Анализ работы школы за 2учебный год (стр. 6 )

Всего уч-ся	Допущено к итоговой аттестации	Подтвердили годовую отметку	Получили отметку выше годовой	Получили отметку ниже годовой
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
7	7	100	6	85,7	1	14,3	0	0

Сравнение экзаменационных отметок

по русскому языку

Всего уч-ся	Допущено к итоговой аттестации	Подтвердили годовую отметку	Получили отметку выше годовой	Получили отметку ниже годовой
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
7	7	100	4	57	0	0	3	43

ВЫВОДЫ

При проведение итоговой государственной аттестации учащихся 9 класса школа руководствовалась Положением о проведении государственной/итоговой / аттестации, разработанной Министерством образования РФ. Экзаменационный материал был подготовлен учителями своевременно, утвержден методистами, нормативные документы подготовлены в срок, для учителей и учащихся был оформлен стенд в соответствии с инструкцией, была разработана программа по подготовке к итоговой аттестации.

Из 7 учащихся 9 класса успешно овладели требованиями программы по всем предметам

7 учащихся.

В результате 7 уч-ся были допущены к итоговой аттестации и успешно прошли ее. Следует отметить отрицательную динамику качества знаний учащихся по алгебре и русскому языку, и повышение качества обучения по обществознанию. Учащиеся в основном подтвердили годовую оценку по предметам или повысили ее, что объясняет ответственное отношение к подготовке к экзаменам учителей и учащихся школы.

1.7 Деятельность педколлектива по воспитанию гражданина своей родины, нравственно-психологический климат в школе.

Воспитательная работа в школе велась по программе «Я гражданин России» по следующим направлениям: « Школа», «Семья», «Отечество», «Здоровье», «Культура».

В основу программы положены принципы гуманистической педагогики:

-признание каждого ребенка;

-уважение индивидуальности, уникальности и своеобразия каждого ребенка;

-уважительное отношение между взрослыми и детьми;

-опора в воспитании на национальные особенности.

Воспитательная работа в школе велась по следующим направлениям:

1. Воспитание гражданственности и патриотизма..

2. Спортивно-оздоровительная.

3. ЗОЖ.

4. Организация культурного досуга.

5. Профилактика правонарушений.

6. Культура общения, этикет.

7. Детское самоуправление.

Целью воспитательной работы в школе в минувшем году было «Воспитание у школьников умения формировать образ жизни, достойной Человека». Данная цель перекликается с проблемой школы, является её необходимой составляющей.

Исходя из этого, важнейшими задачами воспитания в школе имени стали:
• формирование у детей общечеловеческих норм морали (доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные возможности человека, терпимости по отношению к людям),
• воспитание активной жизненной позиции, чувства долга, готовности взять на себя ответственность за судьбу страны,
• формирование высокой нравственной, эстетической и физической культуры,
• воспитание коллективизма: навыков взаимопомощи, совместных действий в организации школьной жизни,
• воспитание культуры достоинства,
• воспитание культуры общения,
• культивирование интеллигентности как высокой меры воспитанности. Поскольку только культура способна вывести человека к добру. Вот почему обретение личности – это всегда обретение культуры.

Основные компоненты системы воспитательной работы

 

Внеклассная Внешкольная Работа с родителями

воспитательная работа воспитательная работа и общественностью

В 2006 – 2007 г педагогический коллектив работал над упорядочением воспитательной системы школы, с учетом ее типа, материальной базы, приоритетных ценностей обучающихся и педагогов, социального заказа, который делают государство, общество, родители. Исследования и наблюдения за воспитательным процессом в последние 3 года показали, что внеклассная жизнь наших школьников и педагогов насыщена и многообразна.
Так, в целях планирования воспитательной работы с ориентацией на развитие личности ребенка и классного коллектива, корректировки содержания и форм процесса воспитания, отслеживания динамики уровня воспитанности учащихся и выработки практических рекомендаций по его повышению, педагогическим коллективом школы 3й год проводится диагностика уровня воспитанности учащихся

Решая поставленные в прошлом учебном году воспитательные задачи, мы одним из ведущих методов работы определили для себя личностно ориентированный подход в обучении и воспитании. Приступая к планированию и осуществлению работы, классные руководители опирались на данные диагностики личности учащегося.

Приоритетным направлением в воспитательной деятельности школы является гражданско-патриотическое воспитание.

В нашей школе был разработан план мероприятий по реализации программы « Патриотическое воспитание граждан» на основании районной программы по патриотическому воспитанию граждан на 2год.

Основной целью является совершенствование и дальнейшие развитие системы патриотического воспитания граждан Белгородской области.

Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:

- формировать патриотические чувства, патриотическое сознания и поведение граждан, готовность сознательного выполнения конституционных обязанностей, гражданского, профессионального и воинского долга;

- Продолжить шефскую работу с ветеранами ВОВ, солдатскими вдовами в рамках программы «Тимуровское движение».

- Продолжить шефство над памятником погибших воинов-односельчан

Решая задачи гражданского воспитания юных россиян, формирование у них гордости за достижения своей родины проводили «Уроки России», классные часы, где рассматривались вопросы о государственной символике, Конституции России, которые содействовали воспитанию уважения к символам, социальным нормам и ценностям отраженным в Конституции РФ, к законам.

v  Основная задача гражданского воспитания – сформировать и развивать у ребенка чувство принадлежности к обществу, в котором он живет.

Главной формой работы по воспитанию гражданской и социальной ответственности, заботы о благополучии своей страны стало воспитание на «живом» примере. В течение трех лет для обучающихся организуются встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, участниками Афганской войны, участниками вооруженного конфликта на Северном Кавказе, акции «Мое Отечество», «Отчий край», «Забота». На протяжении этого года проводились акции, посвященные 60- летию Великой победы, месячник патриотического воспитания, смотр конкурс «Красив в строю -силен в бою», шефство над ветеранами.

Но и в этой области, не смотря на все достижения и положительные результаты, есть свои проблемы. Ветеранов Великой Отечественной войны уже почти нет, те из них, кто ещё живы, уже не могут самостоятельно передвигаться и посещать школу и мероприятия. Поэтому необходимо активизировать работу детской организации в области патриотического воспитания, активизировать работу с общественностью. При этом необходимо продолжить поиск и внедрение на ряду с традиционными новых, современных методов работы.

В апреле 2007 года в детской организации проводилась акция «Весенняя неделя добра» с целью преодоления социального равнодушия, привития стремления творить добро, действовать бескорыстно, по велению души и сердца.

Успешно проведена работа по становлению традиций школы. Все традиционные мероприятия построены на нравственном воспитании. Это:

-День знаний, Праздник урожая, Рождественские посиделки, Новогодние утренники, Дни здоровья, Масленица, А, ну – ка, девушки, А, ну – ка, парни, Последний звонок, День Победы, День учителя.

Нестандартные формы планирования и проведения данных мероприятий позволили обеспечить условия для активизации работы органов самоуправления, создать условия для реализации творческих способностей обучающихся. Ученики, учителя, да и родители в этих мероприятиях – единое целое. Фактически школа на селе единый центр культурной и воспитательной работы с молодежью и населением. Результат воспитательной работы школы – активная творческая и социальная позиция учащихся. Наши ребята принимают участие в районных соревнованиях и конкурсах.

Работа со взрослыми:

ü  Руководство и помощь педагогам ( классным руководителям, родителям и общественностью) в планировании, организации и оценке эффективности воспитательного процесса;

ü  Помощь в повышении «воспитательной» квалификации;

ü  Создание условий для реализации способностей педагогов;

ü  Координация воспитательной работы в школе и социуме, обобщение передового педагогического опыта;

ü  Помощь работникам культуры в организации и проведении культурных мероприятий в селе

Педагогический коллектив многие годы ищет пути гармонизации учебной и внеурочной деятельности школьников. Это осуществляется прежде всего, за счет повышения воспитательной, развивающей значимости урока (его содержания, использования активных форм и методов). В практику работы школы вошли нетрадиционные формы урока: конкурсы, семинары, конференции, КВН, деловые игры, интегрированные уроки, экскурсии, уроки – игры, широко используются коллективные и групповые формы работы.

Учителями осваиваются новые технологии обучения: проектная, элементы модульного, личностно – ориентированного обучения, технология проектирования темы. Большинство учителей строят работу так, что ученик учится размышлять самостоятельно, критически, творчески. Внеклассная работа является продолжением учебной деятельности, решает задачи воспитания, развития, образования, ежегодно проводятся предметные олимпиады, как на школьном, так и на районном уровне, где ученики занимают призовые места.

Работа с детьми направлена на:

ü  Развитие личности школьника в соответствии с разнообразной моделью выпускников двух ступеней (начального, среднего)

ü  Создание, укрепление и развитие общественного коллектива, органов самоуправления;

ü  Работу с ученическим активом;

ü  Формирование и укрепление школьных и общественных традиций;

ü  Подготовку и проведение коллективных творческих дел ( КТД);

ü  Повышение уровня правовых знаний.

Одно из направлений программы «Я гражданин России » это «Здоровье», приоритетным направлением которой является формирование у учащихся навыка здорового образа жизни, профилактика злоупотребления психоактивных веществ. Работа по этому направлению ведется совместно с работниками культуры, Яблоновского ФАП, правоохранительными органами и родителями.

Это направление и стало основой планирования и проведения в школе спортивно-оздоровительной работы.

Так в течении года систематически проводились ежедневные зарядки, дни здоровья (последняя суббота месяца), уроки физкультуры, общешкольные и районные спортивные соревнования.

Традиционными стали соревнования по футболу, волейболу, шахматам и шашкам, очень любят дети соревнования по русской лапте, весёлые старты. Регулярно проводились игры на свежем воздухе. Опрос детей показал, что очень популярны в среде школьников походы, экскурсии как в окрестностях сёл, так и с выездом в другие знаменательные места Валуйского района и Белгородской области. В течение трех последних лет мы побывали на родине , в художественно-краеведческом музее г. Валуек. Всё это способствовало расширению кругозора детей, формированию у них нравственности, появлению у детей жизненных идеалов.

В урочное и во внеурочное время серьёзное внимание уделялось внедрению здоровьесберегающих технологий (физкультминутки на уроках, динамические паузы, по возможности боле свободное поведение школьников на уроке: пересаживание с места на место, организованные передвижения по классу и т. д.). Три года подряд учащиеся нашей школы занимают призовые места в районных соревнованиях:

Осенний л/атлетический кросс –I место;

Районные соревнования по шашкам - I место;

Весенний л/атлетический кросс - I место;

Футбол - IIместо;

Настольный теннис - I место

Регулярно, в соответствии с планом работы школы, проводились общешкольные соревнования. Большая их часть проходила под девизами «Школа за здоровый образ жизни»

В течении года в школе работали спортивные секции, которые очень популярны в среде школьников (регулярно посещали эти секции во второй половине дня). С охотой дети посещали и занятия в филиале ДЮСШ. Эта работа способствовала формированию у детей навыков здорового образа жизни, улучшению здоровья детей, и, что не маловажно, способствовала обеспечению занятости детей в вечернее и во внеурочное время.

В минувшем учебном году в школе проводилась планомерная работа по охране жизни и здоровья детей. Было организовано горячее питание в школьной столовой. В организации питания принимали долевое участи родители. Все условия участия родителей в организации горячего питания детей оговаривались на родительских собраниях, классных и общешкольных, на заседаниях родительского комитета школы и принимались решения путём открытого голосования большинством голосов.

Более эффективно планировать работу по охране жизни и здоровья детей нам помогает мониторинг заболеваемости детей.

В школе он проводится систематически, на основании данных осмотра детей специалистами районной поликлиники. Данные осмотров доводятся до сведения родителей и педагогов (в случае необходимости). Анализ их оговаривается с работниками Яблоновского ФАП, с целью возможного принятия мер по его снижению.

1.7.Анализ работы с родителями

Основными формами работы с родителями в школе являются:

*родительские собрания;

*индивидуальные беседы;

*тестирование

В прошедшем учебном году было проведено два общешкольных собрания:

К числу удачных форм работы с родителями можно отнести индивидуальные беседы с классными руководителями и администрацией. Во время подобных бесед учителя и администрация имеют возможность познакомиться с микроклиматом в семье, обговорить волнующие родителей проблемы.

В школе постоянно ведется работа с родителями слабых учеников и учащихся, не справляющихся с программами. Эта работа также проводится в форме бесед с классными руководителями и администрацией.

В ходе проведения дней ДРК по проблемам :

*нормализация учебной нагрузки;

*дозирование домашних заданий;

*здоровье учащихся;

*уровень воспитанности учащихся;

*самоопределение учащихся выпускных классов;

проводилось тестирование родителей.

Слабые стороны работы:

-плохая посещаемость родительских собраний;

-нет мероприятий, объединяющих детей, родителей, учителей;

-эпизодический характер работы с родителями по осознанию ответственности за конечный результат обучения детей.

Рекомендации:

*совершенствовать формы и методы работы с родителями;

*проводить день открытых дверей.

1.8.Анализ материально-технического и финансового обеспечения

Работа в 2006/2007 уч. году была направлена на решение следующих задач:

·  обеспечение сохранности здания, оборудования, имущества;

·  пополнение учебных кабинетов учебно-наглядными пособиями.

В течение года проводились ремонтные работы по электричеству, по благоустройству школы, косметический ремонт школы. Приобретались моющие средства, хозяйственные товары, велась работа по оформлению музея, обслуживающего труда, приобретались материалы для ремонта школы.

Проводились проверки состояния мебели в кабинетах, ТСО и оборудования, проверки состояния санитарно-гигиенического режима, пожаробезопасность, электробезопасность, соблюдение норм охраны труда.

Основной вид финансирования - бюджетный. В виду неудовлетворительного финансирования план материально-технического обеспечения школы в полном объеме не выполнен.

В истекшем году привлекались внебюджетные средства в виде спонсорской помощи: приобретен цветной телевизор.

В здании начальной школы оборудован гимнастический зал: теннисный стол(2300), шведская стенка (6350 р.).

На территории школьного двора силами учащихся (собран и сдан металлолом на сумму семь тысяч рублей) оформлена детская площадка: две лавочки, качели, песочница.

Для работы на школьном компьютере приобретен принтер на сумму 4956 руб.

По губернаторской программе школе выделен автобус на сумму 570000 рублей, а в школьную мастерскую установили станки на сумму 137000 рублей.

По итогам смотра-конкурса на лучшую территорию образовательного учреждения школа заняла второе место в районе, была награждена ценным подарком – сканером и грамотой.

На улучшение библиотечного фонда учебной литературой силами родителей собрано 24000 руб.

1.9. Анализ деятельности библиотечной службы

На 01года общий фонд библиотеки составил 2390 экземпляров: 1590 экземпляров – художественной литературы; 800 экземпляров – учебники, 100 экземпляр - методической литературы. Имеются периодические издания:

Газеты: «Валуйская звезда», «Учительская газета», «Белгородские известия», «Российская газета», «Труд».

Выполнялся своевременный учет изданий по суммарной и инвентарной книгам.

В течение года с читателями проводились беседы на темы:

*в мире книг;

*учительница первая моя;

*заботой окружая пожилых;

*здравствуй, мама;

*наша Конституция;

*отступать некуда;

*как развивать в себе хорошие качества;

*к дню памяти юных героев антифашистов;

*мой родной язык;

*береги книги;

*тишина на поле боя, снова тишина.

В течение года к знаменательным датам оформлялись книжные выставки, стенды.

Подобраны стихотворения, посвященные Великой отечественной войне, дню Победы,

8 марта, новогоднему празднику, юбилейным датам.

В марте текущего года группа учащихся школы принимала участие в районном мероприятии «Книжкин праздник».

Общие выводы:

1. Поставленная цель на 2006/2007 учебный год в основном выполнена.

2.Учебный план выполнен. Учебные программы пройдены по всем предметам. 3.Повысился уровень обученности и качества знаний учащихся.

4.Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива.

5.Формы и методы ВШК соответствуют задачам, которые ставил коллектив на учебный год.

6.Методическая тема школы и вытекающие из нее темы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой.

7.Тематика заседаний МО и педсоветов отражает основные проблемные вопросы. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству.

Наряду с положительными результатами имеются и серьезные недостатки:

1.Нет четкости построения работы по результативности образовательного процесса по принципу «диагностика-анализ».

2.Психологическая перестройка работников школы при переходе к личностно ориентированному обучению идет медленно /наблюдается консерватизм/.

3 .М/О мало уделяют внимания изучению новых технологий.

4.Недостаточно налажена связь « учитель-ученик-родитель».

Направления работы школы в 2007/2008 учебном году

1.Осуществление государственной политики в реализации национального проекта «Образование».

2.Формирование у учащихся потребности в обучении, саморазвитии.

3.Создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся.

4.Сохранение здоровья учащихся.

5.Раскрытие творческого потенциала учащихся.

6.Ориентация всего учебно-воспитательного процесса на развитие зоны ближайшего развития каждого школьника.

Цель: Формирование творческой индивидуальности личности учащихся.

Задачи на новый учебный год

1.Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся.

2.Стимулирование учителя к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий.

3.Дальнейшее изучение методик личностно ориентированного обучения.

4.Совершенствование педагогического мастерства.

5.Сохранение здоровья учащихся.