Основная образовательная программа Начального общего образования (стр. 19 )

Для определения уровня готовности МБОУ СОШ №10 г. Липецка к введению и реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в зависимости от полученного в ходе самооценки результата необходимо использовать приведенную ниже таблицу, которая отражает положительную динамику уровня готовности МБОУ СОШ №10. г. Липецка.

Количество баллов	Уровни готовности
13-24	Низкий
25-30	Ниже среднего
31-43	Средний
44-50	Выше среднего
51-62	Высокий

СОДЕРЖАНИЕ

Общие положения …………………………………………………………3

1. Целевой раздел …………………………………………………………..5

1.1. Пояснительная записка …………………………………………………5

1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы ……………………………………………………8

1.2.1. Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) ……………………………………………..……11

1.2.1.1. Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты) .............16

1.2.1.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся (метапредметные результаты) ………………………………………………….18

1.2.2. Русский язык ………………………………………………………….20

1.2.3. Литературное чтение ………………………………………………...24

1.2.4. Иностранный язык (английский) ……………………………………29

1.2.5. Математика и информатика …………………………………………32

1.2.6. Окружающий мир ……………………………………………………35

1.2.7. Изобразительное искусство …………………………………………37

1.2.8. Музыка ………………………………………………………………..40

1.2.9. Технология…………………………………………………………….42

1.2.10. Физическая культура ……………………………………………….44

1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы ……………………………………….47

1.3.1. Общие положения ……………………………………………………47

1.3.2. Особенности оценки личностных, метапредметных

и предметных результатов …………………………………………………49

1.3.3. Портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных достижений ……………………………..56

1.3.4. Итоговая оценка выпускника ………………………………………59

2. Содержательный раздел ………………………………………………63

2.1. Программа формирования у обучающихся универсальных учебных действий …………………………………………………………………………63

2.1.1. Ценностные ориентиры начального общего образования ………...64

2.1.2. Характеристика универсальных учебных действий на ступени начального общего образования ………………………………………………65

2.1.3. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов ……………………………………………………………………….70

2.1.4. Информационно-коммуникационные технологии — инструментарий универсальных учебных действий. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся …………………………………………………77

2.1.5. Преемственность программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию …………………………………………………………..83

2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов ……………….86

2.2.1. Общие положения …………………………………………………..86

2.2.2. Основное содержание учебных предметов ………………………..89

2.2.2.1. Русский язык ……………………………………………………….89

2.2.2.2. Литературное чтение ………………………………………………94

2.2.2.3. Иностранный язык …………………………………………………99

2.2.2.4. Математика и информатика ……………………………………...106

2.2.2.5. Окружающий мир ………………………………………………...108

2.2.2.6. Основы духовно-нравственной культуры народов России ……113

2.2.2.7. Изобразительное искусство ……………………………………..113

2.2.2.8. Музыка ……………………………………………………………117

2.2.2.9. Технология ………………………………………………………..118

2.2.2.10. Физическая культура ……………………………………………120

2.3. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся …………………………………………………………………..125

2.3.1. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся …………………………………………………………………..126

2.3.2. Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся ………………………128

2.3.3. Принципы и особенности организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся ………………………129

2.3.4. Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся ………………………………………………….….133

2.3.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися …………136

2.3.6. Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся …………………………………………………………………..140

2.3.7. Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся ……………………………………………….141

2.3.8. Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся ……………………………………………………..143

2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни …………………………………………………….145

2.5. Программа коррекционной работы ………………………………….151

3. Организационный раздел ……………………………………………161

3.1. Базисный учебный план начального общего образования ………...161

3.2. План внеурочной деятельности ……………………………………...171

3.3. Система условий реализации основной образовательной
программы ……………………………………………………………………...173

3.3.1. Кадровые условия реализации основной образовательной программы ……………………………………………………………………...174

3.3.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы …………………………………………………183

3.3.3. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы …………………………………………………………………….195

3.3.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы …………………………………………………199

3.3.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы …………………………………………………203

3.3.6. Модель сетевого графика (дорожной карты) по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы …………………………………………………………………….208

Приложение к Примерной основной образовательной программе начального общего образования.

Примерная форма договора о предоставлении общего образования муниципальными и государственными общеобразовательными учреждениями …………………………………………………………………213

Приложение

ДОГОВОР
 о предоставлении  общего образования
МБОУ СОШ № 10 г. Липецка  

г. Липецк «____» сентября 20__ г.

(место заключения договора)   (дата заключения  договора)
Общеобразовательное учреждение: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 имени Героя Свиридова г. Липецка (в дальнейшем – Школа) на основании лицензии № 16 от 01.01.2001 (приказ 1360) серия 48ЛО1 № 0 выданной Управлением образования и науки Липецкой области бессрочно, и свидетельства о государственной аккредитации  серия 48 № 0 выданного 19 июня 2012 года Управлением образования и науки Липецкой области на срок с «29» апреля 2011 г.  до "29" апреля 2023 г.,  в  лице руководителя Чураковой Светланы Михайловны, действующей на основании Устава,  с  одной  стороны,  и,  с  другой стороны, ____________________________________________________________________________________
Ф. И. О. и статус законного представителя несовершеннолетнего  –  мать, отец,
________________________________________________________________________________________________________________
опекун, попечитель, уполномоченный представитель органа опеки и попечительства или учреждение
__________________________________________________________________________________________________________________
социальной защиты, в котором находится нуждающийся в опеке или попечительстве несовершеннолетний,
__________________________________________________________________________________________________________________
либо лица, действующего на основании доверенности, выданной законным представителем,
(в дальнейшем – Родители) и ___________________________________________________
   (Ф. И. О.  несовершеннолетнего, достигшего   14-летнего возраста)
(в дальнейшем – Обучающийся)  заключили в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» настоящий договор о нижеследующем:

1. Предмет договора

Настоящим договором стороны определяют взаимные права и обязанности по обеспечению реализации Обучающимся права на получение бесплатного качественного общего образования следующих ступеней: начального, основного и среднего (полного) общего образования.

2. Обязанности и права Школы

2.1. Школа обязуется обеспечить предоставление Обучающемуся  бесплатного качественного общего образования следующих ступеней: начального, основного и среднего (полного) общего образования
в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта и с учетом запросов Родителей и Обучающегося.

2.2. Школа обязуется  обеспечить реализацию Обучающемуся следующих образовательных программ Школы: основных образовательных программ  в  соответствии  с учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий.

2.3. Школа обязуется  обеспечить проведение воспитательной работы с Обучающимся  в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта и разрабатываемыми Школой: Программы развития МБОУ СОШ № 10 г. Липецка,  образовательной программой, программой воспитания «Я - Гражданин России!».

2.4. Школа обязуется во время оказания образовательных услуг и осуществления воспитательной деятельности проявлять уважение к личности Обучающегося, оберегать его от всех форм физического и психологического насилия, обеспечить условия укрепления нравственного, физического и психологического здоровья, эмоционального благополучия Обучающегося с учетом его индивидуальных особенностей.
2.5. Школа обязуется обеспечить, при условии соблюдения участниками договора принятых на себя обязательств, освоение Обучающимся  образовательных программ Школы.
2.6. Школа обязуется соблюдать санитарные и гигиенические требования, обязательные нормы и правила пожарной  и иной безопасности, предъявляемые к образовательному  и воспитательному процессу.
2.7.  Школа принимает на себя ответственность за жизнь и здоровье Обучающегося во время осуществления учебной, воспитательной и иной деятельности при нахождении Обучающегося  в Школе и на пришкольной территории, а также за пределами Школы и пришкольной территории, если такое пребывание осуществляется в соответствии с учебной, воспитательной и иной деятельностью Школы.
2.8.  Школа принимает на себя обязательства по организации питания и медицинского обслуживания, а также, при условии отдельных  соглашений, обязательства по  организации охраны здоровья, по оказанию дополнительных образовательных услуг.

2.9. Школа обязуется обеспечить неразглашение сведений о личности и состоянии здоровья Обучающегося и личных данных Родителей, ставших известными Школе в соответствии с настоящим договором, за исключением случаев, когда предоставление таких сведений предусмотрено законодательством или необходимо для сохранения жизни и здоровья Обучающегося.

2.10.  Школа обязуется  в доступной  форме обеспечить ознакомление Родителей и Обучающегося  с учредительными документами школы, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации, основными и дополнительными образовательными программами,  учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий, правилами внутреннего распорядка и иными документами,  регламентирующими образовательную, воспитательную и административную деятельность Школы, а также  не менее чем за 7 рабочих дней информировать Родителей о проведении родительских собраний и  иных школьных мероприятий, в которых Родители обязаны принимать участие.
2.11. Школа обязуется осуществлять текущий и промежуточный контроль за успеваемостью Обучающегося и в доступной  форме информировать о его результатах Родителей и Обучающегося.
2.12.  Школа обязуется на безвозмездной и  возвратной основе обеспечить Обучающегося необходимыми учебниками и учебными пособиями, обеспечить бесплатный доступ к библиотечным и информационным ресурсам Школы в рамках реализуемых образовательных программ.

2.13. Школа вправе требовать от Обучающегося и Родителей соблюдения устава школы, правил внутреннего распорядка Школы и иных  актов Школы, регламентирующих ее деятельность.
2.14. Школа вправе, в случае нарушения Обучающимся устава и правил внутреннего распорядка Школы и иных  актов Школы, регламентирующих ее деятельность, применить к Обучающемуся  меры дисциплинарного воздействия, предусмотренные законодательством и  вышеуказанными актами. Школа обязана поставить в известность Родителей о намерении применить и о применении к Обучающемуся мер дисциплинарного воздействия.

3. Обязанности  и права Родителей

3.1. Родители Обучающегося обязаны обеспечить получение Обучающимся основного общего образования и создать условия для получения им среднего (полного) общего образования, в том числе:
–  обеспечить посещение Обучающимся занятий согласно учебному расписанию и иных школьных мероприятий, предусмотренных документами, регламентирующими образовательную и воспитательную деятельность Школы;

–  обеспечить подготовку Обучающимся домашних заданий;

– обеспечить Обучающегося за свой счет (за исключением случаев, предусмотренных законодательством и актами органов местного самоуправления)  предметами, необходимыми для участия Обучающегося в образовательном процессе (письменно-канцелярскими принадлежностями, спортивной  и школьной формой в соответствии с нормативными документами школы   и т. п.), в количестве, соответствующем возрасту и потребностям Обучающегося..

3.2. Родители обязаны выполнять и обеспечивать выполнение Обучающимся  устава и правил внутреннего распорядка Школы и иных  актов Школы, регламентирующих ее деятельность.
3.3. Родители обязаны проявлять уважение к педагогам, администрации и техническому персоналу Школы и воспитывать чувство уважения к ним у Обучающегося.

3.4.  Родители обязаны при поступлении Обучающегося в Школу и в процессе его обучения своевременно предоставлять необходимые документы  и сведения  о личности и состоянии здоровья Обучающегося, сведения  о Родителях, а также  сообщать руководителю Школы или классному руководителю об их изменении.
3.5.  Родители обязаны посещать родительские собрания, а при невозможности личного участия  обеспечивать их посещение доверенными лицами, по просьбе руководителя Школы или классного руководителя  приходить для беседы при наличии претензий Школы к поведению Обучающегося или его отношению к получению общего образования.

3.6.  Родители обязаны заранее извещать руководителя Школы или классного руководителя об уважительных причинах отсутствия Обучающегося на занятиях.

3.7.  Родители обязаны возмещать ущерб, причиненный Обучающимся имуществу Школы,  в соответствии с законодательством Российской Федерации.

3.8. Родители вправе выбирать формы получения общего образования, в том числе семейное образование. Если Школа не имеет условий для реализации программ общего образования в форме, выбранной Родителями и Обучающимся, то  Муниципалитет оказывает содействие Родителям и Обучающемуся в получении общего образования в различных формах в иных общеобразовательных учреждениях. Родители вправе  с учетом возможностей Обучающегося просить обеспечить Обучающемуся обучение по индивидуальному  учебному плану или  ускоренному  курсу обучения.

 3.9.  Родители вправе защищать законные права и интересы ребенка, в том числе:
–  получать в доступной  форме информацию об успеваемости Обучающегося;

–  не позднее чем за месяц получать в доступной  форме информацию о намерении  Школы применить к Обучающемуся  меры дисциплинарного воздействия, предусмотренные законодательством и  актами Школы, а также в течение 7 рабочих дней информацию о применении к Обучающемуся мер дисциплинарного воздействия, участвовать в проведении проверки в отношении Обучающегося;

– вправе быть принятыми руководителем Школы и классным руководителем в соответствии сих графиком работы, принимать участие в заседании педсовета по вопросам,  касающимся  Обучающегося.

3.10.  Родители вправе принимать участие в управлении Школой, в том числе:
–  входить в состав органов самоуправления Школы;

– вносить предложения о содержании образовательной программы Школы, о режиме работы Школы и т. п.;

–  в доступной  форме ознакомиться с учредительными документами Школы, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации, основными и дополнительными образовательными программами,  учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий, правилами внутреннего распорядка и иными документами,  регламентирующими образовательную, воспитательную и административную деятельность Школы;

–  в доступной  форме получать не менее чем за 7 рабочих дней информацию  о проведении родительских собраний и  иных школьных мероприятий, в которых Родители обязаны или имеют право принимать участие.
3.11.  Родители вправе в случае ненадлежащего исполнения Школой своих обязанностей и условий настоящего договора  обжаловать действия Школы  в установленном порядке учредителю Школы, органам, осуществляющим надзор и контроль  в сфере образования, и в судебном порядке, а также требовать возмещения ущерба, нанесенного в результате  ненадлежащего исполнения Школой своих обязанностей и условий настоящего договора.

4. Обязанности Обучающегося

4.1. Обучающийся обязан:

–  посещать занятия, указанные в учебном расписании;

–  выполнять задания по подготовке к занятиям, даваемые педагогами Школы;

–  соблюдать устав Школы, правила внутреннего распорядка Школы и иные  акты Школы, регламентирующие ее деятельность, соблюдать  учебную дисциплину и общепринятые нормы поведения, в частности проявлять уважение к педагогам, администрации и техническому персоналу Школы и другим обучающимся, не посягать на их честь и достоинство;

–  бережно относиться к имуществу Школы.

4.2. Обучающийся имеет право на получение образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования, на обучение по индивидуальному учебному плану, на обучение по  ускоренному курсу.

4.3.Обучающийся имеет право на выбор  формы получения образования.

4.4. Обучающийся имеет право в доступной  форме ознакомиться с учредительными документами Школы, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации, основными и дополнительными образовательными программами, учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий, правилами внутреннего распорядка и иными документами,  регламентирующими образовательную, воспитательную и административную деятельность Школы.

4.5. Обучающийся имеет право на бесплатное пользование библиотечными  и информационными ресурсами Школы.

4.6. Обучающийся имеет право на участие в управлении Школой, на уважение своего человеческого достоинства, на получение информации, на свободное выражение собственных мнений и убеждений.

4.7. Обучающийся имеет право получать полную и достоверную информацию об оценке своих знаний и  о критериях этой оценки.

5. Основания изменения и расторжения договора и прочие условия
5.1. Условия, на которых заключен настоящий договор, могут быть изменены либо по соглашению сторон, либо в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации. Условия, ухудшающие положение Обучающегося по сравнению с действующим законодательством, считаются недействительными.

5.2.  Договор считается расторгнутым в случае  исключения Обучающегося из Школы по основаниям и в порядке, предусмотренными законодательством Российской Федерации, в том числе по завершении обучения,  а также в случае  перевода Обучающегося в другое образовательное учреждение.

5.3. Настоящий договор вступает в силу со дня его заключения сторонами  и издания Школой приказа о зачислении Обучающегося.

5.4. Обязательства Школы, предусмотренные пунктами 2.10 и 2.11., считаются выполненными, если они выполнены хотя бы в отношении одного из Родителей.

5.5. Договор составлен в двух экземплярах, имеющих равную юридическую силу.
6. Подписи сторон

Директор МБОУ СОШ № 10 г. Липецка «____»_______________20___г.

Законный  представитель несовершеннолетнего: ______________________ ______________________ «____»_________________20__г.

Приложение

Интегрированная программа

"Разговор о правильном питании"

I.  Пояснительная записка.

Роль и место дисциплины

Снижение уровня показателей здоровья – актуальная проблема современного общества. Её решение включает в себя множество аспектов: социальный, экологический, экономический и т. д. Одно из ведущих мест среди них занимает культурный аспект, связанный с формированием у подрастающего поколения ценностного отношения к собственному здоровью. Важную роль в реализации этой задачи играет программа «Разговор о правильном питании.

Содержание программы отвечает следующим принципам:

- возрастная адекватность - соответствие используемых форм и методов обучения

возрастным физиологическим и психологическим особенностям детей и подростков;

- научная обоснованность;

- практическая целесообразность;

- динамическое развитие и системность;

- необходимость и достаточность предоставляемой информации;

- вовлечение в реализацию программы родителей;

- культурологическая сообразность.

Для выполнения задач формирования правильного питания необходимо довести до сведения каждого ребенка важность соблюдения режима питания.

Правильное питание — одно из главных условий сохранения здоровья. Вот почему так важно уже с раннего возраста формировать у ребенка полезные привычки и навыки, которые помогут ему вырасти здоровым и успешным.

Адресат.

Осознавая роль правильного питания в поддержании здоровья подрастающего поколения, компания «Нестле Россия» в 1999 году приняла решение о создании и внедрении специальной обучающей программы для детей и подростков — «Разговор о правильном питании».

Программа была разработана в Институте возрастной физиологии Российской Академии Образования. Руководитель авторского коллектива — директор Института, академик Российской Академии Образования Российской Федерации М. М. Безруких. Консультационную поддержку программе оказывает Институт питания РАМН.

Внедрение и работа программы осуществляется при поддержке Министерства образования и науки РФ, а также региональных управлений и департаментов образования.

Программа состоит из трех частей: «Разговор о правильном питании» (для детей 6-8 лет); «Две недели в лагере здоровья» (для младших подростков 9-11 лет), «Формула правильного питания» (для подростков 12-14 лет). Для каждой из них подготовлен учебно-методический комплект, включающий яркие красочные тетради для учащихся, методические пособия для педагогов, плакаты, а также брошюры для родителей.

Соответствие государственному образовательному стандарту

Программа «Разговор о правильном питании» составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО на основе Программ: «Разговор о правильном питании» (, , М. ОЛМА Медиа Групп 2009), «Две недели в лагере здоровья» (, , М. ОЛМА Медиа Групп 2007), «Формула правильного питания» (, , М. ОЛМА Медиа Групп 2009),

Цель программы – формирование основ культуры питания, как части общей культуры здоровья.

Задачи:

развитие представлений о правильном питании формирование полезных навыков и привычек формирование ответственного отношения к своему здоровью формирование представлений о народных традициях, связанных с питанием просвещение родителей в вопросах рационального питания для детей

Специфика программы

Данная программа представляет детям широкую панораму правильного и здорового питания как компонент сохранения здоровья и долголетия. В основной школе этот материал будет изучаться дифференцированно на уроках различных предметных областей: химии, биологии, технологии и других дисциплин. В рамках же данной программы, благодаря интеграции естественнонаучных и социально-гуманитарных знаний, могут быть успешно и в полном соответствии с возрастными особен­ностями младшего школьника и школьника 5- 6-го классов решены задачи:

осознание важности образования и воспитания правильного питания, формирования системы позитив­ных национальных ценностей, идеалов сохранения собственного здоровья, здоровья близких, как важнейшее национальное достояние России.

Используя для осмысления личного опыта ребёнка знания, накопленные естественными и социально-гуманитарными науками, программа вводит в процесс ценностного отношения к своему здоровью, а именно здоровому питанию ценностную шкалу, без которой невозможно формирование позитивных целевых установок подрастающего поколения. Программа «Разговор о правильном питании» помогает ученику в формировании личностного восприятия, эмоционального, оценочного отношения к здоровью, воспитывает нравственно и духовно зрелых, активных, компетентных граждан, способных оценивать своё место в окружающем мире и участвовать в созидательной деятельности на благо родной страны и планеты Земля.

Значение программы состоит также в том, что в ходе её изучения школьники овладевают основами практико-ориентированных знаний о человеке; о правилах питания, направленных на сохранение и укрепление здоровья, на формирование готовности соблюдать их; учатся осмысливать причинно-следственные связи формирования навыков правильного питания как составной части здорового образа жизни.

Существенная особенность программы состоит в том, что в ней заложена содержательная основа для широкой реализации межпредметных связей всех дисциплин начальной школы. Программа использует и тем самым подкрепляет умения, полученные на уроках чтения и литературы, русского языка и математики, музыки и изобразительного искусства, технологии и физической культуры, совместно с ними приучая детей к рационально-научному и эмоционально-ценностному постижению окружающего мира.

Основные содержательные линии курса

Содержание Программы отвечает следующим принципам:

- возрастная адекватность - соответствие используемых форм и методов обучения возрастным физиологическим и психологическим особенностям детей и подростков;

- научная обоснованность и достоверность - содержание комплекта базируется на данных научных исследований в области питания детей и подростков;

- практическая целесообразность - содержание комплекта отражает наиболее

актуальные проблемы, связанные с организацией питания детей и подростков;

- динамическое развитие и системность - содержание каждого из последующих модулей программы, цели и задачи обучения определялись с учетом тех сведений, оценочных суждений и поведенческих навыков, которые были сформированы у детей и подростков в результате изучения предыдущих моделей;

- вовлеченность в реализацию программы родителей учащихся;

- культурологическая сообразность - в содержании программы отражены исторически сложившиеся традиции питания, являющиеся частью культуры народов России и других стран.

Тематика Программы охватывает различные аспекты рационального питания.

"Разговор о правильном питании"

Разнообразие питания:

1) "Самые полезные продукты";

2) "Что надо есть, если хочешь стать сильнее";

3) "Где найти витамины весной";

4) "Овощи, ягоды и фрукты - самые витаминные продукты";

5) "Каждому овощу свое время".

Гигиена питания: "Как правильно есть".

Режим питания: "Удивительные превращения пирожка".

Рацион питания:

1) "Из чего варят каши и как сделать кашу вкусной";

2) "Плох обед, если хлеба нет";

3) "Полдник. Время есть булочки";

4) "Пора ужинать";

5) "Если хочется пить".

Культура питания:

1. "На вкус и цвет товарищей нет";

2. "День рождения Зелибобы".

"Две недели в лагере здоровья"

Разнообразие питания:

1) "Из чего состоит наша пища";

2) "Что нужно есть в разное время года";

3) "Как правильно питаться, если занимаешься спортом".

Гигиена питания и приготовление пищи:

1) "Где и как готовят пищу";

2) "Что можно приготовить, если выбор продуктов ограничен";

Этикет:

1) "Как правильно накрыть стол";

2) "Как правильно вести себя за столом".

Рацион питания:

1) "Молоко и молочные продукты";

2) "Блюда из зерна";

3) "Какую пищу можно найти в лесу";

4) "Что и как приготовить из рыбы";

5) "Дары моря"

Традиции и культура питания: "Кулинарное путешествие по России".

"Формула правильного питания"

Рациональное питание как часть здорового образа жизни:

1) "Здоровье - это здорово";

2) "Продукты разные нужны, продукты разные важны".

Режим питания: "Режим питания".

Адекватность питания: "Энергия пищи".

Гигиена питания и приготовления пищи:

1) "Где и как мы едим";

2) "Ты готовишь себе и друзьям".

Потребительская культура: "Ты - покупатель".

Традиции и культура питания:

1) "Кухни разных народов";

2) "Кулинарное путешествие";

3) "Как питались на Руси и в России";

4) "Необычное кулинарное путешествие".

Структура программы

Структура программы «Разговор о правильном питании» включает в себя совокупность программ разного уровня обучения (начальное общее, основное общее образование).

Требования к результатам

- полученные знания позволят детям ориентироваться в ассортименте наиболее типичных продуктов питания, сознательно выбирать наиболее полезные;

- дети смогут оценивать свой рацион и режим питания с точки зрения соответствия требованиям здорового образа жизни;

- дети получат знания и навыки, связанные с этикетом в области питания;

- здоровый физически, психически, нравственно, адекватно оценивающий свое место и предназначение в жизни выпускник.

Формы организации учебного процесса

В качестве организации занятий в программу внесены различные формы: экскурсии, наблюдение, сюжетно-ролевые игры, игры по правилам, мини проекты, совместная работа с родителями, групповые дискуссии, мозговой штурм

Основные методы обучения: исследовательский, обьяснительно-иллюстративный, практический, поисковый.

Итоговый контроль

Подведение итогов по результатам освоения материалов данной программы может происходить в виде защиты творческих проектов, выставок работ по различным темам, проведение конкурсов.

Объем и сроки изучения

На изучение программы «Разговор о правильном питании» в каждом классе (1-6 классы) отводится по 7 ч в год. Программа рассчитана на 42 ч.

II. Общая характеристика программы

Обучение школьников по программе строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, информации, объектов природной и социальной среды; в соответствии с использованием форм и методов обучения психологических особенностей детей 1-6 классов.