На волне успеха (стр. 5 )

1.  Сформированность у учащихся экологического сознания, ориентированного на гармоничное развитие человека и природы

2.  Обеспеченность учащихся знаниями экологической безопасности как главного условия сохранения и развития цивилизации

3.  Сформированность практических навыков разумного использования техногенных условий для сохранения жизнедеятельности человека

4.  Создание условий для внедрения ноосферного образования

2.2.5. Целевая программа
создания спортивно-ориентированной среды
обучения и воспитания «Олимпус»

Обоснование программы

Сегодняшнее состояние культуры и образа жизни населения, уровень национальной физической и спортивной культуры в Российской Федерации не соответствуют потребностям государства и общества. Низкая рождаемость, высокая смертность от сердечно-сосудистых заболеваний, наркомания и алкоголизм, снижение общего уровня духовности и нравственности становятся все более значимыми признаками нашей страны.

Для формирования физического и нравственного здоровья, для роста уровня культуры жизнедеятельности и достижения социальной гармонии, толерантности всех слоев населения страны практически не используется огромный креативный потенциал спорта.

В течение многих лет системы массового физического воспитания, массовой физической культуры в России представлялись самодостаточными, и их модернизация носила поверхностный, косметический характер. Министерство здравоохранения активно сопротивлялось поискам здоровьесберегающих направлений развития физического воспитания и спорта, что привело к утрате интереса на местах к активному использованию оздоровительного потенциала физического воспитания и спорта.

В то же время специалисты по подготовке резервов сборных команд сосредоточились на поиске спортивных талантов. В результате огромное их количество, не попавших на глаза селекционерам, составило подавляющее большинство детей и подростков, лишенных какой-либо возможности приобщения к ценностям спортивной культуры.

Занятия спортом или близким к нему по природе видами физической активности при всем этом являются жизненно необходимым условием формирования, укрепления и сохранения физического, духовного, нравственного здоровья человека. Человеческие коммуникации, образующиеся в ходе спортивной деятельности, сегодня становятся естественными и адекватными потребностями личности, стимулами ее социализации. Они способствуют формированию собственного стиля поведения человека в обществе, его успешности.

Мир спорта все больше становится серьезным фактором формирования общечеловеческих ценностей культуры современной цивилизации в самых разнообразных ее компонентах, от политики, науки, искусства до человеческих эмоций, эстетики, моды.

Научно обоснованная учеными Российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма (, , и др.) необходимость интеграции систем физического воспитания и детско-юношеского спорта обусловливает актуальность разработки стратегии развития здоровьеформирующих систем массового физического воспитания и детско-юношеского спорта.

Подобный опыт, по материалам исследований и экспериментов в массовых образовательных школах Омска, Караганды, Волгограда, Ижевска, Ханты-Мансийска, обеспечивает высокий уровень качества физического воспитания, проявляющегося в

·  опережении уровня физической подготовленности европейских сверстников наших детей и подростков,

·  серьезном улучшении показателей их здоровья,

·  психологической устойчивости,

·  активного отказа от вредных привычек и здоровьеразрушающих зависимостей.

На современном этапе возникла проблемная ситуация: конфликт между очевидной потребностью социума, экономики, обороны России в укреплении духовного, нравственного и физического здоровья нации и отсутствием обоснованной системы обучения, воспитания умений и навыков освоения здоровьеформирующих ценностей физической и спортивной культуры в общеобразовательной школе.

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 17» находится в городе Краснотурьинске, культивирующем зимние виды спорта (лыжные гонки, хоккей с мячом), что позволяет специализировать преподавание физической культуры в школе по приоритетным для региона видам спорта. С этой целью планируется создание специализированных спортивных классов на договорной основе с существующим в городе хоккейным клубом «Маяк», развитие сотрудничества на базе детской спортивной школы олимпийского резерва по лыжным гонкам.

Миссия:

Приобщение обучающихся к активному (деятельностному) использованию базовых ценностей физической культуры для формирования и совершенствования своего здоровья, воспитание у школьников патриотического осознания его значимости для национального достоинства, безопасности и процветания России.

Задачи

На уровне администрации:

1.  Создание организационно-педагогических условий привлекательности для детей содержания и направленности занятий физическими упражнениями, играми и оздоровительными мероприятиями на уроках физической культуры.

2.  Реализация обязательных уроков физической культуры в увеличенном объеме (3 раза в неделю).

3.  Разработка стратегии, механизмов и регламента развития процессов функциональной интеграции ведомств и учреждений физической культуры, спорта, здравоохранения, образования на муниципальном уровне для конструктивной совместной деятельности по массовому физическому и спортивному воспитанию детей, подростков и молодежи.

4.  Разработка методических материалов и их издание для распространения опыта работы по развитию инновационных процессов в физическом и спортивном воспитании школьников.

На уровне педагогов:

1.  Обеспечение соответствия обучающих и тренирующих воздействий на уроках физической культуры особенностям возрастного развития моторики и психики обучающихся, их индивидуальным морфофункциональным особенностям, физкультурно-спортивным склонностям и интересам.

2.  Организовать реальный педагогический процесс интенсивного освоения ценностей физической и спортивной культуры в условиях массового физического воспитания и спортивной подготовки на базе специализированных спортивных классов.

3.  Активное и системное использование новейших технологий физического и спортивного воспитания детей, подростков и молодежи.

На уровне обучающихся:

1.  Стимуляция положительного отношения к предмету "физическая культура".

2.  Целенаправленное и приоритетное освоение эстетических, нравственных, духовных и здоровьеформирующих ценностей физической и спортивной культуры.

Направление деятельности	Мероприятие	Сроки проведения	Ответственные
1.  Создание организационно-педагогических условий для реализации программы	1.  Поддержание материально-технической базы спортивного комплекса в соответствии с санитарными нормами, требованиями пожарной и электробезопасности	ежегодно	Директор, зам. директора по АХЧ
2.  Проведение текущего ремонта спортивных сооружений, спортивного оборудования, инвентаря в спортивном ядре школы	ежегодно	Директор, зам. директора по АХЧ
3.  Обеспечение учебно-воспитательного процесса по физическому воспитанию спортивным инвентарем, оборудованием	ежегодно	Директор, зам. директора по АХЧ
4.  Обеспечение спортивного комплекса документацией и инструкциями по ОТ и ТБ, обновление информационно-агитационных стендов по ОТ и ТБ, по физкультурно-оздоровительной работе	ежегодно	Инженер по охране труда и технике безопасности
5.  Проведение мероприятий по подготовке спортивных сооружений к началу учебного года: – проведение испытаний спорт. оборудования (оформление актами); – оформление актов-разрешений на работу спортивных сооружений в текущем году	ежегодно	Директор, комиссия по приемке школы
	6.  Реализация обязательных уроков физической культуры в увеличенном объеме (3 раза в неделю) через НРК и компонент образовательного учреждения на основе выбранной специализации	ежегодно	Директор школы (при составлении учебного плана) Учителя физической культуры
	7.  Организация взаимодействия с ДЮСШОР, СЦ «Газовик», ЦСС с целью конструктивной совместной деятельности по массовому физическому и спортивному воспитанию обучающихся	сентябрь-октябрь 2011	Зам. директора по УВР Тренеры-преподаватели
2. Информационно-аналитическая деятельность	1.  Проведение мониторинга и анализ данных по следующим параметрам: ·  состояние здоровья; ·  физическая подготовленность; ·  уровень успеваемости; ·  уровень социальных притязаний; ·  уровень толерантности; ·  динамика нравственности и поведенческих реакций	по отдельному плану ежегодно	Врач Тренеры-преподаватели Кл. руковод. Зам. директора по УВР Родители обучающихся Зам. директора по ВПР
2.  Организация физкультурно-спортивной деятельности учащихся начальной школы в режиме группы продленного дня	сентябрь	Зам. директора по УВР Воспитатели группы продленного дня Тренеры-преподаватели по лыжным гонкам
3.  Информирование родительской общественности по вопросам укрепления здоровья и физического развития обучающихся	ежемесячно	Классные руководители Врач Тренеры-преподаватели
	4.  Анализ реализации программы «Спортивно-ориентированная среда как средство сохранения здоровья учащихся и их спортивных достижений»	май (ежегодно)	Директор школы Заместитель директора по УВР
3. Учебно-исследовательская деятельность по формированию мотивации ЗОЖ средствами физической культуры и спорта	1.  Организация учебно-исследовательской деятельности обучающихся по физкультурно-оздоровительному направлению: – профилактика нарушения осанки; – профилактика плоскостопия; – профилактика вредных привычек; – история развития зимних видов спорта.	ежегодно	Зам. директора по УВР, учителя ФК
2.  Анализ и обобщение результатов исследований, участие в научно-практических конференциях городского, окружного, областного, всероссийского уровней	ежегодно (май)	Зам. директора по УВР
4. Методическое сопровождение реализации программы «Спортивно-ориентированная среда»	1.  Разработка методических материалов и их издание для распространения опыта работы по созданию спортивно-ориентированной среды в образовательном учреждении 2.  Интенсивное освоение ценностей физической и спортивной культуры на базе специализированных спортивных классов. 3.  3. Активное и системное использование новейших технологий физического и спортивного воспитания детей, подростков и молодежи. 4.  4. Научный подход к организации тренировочного процесса. Представление различных форм работы в процессе тренировок.	годы постоянно постоянно постоянно	Зам. директора по УВР, тренеры-преподаватели Тренеры-преподаватели, классные руководители Тренеры-преподаватели Тренеры-преподаватели
5. Организация внеурочной деятельности по формированию здорового образа жизни	1. Организация работы спортивных секций	август ежегодно	Тренеры-преподаватели
2. Проведение работы по привле-чению контингента обучающихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом	ежегодно сис-тематически	Тренеры-преподаватели Классные руководители
3. Планирование и проведение школьной спартакиады	август сентябрь	Зам. директора по УВР Учителя ФК
4. Участие в городской программе «Спартакиада», II Областной спартакиаде школьников	в течение года	Зам. директора по УВР
5. Планирование и проведение оборонно-спортивных и физкультурно-массовых мероприятий, посвященных: – Дню Защитника Отечества; – Дню рождения школы; – Дню здоровья; - Дню защиты детей	в течение года	Директор Зам. директора по ПР Учителя ФК
6. Планирование и проведение оборонно-спортивных и физкультурно-массовых мероприятий в рамках летней оздоровительной кампании (организация учебно-тренировочных сборов дома и на выезде).	июнь, июль	Директор Зам. директора по ПР Тренеры-преподаватели

Предполагаемый результат:

1.  улучшение показателей состояния здоровья обучающихся;

2.  активный отказ от вредных привычек и здоровьеразрушающих зависимостей;

3.  подготовка резерва молодежи для спорта высших достижений.

2.2.6. Целевая программа
патриотического воспитания школьников
«Служу Отечеству»

Обоснование программы

Настоящая программа разработана в соответствии с постановлением правительства Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000, письмом Министерства образования РФ от 01.01.01 г. №/13 "О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в общеобразовательном учреждении", Постановлением правительства Свердловской области от 01.01.2001г. , с предложениями городских управлений образования, культуры, комитета по делам молодёжи, общественных объединений.

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 года № 17-56-Р, определяет приоритетные направления образования, среди которых одним из главных стали усиление воспитательного потенциала образовательного процесса, организация эффективного гражданского образования, реализация на практике системного подхода, использование образовательного арсенала для достижения основных учебно-воспитательных целей. "Именно образование, в первую очередь, должно собрать воедино социально - значимые ценности и общественные установки с передовыми отечественными традициями в новую ценностную систему общества - систему открытую, вариативную, духовно и культурно насыщенную, диалогичную, толерантную, обеспечивающую становление подлинной гражданственности и патриотизма", - отмечается в Концепции модернизации российского образования до 2010 года.

Позиция Министерства образования и науки Российской Федерации по данному вопросу наиболее полно отражена в письме Министерства "О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации" от 01.01.2001 года № /13, определившем, что гражданское образование:

·  имеет главной целью воспитание гражданина для жизни в демократическом государстве, гражданском обществе;

·  основано на идее полноценного участия личности в решении общественно - значимых задач и предполагает сочетание формирования навыков социальной практики с глубоким освоением основ социальных наук;

·  носит интегрированный характер и ориентировано на деятельностное освоение учащимися социально - экономических явлений;

·  представляет собой единый комплекс, стержнем которого является политическое, правовое и нравственное образование, реализуемое посредством организации учебных курсов, внеклассной и внеурочной работы, а также создания демократического уклада школьной жизни и правового пространства школы, формирование социальной и коммуникативной компетентности школьников средствами учебных дисциплин;

·  должно осуществляться на всех уровнях общеобразовательной подготовки.

Патриотическое воспитание – это систематическая целенаправленная деятельность государственных органов, общественных объединений, научных и иных организаций по формированию у граждан патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга, конституционных обязанностей.

Патриотическое воспитание направлено на формирование развития личности, обладающей качествами гражданина – патриота родины и способной успешно выполнить гражданские обязанности в мирное и военное время.

Разрушение советской системы патриотического воспитания произошло без замены её другой, способной обеспечить целенаправленное воздействие на все слои и поколения российских граждан. Стала всё более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания.

В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству. Появляется устойчивая тенденция падения престижа военной и государственной службы.

В этих условиях очевидна неотложность решения острейших проблем возрождения и развития патриотизма как основы сплочения общества и укрепления государства, формирования той системы ценностей, которая отвечала бы культурным традициям русского народа.

Миссия программы:

Создание условий для формирования у учащихся высоких нравственных качеств личности, выработка ценностных ориентаций, соответствующих требованиям общества, готовность к безупречному несению государственной службы.

Задачи программы:

1.  Формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности к служению Отечеству.

2.  Изучение истории Отечества и культуры Родного края.

3.  Физическое развитие учащихся. Формирование у них потребности в здоровом образе жизни.

4.  Формирование духовно-нравственных ценностей гуманизма, трудолюбия, гражданственности и патриотизма.

Поэтапный план реализации программы

Направления	Мероприятия	Сроки	Ответственные
Формирование гражданской ответственности	Формирование классного актива (2 – 11 классы) «Я – гражданин школы» Праздник для всех (1-11 классы) «День рождения школы» - 28 октября Городская научно-практическая конференция «Походяшинские чтения» (8-11 классы) Защита краеведческих проектов: (9 классы) «Город будущего» «Если бы я был мэром» Участие в брейн – ринге (8 классы) «Города Урала» Классный час: (1-11 классы) «Люблю тебя, мой край родной» Круглый стол: (10-11 классы) «Урал – опорный край державы» Марафон: (5-9 класс) «От гражданина школы до гражданина государства» (викторины, конкурсы, задачи) Семинар по обществознанию: (11 класс) «Твои возможности, человек» Встреча с родителями – передовиками производства, чьи фотографии помещены на аллее трудовой славы завода (1-11 класс) Участие в историко-мемориальных мероприятиях: (10-11 классы) - митинг Памяти и скорби - митинг, посвящённый выводу советских войск их Афганистана	ежегодно ежегодно ежегодно 2012 2013 2011 ежегодно	Кл. руководители Администрация Совет старшеклассников НОУ НОУ Учитель географии Кл. руководители Учителя истории Зам. директора по ВР Учителя обществознания Кл. руководители Кл. руководители
Правовое воспитание	Классный час: (1-11 классы) «Кодекс поведения учащихся» Юридический коллоквиум: (5-11 классы) Тестирование «Права и обязанности учащихся в школе» Встреча с работниками правоохранительных органов: (6-9 классы) «Уголовная ответственность несовершеннолетних Беседы старшеклассников в начальной школе о правилах поведения учащихся Правовые основы социальной политики в государстве: (9-11 класс) «О льготах граждан» Собеседование старшеклассников с инспектором ИДН: (9-11 класс) «Юридическая ответственность за поступки». Круглый стол: (8-11 классы) «Гражданско-правовая ответственность за сохранение школьного имущества» Вечер вопросов и ответов с работниками юстиции: (8-10 классы) «Заключение трудового соглашения с несовершеннолетними на летний период»	2013 2014 2011 2011	Кл. руководители Кл. руководители Зам. директора по ПР Зам. директора по ВР Учителя обществознания Зам. директора по ПР Зам. директора по ПР Зам. директора по ПР
Нравственное воспитание	Круглый стол: (11 классы) «Допризывная молодежь. Какая она?» Защита рефератов: (9-11 классы) «Российский патриотизм: истоки и современность» Работа лектория: - «Город на линии огня» - Битва за Сталинград - «Огненная дуга» - героиня Курской битвы. - «Прорыв блокады Ленинграда» - встреча с блокадниками. - «Трудные версты войны» (поэтические страницы) - «Антология военных песен» Городской конкурс: (1-11 классы) «Проба пера» Литературно-музыкальный вечер: «Жди меня и я вернусь…» Участие в месячнике «Защитника Отечества» - «Смотр строя и песни» - Конкурс «Аты – баты» - Участие в «Зарнице» - Игра на местности «Военная тайна» - Участие в военизированной эстафете. Открытый урок истории: (3-11 классы) «Жизнь, отданная Отечеству» (о выдающихся полководцах страны). Праздничная программа: «Салют, Победа!» (к 60- летию) - Экскурсия к Вечному огню; - Акция «Письмо ветерану»; - Обновление музейных экспозиций; - Встреча трех поколений; - Выставка творческих, тематических работ учащихся. Организация поездок на экскурсии в воинские части области	2011 ежегодно ежегодно ежегодно ежегодно 2011 Ежегодно	Зам. директора по ВР НОУ Учителя истории Учителя литературы Учителя литературы Зам. директора по ВР Кл. руководители Учителя истории Кл. руководители Администрация