Основная образовательная программа основного общего образования (стр. 21 )

Применение принципа нормативного подушевого финансирования на уровне образовательного учреждения заключается в определении стоимости стандартной (базовой) бюджетной образовательной услуги в образовательном учреждении не ниже уровня фактически сложившейся стоимости в предыдущем финансовом году.

Региональный расчётный подушевой норматив должен покрывать следующие расходы на год:

• оплату труда работников образовательных учреждений с учётом районных коэффициентов к заработной плате, а также отчисления;

• расходы, непосредственно связанные с обеспечением образовательного процесса (приобретение учебно-наглядных пособий, технических средств обучения, расходных материалов, канцелярских товаров, оплату услуг связи в части расходов, связанных с подключением к информационной сети Интернет и платой за пользование этой сетью);

• иные хозяйственные нужды и другие расходы, связанные с обеспечением образовательного процесса (обучение, повышение квалификации педагогического и административно-управленческого персонала образовательных учреждений, командировочные расходы и др.), за исключением расходов на содержание зданий и коммунальных расходов, осуществляемых из местных бюджетов.

В соответствии с расходными обязательствами органов местного самоуправления по организации предоставления общего образования в расходы местных бюджетов могут также включаться расходы, связанные с организацией подвоза обучающихся к образовательным учреждениям и развитием сетевого взаимодействия для реализации основной образовательной программы общего образования.

Реализация принципа нормативного подушевого финансирования осуществляется на трёх следующих уровнях:

• межбюджетных отношений (бюджет субъекта РФ — муниципальный бюджет);

• внутрибюджетных отношений (муниципальный бюджет — образовательное учреждение);

• образовательного учреждения.

Порядок определения и доведения до общеобразовательных учреждений бюджетных ассигнований, рассчитанных с использованием нормативов бюджетного финансирования на одного обучающегося, должен обеспечить нормативно-правовое закрепление на региональном уровне следующих положений:

- неуменьшение уровня финансирования по статьям расходов, включённым в величину регионального расчётного подушевого норматива (заработная плата с начислениями, прочие текущие расходы на обеспечение материальных затрат, непосредственно связанных с учебной деятельностью общеобразовательных учреждений);

- возможность использования нормативов не только на уровне межбюджетных отношений (бюджет региона — бюджеты муниципальных районов и городских округов), но и на уровне внутрибюджетных отношений (муниципальный бюджет — общеобразовательное учреждение) и образовательного учреждения.

В связи с требованиями Стандарта при расчёте регионального подушевого норматива должны учитываться затраты рабочего времени педагогических работников образовательных учреждений на урочную и внеурочную деятельность, включая все виды работ (учебная, воспитательная методическая и т. п.), входящие в трудовые обязанности конкретных педагогических работников.

Формирование фонда оплаты труда образовательного учреждения осуществляется в пределах объёма средств образовательного учреждения на текущий финансовый год, определённого в соответствии с региональным расчётным подушевым нормативом, количеством обучающихся и соответствующими поправочными коэффициентами, и отражается в смете образовательного учреждения.

Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются в локальных правовых актах образовательного учреждения и (или) в коллективных договорах. В локальных правовых актах о стимулирующих выплатах должны быть определены критерии и показатели результативности и качества, разработанные в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования. В них включаются: динамика учебных достижений обучающихся, активность их участия во внеурочной деятельности; использование учителями современных педагогических технологий, в том числе здоровьесберегающих; участие в методической работе, распространение передового педагогического опыта; повышение уровня профессионального мастерства и др.[4]

Образовательное учреждение самостоятельно определяет:

• соотношение базовой и стимулирующей части фонда оплаты труда;

• соотношение фонда оплаты труда педагогического, административно-управленческого и учебно-вспомогательного персонала;

•  соотношение общей и специальной частей внутри базовой части фонда оплаты труда;

• порядок распределения стимулирующей части фонда оплаты труда в соответствии с региональными и муниципальными нормативными актами.

В распределении стимулирующей части фонда оплаты труда предусматривается участие органов самоуправления (общественного Совета ОУ).

Для обеспечения требований Стандарта на основе проведённого анализа материально-технических условий реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательное учреждение:

1) проводит экономический расчёт стоимости обеспечения требований Стандарта по каждой позиции;

2) устанавливает предмет закупок, количество и стоимость пополняемого оборудования, а также работ для обеспечения требований к условиям реализации ООП;

3) определяет величину затрат на обеспечение требований к условиям реализации ООП;

4) соотносит необходимые затраты с региональным (муниципальным) графиком внедрения Стандарта основной ступени и определяет распределение по годам освоения средств на обеспечение требований к условиям реализации ООП в соответствии с ФГОС;

5) определяет объёмы финансирования, обеспечивающие реализацию внеурочной деятельности обучающихся, включённой в основную образовательную программу образовательного учреждения (механизмы расчёта необходимого финансирования представлены в материалах Минобрнауки «Модельная методика введения нормативного подушевого финансирования реализации государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования» (утверждена Минобрнауки 22 ноября 2007 г.), «Новая система оплаты труда работников образования. Модельная методика формирования системы оплаты труда и стимулирования работников государственных образовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных образовательных учреждений» (утверждена Минобрнауки 22 ноября 2007 г.), а также в письме Департамента общего образования «Финансовое обеспечение внедрения ФГОС. Вопросы-ответы», которым предложены дополнения к модельным методикам в соответствии с требованиями ФГОС);

6) разрабатывает финансовый механизм интеграции между общеобразовательным учреждением и учреждениями дополнительного образования детей, а также другими социальными партнёрами, организующими внеурочную деятельность обучающихся, и отражает его в своих локальных актах. При этом учитывается, что взаимодействие может осуществляться:

- на основе договоров на проведение занятий в рамках кружков, секций, клубов и др. по различным направлениям внеурочной деятельности на базе школы (учреждения дополнительного образования, клуба, спортивного комплекса и др.);

- за счёт выделения ставок педагогов дополнительного образования, которые обеспечивают реализацию для обучающихся в общеобразователь-ном учреждении широкого спектра программ внеурочной деятельности.

4.2.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы.

Муниципальное образовательное учреждение Уразгильдинская средняя общеобразовательная школа имени расположена в с. Уразгильдино Чердаклинского района. Введена в эксплуатацию в августе 1994 года. С первых дней открытия образовательного учреждения проблема по благоустройству территории школы-новостройки была приоритетной, однако основными направлениями деятельности являлось озеленение пришкольного участка, поддержание спортивных сооружений, мест отдыха, школьной территории в надлежащем состоянии Школа располагается в двухэтажном здании капитального исполнения общей площадью 1014 кв. м, принадлежащем на правах оперативного управления. Занятия проводятся в одну смену. Лицензионный норматив по площади на одного обучающегося не превышается. Фактически на одного обучающегося приходится 5,1 кв. м.

Общая площадь земельного участка 7600 кв. м. Незастроенная часть земельного участка составляет – 6586 кв. м.. На пришкольном участке имеются спортивные площадки : баскетбольная – 1, футбольное поле -1. Кроме того, расположены спортивные сооружения: рукоход-1, полоса препятствий-1, турник -1. Площадь участка с асфальтовым покрытием – 850 кв. м. Таким образом, площадь участка под спортивные сооружения – 5200 кв. м., озеленение составляет –536 кв. м.

Помещения и участки соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, правилам и нормативам работы общеобразовательных учреждений СанПиН 2.4.2.2821-10.

Территория школы оборудована наружным освещением, пешеходными дорожками и подъездными путями, ограждением. Здания школы оснащены современными системами жизнеобеспечения:

- горячим отоплением;

- вентиляцией;

- узлом учета и регулирования тепловой энергии;

- горячей и холодной водой;

- системой противопожарной сигнализации и оповещения людей о пожаре;

- системой охранной сигнализации;

- локальной компьютерной сетью;

- подключение к Интернет.

Для организации образовательного процесса и проведения внеурочной деятельности школа располагает следующей материально-технической базой:

─ Общее количество компьютеров на начало учебного года составляет 4 в компьютерном классе. Оснащенность учреждения компьютерным оборудованием в соответствии с требованиями к оснащению образовательного процесса (письмо Минобрнауки РФ -417) составляет 10%.

─ Занятия по заявленным образовательным программам проводятся в 12 учебных кабинетах.

Кабинет обслуживающего труда функционально пригоден, содержательно наполнен, имеющееся оборудование в рабочем состоянии. Имеется все необходимое для ведения образовательного процесса. Оснащенность 60%.

─ Для проведения занятий по физической культуре используются спортивный зал общей площадью 177 кв. м. Спортивный зал оборудован в соответствии с требованиями. Оснащенность учебного процесса – 75 %.

─ Для организации и ведения дополнительного образовательного процесса используются: библиотека – 45 кв. м., вместо актового зала используется рекриация– 88,5 кв. м. Оборудованные в соответствии с требованиями. Имеется аудио-видео техника. Оснащенность - 50% .

Дополнительно представлен кабинет зам. директора по УВР и педагога-психолога, педагога-организатора (1).

Все учебные кабинеты оснащены необходимой учебно-материальной базой в соответствии с требованиями заявленных на лицензирование образовательных программ.

Физика - 1 кабинет, химия, география - 1 кабинет (с лаборантскими), функционально пригодны. Оснащенность 60%.

─ Информатика – 1 кабинет, функционально пригодны. Оснащенность современной оргтехникой составляет 20%.

─ Начальная школа - 2 кабинета. Функционально пригодны. Оснащенность 65%.

─ Иностранный язык (английский) – 1 кабинет, функционально пригоден. Имеется аудио-видеотехника. Оснащенность 50%.

Другие кабинеты: биология, технология (1), математика (2), русский язык, литература (1), история (1), ОБЖ (1), Оснащенность 65 %.

Обновление и пополнение материальной базы осуществляется по заявкам преподавателей в соответствии с образовательными программами согласно финансированию.

Библиотека занимает помещение общей площадью 51,7 м2.

В школьной библиотеке выделены следующие зоны:

1. Абонемент. 

2. Читальный уголок (8 посадочных мест).

4. Административная зона (рабочее место библиотекаря).

Кадровые ресурсы библиотеки: библиотекарь – 0,25 ставки.

Общее количество единиц хранения фонда библиотеки: 10310.

Фонд учебной литературы составляют 10960 экземпляров учебников и учебных пособий. Фонд учебников комплектуется согласно Федеральному перечню учебников, рекомендуемых и допущенных министерством образования и науки Российской Федерации. Учебный фонд школьной библиотеки 100% не старше 5 лет. 

Одним из наиболее важных качественных показателей библиотеки является обновление фонда. Обновление фонда учебников за три года составило 24%, процент обеспеченности составил 100% с учетом учебников, приобретенных за счет федерального обеспечения.

Наметилось снижение темпов обновления основного книжного фонда (всего 7,5% за три года,  это объясняется уменьшением выделяемых на приобретение книг средств). 

Общеобразовательное учреждение обеспечено современной информационной базой. Имеется выход в Интернет, электронная почта.

Для организации питания учащихся в школе имеется столовая с обеденным залом на 30 посадочных мест. Столовая имеет необходимое количество специализированных помещений для организации технологического процесса. Технологическим оборудованием, посудой и инвентарем столовая оснащена на 75%.

Материальная база столовой и четкая организация технологического процесса позволяют организовать для учащихся и работников школы полноценное горячее питание. Результаты анализов воды, смывов и проб пищи позволяют сделать выводы о благополучном санитарно-эпидемиологическом состоянии пищеблока.

За счет средств округа организовано бесплатное питание для малообеспеченных учащихся 1-11 классов. За счет средств муниципалитета организовано компенсационное питание для льготных категорий учащихся 1-9 классов.

Питание учащихся на бесплатной основе осуществляется по перспективному меню, разработанному на 10 дней и утверждённому Чердаклинской СЭС. Горячее питание учащиеся бесплатной категории получают в столовой при предварительном накрытии столов. Ежедневное меню комплексных завтраков и обедов состоит из горячего мясного или рыбного блюда, булочки, напитка.

Организацией питания обучающихся занимается ИП «Шарипов» (директор Ш. Шарипов).

Питьевой режим в школе осуществляется бутилированой водой. Здание школы оснащено необходимым количеством санитарных узлов в соответствии с санитарными нормами.

Для обеспечения медицинского обслуживания школа располагает медицинским кабинетом,  соответствующим санитарным правилам.

Медицинский кабинет укомплектован на 80% специализированной мебелью, оборудованием в соответствии с нормативным перечнем оборудования для проведения медицинских осмотров, прививок, оказания первой медицинской помощи.

4.2.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования

В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.

Под информационно-образовательной средой (или ИОС) понимается открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ.

Создаваемая в образовательном учреждении ИОС строится в соответствии со следующей иерархией:

- единая информационно-образовательная среда страны;

- единая информационно-образовательная среда региона;

- информационно-образовательная среда образовательного учреждения;

- предметная информационно-образовательная среда;

- информационно-образовательная среда УМК;

- информационно-образовательная среда компонентов УМК;

- информационно-образовательная среда элементов УМК.

Основными элементами ИОС являются:

- информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции;

- информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;

- информационно-образовательные ресурсы Интернета;

- вычислительная и информационно-телекоммуникационная инфра-структура;

- прикладные программы, в том числе поддерживающие администрирование и финансово-хозяйственную деятельность образова-тельного учреждения (бухгалтерский учёт, делопроизводство, кадры и т. д.).

Необходимое для использования ИКТ оборудование должно отвечать современным требованиям и обеспечивать использование ИКТ:

- в учебной деятельности;

- во внеурочной деятельности;

- в исследовательской и проектной деятельности;

- при измерении, контроле и оценке результатов образования;

- в административной деятельности, включая дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса, в том числе в рамках дистанционного образования, а также дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы и органами управления.

Учебно-методическое и информационное оснащение образовательного процесса должно обеспечивать возможность:

- реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности;

- ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; создания текста на основе расшифровки аудиозаписи; использования средств орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора;

- записи и обработки изображения (включая микроскопические, телескопические и спутниковые изображения) и звука при фиксации явлений в природе и обществе, хода образовательного процесса; переноса информации с нецифровых носителей (включая трёхмерные объекты) в цифровую среду (оцифровка, сканирование);

- создания и использования диаграмм различных видов (алгоритмических, концептуальных, классификационных, организационных, хронологических, родства и др.), специализированных географических (в ГИС) и исторических карт; создания виртуальных геометрических объектов, графических сообщений с проведением рукой произвольных линий;

- организации сообщения в виде линейного или включающего ссылки сопровождения выступления, сообщения для самостоятельного просмотра, в том числе видеомонтажа и озвучивания видеосообщений;

- выступления с аудио-, видео - и графическим экранным сопровождением;

- вывода информации на бумагу и т. п. и в трёхмерную материальную среду (печать);

- информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет, входа в информационную среду учреждения, в том числе через Интернет, размещения гипермедиасообщений в информационной среде образовательного учреждения;

- поиска и получения информации;

- использования источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том числе в справочниках, словарях, поисковых системах);

- вещания (подкастинга), использования носимых аудиовидеоустройств для учебной деятельности на уроке и вне урока;

- общения в Интернете, взаимодействия в социальных группах и сетях, участия в форумах, групповой работы над сообщениями (вики);

- создания и заполнения баз данных, в том числе определителей; наглядного представления и анализа данных;

- включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования, цифрового (электронного) и традиционного измерения, включая определение местонахождения; виртуальных лабораторий, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественно-научных объектов и явлений;

- исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением традиционных народных и современных инструментов и цифровых технологий, использования звуковых и музыкальных редакторов, клавишных и кинестетических синтезаторов;

- художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТ-инструментов, реализации художественно-оформительских и издательских проектов, натурной и рисованной мультипликации;

- создания материальных и информационных объектов с использованием ручных и электроинструментов, применяемых в избранных для изучения распространённых технологиях (индустриальных, сельскохозяйственных, технологиях ведения дома, информационных и коммуникационных технологиях);

- проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью, с использованием конструкторов; управления объектами; программирования;

- занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных тренажёров;

- размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения;

- проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ;

- планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);

- обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;

- проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью для массового просмотра кино - и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиасопровождением;

- выпуска школьных печатных изданий, работы школьного телевидения.

Все указанные виды деятельности должны быть обеспечены расходными материалами.

Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы

№ п/п	Требования ФГОС, нормативных и локальных актов	Необходимо/ имеются в наличии
1	Учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами обучающихся и педагогических работников	0
2	Лекционные аудитории	-
3	Помещения для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью, моделированием и техническим творчеством	1
4	Необходимые для реализации учебной и внеурочной деятельности лаборатории и мастерские	4

Создание в образовательном учреждении информационно-образовательной среды, соответствующей требованиям Стандарта

№ п/п	Необходимые средства	Необходимое количество средств/ имеющееся в наличии	Сроки создания условий в соответствии с требованиями ФГОС
I	Технические средства	8/4	по мере финансирования
II	Программные инструменты	4/0	по мере финансирования
III	Обеспечение технической, методической и организационной поддержки	100%	по мере финансирования
IV	Отображение образовательного процесса в информационной среде:	100%	-
V	Компоненты на бумажных носителях:	100%	по мере финансирования
VI	Компоненты на CDи DVD:	70%%	по мере финансирования

 Технические средства: мультимедийный проектор и экран; принтер монохромный; принтер цветной; фотопринтер; цифровой фотоаппарат; цифровая видеокамера; графический планшет; сканер; микрофон; музыкальная клавиатура; оборудование компьютерной сети; конструктор, позволяющий создавать компьютерно-управляемые движущиеся модели с обратной связью; цифровые датчики с интерфейсом; устройство глобального позиционирования; цифровой микроскоп; доска со средствами, обеспечивающими обратную связь.

Программные инструменты: операционные системы и служебные инструменты; орфографический корректор для текстов на русском и иностранном языках; клавиатурный тренажёр для русского и иностранного языков; текстовый редактор для работы с русскими и иноязычными текстами; инструмент планирования деятельности; графический редактор для обработки растровых изображений; графический редактор для обработки векторных изображений; музыкальный редактор; редактор подготовки презентаций; редактор видео; редактор звука; ГИС; редактор представления временнóй информации (линия времени); редактор генеалогических деревьев; цифровой биологический определитель; виртуальные лаборатории по учебным предметам; среды для дистанционного он-лайн и оф-лайн сетевого взаимодействия; среда для интернет-публикаций; редактор интернет-сайтов; редактор для совместного удалённого редактирования сообщений.

Обеспечение технической, методической и организационной поддержки: разработка планов, дорожных карт; заключение договоров; подготовка распорядительных документов учредителя; подготовка локальных актов образовательного учреждения; подготовка программ формирования ИКТ-компетентности работников ОУ (индивидуальных программ для каждого работника).

Отображение образовательного процесса в информационной среде: размещаются домашние задания (текстовая формулировка, видеофильм для анализа, географическая карта); результаты выполнения аттестационных работ обучающихся; творческие работы учителей и обучающихся; осуществляется связь учителей, администрации, родителей, органов управления; осуществляется методическая поддержка учителей (интернет-школа, интернет-ИПК, мультимедиаколлекция).

Компоненты на бумажных носителях: учебники (органайзеры); рабочие тетради (тетради-тренажёры).

Компоненты на CD и DVD: электронные приложения к учебникам; электронные наглядные пособия; электронные тренажёры; электронные практикумы.

Образовательным учреждением определяются необходимые меры и сроки по приведению информационно-методических условий реализации основной образовательной программы основного общего образования в соответствие с требованиями Стандарта.

4.2.6. Модель сетевого графика по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы основного общего образования

Дорожная карта

по подготовке к введению федерального государственного стандарта основного общего образования

в МОУ Уразгильдинской средней общеобразовательной школе имени на 2уч. г.

Цель: создание организационно - управленческих, кадровых, материально-технических, финансовых, научно-методических и информационных условий реализации ФГОС основного общего образования. 

№ п/п	Мероприятие	Сроки реализа - ции	Ожидаемые результаты	Ответственные
1. Нормативное обеспечение введения ФГОС ООО
1	Подготовка приказа «Об организационных мероприятиях, направленных на введение ФГОС общеобразовательном учреждении »	Апрель 2013 г	Приказ «Об организационных мероприятиях, направленных на введение ФГОС общеобразовательном учреждении »	директор школы
2	Формирование банка нормативно-правовых документов федерального, регионального и муниципального уровней.	Апрель 2013	Создание папок нормативно-правовых документов федерального, регионального и муниципального уровней	директор школы зам. директора по УР
3	Разработка нового Устава образовательного учреждения	До августа 2013 г.	Устав ОУ	рабочая группа
4	Разработка на основе примерной основной образовательной программы основного общего образования основных образовательных программ ОУ	До августа 2013 г.	основные образовательные программы ОУ	Учителя-предметники библиотекарь
5	Утверждение и экспертиза основных образовательных программ ОУ	Август 2013	основные образовательные программы ОУ	Рабочая группа
6	Изменения (дополнения) в локальные акты, регламентирующие деятельность ОУ в условиях введения ФГОС ООО: Приведение должностных инструкций учителей-предметников, заместителя директора по УР, курирующего реализацию ФГОС ООО, психолога, педагогов дополнительного образования в соответствии с требованиями ФГОС общего образования и тарифно-квалификационными характеристиками; Проведение публичного отчета; Изменение требования к различным объектам инфраструктуры ОУ с учетом требований минимальной оснащенности учебного процесса (например, о Центре здорового питания)	До августа 2013г.	должностные инструкции учителей-предметников, заместителя директора по УР, курирующего реализацию ФГОС ООО, психолога, педагогов дополнительного образования в соответствии с требованиями ФГОС общего образования и тарифно-квалификационными характеристиками; Подготовка публичного отчета; Разработка требований к различным объектам инфраструктуры ОУ с учетом требований минимальной оснащенности учебного процесса (например, Центре здорового питания.)	Рабочая группа
7	Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ООО	С марта 2013	Список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ООО	Библиотекарь Зам. директора. по УР
8	Заключение договоров о предоставлении общего образования муниципальными общеобразовательными учреждениями	Август 2013	договоры	директор школы зам. директора по УР
9	Разработка локальных актов ОУ, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры ОУ: Образовательных программ (индивидуальных и др.); Учебного плана; Рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей; Годового календарного учебного графика; Положения о внеурочной деятельности обучающихся; Положения о порядке разработки и утверждения рабочей программы по учебному предмету; Положения о порядке разработки и утверждения рабочей программы по курсу внеурочной деятельности; Положения о порядке разработки и утверждения междисциплинарных программ; Положения о системе внутришкольного мониторинга качества образования; Положения об организации домашней работы обучающихся; Положения о портфолио учащихся; Положения о разработке и порядке защиты творческих, проектных и исследовательских работ учащихся; Положения об организации обучения в форме экстерната, очно-заочной, заочной и других формах образования; об обучении по индивидуальным программам; Положения о порядке проведения текущей, промежуточной и итоговой аттестации учащихся.	Август 2013	Локальные акты ОУ, устанавливающие требования к различным объектам инфраструктуры ОУ: Образовательные программ ; Учебный план; Рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей; Годовой календарный учебный график; Положение о внеурочной деятельности обучающихся; Положение о порядке разработки и утверждения рабочей программы по учебному предмету; Положение о порядке разработки и утверждения рабочей программы по курсу внеурочной деятельности; Положение о порядке разработки и утверждения междисциплинарных программ; Положение о системе внутришкольного мониторинга качества образования; Положение об организации домашней работы обучающихся; Положение о портфолио учащихся; Положение о разработке и порядке защиты творческих, проектных и исследовательских работ учащихся; Положение о порядке проведения текущей, промежуточной и итоговой аттестации учащихся.	директор школы зам. директора по УР
10	Разработка Положения о сетевом взаимодействии ОУ, учреждений дополнительного образования детей, культуры и спорта в реализации межпредметных программ и курсов внеурочной деятельности в 5 классе	Август 2013	Положение о сетевом взаимодействии ОУ, учреждений дополнительного образования детей, культуры и спорта в реализации межпредметных программ и курсов внеурочной деятельности в 5 классе	Директор Зам директора по УР
Финансовое   обеспечения  внедрения ФГОС ООО
1	Разработка локальных актов (внесение изменений в них), регламентирующих установление заработной платы работников ОУ, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования	Август 2013	локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников ОУ, в том числе стимулирующие надбавок и доплат, порядка и размеров премирования	директор
2	Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками	Август 2013	дополнительные соглашения к трудовому договору с педагогическими работниками	директор
3	Проведение анализа финансирования за счёт средств субвенции учебных расходов и объемов, соответствующего требованиями к материально-техническому обеспечению введения ФГОС ОУ	Апрель 2013	Анализ финансирования за счёт средств субвенции учебных расходов и объемов, соответствующего требованиями к материально-техническому обеспечению введения ФГОС ОУ	Директор бухгалтер
4	Определение объёма финансирования ОУ за счет источников муниципального образования на текущий ремонт, оснащение оборудованием помещений в соответствии с нормами СанПиН, правилами безопасности и пожарной безопасности, требованиям к материально-техническому обеспечению введения ФГОС	Апрель 2013	текущий ремонт, оснащение оборудованием помещений в соответствии с нормами СанПиН, правилами безопасности и пожарной безопасности, требованиям к материально-техническому обеспечению введения ФГОС	Бухгалтер Завхоз директор
5	Определение объема бюджетного финансирования ОУ муниципальной системы образования на оплату внеурочной деятельности в 5 классах	Апрель 2013	оплата внеурочной деятельности в 5 классах	бухгалтер
Организационное обеспечение введения ФГОС
1	Создание координационного совета по подготовке и введению ФГОС ООО	Август 2013	совет по подготовке и введению ФГОС ООО	Директор Зам по УР
2	Разработка модели организации образовательного процесса в ОУ	Август 2013	модель организации образовательного процесса в ОУ
3	Разработка и реализация моделей взаимодействия учреждения общего образования и дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности	Август 2013	модель взаимодействия учреждения общего образования и дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности	Зам по УР
4	Разработка и реализация системы Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности		мониторинг образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности	Зам поУР
5	Привлечение органов государственно-общественного управления ОУ к проектированию основной образовательной программы основного общего образования	Август 2013	проектирование основной образовательной программы основного общего образования	Директор Зам по УР
6	Проведение семинаров для педагогических работников по вопросам введения ФГОС ООО	постоянно	семинары	Зам по УР
Кадровое обеспечение введения ФГОС ООО
1	Анализ кадрового обеспечения введения и реализации ФГОС ООО	Сентябрь 2013, ежегодно	анализ	директор школы
2	Создание (корректировка) плана графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников ОУ в связи с введением ФГОС ООО	Сентябрь 2013, ежегодно	график повышения квалификации педагогических и руководящих работников ОУ в связи с введением ФГОС ООО	директор
3	Обеспечение повышения квалификации педагогических и руководящих работников ОУ по вопросам введения ФГОС ООО	Сентябрь 2013, ежегодно	график повышения квалификации педагогических и руководящих работников ОУ в связи с введением ФГОС ООО	директор
4	Разработка (корректировка) планов методической работы ОУ и ШМК по вопросам сопровождения введения ФГОС ООО	Август 2013, ежегодно	План методической работы ОУ и ШМК по вопросам сопровождения введения ФГОС ООО	Зам. директора по УР
5	Изучение, обобщение и распространение опыта работы пилотной школы по вопросам введения ФГОС ООО Участие в практико-ориентированных семинарах для педагогических и руководящих работников на базе Октябрьского сельского лицея, апробирующих в году введение ФГОС 5 классах.	Сентябрь 2013, ежегодно	Изучение, обобщение и распространение опыта работы пилотной школы по вопросам введения ФГОС ООО Участие в практико-ориентированных семинарах для педагогических и руководящих работников на базе Октябрьского сельского лицея, апробирующих в году введение ФГОС 5 классах.	Директор Зам. директора по УР
Информационное обеспечение введения ФГОС
1	Размещение информационных материалов о введении ФГОС сети Интернет (на сайте ОУ)	постоянно	Размещение информационных материалов о введении ФГОС сети Интернет (на сайте ОУ)	Учитель информатики
2	Информирование педагогической и родительской общественности о подготовке к введению и порядке перехода на новые стандарты	постоянно	Информирование педагогической и родительской общественности о подготовке к введению и порядке перехода на новые стандарты	Директор Зам. директора по УР
3	Организация изучения общественного мнения по вопросам введения новых стандартов и внесения дополнений в содержание основной образовательной программы основного общего образования	постоянно	Организация изучения общественного мнения по вопросам введения новых стандартов и внесения дополнений в содержание основной образовательной программы основного общего образования	Директор Зам. директора по УР
4	Организация информационного взаимодействия ОУ, управления образования по вопросам введения ФГОС ООО	постоянно	Организация информационного взаимодействия ОУ, управления образования по вопросам введения ФГОС ООО	Директор Зам. директора по УР
5	Обеспечение публичной отчетности о ходе и результатах введения ФГОС	ежегодно	Публичная отчетность о ходе и результатах введения ФГОС	Директор Зам. директора по УР
Материально-техническое обеспечение введения ФГОС
1	Анализ и оценка материально-технического обеспечения введения и реализации ФГОС ООО	ежегодно	Анализ и оценка материально-технического обеспечения введения и реализации ФГОС ООО	Администрация
2	Обеспечение соответствия материально-технической базы ОУ требованиям ФГОС	постоянно	Совместная деятельность руководителя с органами Управления образования по обеспечению соответствия материально-технической базы ОУ требованиям ФГОС	Администрация
3	Обеспечение соответствия санитарно-гигиенических условий требованиям ФГОС	постоянно	Совместная деятельность с руководителя с органами Управления образования по обеспечению соответствия санитарно-гигиенических условий требованиям ФГОС	Администрация
4	обеспечение соответствия условий реализации основной образовательной программы противопожарным нормам, нормам охраны труда работников ОУ	постоянно	Совместная деятельность руководителя с органами Управления образования по обеспечению соответствия условий реализации основной образовательной программы противопожарным нормам, нормам охраны труда работников ОУ	Администрация
5	обеспечение соответствия информационно образовательной среды ОУ требованиям ФГОС	постоянно	Совместная деятельность руководителя с органами Управления образования по обеспечению соответствия информационно образовательной среды ОУ требованиям ФГОС	Администрация
6	обеспечение укомплектованности школьных библиотек образовательными ресурсами	постоянно	Совместная деятельность руководителя с органами Управления образования по обеспечению укомплектованности школьных библиотек образовательными ресурсами	Администрация
7	обеспечение доступа ОУ к электронным образовательным ресурсам	постоянно	Совместная деятельность руководителя с органами Управления образования по обеспечению доступа ОУ к электронным образовательным ресурсам	Администрация
8	Совместная деятельность с руководителями по обеспечению контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет	постоянно	Совместная деятельность руководителя с органами Управления образования по обеспечению контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет	Администрация
Создание в ОУ психолого-педагогических условий реализации основной образовательной программы основного общего образования
9	Проведение аудита качества психолого-педагогических условий реализации основной образовательной программы основного общего образования в ОУ.	постоянно	Аудит качества психолого-педагогических условий реализации основной образовательной программы основного общего образования в ОУ.	Администрация

Используемые понятия, обозначения и сокращения