Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 7 )

	Оздоровительные мероприятия	II младшая	средняя	старшая	подготовительная
1	Утренний прием детей на воздухе	+	+	+	+
2	Контрастное воздушное закаливание	+	+	+	+
3	Дыхательная гимнастика	+	+	+	+
4	Босохождение	+	+	+	+
5	Ребристая доска	+	+	+	+
6	Дорожка с пуговицами	+	+	+	+
7	Точечный массаж	-	-	+	+
8	Умывание прохладной водой	+	+	+	+
9	Прогулка 2 раза в день	+	+	+	+
10	Коррекционная гимнастика	+	+	+	+
11	Сон без маечек	+	+	+	+
12	Соблюдение воздушного режима	+	+	+	+
13	Проветривание помещений	+	+	+	+
14	Световой режим	+	+	+	+

3.  Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей

Основное содержание психолого-педагогической работы реализуется через следующие приоритетные направления:

·  Физическое развитие;

·  Социально-личностное развитие;

·  Познавательно-речевое развитие;

·  Художественно-эстетическое развитие.

Структура содержания дошкольного образования

(инвариантная часть)

Направление	Образовательная область
Физическое развитие	«Здоровье» - сохранение и укрепление здоровья детей; - воспитание культурно-гигиенических навыков; - формирование начальных представлений о здоровом образе жизни; - развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств. «Физическая культура» - развитие основных движений детей; - сохранение и укрепление здоровья воспитанников; - воспитание физических и личностных качеств.
Социально-личностное развитие	«Социализация» - личностное развитие воспитанников; - формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, а также принадлежности к мировому сообществу; - приобщение к нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми; - развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств.
«Труд» - формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту детей; -воспитание сознательного отношения к труду как к основной жизненной потребности, трудолюбия; - развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств.
«Безопасность» - формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности; - формирование основ экологического сознания (безопасности окружающего мира); - развитие личностных и интеллектуальных качеств.
Познавательно-речевое развитие	«Познание» - развитие познавательно-исследовательской деятельности, конструирование; - формирование сенсорных, элементарных математических представлений; - формирование целостной картины мира; - расширение кругозора детей; - развитие личностных и интеллектуальных качеств; - формирование адекватных представлений ребенка о себе. Семье, обществе, государстве, мире и природе; - развитие личностных и интеллектуальных качеств.
«Коммуникация» - развитие активной речи детей в различных видах деятельности; - практическое овладение воспитанниками нормами русской речи; -развитие свободного общения со взрослыми и детьми; - развитие личностных и интеллектуальных качеств.
«Чтение художественной литературы» - формирование целостной картины мира; - развитие литературной речи; - приобщение к словесному искусству; - развитие личностных и интеллектуальных качеств.
Художественно-эстетическое развитие	«Художественное творчество» - развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); - развитие творчества; - приобщение к изобразительному искусству; - развитие физических (мелкой моторики рук), личностных и интеллектуальных качеств.
«Музыка» - развитие музыкально-ритмической деятельности; - приобщение к музыкальному искусству; - развитие физических. Личностных и интеллектуальных качеств.

Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей

Образовательная область «Здоровье»

Задачи:

- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

- воспитание культурно-гигиенических навыков;

- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Разделы/задачи работы по разделу	Воз раст	Формы и методы образовательной деятельности
Совместная деятельность с педагогом	Образова тельная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов	Самостоя тельная деятельность детей	Самостоя тельная деятельность с семьей
Воспитание культурно-гигиенических навыков
Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды. Приучать следить за внешним видом Формировать элементарные навыки поведения за столом.	Младший	Обучающие игры по инициативе воспитателя (сюжетно-дидакические) Занятия-развлечения	дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример	Игры сюжетно- отобразительные	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы.
Продолжать воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения.	Средний	Обучающие игры по инициативе воспитателя (сюжетно-дидакические) Занятия-развлечения	дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал	Сюжетно-ролевые игры	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы, интернет общение
Формировать привычку следить за чистотой тела. Закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в шкафу. Совершенствовать культуру еды.	Старший	Объяснение, показ, дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал, досуг.	Обучающие игры (сюжетно-дидакические) Занятия-развлечения Занятия	Сюжетно-ролевые игры	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы, интернет общение
Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить	Подготов.	Занятия-развлечения Занятия	Объяснение, показ, дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал, досуг, театрализованные игры.	Сюжетно-ролевые игры	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы, интернет общение
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей
Приучать находиться в помещении в облегченной одежде Продолжать укреплять и охранять здоровье детей, создавать условия для систематического закаливания организма, формирования и совершенствования основных видов движений	Младший	Игры сюжетно- отобразительные	дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример.		Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, интернет общение.
Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма и совершенствованию его функций	Средний		дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал.		Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы
Приучать детей самостоятельно организовывать подвижные спортивные игры, выполнять спортивные упражнения на прогулке.	Старший	Объяснение, показ, дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал, досуг.	Обучающие игры (сюжетно-дидакические) Занятия-развлечения Занятия	Игры на воздухе, с водой.	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы, интернет общение
Развивать творчество, самостоятельность, инициативу в двигательных действиях. Формировать интерес и любовь к спорту.	Подготов	Объяснение, показ, дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал, досуг, театрализованные игры.	Занятия-развлечения Занятия		Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы, интернет общение
Формирование представлений о здоровом образе жизни
Развивать умение детей различать и называть органы чувств, дать представление о их роли в организме. Дать представление о полезной и вредной пище., о ценности здоровья. Воспитывать бережное отношение к своему телу.	Младший	дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, помощь взрослого	Обучающие игры по инициативе воспитателя (сюжетно-дидакические) Занятия-развлечения	Игры сюжетно- отобразительные	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, интернет общение.
Воспитывать потребность в соблюдении режима дня Дать представление о функциональном назначении частей тела и органов чувств для жизни и здоровья человека. Развивать умение заботиться о своем здоровье. Дать представление о составляющих здорового образа жизни.	Средний	дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал.	Обучающие игры по инициативе воспитателя (сюжетно-дидакические) Занятия-развлечения	Сюжетно-ролевые игры	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы, интернет общение
Расширять представление об особенностях функционирования и целостности человеческого организма. Расширять представления о составляющих здорового образа жизни и факторах разрушающих здоровье. Познакомить с доступными сведениями из истории олимпийского движения.	Старший	Объяснение, показ, дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал, досуг.	Обучающие игры (сюжетно-дидакические) Занятия-развлечения Занятия	Сюжетно-ролевые игры	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы, интернет общение
Расширять представления о рациональном питании. Учить активному отдыху., использовать специальные физические упражнения для укрепления своих органов и систем.	Подготов.	Объяснение, показ, дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал, досуг, театрализованные игры.	Занятия-развлечения Занятия	Сюжетно-ролевые игры	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы, интернет общение

Образовательная область «Физическая культура»