Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 9 )

Задачи:

- развитие игровой деятельности детей;

- приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми,

- формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

Разделы/задачи работы по разделу	Возраст	Формы и методы образовательной деятельности
Совместная деятельность с педагогом	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Развитие игровой деятельности
Развивать интерес к различным видам игр., умение соблюдать в ходе игры элементарные правила	Младший	Занятия, экскурсии, наблюдения, чтение художественной литературы, видеоинформация, досуги, праздники, обучающие игры, досуговые игры, народные игры. Самостоятельные сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, досуговые игры с участием воспитателей	В соответствии с режимом дня (общий подсчёт времени на игру, без учёта времени игр на прогулке: 3ч.30мин. + 4ч. на прогулке)	Игры-экспериментирование Сюжетные самодеятельные игры (с собственными знаниями детей на основе их опыта) Внеигровые формы: самодеятельность дошкольников; изобразительная деятельность; труд в природе; экспериментирование; конструирование; бытовая деятельность; наблюдение	экскурсии, наблюдения, чтение, досуги, праздники, труд в природе, конструирование, бытовая деятельность, развлечения
Развивать интерес к различным видам игр, самостоятельность в выборе игр. Формировать у детей умение соблюдать в процессе игры правила поведения.	Средний	Занятия, экскурсии, наблюдения, чтение художественной литературы, видеоинформация, досуги, праздники, обучающие игры, досуговые игры, народные игры. Самостоятельные сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, досуговые игры с участием воспитателей	В соответствии с режимом дня (общий подсчёт времени на игру, без учёта времени игр на прогулке: 3ч.15мин. + 3ч.50мин. на прогулке)	Игры-экспериментирование Сюжетные самодеятельные игры (с собственными знаниями детей на основе их опыта) Внеигровые формы: самодеятельность дошкольников; изобразительная деятельность; труд в природе; экспериментирование; конструирование; бытовая деятельность; наблюдение	экскурсии, наблюдения, чтение, досуги, праздники, труд в природе, конструирование, бытовая деятельность, развлечения
Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Воспитывать умение проявлять честность	Старший	Занятия, экскурсии, наблюдения, чтение художественной литературы, видеоинформация, досуги, праздники, обучающие игры, досуговые игры, народные игры.	В соответствии с режимом дня (общий подсчёт времени на игру, без учёта времени игр на прогулке: 3ч.15мин. + 3ч.50мин. на прогулке.)	Игры-экспериментирование Сюжетные самодеятельные игры (с собственными знаниями детей на основе их опыта)	экскурсии, наблюдения, чтение, досуги, праздники, труд в природе,
справедливость в самостоятельных играх со сверстниками. Вызывать желание попробовать себя в разных ролях.		Самостоятельные сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, досуговые игры с участием воспитателей		Внеигровые формы: самодеятельность дошкольников; изобразительная деятельность; труд в природе; экспериментирование; конструирование; бытовая деятельность; наблюдение	конструирование, бытовая деятельность, развлечения
Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации всех видов игр, выполнять правила и нормы поведения. Развивать инициативу, воспитывать умение действовать в команде.	Подготов.	Занятия, экскурсии, наблюдения, чтение художественной литературы, видеоинформация, досуги, праздники, обучающие игры, досуговые игры, народные игры. Самостоятельные сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, досуговые игры с участием воспитателей	В соответствии с режимом дня (общий подсчёт времени на игру, без учёта времени игр на прогулке: 3ч.15мин. + 3ч.40мин. на прогулке)	Игры-экспериментирование Сюжетные самодеятельные игры (с собственными знаниями детей на основе их опыта) Внеигровые формы: самодеятельность дошкольников; изобразительная деятельность; труд в природе; экспериментирование; конструирование; бытовая деятельность; наблюдение	экскурсии, наблюдения, чтение, досуги, праздники, труд в природе, конструирование, бытовая деятельность, развлечения
«Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми»
Развивать умение детей общаться спокойно. Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Формировать уважительное отношение к окружающим.	Младший	Беседы, обучение, чтение худ. литературы, дидактические игры, игровые занятия, сюжетно ролевые игры, игровая деятельность (игры в парах, совместные игры с несколькими партнерами, пальчиковые игры)	Индивидуальная работа во время утреннего приема (беседы, показ); Культурно-гигиенические процедуры (объяснение, напоминание); Игровая деятельность во время прогулки (объяснение, напоминание)	Игровая деятельность, дидактические игры, сюжетно ролевые игры, самообслуживание	Совместные проекты, досуги, личный пример, чтение книг.
Способствовать формированию личного отношения к соблюдению моральных норм. Воспитывать скромность, отзывчивость.	Средний	Беседы, обучение, чтение худ. литературы, дидактические игры, игровые занятия, сюжетно ролевые игры, игровая деятельность (игры в парах, совместные игры с несколькими партнерами, пальчиковые игры)	Индивидуальная работа во время утреннего приема (беседы, показ); Культурно-гигиенические процедуры (объяснение, напоминание); Игровая деятельность во время прогулки (объяснение, напоминание)	Игровая деятельность, дидактические игры, сюжетно ролевые игры, самообслуживание	Совместные проекты, досуги, личный пример, чтение книг.
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважительное отношение к окружающим. Формировать умение детей оценивать свои поступки и поступки сверстников.	Старший	Беседы- занятия, чтение худ. литературы, проблемные ситуации, поисково –творческие задания, экскурсии, праздники, просмотр видиофильмов, мини-занятия, театрализованные постановки, решение задач, развивающие задания	Индивидуальная работа во время утреннего приема (беседы,); Культурно-гигиенические процедуры (напоминание); Игровая деятельность во время прогулки (напоминание); Занятия, дежурство; тематические досуги.	Игровая деятельность (игры в парах, совместные игры с несколькими партнерами, хороводные игры, игры с правилами), дидактические игры, сюжетно ролевые игры, смообслуживание, дежурство, подвижные игры, театрализованные	Совместные проекты, досуги, личный пример, чтение книг, экскурсии, интересные встречи
Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть сообща. Формировать умение договариваться, помогать друг другу. Воспитывать уважительное отношение к окружающим	Подготов	Беседы- занятия, чтение худ. литературы, проблемные ситуации, поисково –творческие задания, экскурсии, праздники, просмотр видиофильмов, мини-занятия, театрализованные постановки, решение задач, развивающие задания	Индивидуальная работа во время утреннего приема (беседы,); Культурно-гигиенические процедуры (напоминание); Игровая деятельность во время прогулки (напоминание); Занятия, дежурство; тематические досуги.	Игровая деятельность (игры в парах, совместные игры с несколькими партнерами, хороводные игры, игры с правилами), дидактические игры, сюжетно ролевые игры, смообслуживание, дежурство, подвижные игры, театрализованные	Совместные проекты, досуги, личный пример, чтение книг, экскурсии, интересные встречи
«Формирование гендерной, семейной и гражданской принадлежности»
Формировать элементарные представления о росте и развитии ребенка, изменении его социального статуса. Формировать начальные гендерные представления	Младший	Познавательные беседы, дидактические игры, праздники, музыкальные досуги, развлечения, чтение	Прогулка Самостоятельная деятельность Тематические досуги Труд (в природе, дежурство)	Сюжетно-ролевая игра, дидактическая игра, настольно-печатные игры	Праздники, викторины, конкурсы
Формировать первичные гендерные представления. Воспитывать уважительное отношение к сверстникам своего и противоположного пола.	Средний	Познавательные беседы, дидактические игры, праздники, музыкальные досуги, развлечения, чтение	Прогулка Самостоятельная деятельность Тематические досуги Труд (в природе, дежурство)	Сюжетно-ролевая игра, дидактическая игра, настольно-печатные игры	Праздники, викторины, конкурсы
Продолжать развивать представления об изменением позиции ребенка в связи с взрослением. Развивать осознание ребенком своего места в обществе.	Старший	Викторины, КВН, познавательные досуги, тематические досуги, чтение	Коллективный труд Занятия Тематические досуги	Сюжетно-ролевая игра, дидактическая игра, настольно-печатные игры, продуктивная деятельность, дежурство	Праздники, викторины, конкурсы, семейные проекты, мини-музей
Расширять представления детей об истории семьи. Углублять представления о себе в прошлом, настоящем и будущем.	Подготов.	Викторины, КВН, познавательные досуги, тематические досуги, чтение	Коллективный труд Занятия Тематические досуги	Сюжетно-ролевая игра, дидактическая игра, настольно-печатные игры, продуктивная деятельность, дежурство	Праздники, викторины, конкурсы, семейные проекты, мини-музей
«Формирование патриотических чувств»
Углублять представления о Родине – России. Поддерживать интерес к событиям, происходящими в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения., к защитникам Отечества.	Старший	Познавательные беседы, развлечения, моделирование, настольные игры, чтение, творческие задания, видеофильмы	Игра Занятие Наблюдение Упражнение	Рассматривание иллюстраций, дидактическая игра, изобразительная деятельность	Конкурсы, праздники, интеллектуальный марафон, экскурсии, тематические встречи, мини-музей
Подготов.
«Формирование чувства принадлежности к мировому сообществу»
Формировать представления о своей принадлежности к человеческому сообществу, о правах детей в мире.	Старший Подготов.	Познавательные викторины, КВН, конструирование, моделирование, видеопрезентации, чтение	Объяснение Напоминание Занятия Наблюдение	Рассматривание иллюстраций, продуктивная деятельность, театрализация	Семейные творческие проекты, конкурсы, экскурсии, мини-музей

Образовательная область «Труд»

Задачи

- Развитие трудовой деятельности;

- воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей;

- формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Разделы/задачи работы по разделу	Возраст	Формы и методы образовательной деятельности
Совместная деятельность с педагогом	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Самостоятельная деятельность с семьей
Раздел «Самообслуживание»
Формировать культурно-гигиенические навыки, самообслуживание в процессе одевания и раздевания (одевание и раздевание в определенной последовательности). Приучаем к опрятности, поддерживать порядок в игровой комнате.	Младший	Напоминание, беседы, потешки Разыгрывание игровых ситуаций Создание ситуаций, побуждающих детей к проявлению навыков самообслужива-ния	Показ, объяснение, обучение, наблюдение Напоминание	Дидактическая игра	Беседы, личный пример
Совершенствовать умение одевания и раздевания в определенной последовательности. Приучать самостоятельно готовить и убирать рабочее место для познавательной деятельности. Воспитывать бережное отношение к вещам. Формирование основ опрятности	Средний	Упражнение, беседа, объяснение, поручение Чтение и рассматривание книг познавательного характера о труде взрослых, досуг	Показ, объяснение, обучение, напоминание	Рассказ, потешки, напоминание Просмотр видеофильмов, диафильмов Дидактические игры	Беседа, личный пример
Учить правильно чистить зубы. Учить самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятиям, без напоминания убирать свое рабочее место. Закреплять умение одеваться и раздеваться, ухаживать за обувью. Формировать привычку бережно относиться к личным вещам. Развивать желание помогать друг другу.	Старший	Чтение художественной литературы Поручения, игровые ситуации, досуг	Объяснение, обучение, напоминание Самообслужива-ние	Дидактические игры, рассматривание иллюстраций сюжетно-ролевые игры, чтение художественной литературы	Личный пример, беседа
Закреплять умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться, складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, сушить при необходимости мокрые вещи, ухаживать за обувью (мыть, протирать, чистить). Приучать относить после еды и аккуратно складывать в раковину посуду. Закреплять умение замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в костюме, прическе.	Подготовит.	Чтение художественной литературы Поручения, игровые ситуации, досуг	Объяснение, обучение, напоминание Самообслужива-ние	Дидактические игры, рассматривание иллюстраций сюжетно-ролевые игры, чтение художественной литературы	Личный пример, беседа
Раздел: «Хозяйственно-бытовой труд»
В помещении и на участке учить наблюдать, как взрослый ухаживает за растениями и животными. Воспитание заботливого отношения к растениям, животным, птицам, рыбам. Наблюдение за изменениями, произошедшими со знакомыми растениями и животными.	Младший	Обучение, совместный труд, рассматривание иллюстраций. Наблюдение Чтение художественной литературы, просмотр видеофильмов, диафильмов	Показ, объяснение, обучение, напоминание	Продуктивная деятельность, поручения, совместный труд детей	Беседа, показ, совместный труд детей и взрослых, личный пример
Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещениях и на участке. Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных.	Средний	Обучение, совместный труд, поручения, дидактические игры, продуктивная деятельность Чтение художественной литературы, просмотр видеофильмов, диафильмов	Обучение, показ, объяснение, напоминание	Творческие задания, дежурство, задания, поручения совместный труд детей	Личный пример, беседа, совместный труд детей и взрослых
Формирование трудолюбия (порядок на участке и в группе) и первичных представлений о труде взрослых. Приучать сервировать стол, приводить его в порядок после еды. Учить самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их. Продолжать расширять представления детей о труде взрослых.	Старший	Обучение, совместный труд, поручения, дидактические игры, продуктивная деятельность, экскурсии	Обучение, показ, объяснение	Обучение, совместный труд, поручения, дидактические игры, продуктивная деятельность, экскурсии	Личный пример, беседа, совместный труд детей и взрослых
Закреплять умение поддерживать поря­док в группе и на участке: протирать и мыть игрушки, строительный мате­риал, вместе с воспитателем ремонтировать книги, игрушки (в том числе книги и игрушки воспитанников младших групп). Продолжать закреплять умение самостоятельно наводить порядок на участке детского сада: подметать и очищать дорожки от мусора, зимой от снега; поливать песок в песочнице; украшать участок к праздникам.	Подготовит	Обучение, совместный труд, поручения, дидактические игры, продуктивная деятельность, экскурсии	Обучение, показ, объяснение	Обучение, совместный труд, поручения, дидактические игры, продуктивная деятельность, экскурсии	Личный пример, беседа, совместный труд детей и взрослых
Раздел «Труд в природе»
В помещении и на участке учить наблюдать, как взрослый ухаживает за растениями и животными. Воспитание заботливого отношения к растениям, животным, птицам, рыбам. Наблюдение за изменениями, произошедшими со знакомыми растениями и животными.	Младший	Обучение, совместный труд детей и взрослых, беседы, чтение художественной литературы	Показ, объяснение, обучение, наблюдение	Продуктивная деятельность, ведение календаря природы, тематические досуги	Личный пример, напоминание, объяснение
Продолжать воспитывать заботливое отношение к растениям, животным, птицам, рыбам и учить ухаживать за ними. Приобщать к работе по выращиванию зелени для корма птиц в зимнее время. Привлекать детей к подкормке птиц. Приучать к работе на огороде и цветнике. Формирование бережного отношения к оборудованию для трудовой деятельности.	Средний	Обучение, совместный труд детей и взрослых, беседы, чтение художественной литературы, дидактическая игра Просмотр видеофильмов, диафильмов.	Показ, объяснение, обучение, напоминание	Продуктивная деятельность, ведение календаря природы, тематические досуги	Личный пример, напоминание, объяснение
Формирование заботливого отношения к растениям, животным, птицам, рыбам и уходу за ними. Наблюдение за изменениями, произошедшими со знакомыми растениями и животными. Приучать самостоятельно выполнять обязанности дежурного в уголке природы..	Старший	Обучение, совместный труд детей и взрослых, беседы, чтение художественной литературы, дидактическая игра. Просмотр видеофильмов, диафильмов, целевые прогулки	Показ, объяснение, обучение, напоминание	Продуктивная деятельность, ведение календаря природы, тематические досуги, поручения	Личный пример, напоминание, объяснение
Воспитывать трудолюбие, наблюдательность, береж­ное отношение к окружающей природе. Закреплять умение самостоятельно и ответственно выполнять обязаннос­ти дежурного в уголке природы.	Подготовит	Обучение, совместный труд детей и взрослых, беседы, чтение художественной литературы, дидактическая игра. Просмотр видеофильмов, диафильмов, целевые прогулки.	Показ, объяснение, обучение, напоминание	Продуктивная деятельность, ведение календаря природы, тематические досуги, поручения	Личный пример, напоминание, объяснение
Раздел «Ручной труд»
Совершенствовать умение работать с природным материалом, бумагой, тканью. Продолжать учить делать игры и игрушки своими руками, привлекать к изготовлению пособий для занятий. Учить экономно и рационально расходовать материалы.	Старший Подготовит.	Совместная деятельность детей и взрослых, продуктивная деятельность	Показ, объяснение, обучение, напоминание	Продуктивная деятельность	Творческие задания, выставки, конкурсы

Образовательная область «Безопасность»