Комплексно-тематический план подготовительной к школе группы (стр. 5 )

Продолжительность: 1 неделя

Задачи: Закрепить знания детей о Российской Армии. Продолжать формировать умение вести координированный диалог между воспитателем и ребенком, между детьми. Продолжать развивать познавательный интерес у детей. Воспитывать уважение к защитникам отечества, памяти павших бойцов.

Вид деят-ти	Совместная деятельность	В ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с семьей
Познание	1. Занятие из Интернета 2. Решение задач [1], (с.111) 3. С чет двойками [1], (с.115)	1.Наблюдения: - за галкой; - березой; -деревьями; - следами человека на снегу; - за небом; - силой ветра - сосульками; 2. СРИ «На границе»	1.Изготовление альбома 2. Эксперимент «Снегурочка» [31], (с.24)	Составление семейного альбома (фото, иллюстрации, картины) по теме.
Коммуникация	Пересказ «Богатыри». Л. Кассиль [48], (с.104)	Беседа Защитники Отечества» [49], (с.111)	1. Д/И «Какой, какая, какое?» 2. Игра ЗКР «подбери слово к схеме» [39], (с.76) 3. Д/И «Кому что нужно для работы» [61], (с.49)	1. Памятка для родителей «Патриотическое воспитание начинается в семье» 2. Подготовить рассказ «Как мы провели с папой выходной день»
Чтение художественной литературы	«Три богатыря»	Стихи руками «Смелый капитан» [51], (с.89)	«Братцы» Русская игра пальцами рук» [61], (с.59)
Социализация	1.СРИ «На границе» 2.Дети имеют право выражать свое мнение и собираться вместе с целью выражения своих взглядов. [20], (с.28)	Игра «Можно или нельзя» [37] (стр. 37)	1. ПИ «Себикуза» [44], (с. 164) 2. ПИ «Кот Васька» 3. «Узнай по описанию» [62], (с. 60)
Безопасность	Беседа «Самый большой друг» [44], (с. 164)		Зимние забавы «Кто дальше?»
Труд	«Секреты пуговицы» [50], (с.38)	Самообслуживание: а) учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично говорить товарищу о непорядке в его костюме, обуви. Хозяйственно – бытовой труд а) формировать умение самостоятельно делать игрушки для сюжетно – ролевых игр, сувениры для родителей.	Труд в природе: а) расчистка дорожек от снега; б) сгребание снега в лунки деревьев и кустарников; в) стряхивание снега с веток молодых деревьев.
Художественное творчество	1. Рисование «Портрет папы» . [41], (с. 79) 2. Лепка «Кораблик для папы» [47], (с.528) 3. Изготовление поздравительной открытки	Помочь овладеть в лепке приемами декоративного оформления уже созданного рисунка.
Здоровье	Беседа «Закаливание» [18], (с.59)

Тема: МИР МУЗЫКИ

Продолжительность: 1 неделя

Задачи: Продолжать детей к музыкальной культуре, воспитывать художественный вкус. Продолжать обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.

Вид деят-ти	Совместная деятельность	В ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с семьей
Познание	1. «Часы в быту» [1], (с.117) 2. Циферблат, стрелки [1], (с.120) 3. «О чем звучит музыка?» [53], (с.118)	Наблюдения: - за солнцем; - за луной; - сосульками; -вьюгой. Рассматривание почек и веток деревьев.	1.Рассматривание: портреты известных композиторов, музыкальные инструменты. 2. Эксперимент «Жидкое – твердое» [31], (с.26)	Анкетирование «Проявление словотворчества и актерских способностей у детей»
Коммуникация	Пересказ рассказа В. Бианки «Музыкант» [2], (с.59)	1.Игра – ситуация «Всем на потеху» 2. Игра ЗКР «На каком месте этот звук?» [61], (с.102)	Игра ЗКР «Радужный хоровод» [39], (с.30)	Памятка для родителей «Место музыки в жизни ребенка»
Чтение художественной литературы	Малые фольклорные формы. Инсценировка песенок [6], (с.168)	1. Чтение «Не плюй в колодец – пригодится воды напиться». 2. Календарные обрядовые песни «Как на масляной неделе…»
Социализация	1.Дети имеют право на бесплатное образование[20], (с.21) 2.СРИ «Семья. Поход в театр»	СРИ «Семья». «Вечер с семьей	1. ПИ «Циркачи» [44], (с. 188) 2. Выкладывание из фасоли с закрытыми глазами цифры 1, 2, 3, 4, 5 под музыку.
Безопасность	Беседа «Скорая помощь» [21], (с.21)	Беседа «Как вести себя на концерте, в театре»
Труд	Изготовление из пластиковой бутылки светильника в уголок для кукол» [62], (с.116)	Самообслуживание а) закреплять умение правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить обувь на место, своевременно сушить вещи. б) ежедневные дежурства по столовой, в уголке природы, в группе.	Оформить выставку детских рисунков по теме «Я мечтаю»
Художественное творчество	1.Конструирование + аппликация «Экзотические рыбки» [40], (с. 127) 2. Рисование «Украсим платочек» для матрешки» [52], (с. 147) 3. Рисование «Декоративная птица» [41], (с. 85)	Упражнять в смешивании красок и классификации цветов и оттенков.
Здоровье	Беседа «Телевизор. Компьютер и здоровье» [18], (с.57)

Тема: МОЯ СЕМЬЯ

Продолжительность: 2 недели

Задачи: закреплять представления о родственных отношениях, формировать элементарные представления о том. Что такое род и родословная, о происхождении фамилии, традициях и обычаях, воспитывать любовь и уважение к членам семьи.

Вид деят-ти	Совместная деятельность	В ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с семьей
Познание	1. «Почему я похож на маму» [53], (с.31) 2. Деление на равные части [1], (с. 124) 3. Измерение [1], (с. 127) 4. Решение задач [1], (с. 130) 5. Сантиметр [1], (с. 133)	Рассматривание: - почек на деревьях, - коры березы, - подтаявшего снега. Наблюдения: - изменения происходящие в природе; - растениями.	1.СРИ «Моя семья» - Семейный обед» 2. Эксперимент «Испарение» [31], (с. 31) 3. Игра «Соедини правильно»
Коммуникация	1.«Поговорим о маме» [49], (с.117) 2. «Моя семья» [49], (с. 35)	1. Игра – ситуация «Подснежники для мамы» 2. Беседа «Что такое генеалогическое дерево?» [51], (с. 17) 3. Д/И «Да – нет»	1. Игра «Повтори за мной» 2. Д/И «Найди, что опишу?» 3. Д/И «Когда это бывает?» 4. Игра ЗКР «Составь букет» [39], (с.31) 5. Д/И «Закончи предложе-ния» [61], (с.74) 6. Д/И «Расскажи о маме» [61], (с.78)	Консультация: «Воспитание ответственности у старших дошкольни-ков»
Чтение художественной литературы	1. Татарская народная сказка «Три дочери»и рассказ В. Осеевой «Три сына» [6], (с.117) 2. Русская народная сказка «Хаврошечка» [6], (с.127)	Беседа «Сердце матери лучше солнца греет» [4], (с.98)	Игра «Кляксы»
Социализация	1.СРИ «Больница. Моя мама – врач» 2. Каждый ребенок имеет право на дом и семью. [63], (с.35)	Беседа «Сколько мам в твоей семье?» [51], (с. 27)	СРИ «Моя мама – портниха»
Безопасность	1. Беседа «Объясни дорогу к дому» [16], (с. 87) 2. Беседа «Если чужой приходит в дом» [21], (с. 87)
Труд	«Домик для иголочки» [50], (с.36)	Самообслуживание а) закреплять умение правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить обувь на место, своевременно сушить вещи. б) ежедневные дежурства по столовой, в уголке природы, в группе.	Труд в природе: а) наведен ие порядка на участке группы; б) уборка подтаявшего снега в лунки деревьев
Художественное творчество	1.Рисование «Мамочка – мамуля» портрет [12], (с. 116) 2. Рисование «Букет для мамы» [12], (с. 109) 3. Рисование по замыслу «Нарисуй что хочешь красивое» [10], (стр. 88) 4. Рисование + аппликация «Поздравительная открытка с тюльпанами» [12], (стр. 85) 5. Аппликация «Рваная мозаика» [12], (стр. 50) 6. Пластили- нография Чудо – хохлома «Барышня с коромыслом» [54], (стр. 82)	Экспериментирование с цветом гуашевых красок для получения телесного цвета.	Д/И «Нарисуй портрет весны» [61], (с.73)
Здоровье	Беседа «Встреча на прогулке» [18], (стр.56)		СРИ «Семья. Прогулка»

Тема: ВЕСНА-КРАСНА

Продолжительность: 2 недели

Задачи: Расширять представление детей о весенних народных праздниках. Продолжать знакомить с народными приметами. Расширять представления дошкольников о весенних изменениях в природе (чаще светит солнце, зацветают подснежники; распускаются почки на деревьях и кустарниках, начинается ледоход и т. д.)

Вид деят-ти	Совместная деятельность	В ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с семьей
Познание	1.«Беседа о весне» [47], (с.405) 2.Конструирование «Цветок» [56], (с.82) 3. Счет тройками [1], (с.135) 4. Три, шесть, девять [1], (с.137) 5. Измерение [1], (с.140) 6. Отрезок [1], (с.142)	1. Наблюдения: - за ветром; - весенними приметами; - облаками; - таянием снега и льда. 2. Рассматривание: - почек на деревьях; - коры березы; - облачного неба; - хрупкого льда. 3. Беседа «Календарь» [55], (с.61)	1.Д/И «Времена года» [45], (стр.27) 2. Эксперимент «Сказка об Илье Муромце и Василисе прекрасной» [31], (с.58)
Коммуникация	1. «Подснежник» [49], (с.119) 2. «Весенние посиделки» [48], (с.241)	1. Игра – ситуация «Раз весна зиму прогоняла» 2. Беседа «Сутки» [55], (с.5)	1. Игра ЗКР «Почему они так называются?» [39], (с.66) 2.Д/И «Доскажи словечко» [61], (с.77)	Беседа «Нравственные нормы в жизни «подготовишки»
Чтение художественной литературы	1. «Чтение рассказов, стихотворений о весне» [47], (с.184) 2. Составление описательных рассказов по пейзажной картине Каменева «Весна» [47], (с.193)	Стихи руками «Утренние заморозки» [51], (с.111)
Социализация	1. СРИ «Больница» 2. Дети имеют право говорить на своем родном языке, исповедовать свою религию. [20], (с.26)
Безопасность	Беседа «Грач на горе – весна на дворе» [4], (стр.99)	Беседа «Обучение детей правилам в весенний период времени»
Труд	Учимся шить. Шов «вперед иголка» [50], (с.42)	Самообслуживание а) закреплять умение правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить обувь на место, своевременно сушить вещи. б) ежедневные дежурства по столовой, в уголке природы, в группе.	Труд в природе: а) подкормка птиц и белочек. б) поливать комнатные цветы.	Уборка подтаявшего снега в лунки деревьев.
Художественное творчество	1. Лепка «Учимся лепит птиц» [47], (с.527) 2.Аппликация «Цветок» [47], (с.584) 3. Рисование «Ранняя весна» [47], (с.485) 4. Рисование «Букет ландышей» [41], (с.96) 5. Рисование «Золотая Хохлома» [47], (с.479) 6. Рисование «Весенний букет в вазе» [47], (с.494)	Упражнять детей в приемах создания цветового контраста.	Разместить выставку пейзажной живописи по теме «Весна»	Оформить выставку детских рисунков на тему «Любимое занятие моей семьи»
Здоровье	Беседа «Здоровые зубы» [18], (с.55)

Тема: В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ - ЗДОРОВЫЙ ДУХ