данной страны.
2. Предусмотренная законом возможность участника правоотношения осуществлять определенные действия или требовать известных действий от другого участника этого правоотношения.
3. Совокупность социально-экономических и правовых мер, обеспечивающих каждому члену общества реализацию его важнейших прав и свобод.
4. Официальное провозглашение государством, партией, международными, межгосударственными организациями основных принципов.
5. Максимальная открытость и правдивость в деятельности государственных и общественных организаций; действенная и активная форма участия общественного мнения в демократическом решении важнейших проблем страны.
6. Денежная выплата, которая производится гражданам в случаях, предусмотренных законодательством; одна из форм материального обеспечения в старости, при болезни и потере трудоспособности и др.
7. Лицо, не являющееся гражданином данной страны и не обладающее доказательствами, которые могли бы установить принадлежность его к гражданству какого-либо иностранного государства.
8. Целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства.
9. Решение важных вопросов общественной и государственной жизни прямым голосованием избирателей.
10. Возможность свободного существования в обществе различных политических взглядов, школ, идеологий, различных политических партий и организаций с неодинаковыми целями и программами.
11. Контроль официальных властей за содержанием произведений, предназначенных к печати, прокату, воспроизведению, выпуску, постановке и т. д.
12. Общественное признание населением страны законности действующих институтов государственной власти.
Определение ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
СПАСИБО!
