Образовательная программа основного общего образования в рамках введения ФГОС на годы (стр. 30 )

Административные работники также повышали уровень своей квалификации через очные семинары и курсовую подготовку руководителей по теме: «Менеджмент в образовании». 100% административных работников активно используют средства ИКТ в своей работе: ведение школьной документации, планирование образовательного процесса, работа с электронной почтой, поиск информации в Интернет, участие в форумах и т. д.

Анализ параметра – педагогическая ИКТ-компетентность работников школы – выявил, что: повышение квалификации в области ИКТ прошли практически все члены педагогического коллектива через курсы «Компьютерные технологии в профессиональной деятельности педагогических работников», подготовку в школе, дистанционное обучение и самообразование.

Педагогических работников, не проходивших курсовую подготовку за последние 5 лет, нет.

2. В системе непрерывного педагогического образования значительное место занимает методическая работа с педагогами на муниципальном уровне, которая является одним из компонентов государственной системы повышения квалификации работников образования, обеспечивающей связь психолого-педагогической науки с педагогической практикой.

Более 65% педагогов школы стали участниками обучающих семинаров, организованных МБУ «Методический центр» и Норильским филиалом Красноярского краевого института повышения квалификации работников образования по таким актуальным темам как: «Требования государственного образовательного стандарта второго поколения и их реализация в современных УМК», «Организация исследовательской и проектной деятельности школьников», «Приёмы и методы подготовки управленческой отчётности средствами Microsoft Excel», «Использование интерактивной доски и цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе», «Методика решения олимпиадных заданий», «Создание тестов в различных тестовых оболочках» и др. Городские методические объединения учителей предметников, педагогические семинары и конференции посещает каждый из педагогов не реже один раз в учебный год.

3. Непрерывной системой повышения квалификации на уровне школы охвачено 100% педагогов.

Росту профессионального мастерства педагогов способствовали научно-теоретические и научно-практические семинары: «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе», «Организация проектной деятельности учащихся», «Формирование социальной компетентности учащихся - важнейшая задача современной образовательной системы», практические занятия и консультации по темам: «Использование интерактивной доски и цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе», «Как организовать участие своих учеников в Интернет-олимпиадах и других дистанционных конкурсах», «Образовательные ресурсы Интернет», «Использование ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности учащихся», «Медиаресурсы для обучения» и др.

Повышение профессионального уровня педагогов осуществлялось также через обмен педагогическим опытом, через взаимное посещение уроков, а также через систему самообразования. Один из самых эффективных видов повышения квалификации – самообразование – систематическое самостоятельное изучение определенной темы по индивидуальному плану. Каждый педагог в течение года работал над своей методической темой. Элементом плана работы над темой, безусловно, является индивидуальное изучение специальной литературы и документов. Чтение расширяет общекультурный и профессиональный кругозор, углубляет и обновляет знания, усиливает информированность. Учитель представляет результаты своей работы на педагогических советах школы, на круглых столах, заседаниях методических объединений.

Управляя самообразованием учителей, мы считаем неприемлемыми методы административного давления (нельзя заставить человека развиваться даже при наличии плана самообразования). Преимущественно используем средства и приёмы непрямого, психологического влияния, создаём условия, когда педагог добровольно участвует в мероприятиях методического характера. Ему это интересно и выгодно.

Перспективный план повышения квалификации работников образовательного учреждения в условиях введения Стандарта

№	Фамилия, имя, отчество	Года
2012	2013	2014	2015	2016
Администрация
1.		+
2.			+
3.			+
4.				+
5.					+
Русский язык и литература
1.	Ли В. Е.	+				+
2.			+
3.					+
4.				+
5.			+
Математика
1.		+				+
2.		+
3.		+
4.				+
5.			+
6.			+
7.				+
8.					+
История
1.					+
2.			+
3.		+				+
4.				+
География
1.		+				+
2.				+
Биология
1.		+				+
2.				+
Химия
1.					+
2.			+
3.				+
Физика
1.				+
2.					+
3.			+			+
Иностранный язык
1.				+		+
2.				+
3.			+
4.			+
5.					+
6.		+
7.
Музыка
1.		+
Технология
1.		+				+
Физическое воспитание
1.					+
2.		+
3.				+
4.		+
Педагог-психолог
1.				+
Социальный педагог
1.				+
Педагог дополнительного образования
1.			+

Ожидаемый результат повышения квалификации – профессиональная готовность работников образования к реализации образовательной программы: