В результате выполнения поставленных задач у студентов должны быть сформированы определенные знания и умения.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
В результате изучения обучающиеся должны
ЗНАТЬ;
- основные понятия, категории и фундаментальные законы физики;
-физические процессы и явления, лежащие в основе методов диагностики и лечения;
-устройства и принцип работы современных медицинских приборов;
-механизм воздействия основных физических факторов на организм человека (радиации, ионизирующих и неионизирующих излучений, звука, света, невесомости, гравитационных полей и т д);
- биофизические механизмы нагревания тканей под действием ВЧ, УВЧ и СВЧ-
полей.
УМЕТЬ;
- работать с простейшими физическими приборами оборудованием;
- проводить измерения физических величин;
- обрабатывать полученные данные, и вычислять систематическую и случайную ошибку измерений;
интерпретировать результаты лабораторных измерений и клинических наблюдений, учитывая случайные колебания значений физических параметров, возможность ошибки наблюдения и разброс показаний приборов;
ОЗНАКОМИТЬСЯ;
- с историей развития медицинской физики;
- лечением больных с помощью методов и средств физики, математики и техники;
- лечебно – диагностическими аппаратами и технологиями.
3. Объем дисциплины
3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
Вариант 1: для одной специальности с учетом разных форм обучения)
Вид учебной работы | Количество часов по формам обучения | |||
Очная | Очно-заочная | Заочная | ||
№ семестра | 6 | 8 | ||
Аудиторные занятия: | 72 | 36 | ||
лекции | 36 | 18 | ||
практические и семинарские занятия | 36 | 18 | ||
лабораторные работы (лабораторный практикум) | ||||
Самостоятельная работа | 28 | 64 |
| |
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ | 100 | 100 |
| |
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля, №№ семестров) | Тестовый контроль в два этапа 6 сем | Тестовый контроль в два этапа 8 сем |
| |
Курсовая работа (№ семестра) | Курсовых нет | Курсовых нет |
| |
Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет) - №№ семестров | Тестовый контроль, Экзамен 6 сем. | Тестовый контроль, Экзамен 8 сем. |
| |
Вариант 3: для одной специальности при продолжительности изучения дисциплины более 2-х семестров – с разбивкой по семестрам (условный пример)
Литература
Основная:
3. , , «Медицинская и биол. физика»
4. Электрический импеданс биологических тканей.- М.:ВЗПИ, 1990.
5. Микрокомпьютеры в физиологии - М.:Мир, 19990.
6. , Чагиров конструирования электронной медицинской техники. - С-Петербург, ЛЭТИ,1994
7. Измерительные преобразователи М.: Энергоатомиздат, 1991.
Дополнительная :
1. , Кострикин измерительная техника: Генераторные и измерительные преобразователи. - М.: Минск, 1994.
2. , . Краткий курс мед. и биол. физики с элементами реабилитологии.
Составитель: Юсупов Зелимхан Алаудинович
Аннотация
рабочей программы дисциплины специализации
«Радиационная физика ионизирующего излучения»
Рекомендуется для направления подготовки
011200 «ФИЗИКА»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Образовательные цели дисциплины:
формирование полного представления о совокупности физических, химических и биологических процессов, происходящих с существенным участием ионизирующего излучения. Этот круг явлений весьма важен с точки зрения экономики, технологии и экологии.
Профессиональные цели дисциплины:
обоснование технологической и экономической необходимости использования ядерных технологий в современном мире, изучение характера и масштабов воздействия ионизирующего излучения как на отдельный организм, так и на экосистемы в целом,
определение конкретных способов и средств защиты от ионизирующего излучения.
Задачи дисциплины:
определение взаимодействия ионизирующих частиц и нейтронов с веществом
биологической ткани
работать с принятыми в физике ядра энергетическими единицами – эВ, вычислять
длины пробегов частиц из сечений взаимодействия
использование полуэмпирических формул для пробегов ионизирующих частиц различных типов и различных энергий
работать с основными радиологическими величинами и единицами с учетом
конкретных факторов и ситуаций
Требования к уровню освоения содержания данной дисциплины:
1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- иметь характерный для выпускника университета универсальный интеллектуальный кругозор по всем четырем направлениям классических дисциплин
- обладать способностью к обобщению и осмылению и позитивному применению полученных знаний
2. Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):
- беглой работы с таблицами и графиками эффективных пробегов для
заряженных частиц, гамма – квантов и нейтронов в живой ткани
- определения экспозиционной дозы рентгеновского и гамма – излучения по
величине энергии, поглощенной в данном веществе
- определения поглощенной дозы ионизирующего излучения по величине энергии,
переданной объему данного вещества
- определения эквивалентной дозы по величине поглощенной дозы и коэффициенту
качества излучения для данного вида живой ткани
Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
(модуля)
Основная литература:
1. . Радиационная экология: Москва: Медицина, 2004.
2. , . Ядерная физика: Москва: «Наука», 1980.
Изд-во МГУ, 1982.
3. Практикум по ядерной физике: Москва: Изд – во МГУ, 1980.
Дополнительная литература:
6. Дж.. Радиация и жизнь: Москва: Медицина, 1989.
7. . Субатомная физика: Ядра и частицы, в 2-х томах. Москва: «Мир», 1986.
8. . Лекции по ядерной физике: http://nuclphys. sinp. *****/lect
4. , Атомная и ядерная физика. Сборник задач: Санкт-Петербург,
«Лань», 2008.
Разработчик: к. ф.-м. н.
Аннотация программы дисциплины
«Векторный и тензорный анализ»
Рекомендуется для направления подготовки
011200 «ФИЗИКА»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
1. Цели и задачи изучения дисциплины.
Цель дисциплины «Векторный и тензорный анализ» состоит в том, чтобы дать студентам представление о тех ее понятиях, которые наиболее часто используются в таких разделах современной физики как теоретическая механика, гидродинамика, сложение и вычитание векторов, их скалярном и векторном произведении. Также важно ознакомить студентов с основными понятиями скалярного и векторного поля, теоремами Грина, Остроградского и Стокса. Дать определение градиента, дивергенции, ротора и оператора Лапласа. Привести выражение основных операций векторного анализа, в том числе в криволинейных координатах.
Показать на примерах из физики как вводится понятие тензора. Дать понятие о контравариантном и ковариантном тензорах и основах алгебры тензоров. Показать, как осуществляется дифференцирование тензоров по пространственным координатам, по параметру.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Студент должен знать:
· основные операции алгебры векторов и теории поля, то есть уметь производить сложение, вычитание и умножение векторов;
· определения градиента скалярной функции, дивергенции и ротора векторной функции, теоремы Гаусса-Остроградского, Стокса и Грина, связанные с этими определениями;
· об оператора Гамильтона его свойствах;
· о необходимых и достаточных условиях и потенциальности и соленоидальности векторного поля;
· об основных понятиях тензорного анализа, и научиться применять j для решения конкретных задач и разных разделов физики;
Должен уметь:
· решать задачи, связанные с основными операциями векторного поля, в частности, вычислять градиент скалярной функции, дивергенцию и ротор векторной функции.
· применять оператор Гамильтона к скалярным и векторным функциям, особенно при необходимости осуществления дифференциальных операций второго порядка:
· выражать дивергенцию и ротор векторного поля в ортогональных криволинейных координатах;
· поднимать и опускать индексы тензора, осуществлять его сложение и вычитание с другим тензором, умножать на число, находить ввертку.
Литература
Основанная
1. Кочин исчисление и начала тензорного анализа. М.: ГОНТИ, 1938.
2. , Позняк геометрия. Учебник. М.: Наука, 1988.
3. , Позняк математического анализа. Ч.2. Учебник. М.: Наука, 1980.
4. Седов в механику сплошных сред. ГИФМЛ. М.: 1962.
Дополнительная
5. Тимм теории электричества. Учебное пособие. М.: Наука, 1966.
6. Фейнмановские лекции по физике. Т.5, Т6, М.: Мир, 1966.
Аннотация программы дисциплины
«Методы математической физики»
Рекомендуется для направления подготовки
011200 «ФИЗИКА»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Круг вопросов математической физики тесно связан с изучением различных физических процессов. Сюда относятся явления, изучаемые в гидродинамике, теории упругости, электродинамике и т. д. Возникающие при этом математические задачи содержат много общих элементов и составляют предмет математической физики. Метод исследования является математическим по своему существу. Однако постановка задач матфизики, будучи тесно связанный с изучением физических проблем, имеет свои специфические черты. В данной дисциплине рассматриваются задачи, приводящие уравнения с частными производными. Особо внимание уделяется математической постановке задач, строгому изложению решения простейших задач и физической интерпретации получаемых результатов.
Задачи дисциплины:
- ознакомиться с физическими задачами, приводящими к уравнениям в частных производимых;
- рассмотреть классификацию уравнений в частных производных 2-го порядка;
- рассмотреть общую схему разделения переменных, специальные функции математической физики, краевые задачи уравнения Лапласа и уравнения Гельмгольца;
- рассмотреть методы решения уравнений гиперболического, параболического и эллиптического типов;
- дать понятие о нелинейных уравнениях матфизики и методе конечных разностей.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
В результате изучения дисциплины студент должен иметь представление об основных физических задач, приводящих к уравнениям в частных производных, знать общую схему разделения переменных, краевые задачи уравнений Лапласа и Гельмгольца, методы решения уравнений гиперболического, эллиптического и параболического типов. Иметь понятие о нелинейных уравнениях матфизики.
Студент должен уметь: выводить уравнения матфизики, излагать решение простейших задач матфизики, давать физическую интерпретацию получаемых результатов решений уравнений.
- иметь представление: о нелинейных уравнениях матфизики и методах конечных разностей.
- знать: основополагающие материалы курса, основные уравнения математической физики и методы их решения, физический смысл полученных результатов.
Связь с предшествующими дисциплинами
Базовые знания математической теории поля, курса математического анализа в том объеме, в котором он предусмотрен программой.
Связь с последующими дисциплинами
Электродинамика, гидродинамика, теория упругости, теория распространения волн, квантовая механика и т. д.
Литература
Основная:
1. , «Уравнения математической физики», Москва, 1972г.
2. «Методы математической физики», Москва, 1956г.
3. , «Сборник задач по уравнениям математической физики», Москва, 1977 г.
Дополнительная:
1. Г. Джеффрис, Б. Свирас «Методы математической функции», Москва, 1970 г.
Аннотация программы дисциплины
«Анатомия и физиология человека»
Рекомендуется для направления подготовки
011200 «ФИЗИКА»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
1. Цель и задачи дисциплины
Знакомство со строением тела человека, его органов и тканей, представление о положении человека в системе животного мира. Задачей курса является получение знаний по анатомии человека, по морфологии его органов и систем, получение представлений об эволюции, расовых особенностях, сведений об антропогенезе. Изучение функций органов и систем организма человека, их связь между собой, регуляция и приспособление к внешней среде, основные понятия о высшей нервной деятельности
Исследование законов осуществления нормальных функций в живом организме в зависимости от постоянно изменяющихся и развивающихся условий его жизни;
Исследование исторического, филогенетического и индивидуального, онтогенетического развития функций живого организма и их взаимосвязи;
Овладение изучаемыми явлениями, изменение их в желаемом направлении;
Овладение методами определения физиологических показателей органов и систем организма.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина “анатомия и физиология человека” относится к базовой части (Б-3) Дисциплина относится к вариативной части (Б-3) профессионального цикла. Дисциплина реализуется на Факультете физики и ИКТ кафедрой физиологии и анатомии человека и животных.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, сформированные в процессе изучения дисциплин «Основы медбиофизики», «Биологии.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-17; ПК-10, ПК-15.
- следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);
- использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);
- использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-7);
- проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения (ОК-8);
- понимает и соблюдает нормы здорового образа жизни, владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-17);
- демонстрирует базовые представления об основах биологии человека, профилактике и охране здоровья и использует их на практике, владеет средствами самостоятельного достижения должного уровня физической подготовленности (ПК-10);
- способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ (ПК-15);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- базовые термины и понятия в области биологии человека;
- структурно-функциональную организацию органов и систем тела человека, включая их микроскопическую и ультрамикроскопическую организацию, с учётом возрастных, половых и индивидуальных особенностей;
- процессы жизнедеятельности и механизмы их регулирования в клетках, тканях, органах и системах, а также целостном организме человека и животных;
- современные закономерности физиологии, основанные на изучении триединства структуры, химизма и функций организма человека и животных;
- основные физиологические особенности жизнедеятельности организма на разных этапах онтогенеза в условиях покоя и при взаимодействии с окружающей средой; механизмы адаптации к условиям среды;
уметь:
- применять научные знания в области биологии человека в учебной и профессиональной деятельности;
- осуществлять преподавание биологии человека как учебного предмета в соответствии с требованиями государственного стандарта.
- осуществлять самостоятельную, экспериментальную деятельности на практических занятиях, разбираться в современной физиологической аппаратуре;
владеть:
- современными методами анатомических, морфологических и антропологических исследований;
- методами микроскопирования, а также навыками работы на гистологических и анатомических препаратах.
- навыками постановки хронического и острого опыта на человеке и различных животных.
5. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы.
6. Разработчик:
ЧГУ, кафедра физиологии и анатомии человека и животных БХФ
К. б.н., доцент
Аннотация программы дисциплины
«Биология»
Рекомендуется для направления подготовки
011200 «ФИЗИКА»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Цель дисциплины: сформировать у студентов целостное представление о свойствах живых систем, историческом развитии жизни, роли биоты в планетарных процессах, о современных направлениях, проблемах и перспективах биологических наук, дать основу для изучения профессиональных дисциплин.
Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-12; ПК-17.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины "биология с основами экологии"
После изучения курса "Биология"
студент должен знать:
- основные свойства живых систем и уровни их организации
- особенности молекулярного и клеточного уровня организации живых систем;
- наиболее общие принципы организации строения и функционирования организмов;
- закономерности наследственности и изменчивости организмов;
- закономерности индивидуального и исторического развития;
- современные достижения биологии и биотехнологии;
- особенности структуры и функций надорганизменных систем (экосистем, популяций);
- формы и методы природоохранной деятельности.
должен иметь представление:
По окончании данного курса студенты должны иметь представление о:
1. Современной структуре и состоянии дел в системе биологических наук.
2. Общих принципах функционирования живых систем: росте, развитии, механизмах регуляции и т. д.
3. Основных принципах взаимоотношения организмов с окружающей средой – восприятии внешней информации, ее переработке и формировании адекватного ответа.
4. Основных событиях, связанных с обменом веществ в живых системах. – углеводном, белковом и липидном обменах и их взаимосвязи.
5. Современных представлениях о возможных путях эволюции организмов
6. Об экологическом состоянии окружающей среды и перспективах ее оздоровления.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, профессионального цикла
Содержание дисциплины: Сущность жизни; разнообразие и уровни организации биологических систем; клетки, их цикл, дифференциация; организмы, их основные системы, принципы классификации; наследственность и изменчивость, биологическая эволюция, основные концепции и методы биологии; перспективы развития биологических наук и стратегия охраны природы, роль биологического знания в решении социальных проблем
УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная
1. Биология / под ред. (в 2-х томах). М., 2003.
2. , , Колесников с основами экологии: Учеб. для вузов. - Ростов-на-Дону: "Феникс", 2003 г. на кафедре
3. Биология: в 3-х тт. - М.: "Мир", 1990 г. на кафедре
Дополнительная
1. Агеенко, А. И. Онкогены и канцерогенез. М., 1986.
2. Биологические ритмы / под ред. Ю. Ашоффа (в 2-х томах). М., 1984.
3. Вернадский, В. И. Живое вещество. М., 1978.
4. Гинецинская, Т. А. Частная паразитология (в 2-х томах) / , . М., 1978.
5. Кеннеди, К. Экологическая паразитология. М., 1979.
6. Стамбровская, В. М. Филогенез систем органов хордовых животных / , , . Мн., 2000.
7. Тератология человека / под ред. . М., 1991.
8. Токин, Б. П. Общая эмбриология. М., 1987.
9. , , Биология – Грозный, 2006 г. на кафедре
10. Основы общей биологии. / ред. Э. Либберт. - М.: "Мир", 1982 г. электронный ресурс
Аннотация рабочей программы по дисциплине
«Биофизика неионизированного излучения»
Рекомендуется для направления подготовки
011200 «ФИЗИКА»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Целью спецкурса «биофизика неионизированного излучения» является показать, что колебательные явления обладают общими чертами и даже подчиняются одинаковым закономерностям, несмотря на то, что они могут иметь совершенно разную физическую природу, и что они обладают характерной чертой, отличающих их от других явлений: колебательные явления многократно повторяются или приблизительно повторяются через определенные промежутки времени. Следует показать универсальность законов, позволяющих с единой точки зрения рассматривать различные по своей природе колебания, встречающихся в разнообразных физических явлениях и технических устройствах. Следует показать, что несмотря на большое разнообразие физических процессов, вызывающих волны, их образование происходит по общему принципу.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Студен должен быть ознакомлен:
- с основными методами наблюдения, измерения и экспериментирования.
- представлять собой физическую теорию в адекватной математической форме, чтобы научить студента использовать теоретические знания для решения практических задач как в области спецкурса, так и на междисциплинарных границах физики с другими областями знаний. Поэтому курс должен быть изложен на соответствующем математическом уровне и с достаточной широтой, позволяющей четко обозначить эти междисциплинарные границы.
Для достижения указанных целей необходимо:
- сообщить студенту принципы и законы спецкурса.
- ознакомить его с основными физическими явлениями, методами их наблюдения и экспериментального исследования, с простейшими методами обработки и анализов результатов эксперимента.
В результате изучения курса студент должен знать:
- законы, описывающие электрические и механические колебания.
- разновидности волн.
- применять физические модели для объяснений изучаемых явлений.
- систему единиц измерения физических величин и их размерности.
- работать с лабораторным оборудованием.
- анализировать и решать физические задачи.
- устанавливать объективную взаимосвязь между физическими явлениями и реально существующими физическими величинами.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к вариативной части прфессионального цикла. Данная дисциплина позволяет, с одной стороны, в полной мере представить истоки современных научных гипотез и теорий, а с другой –реализовать последовательность в изложении материала, при которой изучаются все более сложные формы движения материи.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
№№ п/п | Вид занятия (лк, ср.) | Наименование необходимой учебной литературы по дисциплине | Автор | Издательство, год издания |
К Основная литература | ||||
1 1 | лк, ср | Курс общей физики. | . | Высшая школа Москва 2001г. |
22 | лк, ср | Курс общей физики. | . | Наука. Москва 2004г. |
33 | лк, ср | Курс физики. | . А.А. Детлаф. . | .Высшая школа. Москва 2001г. |
4 4 | лк, ср | Физика | . | Академия. Москва 2009г. |
Дополнительная литература | ||||
45 | лк, ср | Физика. |
. | .Москва 2008г. |
лк, ср | Физика. | . | Аст-пресс школа. 2002г. | |
7 7 | лк, ср | Сборник задач по общему курсу физики. | и другие. | Физмат,1991г. . |
Общая трудоемкость:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
