Исходя из характеристики воспитанников детского сада, уровней состояния здоровья, личностного развития, а также в целях разностороннего развития детей в соответствии с ФГТ, МБДОУ «Детский сад № 19» г. Чебоксары определило цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации Образовательной программы.
Целью Образовательной программы нашего детского сада является моделирование образовательного процесса как системы, обеспечивающей воспитание здоровых детей и формирование у воспитанников интегративных качеств.
Задачи Образовательной программы:
1. Создать благоприятные условия для формирования гармоничного физического развития, приоритетно уделяя внимание:
- укреплению здоровья воспитанников посредством суховоздушной сауны детского сада и др. .
2. Приобщение детей раннего и младшего дошкольного возраста к изобразительному искусству через расширение у детей представлений о народной игрушке (дымковская, богородская игрушка, матрешка, ванька-встанька и др.). Привлечение внимания детей к характеру игрушек, их форме и цвету. Знакомство с народными промыслами. Продолжение знакомства с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.). Знакомство с родной культурой, с изделиями (игрушками) народных мастеров.
Образовательная программа основана в соответствии с комплексной программой дошкольного образования – Основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы». Под ред. , , . - М.: Мозаика-Синтез, 2011. Она составляет обязательную часть содержания дошкольного образования Национально – культурные особенности осуществления образовательного процесса обеспечивается реализацией Программы образования ребенка-дошкольника. – Чебоксары: ЧРИО, 2006. Эта программа отражает вариативную часть содержания дошкольного образования.
В соответствии с ФГТ построение образовательного процесса в МБДОУ «Детский сад № 19» г. Чебоксары основывается на ряде принципов.
Образовательный процесс в группах основывается на едином комплексно-тематическом принципе построения. При организации образовательного процесса учитывается и используется принцип интеграции образовательных областей: «Познание» и «Коммуникация» (интегрированная непосредственно-образовательная деятельность «Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи»), «Коммуникация» и «Чтение художественной литературы» (непосредственно-образовательная деятельность «Коммуникативная деятельность. Восприятие художественной литературы» (интеграция)), «Музыка» и «Коммуникация» (непосредственно-образовательная деятельность «Музыкально-художественная деятельность. Коммуникативная деятельность (интеграция)».
В соответствии с ФГТ воспитательно-образовательный процесс может быть условно подразделен на:
•образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, восприятия художественной литературы) («организованная образовательная деятельность»);
•образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;
•самостоятельную деятельность детей;
•взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Построение образовательного процесса должно основываться на адекватных возрасту формах работы с детьми. В работе с детьми младшего дошкольного возраста используются преимущественно игровые, сюжетные и интегрированные формы образовательной деятельности. Обучение происходит опосредованно, в процессе увлекательной для малышей деятельности.
Кроме того, содержание образовательной программы выстроено и по другим принципам: развивающего образования, единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей и др.
Раздел I. Организация режима пребывания детей
в образовательном учреждении
· Организация образовательного процесса осуществляется в соответствии с режимом дня. Детский сад разработал на основе режима дня, представленного в Основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. , , . - М.: Мозаика-Синтез, 2012, скорректированны режимы пребывания детей в детском саду в соответствии с СанПиНа 2.4.1.3049-13, утвержденного 15 мая 2013 года.
· Время дневного сна для детей от 1,5 до 3 лет составляет не менее 3 часов (п. 12.7. СанПиНа 2.4.1.3049-13, утвержденного 15 мая 2013 года).
Разработанные скорректированные режимы дня, являющиеся для воспитанников нашего детского сада щадящими, приводятся в таблицах 1,2,3.
Таблица 1.
Режим дня во второй группе раннего возраста
(холодный период года)
В детском саду | |
Прием, осмотр, измерение температуры детей (термометрия по показаниям), игры, совместная деятельность воспитателя с детьми | 6.30 – 8.00 |
Подготовка к завтраку, завтрак | 7.30 – 8.30 |
Самостоятельная деятельность: личная гигиена, игры, индивидуальные лечебные процедуры | 8.30 – 11.30 |
Организованная образовательная деятельность (по подгруппам): I подгруппа II подгруппа | 9.00 – 9.09 9.15 – 9.24 |
Прогулка. Возвращение с прогулки, игры, лечебные процедуры (прием лекарств) | 9– 11.15 |
Подготовка к обеду, обед, прием лекарств | 11.15 –12.00 |
Подготовка ко сну, сон | 12.00 – 15.15 |
Постепенный подъем, подготовка к полднику, полдник | 15.00 – 15.30 |
Самостоятельная деятельность, игры, индивидуальные лечебные процедуры | 15.30 – 16.30 |
Организованная образовательная деятельность (по подгруппам): I подгруппа II подгруппа | 16.00 – 16.09 16.15 – 16.24 |
Самостоятельная деятельность, индивидуально-дифференцированная работа | 16.30 – 16.55 |
Подготовка к ужину, ужин, прием лекарств | 16.55 – 17.30 |
Самостоятельная деятельность, уход домой | 17.30 – 18.30 |
Для круглосуточных: | |
Прогулка | 18.30 – 19.30 |
Возращение с прогулки, спокойные игры, 2 ой ужин, гигиенические процедуры | 19 |
Укладывание, ночной сон | 20.30 – 6.30 |
Таблица 2.
Режим дня в первой младшей группе
(холодный период года)
В детском саду | |
Прием, осмотр, измерение температуры детей, игры, совместная деятельность воспитателя с детьми, утренняя гимнастика. | 6.30 – 8.00 |
Подготовка к завтраку, завтрак | 8.00 – 8.20 |
Самостоятельная деятельность, игры, подготовка к занятиям, индивидуальные лечебные процедуры | 8.20 – 11.20 |
Организованная образовательная деятельность (по подгруппам): I подгруппа II подгруппа | 9.00 – 9.09 9.15 – 9.24 |
Подготовка к прогулке, прогулка | 9 |
Возращение с прогулки, подготовка к обеду, обед, прием лекарств | 11.15 –12.00 |
Подготовка к дневному сну. | 12.00 – 12.10 |
Дневной сон | 12.10 – 15.10 |
Постепенный подъем, самостоятельная деятельность | 15.00 – 15.15 |
Полдник | 15.15 – 15.25 |
Самостоятельная деятельность, игры, индивидуальные лечебные процедуры | 15.25 –16.25 |
Организованная образовательная деятельность (по подгруппам): I подгруппа II подгруппа | 15.45 – 15.54 16.00 – 16.09 |
Самостоятельная деятельность, индивидуально-дифференцированная работа, подготовка к ужину | 16.25 – 17.00 |
Ужин, прием лекарств | 17.00 – 17.25 |
Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельная деятельность, уход домой | 17.25 – 18.30 |
Для круглосуточных: | |
Прогулка | 18.30 – 19.30 |
Возращение с прогулки, 2-ой ужин, спокойные игры, гигиенические процедуры | 19 |
Укладывание, ночной сон | 20.30 – 6.30 |
Таблица 3.
Режим дня во второй младшей группе
(холодный период года)
В детском саду | |
Прием, осмотр, измерение температуры детей (термометрия по показаниям), игры, совместная деятельность воспитателя с детьми, утренняя гимнастика. | 6.30 – 8.20 |
Подготовка к завтраку, завтрак | 8.10 – 8.30 |
Самостоятельная деятельность (личная гигиена, игры, подготовка к образовательной деятельности, индивидуальные лечебные процедуры) | 8.30 – 9.00 |
Непосредственно – образовательная деятельность 1: I подгруппа перерыв II подгруппа | 9.00 – 9.15 9.15 – 9.20 9.20 – 9.35 |
Непосредственно – образовательная деятельность 2: | 9.45-10.00 |
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки, лечебные процедуры (прием лекарств) | 10.00 – 12.00 |
Подготовка к обеду, обед, прием лекарств | 12.05 –12.30 |
Подготовка к дневному сну | 12.30 – 12.40 |
Дневной сон | 12.40 – 15.10 |
Постепенный подъем, подготовка к полднику | 15.10 – 15.15 |
Полдник | 15.15 – 15.45 |
Самостоятельная деятельность, индивидуально-дифференцированная работа, индивидуальные лечебные процедуры | 15.45 – 17.00 |
Чтение художественной литературы | 16.45 – 17.00 |
Подготовка к ужину, ужин | 17.00 – 17.20 |
Подготовка к прогулке, прогулка, игры, самостоятельная деятельность, уход домой | 17 |
Для круглосуточных: | |
Прогулка, игры, самостоятельная деятельность | 18.30 – 19.30 |
Возращение с прогулки, 2-й ужин, спокойные игры, гигиенические процедуры | 19.30 – 20.30 |
Укладывание, ночной сон | 20.30 – 6.30 |
В детском саду организация образовательного процесса осуществляется в соответствии с двумя режимами пребывания воспитанников с учетом времени года, не только на холодный, но и на теплый период (таблицы 4,5,6).
Таблица 4.
Режим дня во второй группе раннего возраста
(теплый период года)
В детском саду | |
Прием, осмотр, измерение температуры детей (термометрия по показаниям), игры, совместная деятельность воспитателя с детьми | 6.30 – 8.00 |
Подготовка к завтраку, завтрак | 7.30 – 8.30 |
Прогулка, самостоятельная деятельность, игры, индивидуальные лечебные процедуры | 8.30 – 11.30 |
Организованная образовательная деятельность (по подгруппам): I подгруппа II подгруппа | 9.00 – 9.09 9.15 – 9.24 |
Возвращение с прогулки, игры, лечебные процедуры (прием лекарств) | 11.15 – 11.30 |
Подготовка к обеду, обед, прием лекарств | 11.30 –12.00 |
Подготовка ко сну, сон | 12.00 – 15.15 |
Постепенный подъем, подготовка к полднику, полдник | 15.00 – 15.30 |
Самостоятельная деятельность, игры, индивидуальные лечебные процедуры | 15.30 – 16.30 |
Организованная образовательная деятельность (по подгруппам): I подгруппа II подгруппа | 16.00 – 16.09 16.15 – 16.24 |
Игры, индивидуально-дифференцированная работа с детьми | 16.30 – 16.55 |
Подготовка к ужину, ужин, прием лекарств, подготовка к прогулке | 16.55 – 17.30 |
Прогулка, самостоятельная деятельность, уход домой | 17.30 – 18.30 |
Для круглосуточных: | |
Прогулка | 18.30 – 19.30 |
Возращение с прогулки, спокойные игры, 2 ой ужин, гигиенические процедуры | 19 |
Укладывание, ночной сон | 20.30 – 6.30 |
Режим дня в первой младшей группе
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
