Образовательная программа начального общего образования (стр. 14 )

25. Может сказать другу то, что думает

Обработка результатов по 3-х бальной системе.

За каждый ответ «да» - 2 балла, за ответ «не знаю» -1 балл, а за ответ «нет» -0 балов. Сложите очки.

От 0 до 14 балов. Вы еще не оценили до конца всех прелестей и достоинств дружбы. Скорее всего вы не доверяете людям, поэтому с вами трудно дружить.

От 15 до 35 балов. У вас есть опыт дружбы, но есть и ошибки. Хорошо, что вы верите в настоящую дружбу и готовы дружить.

От 35 до 50 балов. Вы настоящий друг, верный и преданный. С вами тепло и радостно, ваши друзья чувствуют себя спокойно и надежно, доверяют вам, и вы платите им тем же.

Диагностика изучения личности учащегося

(Методика отношения к жизненным ценностям, разработанная сотрудниками лаборатории воспитания нравственно-этической культуры Гос. НИИ семьи и воспитания РАО )

Учащимся говорят: «Представьте, что у вас есть волшебная палочка и список 10-ти желаний, выбрать из которых можно только 5-ть" Список учитель заранее выписывает на доске.

Список желаний:

Быть человеком, которого любят

Иметь много денег

Иметь самый современный компьютер

Иметь верного друга

Мне важно здоровье родителей

Иметь возможность многими командовать

Иметь много слуг и ими распоряжаться

Иметь доброе сердце

Уметь сочувствовать и помогать другим людям

Иметь то, чего у других никогда не будет

Обработка результатов по 3-х бальной системе

Номера отрицательных ответов: №№ 2, 3, 6, 7, 10.

Пять положительных ответов - высокий уровень.

4-е, 3-и - средний уровень.

2-а - ниже среднего уровня.

0-1 - низкий уровень.

Приложение 3

Диагностика уровня воспитанности учащихся начальных классов

(Методика )    

	Я оцениваю себя вместе с родителями	Меня оценивает учитель	Итоговые оценки
1. ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ: -  мне интересно учиться -  я всегда выполняю домашние задания -  я люблю читать -  мне интересно находить ответы на непонятные вопросы -  я стремлюсь получать хорошие отметки
2. ПРИЛЕЖАНИЕ: -  я старателен в  учебе -  я внимателен -  я старателен -  я помогаю другим в делах и сам обращаюсь за помощью -  мне нравится самообслуживание в школе и дома
3. ОТНОШЕНИЕ К ПРИРОДЕ: -  я берегу землю -  я берегу растения -  я берегу животных -  я берегу природу
4. Я И ШКОЛА: -  я выполняю правила для учащихся -  я выполняю правила внутришкольной жизни -  я участвую в делах класса и школы -  я добр в отношениях с людьми -  я справедлив в отношениях с людьми
5. ПРЕКРАСНОЕ В МОЕЙ ЖИЗНИ: -  я аккуратен и опрятен -  я соблюдаю культуру поведения -  я забочусь о здоровье -  я умею правильно распределять время учебы и отдыха -  у меня нет вредных привычек

Оценка результатов: 3– всегда, 2– редко, 1 – никогда

По каждому качеству выводится среднеарифметическая оценка. В результате каждый ученик имеет 5 оценок. Они складываются и делятся на 5. Средний балл – уровень воспитанности.

3 – 2,5 – высокий уровень 

2,4 – 1,5 - средний уровень   

1,5 – 0,4 – низкий уровень

Диагностика осознанности гражданской позиции учащихся

Тест для учащихся 3-4 классов (, )

1. В какой последовательности располагаются полосы на Государственном флаге Российской Федерации?

  а) белая, синяя, красная;

  б) красная, белая, синяя;

  в) синяя, белая, красная.

2. Гимн – это…

  а) торжественная мелодия для исполнения симфонического оркестра;

  б) торжественная песня для коллективного прослушивания;

  в) торжественная песня или мелодия, исполняемая в особых, торжественных случаях, подчеркивающая любовь к Родине, гордость за нее.

3. На Государственном Гербе Российской Федерации изображен …

  а) золотой двуглавый орел;

  б) ;

  в) с копьем, победивший черного змея.

4. Родина – это…

  а) место, где человек живет сейчас;

  б) место, где человек родился и провел свое детство;

  в) Отечество, родная сторона.

5. Конституция – это основной закон государства, определяющий …

  а) общественное и государственное устройство;

  б) основные права и обязанности граждан;

  в) права граждан.

  Диагностика этики поведения

(Методика нравственной мотивации для 3-4 классов, разработанная сотрудниками лаборатории воспитания нравственно-этической культуры Гос. НИИ семьи и воспитания РАО)

Учащимся предлагают выбрать из четырех данных ответов один

Вопросы:

Если кто-то плачет, то я.

а) Пытаюсь ему помочь.

б) Думаю о том, что могло произойти.

в) Не обращаю внимания.

Я с другом играю в бадминтон, к нам подходит мальчик лет 6-7, и говорит, что у него нет такой игры.

а) Я скажу ему, чтобы он не приставал.

б) Отвечу, что не могу ему помочь.

в) Скажу, чтобы он попросил родителей ему купить такую игру.

г) Пообещаю, что он может придти с другом и поиграть.

Если кто-то в компании расстроился из-за того, что проиграл в игру.

а) Я не обращу внимания.

б) Скажу, что он размазня.

в) Объясню, что нет ничего страшного.

г) Скажу, что надо лучше научиться этой игре.

Ваш одноклассник на вас обиделся вы:

а) Подумаю о его чувствах и о том, что я могу сделать в этой ситуации.

б) Обижусь в ответ.

в) Докажу ему, что он не прав.

Обработка результатов

Ключ положительных ответов: 1-а, 2-г, 3-в, 4-а.

Далее учитель подсчитывает сумму положительных ответов, данных учеником.

3 бала - высокий уровень

2, 3 бала - средний уровень

0, 1 бал - низкий уровень

Приложение 4

Сводная таблица результатов диагностического исследования уровня духовно – нравственного развития личности обучающихся_______________ класса

№ п \п	Ф. И обучающихся	Направления воспитания	Итоговый балл	Уро вень раз вития
Гражданско-патриотическое	Нравственно-этическое	экологическое	Художественно-эстетическое	трудовое
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Уровень духовно – нравственного развития личности обучающихся ________ класса: