Образовательная программа основного общего образования в рамках введения ФГОС на годы (стр. 34 )

Основная школа - 100%

Основной фонд составляет 17558 экз. книг, из них:

- художественная литература – 17163 экз.

- общественные науки – 136 экз.

- естественные науки – 198 экз.

- искусство и спорт – 61 экз.

- языкознание, литературоведение, литература универсального характера (словари, справочники, энциклопедии) – 311 экз., из них справочные издания – 157 экз.

Медиаресурсы – 174 шт:

- электронные папки и файлы (тематические подборки, текстовые и видео файлы) – 18 экз.

- электронные издания (СD, DVD) – 156 экз., из них:

литература, русский язык - 22 диска

математика и информатика – 19 дисков

химия – 6 дисков

физика – 7 дисков

история и обществоведение – 6 дисков

биология и природоведение – 15 дисков

география – 4 диска

музыка, культура и искусство – 4 диска

прочие - 73 диска

Общее количество фонда составляет 29456 экз. документов (изданий различного типа), из них: учебники (включая по предметам НРК) – 11525 экз.

Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования включает характеристики оснащения информационно-библиотечного центра (который включает абонементное обслуживание и условия читального зала), учебных кабинетов и лабораторий, административных помещений, школьного сервера, школьного сайта, внутренней (локальной) сети, внешней (в том числе глобальной) сети и направлено на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, достижением планируемых результатов, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления.

Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования обеспечивает:

-информационную поддержку образовательной деятельности обучающихся и педагогических работников на основе современных информационных технологий в области библиотечных услуг (создание и ведение электронных каталогов картотек и полнотекстовых библиотек, поиск документов по одному или нескольким критериям, доступ к электронным учебным материалам и образовательным ресурсам Интернета);

-укомплектованность печатными и электронными информационно-образовательными ресурсами по всем предметам учебного плана: учебниками, в том числе учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебными пособиями и учебно-методической литературой и сопутствующими материалами по всем учебным предметам основной образовательной программы основного общего образования на определенных учредителем образовательного учреждения языках обучения, дополнительной литературой.

Библиотечные фонды состоят из:

1) основного фонда, который включает в себя:- художественную литературу (программные художественные произведения отечественных и зарубежных авторов);

- дополнительную художественную литературу (классическую и современную, отечественную и зарубежную);

- литературу по отраслям знаний (научную, научно-популярную и научно-техническую литературу), издания по различным видам искусства (изобразительному искусству, музыке и др.), физической культуре и спорту, естествознанию и экологии, по основам здорового образа жизни и основам безопасности жизнедеятельности (правилам безопасного поведения на улицах и дорогах, правилам поведения в экстремальных ситуациях), по социальному и профессиональному самоопределению обучающихся;

- методическую литературу (литературу по общей методике и дидактике, психологии и педагогике и т. п., по образовательным предметам в помощь учителю, включая образовательные программы, поурочные разработки, сценарии и т. п., литературу в помощь классному руководству и воспитательной системе ОУ, по менеджменту образовательного учреждения, охране труда и т. п.);

- справочно-библиографические издания (словари, энциклопедии, справочники, библиографические указатели и перечни изданий и/или публикаций)

- периодические издания (газеты и журналы, альманахи и др.) универсальные, по отраслям знаний и предметные).

2) фонда учебной литературы (учебники и учебные пособия кратковременного хранения – рабочие тетради на печатной основе, атласы, практикумы и т. п.)

Учебно-методический комплекс МБОУ «Лицей №1» (2012/2013 учебный год)

№ п\п	Предмет	Класс	Учебник	Программа	Год	Количество часов	Согласовано
1	2	3	4	5	6	7	8
5-9 классы
1.	Русский язык	5 класс ФГОС	Русский язык 5 класс , и др. Из-во «Просвещение», 2007	Примерные программы по учебным предметам. Русский язык 5 – 9 классы, из-во «Просвещение»	2011	5
2.	6 класс	Русский язык 6 класс , и др. Из-во «Просвещение», 2007	Программы для общеобразовательных школ Русский язык 5 – 9 классы , , и др. Из-во «Просвещение»	2008	5
3.	7 класс	Русский язык 7 класс , и др. Из-во «Просвещение», 2007	2008	5
4.	8 класс	Русский язык 8 класс , , и др. Из-во «Просвещение», 2009	2008	3
5.	9 класс	Русский язык 9 класс и др. Из-во «Дрофа», 2007 г.	Программы для общеобразовательных школ Русский язык 5 – 9 классы , и др. Из-во «Дрофа»	2008	2
6.	Литература	5 класс ФГОС	Литература 5 кл. Ч 1,2 и др. Из-во «Просвещение», 2007	Примерные программы по учебным предметам. Литература 5 – 9 классы, из-во «Просвещение»	2011	3
7.	6 класс	Литература 6 кл. , и др. Из-во «Просвещение», 2008	Программы общеобразовательных учреждений Литература под ред. , 5 – 11 классы Из-во «Просвещение»	2007	2
8.	7 класс	Литература 7 кл. Ч 1,2 Из-во «Просвещение», 2007	2007	2
9.	8 класс	Литература 8 кл. Ч1,2 и др. Из-во «Просвещение», 2007	2007	2
10.	9 класс	Литература 9 кл. Ч1,2 , и др. Из-во «Просвещение», 2007	2007	3
11.	Английский язык	5 класс ФГОС	и др. Английский язык 5 класс: - из-во «Титул», 2007	Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык 5 – 9 классы, из-во «Просвещение»	2011	3
, и др. Программа курса английского языка «Английский язык нового тысячелетия» для 5 – 11 классов общеобразовательных учреждений	2008
12.	6 класс	и др. Английский язык 6 класс: - из-во «Титул», 2007	Сборник нормативных документов «Иностранный язык». Примерные программы по английскому языку, из-во «Дрофа»	2008	3
13.	7 класс	и др. Английский язык 7 класс: из-во «Титул»,, 2007	2008	3
14.	8 класс	и др. Английский язык 8 класс: - из-во «Титул», 2008	2008	3
15.	9 класс	, и др. Английский язык 9 класс: - из-во «Титул», 2006	2008	3
16.	Математика (алгебра)	5 класс ФГОС	Математика 5 кл. , и др. Из-во «Просвещение», 2008 г.	Программа «Учусь учиться» по математике для 5 – 6 классов средней школы по образовательной системе деятельностного метода обучения. Авторы , из-во «Просвещение»	2007	6
17.	6 класс	Математика 6 кл. , и др. Из-во «Просвещение», 2008 г.	Программы общеобразовательных учреждений. Математика 5 – 6 класс, составитель , Авт. и др. «Программа по математике», из-во «Просвещение»	2009	6
18.	7 класс	Алгебра 7 кл. , и др. из-во «Мнемозима», 2008 г.	Модифицированная программа на основе программы общеобразовательных учреждений. Алгебра 7-9 класс. Составитель , Авт. и другие. Программа по алгебре. из-во «Просвещение» (составитель ).	2009	4
19.	8 класс	Алгебра 8 кл. , и др. из-во «Мнемозима», 2008 г.	Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра 7-9 класс. Составитель , Авт. и другие. Программа по алгебре. из-во «Просвещение»	2009	5
20.	9 класс	Алгебра 9 кл. , и др. из-во «Мнемозима», 2008 г.	2009	5
21.	Математика (геометрия)	5 класс	-	-
22.	6 класс	-	-
23.	7 класс	Геометрия 7- 9 кл.. и др., из-во «Просвещение», 2007	Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия 7-9 класс. Составитель , Авт. и другие. «Программа по геометрии», из-во «Просвещение»	2008	2
24.	8 класс	Геометрия 7- 9 кл.. и др., из-во «Просвещение», 2007	Модифицированная программа на основе программы общеобразовательных учреждений Геометрия 7-9 класс. Составитель , Авт. и другие. «Программа по геометрии», из-во «Просвещение» (составитель ).	2011	3
25.	9 класс	Геометрия 7- 9 кл.. и др., из-во «Просвещение», 2007	2011	3
26.	Информатика и ИКТ	8 класс	Угринович и ИКТ 8 кл.: - БИНОМ, 2008	Примерные программы по информатике и ИКТ 8 – 9 класс из-во «Дрофа»	2007	1
27.	9 класс	Угринович и ИКТ, 9 кл.: - БИНОМ, 2007	2007	2
28.	Физика	7 класс	Физика 7 кл. , из-во «Дрофа», 2007 г.	Программы общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия 7 – 11 класс Физика 7 – 9 класс. из-во «Просвещение»	2008	3
29.	8 класс	Физика 8 кл. , из-во «Дрофа», 2008 г.	2008	3
30.	9 класс	Физика 9 кл. , из-во Дрофа, 2008 г.	2008	3
31.	История	5 класс ФГОС	и др. История Древнего мира 5 кл.: - Просвещение, 2007	Примерные программы по учебным предметам. История 5 – 9 классы. Из-во «Просвещение».	2011	2
Программа для общеобразовательных учреждений 5 – 11 класс и др. из-во «Просвещение»		2007
32.		6 класс	, Донской Средних веков: - Просвещение, 2008	Примерная программа для общеобразовательных учреждений. История средних веков.	2005	2
, Косулина России 6 кл.: - Просвещение, 2008		Программа для общеобразовательных учреждений 5 – 11 класс , История России, 6 – 9 классы из-во «Просвещение».	2007
33.		7 класс	и др. Всеобщая история. История нового времени: - Просвещение, 2008	Программа для общеобразовательных учреждений 5 – 11 класс , Новая история, 7 – 8 класс из-во «Просвещение».	2007	2
, Косулина России 7 кл. : - Просвещение, 2007		Программа для общеобразовательных учреждений 5 – 11 класс , История России, 6 – 9 классы из-во «Просвещение».	2007
34.		8 класс	идр. Всеобщая история. История нового времени: - Просвещение, 2008	Программа для общеобразовательных учреждений 5 – 11 класс , Новая история, 7 – 8 класс из-во «Просвещение».	2007	2
, Косулина России 8 кл.: - Просвещение, 2008		Программа для общеобразовательных учреждений 5 – 11 класс , История России, 6 – 9 классы из-во «Просвещение».	2007
35.		9 класс	Сороко-Цюпа история. Новейшая история: - Просвещение, 2007	Программа для общеобразовательных учреждений 5 – 11 класс -Цюпа, Новейшая история зарубежных стран. XX-начало XXI в., 9 класс из-во «Просвещение».	2007	2
, , Брандт России 9 кл.: - Просвещение, 2007		Программа для общеобразовательных учреждений 5 – 11 класс , История России, 6 – 9 классы из-во «Просвещение».	2007
36.	История Красноярского края	6 класс	"Красноярье: пять веков истории" ч.1 и др. 2005"Сибирское краеведение. Хозяйство, быт, традиции, культура старожилов Енисейской губернии ХIХ - начала ХХ века" , 2006	Примерная программа по курсу "История Красноярского края" 5-9 кл., , и др.	2006	0,5
7 класс	0,5
8 класс	0,5
9 класс	Красноярье: пять веков истории" ч.2 и др	0,5
37.	Обществознание	5 класс ФГОС	, , и др./под ред. , Обществознание. 5 кл.: - Просвещение	, , и др. Обществознание 5-9 классы, Из-во «Просвещение»	2011	1
38.	6 класс	, , и др. Обществознание 6 кл.: - Просвещение, 2008	Программа общеобразовательных учреждений Обществознание 6 – 9 кл. и др. Из-во «Просвещение»	2009	1
39.	7 класс	и др. Обществознание 7 кл.: - Просвещение, 2008	2009	1
40.	8 класс	, , и др. Обществознание 8-9 кл.: - Просвещение, 2008	2009	1
41.	9 класс	, , и др. Обществознание 8-9 кл.: - Просвещение, 2008	2009	1
42.	Искусство (ИЗО) Искусство (ИЗО)	5 класс ФГОС	Изобразительное искусство 5 класс Н. А Горяева, , 2007	Примерные программы по учебным предметам. Изобразительное искусство 5-9 классы. Из-во «Просвещение»	2011	1
43.	6 класс	Изобразительное искусство 6 класс , 2007	Программа общеобразовательных учреждений Изобразительное искусство и художественный труд 1 – 9 кл. Под. ред. Б. М. Неменского, «Просвещение»	2007	1
44.	7 класс	Изобразительное искусство 7 – 8 класс и др., 2007	1
45.	Искусство	8 класс	-	Программа для общеобразовательных учреждений Искусство Составит. и др. Из-во «Просвещение»	2007	1
46.	9 класс	-	1
47.	Искусство (Музыка)	5 класс ФГОС	Искусство. Музыка 5 кл. , Из-во «Дрофа», 2011 г.	и. др. Программа для общеобразовательных учреждений Музыка 5 – 8 класс Из-во «Дрофа»	2007	1
48.	6 класс	Музыка 6 кл. , Из-во «Дрофа», 2008 г.	1
49.	7 класс	Музыка 7 кл. , Из-во «Дрофа», 2008 г.	1
50.	Художественная культура Красноярского края	5 – 7 класс	«Понять красоту» , «Художественная культура Красноярского края» 5-7 класс	Примерная программа по курсу "Художественная культура Красноярского края" 5-7 кл. и др.	2006	0,5
51.	Физкультура	5 класс ФГОС	Физическая культура 5 – 7 класс , , из-во «Просвещение», 2011 г.	Примерные программы по учебным предметам. Физическая культура 5-9 классы. Из-во «Просвещение»	2011	3
52.	6 класс	Комплексная программа физического воспитания 1 – 11 классы , , из-во «Просвещение»	2008	3
53.	7 класс	3
54.	8 класс	Физическая культура 8 – 9 класс , , из-во «Просвещение», 2007 г.	3
55.	9 класс	3
56.	ОБЖ	8 класс	Основы безопасности жизнедеятельности 8 кл. , Из-во «Просвещение», 2007 г.	Программа для общеобразовательных учреждений по ОБЖклассы под ред. , из-во «Просвещение»	2007	1
57.	Биология	5 класс ФГОС	Биология 5 кл. Н., /Под. ред. Н. из-во «Вентана-Граф»	Примерные программы по учебным предметам. Биология 5-9 класс. Из-во «Просвещение»	2011	1
58.	6 класс	Биология 6 кл. и др, из-во «Вентана-Граф», 2008	Программа курса «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» , , из-во «Вентана-Граф», 2009 г.	2009	1
59.	7 класс	Биология 7 кл. и др., из-во «Вентана-Граф», 2007	Программа курса «Животные» , , из-во «Вентана-Граф», 2009 г.	2009	2
60.	8 класс	Биология. 8 кл. , из-во «Вентана-Граф», 2007	Программа курса «Человек и его здоровье» , из-во «Вентана-Граф», 2009 г.	2009	2
61.	9 класс	Биология 9 кл. , и др. из-во «Вентана-Граф», 2009	Программа курса «Основы общей биологии» , из-во «Вентана-Граф», 2009 г.	2009	2
62.	Природа и экология Красноярского края	5,6,7,8 класс	Особо охраняемые территории Красноярского края, , 2006 «Особо охраняемые животные Приенисейской Сибири. Птицы и млекопитающие» , 2006 «Я узнаю тебя мой край родной» , 2006 Сайт www. nrk. *****	Примерная программа по курсу "Природа и экология Красноярского края 5 - 9 класс", , И др.	2006	0,5
63.	География	5 класс ФГОС	Введение в географию 5 класс , , из-во «Русское слово», 2011 г.	Примерные программы по учебным предметам. География 5-9 класс. Из-во «Просвещение»	2011	1
64.	6 класс	География 6 кл. , из-во «Русское слово», 2007 г.	Программа для общеобразовательных учреждений по географии 6 – 11 кл. и др. из-во «Русское слово»,	2006	1
65.	7 класс	География 7 кл. , из-во «Русское слово», 2007 г.	2
66.	8 класс	География 8 кл. , из-во «Русское слово», 2007г.	2
67.	9 класс	География 9 кл. , , из-во «Русское слово», 2007г.	2
68.	Химия	8 класс	Химия 8 кл. Из-во «Дрофа», 2008	Программа для общеобразовательных учреждений по химии 8 – 9 кл. , Из-во «Просвещение»	2007	2
69.	9 класс	Химия 9 кл. Из-во «Дрофа», 2007	2
70.	Технология	5 класс ФГОС	Технология 5 кл. под ред. , из-во «Вентана Граф», 2007 г.	Примерная программа по учебным предметам. Технология 5 – 9 классы. Из-во «Просвещение»	2011	2
71.	6 класс	Технология 6 кл.(вариант для мальчиков) под ред. из-во «Вентана Граф», 2008 г. Технология 6 кл. (вариант для девочек) под ред. из-во «Вентана Граф», 2007 г.	Программа по технологии для общеобразовательных учреждений 5 – 8 кл. , , из-во «Вентана-Граф»	2007	2
72.	7 класс	Технология 7 кл.(вариант для мальчиков) под ред. из-во «Вентана Граф», 2008 г. Технология 7 кл. (вариант для девочек) под ред. из-во «Вентана Граф», 2008 г.	2
73.	8 класс	Технология 8 кл. под ред. из-во «Вентана Граф», 2008 г.		1

Используемые понятия, обозначения и сокращения

Базовые национальные ценности — основные моральные ценности, приоритетные нравственные установки, существующие в культурных, семейных, социально-исторических, религиозных традициях многонационального народа Российской Федерации, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие единство и успешное развитие страны в современных условиях.

Гражданское общество — общество, способное к самоорганизации на всех уровнях, от местных сообществ до общенационального (государственного) уровня, активно выражающее свои запросы и интересы как через свободно и демократически избранные органы власти и самоуправления, так и через институты гражданского общества, к которым относятся прежде всего общественные группы, организации и коалиции, а также формы прямого волеизъявления. Гражданское общество обладает способностью защищать свои права и интересы как через власть и закон, так и

путём контроля над властью и воздействия на власть и на правовые нормы. Гражданское общество обязательно предполагает наличие в нём ответственного гражданина, воспитание которого является главной целью образования.

Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) — дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ общего образования вне специальных условий обучения и воспитания, т. е. это дети-инвалиды либо другие дети в возрасте до 18 лет, не признанные в установленном порядке детьми-инвалидами, но имеющие временные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий обучения и воспитания. ·

Духовно-нравственное воспитание — педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, освоение системы общечеловеческих ценностей и культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.

Духовно-нравственное развитие — осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

ИКТ — информационные и коммуникационные технологии — современные средства обработки и передачи информации, включая соответствующее оборудование, программное обеспечение, модели, методы и регламенты их применения.

ИКТ‑компетентность (или информационная компетентность) профессиональная (для учителя) — умение, способность и готовность решать профессиональные задачи, используя распространённые в данной профессиональной области средства ИКТ.

ИКТ‑компетентность учебная (для учащегося) — умение, способность и готовность решать учебные задачи квалифицированным образом, используя средства ИКТ.

Индивидуальная образовательная траектория обучающегося — в обязательной части учебного плана: совместный выбор учителем, обучающимся и его родителями (законными представителями) уровня освоения программ учебных предметов; в части, формируемой участниками образовательного процесса: выбор обучающимся и его родителями (законными представителями) дополнительных учебных предметов, курсов, в том числе внеурочной деятельности.

Инновационная профессиональная деятельность — создание и распространение новшеств (технических, потребительских и иных), нового или усовершенствованного процесса на основе результатов научных исследований, научных разработок или иных научных достижений.

Инновационная экономика — экономика, основанная на знаниях, создании, внедрении и использовании инноваций.

Информационная деятельность — поиск, запись, сбор, анализ, организация, представление, передача информации, проектирование и моделирование, осуществляемые человеком; информация при этом представляется в виде взаимосвязанной системы текстов, числовых данных, программных кодов, изображений, звуков, видео.

Информационное общество — историческая фаза развития цивилизации, в которой главными продуктами производства становятся информация и знания. Отличительной чертой является создание глобального информационного пространства, обеспечивающего эффективное взаимодействие людей, их доступ к мировым информационным ресурсам и удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.

Компетентность — качественная характеристика реализации человеком сформированных в образовательном процессе знаний, обобщённых способов деятельности, познавательных и практических умений, компетенций, отражающих способность (готовность) человека активно и творчески использовать полученное образование для решения личностно и социально значимых образовательных и практических задач, эффективного достижения жизненных целей.

Компетенция — актуализированная в освоенных областях образования система ценностей, знаний и умений (навыков), способная адекватно воплощаться в деятельности человека при решении возникающих проблем.

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России — методологическая основа разработки и реализации Стандарта, определяющая характер современного национального воспитательного идеала, цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодёжи, основные социально-педагогические условия и принципы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

Национальное самосознание (гражданская идентичность) — разделяемое всеми гражданами представление о своей стране, её народе, чувство принадлежности к своей стране и народу. Основу национального самосознания (идентичности) составляют базовые национальные ценности и общая историческая судьба.

Образовательная среда — дидактическое понятие, совокупность внутренних и внешних условий и ресурсов развития и образования обучающихся. Образовательная среда нацелена на создание целостности педагогических условий для решения задач обучения, развития и воспитания обучающихся.

Патриотизм — чувство и сформировавшаяся гражданская позиция верности своей стране и солидарности с её народом, гордости за своё Отечество, город или сельскую местность, где гражданин родился и воспитывался, готовности к служению Отечеству.

Планируемые результаты — система обобщённых личностно ориентированных целей образования, уточнённых и дифференцированных по учебным предметам, для определения и выявления всех элементов, подлежащих формированию и оценке, с·учётом ведущих целевых установок изучения каждого учебного предмета, а также возрастной специфики учащихся.

Программа формирования универсальных учебных действий — программа, регулирующая различные аспекты освоения метапредметных знаний и способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях. Содержит описание ценностных ориентиров на каждой ступени общего образования, связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов, а также характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий.

Социализация — усвоение человеком социального опыта в процессе образования и жизнедеятельности посредством вхождения в социальную среду, установления социальных связей, принятия ценностей различных социальных групп и общества в целом, активного воспроизводства системы общественных отношений.

Стандарт — федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.

Толерантность — терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению.

Учебная деятельность — систематически организованная педагогом деятельность обучающихся, направленная на преобразование и расширение их собственного опыта на основе воссоздания и опробования культурных форм и способов действия.

Федеральные государственные образовательные стандарты — нормативные правовые акты федерального уровня, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, основного общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

1 в том числе – с освоенным учебным материалом из других областей знания или с учебным материалом, изучаемым в ином содержательном контексте.

[2] как правило, такого рода задания – это долгосрочные проекты, с заранее известными требованиями, предъявляемыми к качеству работы, или критериями ее оценки; в ходе выполнения которого контролирующие функции учителя сведены к минимуму

[3] например, что помогает/мешает, или что полезно/вредно, что нравится/не нравится и другие.

[4] В соответствии с требованиями ФГОС выполнения такого рода заданий проводится исключительно с целью оценки эффективности деятельности образовательных учреждений с использованием неперсонифицированных процедур. Данные о достижении этих результатов могут накапливаться в портфеле достижений ученика, однако любое их использование, в том числе в целях аккредитации образовательного учреждения, возможно только в соответствии с федеральным законом от 01.01.2001 «О персональных данных».

[5] Эти результаты приводятся в пояснительных записках к планируемым результатам по каждой учебной или междисциплинарной программе. В настоящем издании представлены в виде сводной пояснительной записки.

[6] Предлагаемые с этой целью факультативы должны быть ограничены по объёму (от 32 до 68 часов) и обязательно заканчиваться процедурами самооценки и оценкой презентации выполненных учебных работ.

[7] Помимо указанных в данном разделе знаний, в требования к уровню подготовки включаются и знания, необходимые для применения перечисленных ниже умений.

[8] Данный вид музыкально-творческой деятельности осуществляется на протяжении всего основного общего образования, однако особое значение он приобретает при проведении уроков музыки в VIII-IХ классах.

[9] Руководителем проекта может быть как педагог данного образовательного учреждения, так сотрудник иной организации или иного образовательного учреждения, в том числе – высшего.

[10] И в частности, такую ведущую педагогическую задачу основного общего образования как предоставление подросткам возможностей для пробы ими своих сил в различных областях

[11] Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников

1 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

[12] Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

[13] Изучение тематического блока «Народы и государства на территории нашей страны в древности» возможно и в качестве особого учебного модуля в составе курса «История Древнего мира» (V класс).

[14] Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

[15] При изучении своеобразия современной музыки учебный материал может изменяться и дополняться по усмотрению учителя с целью приближения его к панораме современной музыкальной жизни, условиям учебно-воспитательного процесса и сфере интересов учащихся.

[16] Учебный материал по лыжной и плавательной подготовке осваивается учащимися с учетом климата-географических условий региона.

[17] См. Приложение 1 к данному разделу ООП,