Методы социальной психологии (стр. 10 )

Процедура обработки результатов. Обработка проводится в соответствии с ключом. За каждый ответ присваивается 1,2,3 или 4 балла, затем, путем суммирования, подсчитывается общий балл по свойству эмпатии. Степень выраженности эмпатии определяется по таблице пересчета «сырых» баллов в стандартные оценки шкалы стенов. Стандартизована на выборке студентов вузов, в возрасте от 16-25 лет (средний возраст 19 лет), 399 девушек и 209 юношей.

Таблица пересчета «сырых» баллов в стены

Стены	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Стандартный процент	2,28	4,40	9,19	14,98	19,15	19,15	14,98	9,19	4,40	2,28
Мужчины	< 45	46-51	52-56	57-60	61-65	66-69	70-74	75-77	79-83	> 84
Женщины	< 57	58-63	64-67	68-71	72-75	76-79	80-83	84-86	87-90	> 91

Текст опросника

1.  Меня огорчает, когда вижу, что незнакомый человек чувствует себя среди других людей одиноко.

2.  Мне неприятно, когда люди не умеют сдерживаться, и открыто проявляют свои чувства.

3.  Когда кто-то рядом со мной нервничает, я тоже начинаю нервничать.

4.  Я считаю, что плакать от счастья глупо.

5.  Я близко к сердцу принимаю проблемы своих друзей.

6.  Иногда песни о любви вызывают у меня много чувств.

7.  Я бы сильно волновался, если бы должен был сообщить человеку неприятное для него известие.

8.  На мое настроение сильно влияют окружающие люди.

9.  Мне хотелось бы получить профессию, связанную с общением с людьми.

10.  Мне очень нравится наблюдать, как люди принимают подарки.

11.  Кода я вижу плачущего человека, то и сам (сама) расстраиваюсь.

12.  Слушая некоторые песни, я порой чувствую себя счастливым.

13.  Когда я читаю книгу (роман, повесть), то так переживаю, как будто все, о чем читаю, происходит на самом деле.

14.  Когда я вижу, что с кем-то плохо обращаются люди, то всегда сержусь.

15.  Я могу оставаться спокойным, даже если все вокруг волнуются.

16.  Мне неприятно, когда люди, смотря кино, вздыхают и плачут.

17.  Когда я принимаю решение, отношение других людей к нему, как правило, роли не играет.

18.  Я теряю душевное спокойствие, если окружающие чем-то угнетены.

19.  Я переживаю, если вижу людей, легко расстраивающихся из-за пустяков.

20.  Я очень расстраиваюсь, когда вижу страдания животных.

21.  Глупо переживать по поводу того, что происходит в кино или о чем читаешь в книге.

22.  Я очень расстраиваюсь, когда вижу беспомощных старых людей.

23.  Я очень переживаю, когда смотрю фильм.

24.  Я могу остаться равнодушным к любому волнению вокруг.

25.  Маленькие дети плачут без причин.

Ключ

Номер утверждения	Да (всегда)	Скорее да, чем нет (часто)	Скорее нет, чем да (редко)	Нет (никогда)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25	4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 4 4 4 1 4 4 1 1	3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 3 3 2 2	2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 3 2 2 3 3	1 4 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 4 1 1 1 4 1 1 4 4

Обработка результатов:

-средние значения; стандартное отклонение, дисперсия, коэффициент корреляции

- строится график по индивидуальным и групповым результатам.

4.  Методика изучения субъективного ощущения одиночества

(Д. Рассел, Л. Пепло, М. Фергюсон)

Шкала предложена Д. Расселом, Л. Пепло, М. Фергюсоном.

Предмет изучения: субъективное ощущение одиночества.

Цель: Исследование уровня субъективного ощущения человеком своего одиночества. Выявляемое состояние одиночества может быть связано с тревожностью, социальной изоляцией, депрессией, скукой. Необходимо различать одиночество как состояние вынужденной изоляции и как стремление к одиночеству, потребность в нем.

Задачи: 1) выявить индивидуальные и групповые показатели уровня субъективного ощущения одиночества; 2) сравнить индивидуальные и групповые показатели; 3) подсчитать средние показатели; 4) сделать содержательный анализ по оцениваемому качеству.

Процедура проведения: Методика состоит из 20 утверждений. Испытуемые должны оценить частоту проявлений этих ситуаций в жизни, по вариантоам: «часто», «иногда», «редко», «никогда». Итоговый показатель субъективного уровня одиночества находится в пределах от 0 до 60 баллов.

Инструкция: «Вам предлагается ряд утверждений. Рассмотрите последовательно каждое и оцените с точки зрения частоты их проявления применительно к вашей жизни при помощи четырех вариантов ответов: «часто», «иногда», «редко», «никогда». Выбранный ответ отметьте знаком «+».

Протокол исследования:

ФИО________

Пол_____ Возраст _________ Дата ____________

№ утверждения	Часто	Иногда	редко	Никогда
1 2, … 20

Общегрупповая матрица результатов

Испытуемые: (код)	Низкий уровень	Средний уровень	Высокий уровень
1, …13
Х - Сред. Зн.

Обработка результатов и интерпретация. Подсчитывается количество каждого из вариантов ответов. Сумма ответов «часто» умножается на 3, «иногда» - на 2, «редко» - на 1, «никогда» - на 0. Полученные результаты складываются. Максимально возможный показатель одиночества – 60 баллов.

·  Высокую степень одиночества – от 40-60 баллов

·  Средний уровень – 20-40 баллов

·  Низкий уровень – 0-20 баллов.

Текст опросника

1.  Я несчастлив, занимаясь столькими делами в одиночку.

2.  Мне не с кем поговорить.

3.  Для меня не выносимо быть таким одиноким.

4.  Мне не хватает общения.

5.  Я чувствую, будто никто действительно не понимает себя.(меня)

6.  Я застаю в ожидании, что люди позвонят или напишут мне.

7.  Нет никого, к кому я мог бы обратиться.

8.  Я сейчас больше ни с кем не близок.

9.  Тем, кто меня окружает, не разделяют мои интересы и идеи.

10.  Я чувствую себя покинутым.

11.  Я не способен раскрепощаться и общаться.

12.  Я чувствую себя совершенно одиноким.

13.  Мои социальные связи и отношения поверхностны.

14.  Я умираю по компании.

15.  В действительности никто как следует, не знает меня.

16.  Я чувствую изолированным от других.

17.  Я несчастен, будучи таким отверженным.

18.  Мне трудно заводить друзей.

19.  Я чувствую себя исключенным и изолированным другими.

20.  Люди вокруг меня, но не со мной.

5.  Методика изучения межличностных отношений (Рукавишников)

Предмет: основные межличностные потребности

Цель: изучить особенности межличностных отношений по методике Рукавишникова.

Существуют три межличностные потребности и те области поведения, которые относятся к этим потребностям (Шутц, 1958):

1.  Потребность включения – это потребность создавать и поддерживать удовлетворительные отношения с другими людьми, на основе которых возникает взаимодействие и сотрудничество.

Удовлетворительные отношения протекают в двух направлениях:

1)  от индивида к другим людям – диапазон от «устанавливает контакты со всеми людьми» вплоть до «не устанавливает контакты ни с кем»;

2)  от других людей к индивиду – диапазон от «всегда с ним устанавливают контакты» вплоть до «никогда с ним не устанавливают контакты».

Включение состоит из таких понятий – взаимоотношения между людьми, внимание, признание, известность, одобрение, индивидуальность и интерес.

Контакты позитивные, либо негативные.

2.  Потребность контроля – это потребность создавать и сохранять удовлетворительные отношения с людьми, опираясь на контроль и силу.

Удовлетворительные отношения включают:

1)  от индивида к остальным людям в диапазоне от «всегда контролирует поведение остальных людей» вплоть до «никогда не контролирует поведение других»;

2)  от других людей к индивиду – в диапазоне от «всегда контролируют» до «никогда не контролируют».

Потребность в контроле варьирует в пределах - от стремления к власти, авторитету и контролю над другими до необходимости быть контролируемым, т. е. быть избавленным от ответственности.

Сильно контролируемое поведение, либо наоборот не контролируемое.

3.  Потребность в аффекте – это потребность создавать и удерживать удовлетворительные отношения с остальными людьми, опираясь на любовь и эмоциональные отношения.

Удовлетворительные взаимоотношения включают:

1)  от индивида к остальным людям – в диапазоне от «завязывают близкие личные отношения с индивидом» до «никогда не заключают близких личных отношений с индивидом».

2)  от других людей к индивиду – в диапазоне от «всегда завязывают близкие личные отношения с индивидом» до «никогда не заключают близких личных отношений с индивидом».

Потребность в установлении дружеских отношений и дифференциации между членами группы. Если такая потребность отсутствует, то индивид избегает близкой связи. Общим методом избегания является установление дружеских отношений со всеми членами группы.

Для нормального функционирования индивида необходимо, чтобы существовала равновесие в трех областях межличностных потребностей между ним и окружающими людьми.

Шутц выделяет типы поведения для каждой области межличностных отношений:

1)  дефицитное – предполагающее, что лицо прямо не пытается удовлетворить свои потребности;

2)  чрезмерное – индивид неустанно пытается удовлетворить свои потребности;

3)  идеальное – потребности адекватно удовлетворяются;

4)  патология.

Задачи: выявить типы межличностных отношений:

1.  включение

2.  контроль

3.  аффект

4. сравнить индивидуальные результаты с групповыми

Гипотеза: типы межличностных отношений зависят от социометрического статуса индивида в группе.

Процедура проведения: опросник состоит из 54 утверждений, которые надо оценить,

как наиболее часто подходят испытуемому, и количество людей на которые могут повлиять на испытуемых или на которых распространяется их поведение.

Инструкция: «Опросник предназначен для оценки вашего типичного отношения к людям. Нас интересует то, как вы ведете себя в действительности. Для каждого утверждения выберете то ответ, который больше всего вам подходит «Обычно» –1; «Часто» – 2; «Иногда» – 3; «По случаю» – 4; «Редко» – 5; «Никогда» - 6».

Текст опросника

1.  Стремлюсь быть вместе со всеми.

2.  Предоставляю другим решать вопрос о том, что необходимо будет сделать.

3.  Становлюсь членом различных групп.

4.  Стремлюсь иметь близкие отношения с остальными членами групп.

5.  Когда представляется случай, я склонен стать членам интересных организаций.

6.  Допускаю, чтобы другие оказывали сильное влияние на мою деятельность.

7.  Стремлюсь влиться в неформальную общественную.

8.  Стремлюсь иметь близкие и сердечные отношения с другими.

9.  Стремлюсь задействовать других в своих планах.

10.  Позволяю другим судить о том, что я делаю.

11. Стараюсь быть среди людей.

12. Стремлюсь устанавливать с другими близкие и сердечные отношения.

13.  Имею склонность присоединяться к остальным всякий раз, когда делается что-то совместно.

14.  Легко подчиняюсь другим.

15.  Стараюсь избегать одиночества.

16.  Стремлюсь принимать участие в совместных мероприятиях.

Для каждого из дальнейших утверждений выберите один из ответов, обозначающих количество людей, которые могут повлиять на вас или на которых ваше поведение может распространяться.

Относиться к:

1-  большинству людей, 2 – многим, 3- некоторым людям,

4 – нескольким людям, 5- одному –двум людям, 6- никому

17.  Стремлюсь относиться к другим приятельски.

18.  Предоставляю другим решать вопрос о том, что необходимо будет сделать.

19.  Мое личное отношение к окружающим - холодное и безразличное.

20.  Предоставляю другим, чтобы руководили ходом события.

21.  Стремлюсь иметь близкие отношения с остальными.

22.  Допускаю, чтобы другие оказывали сильное влияние на мою деятельность.

23.  Стремлюсь приобрести близкие и сердечные отношения с другими.

24.  Позволяю другим судить о том, что я делаю.

25.  С другими веду себя холодно и безразлично.

26.  Легко подчиняюсь другим.

27.  Стремлюсь иметь близкие и сердечные отношения с остальными.

28.  Люблю, когда другие приглашают меня участвовать в чем-нибудь.

29.  Мне нравится, когда остальные люди относятся ко мне непосредственно и сердечно.

30.  Стремлюсь оказывать сильное влияние на деятельность других.

31.  Мне нравится, когда другие приглашают меня участвовать в своей деятельности.

32.  Мне нравится, когда другие относятся ко мне непосредственно.

33.  В обществе других стремлюсь руководить ходом событий.

34.  Мне нравится, когда другие подключают меня к своей деятельности.

35.  Я люблю, когда другие ведут со мной холодно и сдержанно.

36.  Стремлюсь, чтобы остальные поступали так, как я хочу.

37.  Мне нравится, когда другие приглашают меня принять участие в их дебатах (дискуссиях).

38.  Я люблю, когда другие относятся ко мне по-приятельски.

39.  Мне нравится, когда другие приглашают меня принять участие в их деятельности.

40.  Мне нравится, когда окружающие относятся ко мне сдержанно.

1 - обычно, 2 - часто, 3 - иногда,

4 - случайно, 5 - редко, 6 - никогда

41.  В обществе я стараюсь играть главенствующую роль.

42.  Мне нравится, когда другие приглашают меня участвовать в чем-нибудь.

43.  Мне нравится, когда другие относятся ко мне непосредственно.

44.  Стремлюсь, чтобы другие делали то, что я хочу.

45.  Мне нравится, когда другие приглашают меня участвовать в своей деятельности.

46.  Мне нравится, когда другие относятся ко мне холодно и сдержанно.

47.  Стремлюсь сильно влиять на деятельность других.

48.  Мне нравится, когда другие подключают меня к в своей деятельности.

49.  Мне нравится, когда остальные люди относятся ко мне непосредственно и сердечно.

50.  В обществе стараюсь руководить ход событий.

51.  Мне нравится, когда другие приглашают меня принять участие в их деятельности.

52.  Мне нравится, когда ко мне относятся сдержанно.

53.  Стараюсь, чтобы остальные делали то, что я хочу.

54.  В обществе руковожу ходом событий.

Обработка результатов. При совпадении с ключом оценивается в 1 балл, при несовпадении в 0 баллов:

Включение	Контроль	Аффект
Ie	Ce	Ae
1 3 5 7 9 13. 1 15. 1 16. 1	2 6.	4. 1 2 8. 1 2 12. 1 21. 1 23. 1 27. 1
Iw	Cw	Aw
37. 1 39. 1		29. 1 43. 1 49. 1

Баллы колеблются от 0 до 9. Чем больше они приближены к экстремальным оценкам, тем большее применение имеет следующее описание поведения:

А) Включение:

Ie – низкое – означает, что индивид не чувствует себя хорошо среди людей и будет иметь склонность их избегать;

Ie – высокое – предполагает, что индивид чувствует себя хорошо среди людей и будет иметь тенденцию их искать;

Iw – низкое – предполагает, что индивид имеет тенденцию общаться с малым количеством людей;

Iw – высокое – предполагает, что индивид имеет сильную потребность быть принятым остальными и принадлежать к ним;

Б) Контроль:

Су – низкое – означает, что индивид избегает принятия решений и взятия на себя ответственности;

Се – высокое – означает, что индивид старается брать на себя ответственность, соединенную с ведущей ролью;

Сw – низкое – предполагает, что индивид не принимает контроля над собой;

Cw – высокое – отражает потребность в зависимости колебания при принятия решений;

В) Аффект:

Ау – низкое – означает, что индивид, очень осторожен при установлении близких интимных отношений;

Ае высокое – предполагает, что индивид очень осторожен при выборе лиц, с которыми создает более глубокие эмоциональные отношения;

Аw- высокое типично для лиц, которые требуют, чтобы остальные без разбора устанавливали с ним близкие эмоциональные отношения.

От величины баллов зависит степень применимости приведенных выше описаний:

0-1и 8-9 экстремально низкие и высокие – поведение будет иметь конвульсивный характер.

0-22-3 и 6-7 - низкие и высокие баллы, поведение соответствующее.

0-34-5 – пограничные баллы, могут иметь тенденцию поведения, описанного как для низкого, так и для высокого «сырого» счета. Эти оценки удобно интерпретировать с учетом средних и стандартных отклонений соответствующей популяции.

Типы поведения	e	w	e+w (индекс объема интеракций)	e-w (противоречивость межличностного поведения)
Включение
Контроль
Аффект
Х - ср. зн.

Выявить коэффициент совместимости в группе