На волне успеха (стр. 2 )

Год окончания	Всего выпускников	Закончили школу с медалью	техникум	ВУЗ	училище
2008	59	4 (2 золотых, 2 серебряных)	13	38	4
2009	64	4 (2 золотых, 2 серебряных)	28	27	8
2010	39	4 (2 золотых, 2 серебряных)	12	24	3

1.6. Организационно-методическая деятельность в школе

Методическая работа в школе строится на проблемно-диагностической основе, коллективном и индивидуальном планировании, системном подходе, мониторинге и непрерывном анализе результатов, стимулировании и создании условий для самообразования и самосовершенствования педагогов.

Педагоги смежных дисциплин объединяются в кафедры, которые организуют учебно-исследовательскую, экспериментальную, инновационную деятельность внутри кафедры на информационной основе и взаимодействуют с научными центрами области и России. Приказом директора школы назначаются заведующие из числа наиболее компетентных и творчески работающих педагогов.

Задачами работы кафедр являются:

·  изучение и творческое понимание всех нормативных и программно - методических документов;

·  активное изучение передового педагогического опыта и использование его в своей деятельности;

·  внедрение информационных технологий в учебно-воспитательный процесс;

·  стимулирование инициативы и творчества педагогов и учащихся;

·  активизация научно-исследовательской деятельности педагогов;

·  ведение мониторинга основных блоков УВП;

·  выявление проблем и противоречий в педагогической деятельности и их разрешение;

·  развитие профессионально-личностных и социально-значимых качеств членов педагогического коллектива;

·  координация усилий и действий по реализации методической темы и приоритетных направлений школы.

Методическая тема школы «Интеграция процесса обучения как средство социальной адаптации личности учащихся» преломляется через целевые установки и специфику деятельности кафедр:

Кафедра здоровьесбережения	Формирование системы научно-теоретических и практических взглядов на природу, общество и мир в контексте ноосферного образования.
Кафедра математики	Формирование информационно-математических компетенций учащихся на основе метапредметных умений и навыков.
Кафедра гуманитарных наук	Использование системно-деятельностного подхода в развитии творческих способностей учащихся и нравственных качеств личности.
Кафедра эстетического воспитания	Формирование у учащихся коммуникативных качеств, восприятия красоты и преобразования окружающего мира.
Кафедра начального обучения	Воспитание нравственной личности, обладающей навыками самоорганизации и саморазвития, стремящейся к успеху в деятельности в соответствии со своими интересами и возможностями.

В современной школе, перед которой стоит задача формирования целостной системы знаний у учащихся и умения применять их для решения практических проблем, организация методической работы через деятельность кафедр является наиболее удачной и успешной формой.

1.7. Организация воспитательной работы в школе

Коллектив школы продолжил внедрение системы личностно-ориентированного подхода к воспитанию школьников.

Приоритетными направлениями воспитательной работы школы являются
«ЭКОЛОГИЗАЦИЯ» воспитание экологической культуры учащихся	«ЗДОРОВЬЕ» сохранение и укрепление здоровья учащихся	«ПАТРИОТИЗМ» гражданско-патриотическое воспитание школьников

Для реализации этих направлений:

·  разработаны целевые программы;

·  разработана система воспитательных мероприятий;

·  проводится мониторинг освоения учащимися социокультурного пространства микрорайона и города;

·  организована система самоуправления школьников;

·  создан Совет Старшеклассников.

Занятость учащихся МОУ «СОШ №17» в учебном году

	Кол-во уч-ся в школе	Кружки	Школы дополнительного образования	Спортивные секции
Эстетического направления	Экологического направления	Технического творчества	Интеллектуальные	Музыкальная	Художественная	Хореографическая	ДЮСШОР лыжи	ДЮСШ «Маяк» хоккей с мячом
Чел.	772	261	25	15	5	58	75	39	53	58	300
%		34	3	2	1	7	9	5	6	7	39
Всего занято уч-ся	413 (81%)	КДУ – 306 человек (40%)	Школы искусств – 172 ч. (22%)	Спорт – 412 ч. (53%)

81 % обучающихся успешно осваивают микросоциум микрорайона и города.

1.8. Реализация основных направлений деятельности школы

Организация учебно-воспитательного процесса в школе, приоритетные направления деятельности включают в себя важнейшие аспекты образовательной политики государства: акмеологический подход к деятельности всех членов образовательного сообщества и социализация учебно-воспитательного процесса как средства достижения воспитанности обучающихся.

В образовательном учреждении созданы все условия для развития интеллекта и творчества учащихся, роста профессионального мастерства педагогов. Успешные выступления наших учеников – лучшее тому подтверждение.

Интеллектуальное направление

Уровень	учебный год	учебный год	учебный год
Городской:
Олимпиады	12 победителей и призеров	24 победителя и призера	25 победителей и призёров
Конкурс исследовательских проектов	16 победителей и призеров 1 человек – призер в направлении	14 победителей и призеров 2 человека – победители в направлении	7 победителей и 13 призёров
Творческие конкурсы	15 победителей и призеров	18 победителей и призеров	20 победителей и призеров
Конкурс «Ученик года»	-	Мещерягина Дарья 4А класс	Бондырева Анастасия 8А класс, Сергеев Георгий 4В класс
Областной:
Олимпиады	призер по технологии	-	-
Областной конкурс учебно-исследовательских проектов	-	3 место в направлении «Социально-экономическое»	3 место в секции «Экология растений» ЮНЕКО-2011
Творческие конкурсы	6 призеров	5 призеров	-
Конкурс «Марш парков»	2 призера	1 призер	-
Конкурс «Экомарафон»	2 победителя 1 призер	2 призера	-
Российский:
Олимпиады	-	-	-
Российский заочный конкурс «Познание и творчество»	34 лауреата 10 призеров	68 лауреатов 20 призеров	83 призёра, 178 лауреатов
Всероссийский конкурс учебно-исследовательских экологических проектов школьников им. «Человек на Земле» (г. Златоуст)	1 победитель	2 победителя	-
Олимпиада по основам наук УРФО	42 дипломанта – 2 этап 2 дипломанта – 3 этап	53 дипломанта – 2 этап 5 дипломантов – 3 этап	140 дипломантов – 2 этап 9 дипломантов – 3 этап
Конкурс для учащихся начальной школы ЭМУ	8 победителей регионального уровня	13 победителей регионального уровня	249 участников
Всероссийская игра – конкурс по языкознанию «Русский медвежонок»	4 призера	14 призеров регионального уровня	7 призёров регионального уровня
Молодежные предметные Чемпионаты (г. Пермь)	-	2 призера федерального уровня 10 призеров регионального уровня	11 призеров регионального уровня
Всероссийская игра – конкурс «Кенгуру»		121 участник	108 участников, 2 победителя
Лауреаты Премии Президента	Дарья Табризова	-	-

Воспитательная работа