Диагностическая карта подготовки к итоговой аттестации по алгебре ученика 11 класса « »МОУ СОШ № 2
ФИО __________________________________ уч. год
№ п/п | Умения и навыки | Диагностические контрольные работы | ||||||||||||||
1. | Умение выполнять вычисления | |||||||||||||||
2. | Владение понятием степени с целым показателем | |||||||||||||||
3. | Умение решать задачи на проценты | |||||||||||||||
4. | Умение решать простейшие уравнения | |||||||||||||||
5. | Графическое представление данных | |||||||||||||||
6. | Табличное представление данных | |||||||||||||||
7. | Умение выполнять преобразования и вычисления выражений | |||||||||||||||
8. | Решение геометрических задач (прямоугольный треугольник) | |||||||||||||||
9. | Решение геометрических задач (вектора) | |||||||||||||||
10. | Решение геометрических задач | |||||||||||||||
11. | Решение текстовых задач | |||||||||||||||
12. | Решение качественных задач | |||||||||||||||
13. | Решение задач на сплавы и смеси | |||||||||||||||
14. | Нахождение наибольшего и наименьшего значений функций | |||||||||||||||
15. | Решение практических задач функциональной зависимости | |||||||||||||||
16. | Геометрия на клетчатой бумаге | |||||||||||||||
17. | Геометрический смысл производной | |||||||||||||||
Приложение III
Консультативная карта.
Показательное уравнение: 53х+1=25 | |||
1. Представляем 25=52 | 53х+1=52 | ||
2. Т. к. основание справа и слева «одинаковы», то мы их опускаем | 3х+1=2 | ||
3. Решаем полученное уравнение | 3х=1 х= | ||
Показательное неравенство: 53х+1≥25 | |||
1. Заменим 25=52 | 53х+1≥52 | ||
2. Так как основание 5>1, то функция возрастает, поэтому знак неравенства не меняем | 3х+1≥2 | ||
3. Решаем неравенство | 3х≥2-1 3х≥1
| ||
Дробно-рациональное неравенство:
| |||
1. Выносим из первой скобки знак «-» и меняем местами значение |
| ||
2. Минус убираем, знак неравенства меняем |
| ||
3. Находим нули функции (приравниваем каждую скобку к нулю) | 2х-5=0; х+4=0; х-4=0. 2х=5; х=-4. х=4. х= х=2,5. | ||
4. Располагаем нули функции на числовой прямой |
-4 2,5 4 | ||
5. Расставляем знаки на промежутках и записываем ответ | - + - +
-4 2,5 4
|
х≥ 
;
Приложение III
Приложение IV
Тренажер заданий по теме «Показательные уравнения»
|
|
Приложение IV
Тренажер заданий по теме : « Объем конуса».
Приложение V
Мониторинг КДР, результатов ГИА и ЕГЭ.
Результаты ЕГЭ за 2003 – 2007 гг.
Рис.2.
Результаты ГИА за учебный год
Приложение V
Рис.3.
Результаты КДР за учебный год, 11 класс
Рис.4.
Сравнительные результаты ГИА учащихся 9 класса «Б» по математике по району и школе за уч. год
Приложение V
Рис.5.
Результаты КДР 9 «В» класса за г.
Рис.6.
Результаты КДР 10 «А» класса за г.
Приложение V
Рис.8.
Результаты КДР 11 «А» класса за г.
Приложение VI
Математический кроссворд.
Задание: Найти значение производной в точке х0 и расшифровать фамилию французского математика, который ввел термин «производная».
1 | Р | f(x)=(3x+1)5, x0=0 |
2 | Н | f(x)=4x-5x2, x0=2 |
3 | Г | f(x)=x2(x+2) x0=1 |
4 | А | f(x)=cosx+1, x0= |
5 | Ж | f(x)=sinx- |
6 | А | f(x)=tg2x, x0= |
7 | Л | f(x)=cos3x, x0= |
, x0=ПУченики из I иII группы парами выходят к доске, решают задания и заполняют таблицу:
Ответ |
| -1 | 7 | 15 | 4 | -16 |
|
Буква | Л | А | Г | Р | А | Н | Ж |
Приложение VII
Система контроля при уровневой дифференциации по теме:
«Преобразование рациональных выражений»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
