Анализ работы за учебный год (стр. 4 )

В старшей группе в конце года показатель знаний у всех детей высокий о составе чисел первого десятка. В понятиях о цифрах, знаках средний показатель у . В умении считать (отсчитывать) в пределах 10 высокий показатель у всех детей. Детей со средним и низким показателем нет. Хорошие показатели в умении соотносить цифру и количество предметов, отстают . Все дети умеют сравнивать предметы различной величины (до 10), размещая их в порядке убывания или возрастания, последовательно называть части суток, дни недели. Средний показатель у Князевой. Ю.. Ориентироваться в пространстве, исключение составляет .

В подготовительной к школе группе в конце года все дети хорошо усвоили программный материал: научились считать в прямом и обратном порядке, решать задачи, измерять длину, делить на части круг, квадрат, ориентироваться на листе бумаги, хорошо знают дни недели, времена года. Только у некоторых детей ( ) наблюдаются пробелы знаний программного материала.

Раздел «Ребенок и окружающий мир».

	Начало года	Середина года	Конец года
В	С	Н	В	С	Н	В	С	Н
II младшая группа	9% 1р	82% 9д	9% 1р	-	-	-	52% 8д	36% 5д	12% 2р
Средняя группа	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Старшая группа	7% 1р	70% 10д	21% 3р	44% 8д	49,5% 9д	-	78% 13д	18% 3р	-
Подготовительная к школе группа	6%	47%	47%	6%	71%	22%	71%	29%	-

Во II младшей группе все дети хорошо знают название транспортных средств; составных частей предметов (игрушечной машины); могут самостоятельно классифицировать предметы; знают и называют профессии врача, повара, воспитателя; владеют знаниями элементарных правил уличного движения. Недостаточно сформированы знания фамилии и имени своих родителей, название родного города. По всем пунктам данного раздела недостаточно сформированы знания у

В старшей группе к концу года дети различают и называют виды транспорта. Высокие показатели у детей в знаниях о предметах, облегчающих труд людей, о себе и родителях. Многие дети имеют недостаточные знания о гербе, флаге России, главном городе страны – . Средние показатели у детей в знаниях о национальном костюме, традициях, фольклоре и обычаях – . Остальные дети имеют знания в соответствии с программой. Практически у всех детей сформированы знания о дорожных знаках и их назначении. Затруднения в данном разделе имеет .

В подготовительной к школе группе в конце года у детей вырос интерес к окружающему миру, обогатились представления о видах транспорта, сформировались представления о предметах, облегчающих труд людей, знания о семье, о гербе, о флаге, о войнах, о защитниках отечества, о космосе. Особенно глубокие знания сформированы у . затрудняются отвечать на вопросы данного раздела. У них не сформированы представления о флаге, гербе, космосе.

Раздел «Изодеятельность».

	Начало года	Середина года	Конец года
В	С	Н	В	С	Н	В	С	Н
II младшая группа	18% 2р	72% 8д	10% 1р	-	-	-	57% 8д	43% 6д	-
Средняя группа	-	46% 7	54% 8	-	-	-	35% 5	65% 10	-
Старшая группа	63% 9д	28% 4д	7% 1р	60,5% 11д	33% 6д	-	100% 16д	-	-
Подготовительная к школе группа	185	64%	18%	22%	62%	16%	76%	24%	-

Во II младшей группе у всех детей сформирован интерес к изодеятельности.

В рисовании техническими навыками хорошо владеют: . а остальным детям приходится напоминать правила пользования кистью и карандашами. Дети хорошо знают и умеют определять цвета и их оттенки. знает только одни основные цвета, а не знает ни основных цветов, ни их оттенков.

В лепке все дети научились аккуратно пользоваться материалом, закрепили различные приёмы (оттягивание, прищипывание, сплющивание, соединение концов).

В аппликации все дети имеют хороший показатель. научились создавать изображения предметов из готовых фигур, предварительно выкладывая их на листе бумаги. Аккуратно пользоваться клеем и плотно прижимать салфеткой, научились выполнять не только предметные, но и декоративные композиции из геометрических фигур, чередуя их по форме и по цвету. Интерес к этому виду деятельности у детей сформирован, а особенно у .

В средней группе к концу года дети в рисовании в основном с высоким уровнем развития и со средним уровнем развития. Дети с высоким уровнем развития самостоятельно справляются с заданием, остальным требуется помощь взрослого. Дети могут передать в рисунке несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов, украсить силуэты игрушек элементами народной росписи ( ). У проблема с определением оттенков.

В лепке дети к концу года умеют лепить предметы из нескольких частей, развиты технические приёмы лепки. Некоторые затруднения испытывают в использовании приёмов сглаживания, прижимания, примазывания.

В аппликации технические владения ножницами хорошо развиты у . Дети умеют аккуратно наклеивать изображения предметов, состоящих из нескольких частей. Сложности испытывают .

В старшей группе к концу года почти все дети умеют изображать предметы по представлению, с натуры, передавать сюжетные изображения. Средний показатель у . В знаниях о народно-прикладном искусстве недостаточные знания имеются у следующих детей – . У остальных детей знания по данному разделу сформированы. У всех детей группы сформированы знания цвета и оттенков. Дети умеют лепить различные предметы, передавая их форму, пропорции, позу, движения. Хорошо развиты умения создавать изображения различных предметов, используя бумагу разной фактуры; пользоваться приёмами вырезывания и обрывания самостоятельно без затруднений могут . Недостаточно сформированы навыки в данном разделе у .

В подготовительной к школе группе в конце года все дети овладели основными техническими навыками, научились создавать индивидуальные рисунки (декоративные, предметные и сюжетные) на тему окружающей действительности, литературных произведений. В лепке хорошо передают форму, пропорции, позы и движения фигур, создавая сюжетные композиции. В аппликации дети научились создавать изображения различных предметов, хорошо освоили технические навыки.

Вывод: не смотря на положительные результаты работы по данному разделу, имеются некоторые недочеты. Так, анализ планирования учебно-воспитательной работы воспитателей групп, показал, что недостаточно внимания уделяется работе по ознакомлению детей с народно-прикладным искусством.

Раздел «Игра».

	Начало года	Середина года	Конец года
В	С	Н	В	С	Н	В	С	Н
II младшая группа		55% 6д	45% 5д	-	-	-	65% 9д	28% 4р	7% 1р
Средняя группа	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Старшая группа	63% 9д	35% 5д	-	77% 14д	16,5% 3р	-	100% 16д	-	-
Подготовительная к школе группа	-	71%	29%	-	88%	12%	76%	24%	-

Дети всех возрастных групп умеют самостоятельно играть в игры, подбирать игрушки, выбирать себе роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.