Изучение вопросов права в курсе обществознания основной школы

Изучение вопросов права в курсе обществознания основной школы.

Изучению вопросов права в курсе обществознания основной школы уделяется особое внимание. В настоящее время изучение обществознания осуществляется по двум программам: и

По программе на изучение вопросов права в 9 классе отводится 13 часов, а по программе 19 часов. Предлагаемый урок по теме «Конституция РФ» можно использовать, работая по любой программе.

Класс: 9.

Четверть: I.

УМК: Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 кл.- 3-е изд., доп.-М.: «Просвещение», 2003.

Тема: Конституция Российской Федерации.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма проведения: Практическая работа с документом.

Методы: Работа с документом, проблемный, поисковый, словесный, наглядный.

Оборудование: учебники, тексты Конституции РФ, ватман, маркеры.

Используемая литература:

1.  Боголюбов в обществознание. Учебник 8-9 классы. М., 2005 г.

2.  Боголюбов рекомендации по курсу «Введение в обществознание». Издательство «Просвещение» 2005 год.

3.  Боголюбов качества подготовки выпускников основной школы по обществознанию. Издательство «Дрофа» 2001 год.

4.  Драхлер . Граждановедение. Вопросы к олимпиаде. М., 2001 г.

5.  Козленко -методические материалы по использованию УМК «Обществознание» издательства «Русское слово». «Русское слово – РС» 2006 год.

6.  Конституция Российской Федерации: Официальный текст.

7.  Кравченко . Учебник 9 класс. Русское слово 2007.

8.  Певцова : Книга для учителя. Методическое пособие к учебнику «Обществознание 8 – 9 классы». ТИД «Русское слово – РС» 2000 год.

Цель: - создать условия для осознания учащимися значения Конституции как документа, определяющего принципы устройства общества, для формирования знаний текста основного закона страны;

- способствовать развитию умения учащихся характеризовать смысл основных понятий, умение работать с законодательными актами;

- содействовать воспитанию осознанного уважения к основному закону государства, к правам и обязанностям друг друга.

Ход урока

I.  Организация класса.

«Я требую, чтобы государство защитило

не только меня, но и других.

Я требую, чтобы оно защитило

свободу – и мою собственную,

и всех окружающих людей».

Карл Поппер

II.  Сообщение темы и задач урока.

Сегодня мы с вами будем говорить об основном законе нашей страны – Конституции. Познакомимся со структурой документа, содержанием некоторых глав и статей. Нам предстоит работать непосредственно с документом.

III.  Изучение нового материала.

1. Рассказ учителя.

Начнём с понятия «Конституция». Конституция – (от лат. «устройство») – это основной закон страны, определяющий её общественное и государственное устройство, порядок и принципы образования представительных органов власти, избирательную систему, основные права и обязанности граждан.

Так как Конституция государства – это юридический, политический и идеологический по своему характеру документ, то её содержание закрепляет соотношение социально-классовых сил в обществе, которые сложились к моменту принятия и введения в действие Конституции.

(на доске вывешивается схема основных признаков Конституции)

Отличие Конституции от других законодательных актов. В отличие от остальных законов Конституция:

·  Закрепляет основы государственного строя, основные права и свободы, определяет форму государства, систему высших органов государственной власти;

·  Является основным источником права, служит базой для текущего законодательства;

·  Обладает высшей юридической силой;

·  Отличается стабильностью;

·  Характеризуется особым порядком принятия и изменения.

Первые акты конституционного типа были приняты в Англии. Но здесь так и не сложилось единого законодательного акта. В современной Великобритании есть Конституция, которую составляют акты с XIII в. До сегодняшних дней.

Конституция, как единый закон с определённой внутренней структурой, появилась впервые в США в 1787 году, с некоторыми изменениями она действует и поныне. В Европе первыми конституциями были конституции Польши и Франции 1791 г. Некоторые юристы считают, что юридическим актом, имевшим значение Конституции, были Основные законы Российского государства 1906 года. Каким же был путь становления Конституции в нашей стране?

2. Сообщение ученика.

История становления Конституции в России.

3. Объяснение учителя.

Сущность Конституции, её задачи и высшая ценность для человека и общества состоят в правовом ограничении государственной власти, в установлении для неё известных правовых пределов, которые она преступить не имеет права.

Ограниченность государственной власти:

1.  В обществе существуют высшие социально-нравственные ценности, которые признаются государством в качестве всеобщих и правовых принципов.

2.  За личностью признаются присущие ей от рождения неотъемлемые права и свободы.

3.  Отдельные сферы жизнедеятельности людей ограждены от прямого вмешательства со стороны государственных органов, куда государство имеет право вторгаться только на основе закона.

Современная Конституция Российской Федерации была принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года.

Структура Конституции РФ.

Конституция состоит из преамбулы, основной части (раздел 1), заключительных и переходных положений (раздел 2).

Преамбула – это вступительная, вводная часть, в которой дана краткая характеристика целей, условий, мотивов принятия Конституции.

Основная часть составляет текст Конституции. Она включает 9 глав, 137 статей.

4. Работа в группах по изучению текста Конституции.

- первая группа работает с главой 2 «Права и свободы человека и гражданина».

Задание: Составить схему «Классификация основных прав и свобод».

Права и свободы

Личные

Социальные

Культурные

Экономические

Политические

- вторая группа работает с главой 3 «Федеративное устройство».

Здание: Составить схему «Типы субъектов РФ».

- третья группа работает с главой 4 «Президент РФ».

Задание: Составить схему «Полномочия Президента».

- четвёртая группа работает с главой 5 «Федеральное собрание».

Задание: Заполнить схему «Структура и полномочия Федерального собрания».

- пятая группа работает с главой 6. «Правительство РФ»

Задание: заполнить схему «Полномочия правительства».

- шестая группа работает с главой 7 «Судебная власть».

Задание: Заполнить схему «Полномочия судов».

5. Выступление групп.

6. Работа в группах.

Задание: Выписать из Конституции права граждан

1 – личные;

2 – экономические;

3 – социальные;

4 – политические;

5 – культурные.

7. Выступления групп.

IV.  Закрепление изученного материала.

Работа с эпиграфом.

- Как вы понимаете данное высказывание?

- Какими правами и свободами вы наделены по Конституции?

- Почему в обществе не может быть прав без обязанностей?

V. Подведение итогов урока.

VI. Информация о домашнем задании.

Параграфы 33 – 34. Написать мини-сочинение на тему: «Право существует для пользы человечества».

VII. Рефлексия деятельности.