Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 15 )

Содержание начального образования реализуется через УМК «Начальная школа XXI века» (Учебно-методические комплекты имеют полное программно-методическое обеспечение, представляют собой единую систему подачи и обработки учебно-методического материала: программа, рабочее планирование, учебно-методическое обеспечение учителя, учебное обеспечение ученика.

Учебные занятия проводятся в 1 классе по пятидневной рабочей недели. Обучение проводится без бального оценивания знаний и домашних заданий. В 1 классе «ступенчатый» режим обучения (первое полугодие – 35 мин, второе полугодие -45 мин) с организацией динамической паузы; во втором классе по 6-дневной учебной неделе.

УМК «Начальная школа XXI века», включает в себя учебники по следующим учебным предметам:

Русский язык. Авторы: ,

Литературное чтение. Авторы: ,

Математик Автор:

Иностранный язык. Автор:

Окружающий мир. : Виноградова

Изобразительное искусство

Музыка. Авторы:

Технология. Автор:

Физическая культура. Автор:

Учебный план отражает содержание образования в 1-2 классах (предметные области, учебные предметы, часть, формируемую участниками образовательного процесса).

Учебные предметы:

·  русский язык, литературное чтение, иностранный язык входят в предметную область «Филология»;

·  музыка и изобразительное искусство входят в предметную область «Искусство».

Во 2-м классе начинается изучение иностранного языка (немецкий язык)

(по 2 часа в неделю) по программе .

Ведены курсы по одному часу «Занимательная математика», «Занимательная грамматика» икурс «Юный читатель». Курсы позволяют обеспечить требуемый уровень подготовки школьников, предусматриваемый государственным стандартом.

Курс «Занимательная математика»

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Учащиеся, посещающие курс, в конце учебного года научатся:

· находить наиболее рациональные способы решения логических задач, используя при решении таблицы и «графы»;

· распознавать плоские геометрические фигуры,

· решать простейшие комбинаторные задачи путём систематического перебора возможных вариантов;

· применять некоторые приёмы быстрых устных вычислений при решении задач;

· применять полученные знания, умения и навыки на уроках математики.

Сформированные действия

В ходе решения системы проектных задач у младших школьников могут быть сформированы следующие способности:

· Рефлексировать ( анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);

· Планировать (составлять план своей деятельности);

· Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;

· Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).

Личностными результатами является формирование следующих умений:

· Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

· В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

· Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя

· Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему

· Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий ).

· Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

Курс «Занимательная грамматика»

Ожидаемые результаты.

Личностные результаты:

осознавать роль языка и речи в жизни людей; эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом; учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

·  находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

·  делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); слушать и понимать речь других; выразительно читать и пересказывать текст; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им; учиться работать в паре, группе;

Основные требования к знаниям и умениям

учащихся к концу 2 - го класса

Обучающиеся должны знать:

Правила правописания слов с изученными орфограммами.
Признаки согласных и гласных звуков.

Состав слова.

Обучающиеся должны уметь:

Различать приставки и предлоги. Писать предлоги раздельно со словами, приставки – слитно.
Проверять написание безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных в корне слова.
Группировать и подбирать слова на определенные правила.
Различать разделительные твердый (ъ) и мягкий (ь) знаки, писать с ними слова.
Составлять рассказы по картинке.

Пересказать текст.

Утверждаю ________

Директор школы :

Учебный план 1-2 классов МБОУ ЕСОШ на учебный год

Предметные области	Учебные предметы	Количество часов в неделю
	1 класс	2 класс
Филология	Русский язык	5	5
Литературное чтение	4	4
Иностранный язык		2
Математика, информатика	Математика	4	4
Обществознание, естествознание	Окружающий мир	2	2
Искусство	Музыка	1	1
Изобразительное искусство	1	1
Технология	Технология	1	1
Физическая культура	Физическая культура	3	3
Итого	21	23
часть, формируемая участниками образовательного процесса
«Занимательная математика»		1
«Занимательная грамматика»		1
«Юный читатель»		1
Максимальный объём нагрузки учащегося	21	26

3.2 План внеурочной деятельности:

В соответствии с требованиями ФГОС внеурочная деятельность организована по направлениям развития личности и предоставляет обучающимся возможность выбора занятий, направленных на их развитие:

Направление образовательно - воспитательной	Название курса	Характер результата	1 кл	2 кл	3 кл	4 кл
1 кл	2 кл	3 кл	4 кл
Интеллектуальное	Интеллектуальные игры «Школа Эрудитов» (кружок) Путешествие в компьютерию (кружок)	Формирование универсальных познавательных действий (поиск и выделение информации, используя справочники, энциклопедии, применение методов информационного поиска с помощью компьютерных средств, проведение рефлексии, воплощение замысла в рисунке, постройке, рассказе), коммуникативных действий (решение коммуникативных задач, владение разными формами коммуникации, владение методами работы с текстом, преобразования и интерпретации текста, оценивание информации)	1 1	1 1	1 1	1 1
Социальное	«Юный эколог» (кружок)	Воспитание бережного отношения к окружающей среде, выработка чувства ответственности и уверенности в своих силах, формирование навыков культуры труда, позитивного отношения к трудовой деятельности	1	1	1	1
Социальное	«Умелые ручки» (кружок)	Развитие эмоциональной сферы ребёнка, чувства прекрасного, творческих способностей, формирование коммуникативной и общекультурной компетенции.	2	2	2	2
Спортивно-оздоровительное	Секция «Подвижные игры»	На увлекательном игровом сюжете сформированность положительных эмоций и проявлений, необходимых волевых качеств и физической способности через преодоление пути к достижению цели, понимание преимуществ общих усилий, добровольное принятие ограничений действий правилами	2	2	2	2
Духовно-нравственное	«Родные истоки» (кружок)	Привитие любви к малой Родине, гражданской ответственности, чувства патриотизма.	1	1	1	1
Общекультурное	Волшебная шкатулка. (кружок)	Участие в концертах, инсценировки, праздники на уровне класса и школы; выставки художественного творчества; ролевые игры; посещение концертов.	2	2	2	2
Всего часов в классе			10	10	10	10

3.3 Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии требованиями стандарта.

 3.3.1 Описание кадровых условий.

Начальная  школа  полностью укомплектована педагогическими кадрами, вспомогательным персоналом и работниками пищеблока. В 1 – 4 классах работают  3  учителей, один воспитателя  ГПД, учителя - предметники ( физическая культура, немецкий язык), педагог – психолог. Все  они  являются  основными  работниками образовательного  учреждения.  

В связи с модернизацией системы образования, переходом на новые образовательные стандарты педагоги проходят   обучение на  курсах  повышения квалификации. 80 % педагогов прошли курсы повышения квалификации, необходимые для решения задач, определённых ООП НОО и требованиям должностных инструкций. Основной задачей повышения квалификации на ближайшую перспективу является формирование профессиональной готовности работников школы к реализации ФГОС, которая обеспечит оптимальное вхождение работников в систему ценностей современного образования; принятия ими идеологии ФГОС НОО; освоение новой системы требований к структуре ООП НОО, результатам и условиям её реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности; овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС.

Кадровый состав, обеспечивающий реализацию основной образовательной программы начального общего образования:

№ п/п	Специалисты	Функции	Количество специалистов в начальной школе	Квалификация
1.	Учитель	Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса	3	с II-ой категорией – 2.
2.	Педагог-психолог	Помощь педагогу в выявлении условий, необходимых для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями	1	Школьная педагогика и психология
3.	Классный руководитель	Осуществляет индивидуальное или групповое педагогическое сопровождение образовательного процесса	3	с II-ой категорией – 4.
	Педагог-предметник	Иностранный язык Физическая культура	2	с II-ой категорией – 1.соответствие занимаемой должности-1
4.	Воспитатель	Отвечает за организацию условий, при которых ребенок может освоить внеучебное пространство как пространство взаимоотношений и взаимодействия между людьми	1	с II-ой категорией – 1.
5.	Педагог-организатор	Отвечает за организацию внеучебных видов деятельности младших школьников во внеурочное время	1	с II-ой категорией – 1.
6.	Библиотекарь	Обеспечивает интеллектуальный и физический доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности уч-ся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации	1
7.	Педагог дополнительного образования	Обеспечивает реализацию вариативной части ООП НОО	3	категорией - II
8.	Административный персонал	Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу	1 заместитель директора по УВР, 1 по ВР	Административно-управленческая квалификацияпервая – 1.
9.	Медицинский персонал	Обеспечивает первую медицинскую помощь и диагностику, функционирование автоматизированной информационной системы мониторинга здоровья учащихся и выработку рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья, организует диспансеризацию и вакцинацию школьников	1 медсестра

3.3.2 Психолого-педагогическое сопровождение внедрения ФГОС.