Общеобразовательная программа (стр. 5 )

планируемых результатов освоения образовательной программы

Цель – определение эффективности системы работы с детьми, обеспечение комплексного подхода к оценке итоговых и промежуточных результатов освоения программы.

Образовательная область	Показатели	Диагностический инструментарий	Ответственные	Срок
Здоровье	Сформированность у детей культурно-гигиенических навыков	Наблюдение за подгруппой детей	Воспитатели	2 раза в год: начальный – сентябрь, промежуточный – январь, итоговый – май
Индивидуальные показатели физического и психического здоровья детей	Методическое пособие «Организация медицинского контроля за развитием дошкольников и школьников на основе массовых скринг – тестов и их оздоровление в условиях детского сада, школы» под ред.	Медсестра	Младшие группы - 2 раза в год Средние и старшие группы - 1 раз в год
Физическая культура	-скоростные качества, - скоростно-силовые качества, - ловкость и координационные способности, -выносливость.	Индивидуальная диагностика по программе развития и воспитания детей «Детство» под ред. Т.И Бабаевой, «Играйте на здоровье»	Воспитатели инструктор по физкультуре	2 раза в год
Познание	Сформированность элементарных математических представлений	Диагностика по программе развития и воспитания детей «Детство» под ред..Т. И Бабаевой, ).	Воспитатели	32раза в год
Сформированность познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности	Воспитатели	2раза в год
Сформированность целостной картины мира	Воспитатели	2 раза в год
Художественное творчество	технические и изобразительные навыки и умения в рисовании.	Диагностика по программе развития и воспитания детей «Детство» под ред. Т.И Бабаевой, Диагностика по программе «Цветные ладошки»	Педагог доп. по ИЗО	2 раза в год
навыки по конструированию		2 раза в год
навыки по аппликации		2 раза в год
	Навыки по лепке	«Цветные ладошки»
Коррекционная работа	Логопедическое обследование речи дошкольников Индивидуальное обследование воспитанников групп	«Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи» под ред. , ; Схема обследования ребенка с ФФН – авт. ; схема обследования ребенка с ОНР – авт. ,	Учитель-логопед	2 раза в год
Мониторинг развития детей с ограниченными возможностями здоровья и различными видами дезадаптации	«Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи» под ред. .	Учитель-логопед	2 раза в год
Безопасность	представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них	Диагностика по программе развития и воспитания детей «Детство» под ред..Т. И Бабаевой, «Основы безопасности детей старшего дошкольного возраста» под ред. ,	Воспитатели	2 раза в год
Уровень знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства	Воспитатели	2 раза в год
Социализация	Уровень сформированности навыка соблюдения социальных и этических норм	«Рисунок семьи», «Несуществующее животное», «Дом, дерево, человек», «Социометрия» Наблюдение. Диагностика по программе развития и воспитания детей «Детство» под ред. Бабаевой, ;	Педагог-психолог	2 раза в год
Музыка	Уровень музыкального развития детей	Диагностика по программе развития и воспитания детей «Детство» под ред. Т.И Бабаевой, ; «СА-ФИ-ДАНСЕ» под ред. ,	Музыкальный руководитель Хореограф	2 раза в год
Труд	Сформированность ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам Сформированность навыков трудовой деятельности	Диагностика по программе развития и воспитания детей «Детство» под ред. (под ред. Т.И Бабаевой,	Воспитатели	2 раза в год
Коммуникация	Сформированность коммуникативных качеств личности Уровень развития всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности;   Практическое овладение воспитанниками нормами речи	Диагностика по программе развития и воспитания детей «Детство» (под ред. Т.И Бабаевой	Воспитатели	2 раза в год
Чтение художественной литературы	Уровень восприятия произведений	Диагностика по программе развития и воспитания детей «Детство» (под ред. (под ред. Т.И Бабаевой).. «Программа развития речи детей дошкольного возраста» (под ред.	Воспитатели	2 раза в год

2 часть. Часть программы,

формируемая участниками образовательного процесса

Дополнительное образование является составной частью образовательной системы детского сада, при этом его содержание выходит за пределы основной образовательной программы.

Содержание дополнительного образования детей обуславливается его специфическими условиями, целями, задачами, социально-культурными и социально-экономическими факторами и реализуется в разнообразных формах, обеспечивая развитие ценностных установок личности.

Специфика дополнительного образования детей допускает различные схемы продвижения детей от одного образовательного уровня к другому, основными задачами системы дополнительного образования являются:

- удовлетворение образовательных потребностей детьми с учетом их склонностей, способностей и интересов;

- выявление и развитие творческих способностей детей к соответствующему виду деятельности.

Основными задачами системы дополнительного образования являются:

- удовлетворение образовательных потребностей детьми с учетом их склонностей, способностей и интересов;

- выявление и развитие творческих способностей детей к соответствующему виду деятельности.

Действующими направлениями системы дополнительного образования являются следующие:

1.  Познавательно – речевое направление

Раннее обучение английскому языку по программе .

Цель направления – развитие интеллектуальных способностей с помощью изучения английского языка, формирование коммуникативных умений, ценностных основ отношения к другой культуре.

Внедрена "Сквозная программа раннего обучения английскому языку детей в детском саду и 1 классе начальной школы" Н. Д Епанчинцева, .

Основной целью обучения дошкольников английскому языку является формирование элементарных навыков общения на английском языке у детей дошкольного и младшего школьного возраста(1 класс), обеспечивая преемственность обучения в системе "Детский сад – начальная школа", придавая процессу обучения непрерывность в развитии личности ребенка в целом, его интеллектуальных и эмоционально-волевых способностей и личностных качеств, которые, прежде всего, проявляются в языке.

Непосредственно образовательная деятельность проводится в игровой форме, что способствует лучшему усвоению иноязычного материала.

2.  Художественно-эстетическое направление

Цель направления – развитие у детей старшего дошкольного возраста музыкальных, изобразительных, коммуникативных способностей; художественного вкуса, творчества посредством реализации индивидуальных, творческих способностей.

Хореографическая деятельность в кружке «Топотушки» направлена на формирование танцевальных знаний, умений и навыков на основе овладения и освоения программного материала, на развитие исполнительского мастерства, правильной осанки, привитие любви к танцевальной культуре родного края.

Методическое сопровождение:

«Белгородские карагоды»

«Музыкальная ритмика»;

«Танцевальная мозаика»;

Срок реализации программ 2 года.

Музыкальная деятельность в кружке «Забавушка» направлена на обучение детей игре на музыкальных инструментах, на практическое усвоение музыкальных знаний, формирование умений и навыков для игры на музыкальных инструментах, развитие мелкой моторики рук, чувства ритма, музыкального слуха, на создание условий для развития творческих способностей детей.

Методическое сопровождение:

«Детский оркестр», «Музыкальный букварь»;

«Как рассказать детям о музыке»;

Медведева М, А. «Солнышко-ведрышко».

Срок реализации программ 1 год

Художественная деятельность в кружке «Мастерилки» направлена на обучение детей нетрадиционным техникам изобразительной деятельности, на развитие цветового восприятия, абстрактного мышления с использованием различных материалов.

Срок реализации программы 1 год

Методическое сопровождение:

«Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники рисования, планирование, конспекты занятий»;

«Необычное рисование»;

«Нетрадиционные техники рисования в детском саду»

3. Физическое направление.

Срок реализации программы два учебных года в кружке «Веселый мяч»

Цель: осуществлять все меры по укреплению здоровья и всестороннему физическому развитию, внедрять комплексную систему по физическому воспитанию, а также профилактику плоскостопия и нарушений осанки как средство укрепления опорно-двигательного аппарата детей дошкольного возраста.

Задачи:

- формировать основы здорового образа жизни;

- совершенствовать ежедневные формы двигательной активности детей в сочетании с закаливающими мероприятиями для развития

двигательного творчества;

- осуществлять безопасность жизнедеятельности детей, обучать дошкольников игре в пионербол, баскетбол, футбол.

Методическое сопровождение:

«Играйте на здоровье»;

«Физическая культура - дошкольникам»

Дополнительное образование призвано способствовать более полной реализации творческого потенциала и образовательных потребностей воспитанников, с учетом их индивидуальных способностей и желаний.

Приложение

Данные по количественному, качественному составу,

стажу работы и образованию педагогических работников

МДОУ «ЦЦР – д/с № 2» п. Вейделевка

Категория работников	Общая численность пед. работ ников	В том числе пенсион возраста	Из общей численности работников имеют образование	Из общей численности работников
Закон высшее	Неза-кон-ченное высшее	Среднее специаль.	Имеют стаж педагогической работы
Все- го	Из них педа- гоги чес- кое	До 2 лет	От 2 до 5 лет	От 5 До 10 лет	От 10 До 20 лет	С в ы ш е
Педагоги- ческие работники	22	3	6	3	13	13	3	1	1	2	15
Воспитатели	13		1	1	10	12	1	1	1	1	8
Учитель-логопед	1	1	1	-	-	-	-	-	-		1
Педагог-психолог	1	-	1		-	-	-		-	-	1
Инструктор по физической культуре	1	-	-	1		1	-	-	1		-
Музыкальный руководитель	1	-	-	-	1	1	-	-	-	-	1
Педагоги дополнительного образования	3	-	-	-	3	-	-	1	1	-	1
Методическая служба	1	1	1	-	-	-	-	-	-		1

Приложение