Полтавская средняя общеобразовательная школа №2 (стр. 9 )

При правильном определении целей достижения и способов их проверки Листы индивидуальных достижений дают учителю всю необходимую информацию: как идёт процесс обучения, каковы затруднения у отдельных детей, достигли учитель и класс в целом поставленных целей, что должно быть откорректировано в процессе последующего обучения. Они позволяют также осуществлять обратную связь с учеником и родителями, причём гораздо более информативную, чем это позволяют традиционные отметки.

Для учащихся, имеющих существенные трудности в обучении, рекомендуется щадящий режим контроля и оценивания: разделение содержания аттестации на мелкие части (введение так называемых «дробных зачётов») и поэтапная процедура контроля в ходе изучения темы.

Такой подход к системе промежуточной аттестации открывает возможность для учащихся, для которых данный предмет не имеет высокого приоритета, ограничиться в своей учебной деятельности добросовестным и качественным выполнением заданий, соответствующих уровню обязательных требований. То же решение могут принять и дети с трудностями в обучении; тем самым между ними исчезает резкий водораздел.

Тщательное планирование учителем целей достижения и способов их проверки способствуют повышению объективизации оценки и повышению качества процесса обучения.

Промежуточная и итоговая аттестация

В ежегодных итоговых комплексных работах на межпредметной основе осуществляся оценка сформированности большинства познавательных учебных действий и навыков работы с информацией, а также опосредованная оценка сформированности ряда коммуникативных и регулятивных действий.

Материалы для проведения промежуточной аттестации:

Контрольно-измерительные материалы диагностики достижения планируемых результатов за 1-е полугодие в 1-4-х классах, ИРООО гг.

, , Ямшинина комплексная работа на основе единого текста, тетради для 1-4-го классов, Академкнига/учебник, 2012.

В ходе текущей, тематической, промежуточной оценки так же оценивается достижение коммуникативных и регулятивных действий.

Материалы для проведения итоговой аттестации:

Комплексная оценка достижения планируемых результатов освоения программы начального образования на межпредметной основе. Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе. Система заданий в 3-х частях. под ред. , , М: Просвещение, 2011.

1.3.3. Портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных достижений

Одним из наиболее адекватных инструментов для оценки динамики образовательных достижений служит портфель достижений обучающегося.

«Портфель личных достижений» (далее портфолио) – это индивидуальная папка ученика, в которой фиксируются, накапливаются, оцениваются его индивидуальные достижения в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, спортивной, социальной, коммуникативной за учебный год и за весь период обучения в школе.

Портфолио ученика – это комплекс документов, представляющих совокупность сертифицированных и несертифицированных индивидуальных учебных достижений, выполняющих роль индивидуальной накопительной оценки, которая наряду с результатами промежуточной и итоговой аттестации является составляющей рейтинга учащихся.

Портфолио является основанием для составления рейтингов выпускников начальной, основной и средней школы по итогам обучения на соответствующей ступени образования.

На первой ступени (начальная школа) задачей Портфолио ученика является развитие у учащихся первичных навыков самооценки, вовлечение родителей в сотрудничество с учителем и учащимися. Портфолио служит для сбора информации о динамике продвижения обучающегося в учебной деятельности и личностном развитии и позволяет реально оценить готовность ребенка к обучению в среднем звене.

На второй ступени (средняя школа) Портфолио служит для сбора информации об образовательных достижениях и личностном росте обучающегося в различных видах деятельности; для повышения образовательной и общественной активности школьников, уровня осознания ими своих целей, потребностей, возможностей, личностных качеств.

На третьей ступени обучения (старшая школа) Портфолио служит инструментом для создания индивидуальной образовательной траектории обучающегося, отражает результаты индивидуальной образовательной активности, степени развитости, воспитанности и социализации личности.

Цели и задачи портфолио

Основные цели введения портфолио как инструмента мониторинга достижения планируемых результатов:

-  оценка индивидуальных достижений обучающихся;

-  создание условий для успешной социализации обучающихся.

Основными задачами применения портфолио являются:

-  определение индивидуального образовательного рейтинга обучающихся;

-  развитие навыков самоконтроля, рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности, формирование адекватной самооценки обучающихся;

-  развитие умения учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную деятельность;

-  развитие познавательной мотивации, самостоятельности и социальной активности обучающихся;

-  создание ситуации успеха для каждого школьника.

Структура портфолио

Портфолио учащегося имеет титульный лист (Приложение 1а) и состоит из четырех основных разделов.

I раздел: «Мой портрет», содержит сведения об учащемся: личные данные; автобиография, личные фотографии. Ученик ежегодно проводит самоанализ и самооценку собственных планов и итогов года, ставит цели и анализирует достижения.

II раздел: «Портфолио документов», содержит сертифицированные (документированные) индивидуальные образовательные достижения: дипломы олимпиад, конкурсов, соревнований, сертификаты учреждений дополнительного образования, табели успеваемости, результаты тестирования и т. п. Официальные документы, представленные в этом разделе, фиксируются в таблице по форме, указанной в Приложении 1б.

III раздел: «Портфолио работ», содержит комплект творческих и проектных работ, описание основных форм и направлений учебной и творческой активности, участие в школьных и внешкольных мероприятиях, конкурсах, конференциях. Ведомости участия в различных видах деятельности представлены в Приложении 2а.

IV раздел: «Портфолио отзывов», содержит отзывы, рецензии работ, характеристики классного руководителя, учителей-предметников, педагогов дополнительного образования на различные виды деятельности учащегося.

Портфолио отзывов может включать в себя:

-  заключения о качестве выполненной работы;

-  рецензии;

-  отзывы;

-  резюме с оценкой собственных учебных достижений;

-  рекомендательные письма.

Данный раздел обязательно содержит перечень представленных отзывов и рекомендаций.

V раздел: «Копилка», содержит памятки, инструкции, полезную информацию и оформляется по желанию.

Участники работы над портфолио и их функциональные обязанности

Участниками работы над портфолио являются учащиеся, их родители, классный руководитель, учителя-предметники, педагоги дополнительного образования и администрация школы.

Обязанности учащегося: оформляет портфолио в соответствии с настоящим положением. Все записи ведет аккуратно, самостоятельно и систематически.

Обязанности родителей: помогают в оформлении портфолио и осуществляют контроль его пополнения.

Обязанности классного руководителя: проводит информационную работу с учащимися и их родителями; осуществляет посредническую функцию между обучающимися и педагогами, представителями социума в целях пополнения портфолио. Осуществляет контроль пополнения учащимися портфолио. Оформляет итоговые документы на основании сертифицированных материалов, представленных в портфолио, несёт ответственность за достоверность информации, представленной в итоговом документе.

Обязанности педагогов школы и педагогов дополнительного образования: проводят информационную работу с обучающимися и их родителями по формированию портфолио. Предоставляют учащимся места деятельности для накопления материалов. Организуют проведение олимпиад, конкурсов, конференций по предмету или образовательной области. Проводят экспертизу представленных работ, пишут на них рецензии и отзывы.

Обязанности администрации учебного заведения:

Заместитель директора по научно-методической работе организует работу и осуществляет контроль деятельности педагогического коллектива по реализации технологии портфолио.

Директор учебного заведения разрабатывает и утверждает нормативно-правовую базу, обеспечивающую ведение портфолио, распределяет обязанности участников образовательного процесса по данному направлению деятельности. Создает условия для мотивации педагогов к работе по новой системе оценивания и осуществляет общее руководство деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии портфолио в практике работы школы.

Оформление портфолио

Портфолио оформляется в соответствии с принятой в школе структурой самим учеником в папке-накопителе с файлами на бумажных носителях; материалы портфолио могут быть размещены в электронном виде на сайте школы (по решению администрации).

Учащийся имеет право включать в портфолио дополнительные материалы, использовать произвольные элементы оформления с учетом его индивидуальности.

При оформлении портфолио учащийся должен соблюдать следующие требования:

·  Записи вести аккуратно и самостоятельно;

·  Предоставлять достоверную информацию;

·  Каждый отдельный материал, включенный в портфолио, датировать и визировать (кроме грамот, благодарностей) в течение года.

Учёт результатов портфолио

Анализ работы над портфолио и исчисление итогового балла проводится учащимся совместно с классным руководителем по критериям, представленным в Приложении 3а.

Балл по каждому виду деятельности суммируется, вносится в «Сводную итоговую ведомость» (Приложение 4а), подписывается директором и заверяется гербовой печатью школы. Сводная ведомость выпускника выдаётся вместе с аттестатом об основном / среднем (полном) общем образовании

ПУБЛИЧНАЯ ЗАЩИТА ПОРТФОЛИО проводится ежегодно на открытом мероприятии с участием обучающихся, педагогов, родителей. Форма защиты зависит от возраста учащихся и может быть проведена в виде выставки материалов портфолио, доклада, компьютерной презентации и т. п. Результат защиты портфолио учитывается при исчислении итогового балла.

По результатам оценки портфолио учащихся определяется годовой образовательный рейтинг, выявляются обучающиеся, набравшие наибольшее количество баллов в классе, параллели, школе. Победители поощряются.

Результат портфолио (суммарный балл достижений по разделам портфолио) учитывается:

- в качестве результатов промежуточной аттестации учащихся;

- при распределении стимулирующей части фонда оплаты труда педагогических работников;

- при аттестации педагогических работников на квалификационную категорию;

- при проведении внутришкольного контроля;

- в ходе проведения процедур внешней оценки школы (аккредитация, контроль качества образования и т. п.).

Приложение 1а

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Полтавская средняя общеобразовательная школа № 2»

Полтавского района Омской области

Фамилия __________________________________________________________

Имя ______________________________________________________________

Отчество __________________________________________________________

Число, месяц, год рождения __________________________________________

Год начала работы над портфолио _____________________________________

Классный руководитель___________________________________

(Фамилия, имя, отчество)
Приложение 1б

Перечень

представленных в портфолио официальных документов

20__ -- 20__ учебный год

ФИО школьника

№	Наименование официального документа	Время и место его получения	Балл
	ИТОГО:

Классный руководитель____________________

Директор школы__________________________

М. П.

Приложение 2а

Ведомости участия в различных видах деятельности

Участие в олимпиадах:

№	Название	Предмет	Уровень	Результат	Дата	Подпись

Участие в общественной жизни класса и школы:

№	Название	Содержание	Уровень	Результат	Дата	Подпись

Достижения в системе дополнительного образования и иных образовательных учреждениях:

№	Название	Сфера учёбы	Учреждение	Результат	Дата	Подпись

Спортивные достижения:

№	Название	Уровень	Результат	Дата	Подпись

Практики: трудовая, социальная, педагогическая:

№	Название	Содержание	Учреждение	Результат	Дата	Подпись

Творческие работы, рефераты, проекты:

№	Название	Область знаний	Количество страниц	Результат	Дата	Подпись

Приложение 3а

Оценка достижений учащихся по материалам портфолио

Показатели	Измерители	Результат - балл
Учебная деятельность	2 - 8 класс – средний годовой балл	До 5
9 класс – результаты ГИА и средний балл аттестата	До 5
10 класс - средний годовой балл	До 5
11 класс – результаты ЕГЭ и средний балл аттестата	До 5
Участие в олимпиадах и предметных конкурсах	Школьный уровень: Победитель Призер Участник	3 2 1
Муниципальный уровень: Победитель Призер Участник	5 4 3
Региональный уровень: Победитель Призер Участник	7 6 5
Всероссийский уровень: Победитель Призёр Участник	9 8 7
Спортивные достижения: участие в соревнованиях, спартакиадах	Школьный уровень: Победитель Призёр Участник	3 2 1
Муниципальный уровень: Победитель Призёр Участник	5 4 3
Региональный уровень: Победитель Призер Участник	7 6 5
Всероссийский уровень: Победитель Призёр Участник	9 8 7
Дополнительное образование: фестивали, конкурсы, выставки, НПК	Школьный уровень: Победитель Призёр Участник	3 2 1
Муниципальный уровень: Победитель Призёр Участник	5 4 3
Региональный уровень: Победитель Призёр Участник	7 6 5
Всероссийский уровень: Победитель Призёр Участник	9 8 7
Публичная защита портфолио

Приложение 4а