Оглавление (стр. 6 )

для определения номера комплекта школьной мебели, являются

а) высота сиденья и дистанция спинки

б) высота задней крышки стола над полом и глубина сиденья

в) высота заднего края крышки стола над полом и дистанция сиденья

г) высота сиденья и высота заднего края крышки стола над полом

д) дистанция спинки и дистанция сиденья

Укажите все правильные ответы

031. Химические вещества, выделяющиеся из игрушек, не должны быть выше

а) ПДК для воздуха рабочей зоны

б) ПДК для атмосферного воздуха

в) предельно допустимых количеств химических веществ, мигрирующих из материалов, контактирующих с пищевыми продуктами

г) ПДК ГОСТа «Вода питьевая»

032. Для детского белья следует выбирать материалы, характеризующиеся

а) низкой гигроскопичностью

б) высокой гигроскопичностью

в) высокой воздухопроницаемостью

г) тканной структурой

д) трикотажной структурой

033. Гигиенические требования к конструкции обуви определяются

а) возрастными анатомо-физиологическими особенностями стоп ребенка

б) необходимостью обеспечения благоприятного микроклимата
внутри обуви

в) необходимостью сохранения свода стопы и его рессорной функции

г) необходимостью создания условий, обеспечивающих отсутствие сжатия и деформации стопы

д) видом применяемого материала

034. Для стопы в детском возрасте характерно

а) наибольшая ширина в области пальцев

б) наибольшая ширина в области 1-5 плюснефаланговых суставов

в) относительно более длинная задняя часть стопы по сравнению
со стопой взрослых

г) относительно более длинная передняя часть стопы по сравнению
со стопой взрослых

д) незавершенное окостенение скелета стопы

035. При производстве детской обуви нормируется

а) гибкость подошвы

б) толщина задника

в) высота каблука

г) толщина стельки

д) масса обуви

036. Конструкция зимней детской одежды должна способствовать

а) минимальной циркуляции воздуха в пододеждном пространстве

б) минимальному воздухообмену с окружающей средой

в) созданию большого количества замкнутых пространств в пододеждном слое

г) максимальной вентиляции пододеждного пространства

д) свободным движениям ребенка

037. Для определения теплового сопротивления комплекта одежды
необходимы измерения

а) температуры кожи испытуемого

б) теплового потока с поверхности кожи испытуемого

в) температуры тканей одежды

г) температуры окружающей среды

д) скорости движения воздуха

038. Наиболее информативными методиками для оценки утомления
в процессе чтения являются

а) тест Мартине-Кушелевского

б) тест Векслера

в) корректурные пробы

г) электоокулография

д) офтальмоэргометрия

039. Гигиенические требования к полиграфическому оформлению
школьных учебников разрабатываются с учетом

а) возраста

б) навыка чтения

в) группы учебных дисциплин

г) функционального назначения издания

д) технологии печати

040. Основными требованиями к гарнитуре шрифта для печатания букварей является

а) использование шрифтов полужирного и жирного начертания

б) различная толщина основных и дополнительных штрихов

в) одинаковая толщина основных и дополнительных штрихов

г) наличие засечек на концах букв

д) максимальное приближение начертания буквы к графеме

041. При проведении гигиенической экспертизы школьных учебников необходимо измерить

а) кегль шрифта

б) длину строки

в) размеры полей

г) увеличение интерлиньяжа

д) емкость шрифта

042. При разработке гигиенических рекомендаций по оформлению школьных учебников и книг учитывается

а) возраст читающего

б) навык чтения

в) разрешающая возможность глаз

г) переключение внимания

д) удобочитаемость

043. Нормальная работа органа зрения при чтении зависит

а) от оформления книги

б) от возраста ребенка

в) от размеров мебели

г) от освещенности рабочего места

д) от навыка чтения на оптимальном расстоянии от глаз

044. При гигиенической оценке полимерных материалов для производства предметов детского обихода необходимо проводить следующие виды исследований

а) санитарно-химические

б) санитарно-токсикологические

в) физико-гигиенические

г) клинические

д) физиологические

045. Во время санитарно-эпидемиологического контроля
за условиями реализации игрушки проводится

а) проверка наличия гигиенического заключения на игрушку

б) проверка своевременности прохождения работающими
медицинских осмотров

в) проверка наличия гигиенического заключения на сырье

г) оценка конструкции игрушки

д) определение устойчивости защитно-декоративного покрытия
к слюне и поту

046. Лабораторно-инструментальные исследования игрушки включают

а) органолептическое исследование

б) определение устойчивости защитно-декоративного покрытия к влажной обработке

в) определение устойчивости защитно-декоративного покрытия к слюне и поту

г) определение уровня шума

д) определение химического состава материала, из которого изготовлена игрушка

047. Санитарно-химическое исследование образцов игрушек из полимерных материалов включает

а) определение химического состава игрушки

б) определение тяжелых металлов в массе

в) определение химических веществ, выделяющихся в воздушную среду

г) определение химических веществ, мигрирующих в водную среду

д) определение химических веществ, мигрирующих в среды, моделирующие слюну и пот

048. Для производства игрушки разрешается использовать

а) материалы и сырье, получившие гигиеническую оценку и подтвержденные сертификатом

б) производственные отходы материалов, подтвержденные сертификатом

в) утиль материалов, подтвержденных гигиеническим сертификатом

г) натуральные мех и кожу, прошедшие ветеринарную экспертизу, при производстве игрушек для детей дошкольного и школьного возраста

д) натуральные мех и кожу, прошедшие ветеринарную экспертизу

049. Игрушки для детей до года должны обеспечивать у ребенка

а) развитие зрительного анализатора

б) развитие слухового анализатора

в) развитие движений пальцев рук

г) развитие сюжетных игр

д) развитие ролевых игр

050. При правильной посадке учащегося

а) дистанция сидения отрицательная от -4 до -8 см

б) дистанция сидения положительная от +4 до +8 см

в) туловище школьника отодвинуто на 4-6 см от края стола

г) туловище школьника отодвинуто на 10-12 см от края стола

д) от 2/3 до 3/4 бедра лежит на сидении

051. При расстановке школьной мебели в классе нормируется

а) минимальное расстояние до классной доски

б) максимальное расстояние до классной доски

в) минимальное расстояние до стен (перегородок)

г) минимальный угол рассматривания классной доски

д) максимальный угол рассматривания классной доски

052. Наиболее информативными методиками для оценки мышечного
утомления при поддержании позы за школьной мебелью являются

а) корректурные пробы

б) электроэнцефалография

в) становая динамометрия

г) актография

д) электромиография

053. Санитарный врач, осуществляя контроль за мебелью в детских
и подростковых учреждениях

а) определяет соответствие мебели характеру учебно-воспитательного
и трудового процесса

б) определяет основные размеры мебели и соответствие их ростовым
показателям

в) оценивает расстановку мебели в учебных помещениях

г) оценивает санитарное содержание мебели

д) оценивает эстетические характеристики мебели

054. Причинами напряжения зрительных функций при работе
с видеотерминалами являются

а) трудность фокусировки горизонтального взгляда по сравнению
со взглядом, направленным вниз

б) восприятие дрожания или мелькания изображения

в) отражения в экране

г) нерациональная посадка учащегося за компьютером

д) трудность восприятия глазом самосветящихся объектов

055. Гигиенически значимыми факторами окружающей среды в кабинетах информатики и электронно-вычислительной техники являются

а) электростатическое поле

б) электромагнитное поле

в) рентгеновское излучение

г) шум

д) вибрация

056. Гигиенически значимыми факторами воздушной среды в кабинетах
информатики и электронно-вычислительной техники являются

а) повышение температуры воздуха

б) снижение температуры воздуха

в) снижение относительной влажности воздуха

г) накопление в воздухе микрочастиц с высоким электростатическим зарядом, способных адсорбировать частицы пыли

д) появление озона

057. Основными проявлениями влияния персональных компьютеров

на функциональное состояние организма детей и подростков являются

а) астенопия

б) тревога, раздражительность, подавленность

в) нарушение сна

г) утомление нервно-мышечного аппарата рук

д) расторможенность

058. Основными требованиями к школьным компьютерам являются

а) безвредность для здоровья и полная электротравмобезопасность

б) отсутствие денатурирующего влияния на окружающую среду

в) возможность использования для разных возрастных групп

г) исключение необходимости кардинального изменения планировки
и оборудования кабинетов информатики

д) отсутствие полимерных веществ во внешней отделке компьютеров

059. Оптимальным вариантом расстановки ПЭВМ в учебном классе является

а) периметральная

б) центральная

в) расстановка таким образом, чтобы свет на рабочие места школьников падал слева

г) расстановка таким образом, чтобы свет на рабочие места школьников падал спереди

д) расстановка таким образом, чтобы свет на рабочие места школьников падал справа

060. Освещенность на рабочем месте школьника в компьютерных классах
нормируется

а) так же как и в обычных классах

б) по уровню горизонтальной освещенности на рабочем месте, клавиатуре

в) по уровню вертикальной освещенности на экране дисплея

г) в зависимости от размера знаков на экране и их контраста с фоном на дисплее

ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ГИГИЕНЫ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

Укажите один правильный ответ

061. Основоположником отечественной гигиены детства является

а)

б)

в)

г)

062. Для изучения умственной работоспособности детей старшего
дошкольного возраста следует использовать

а) корректурную буквенную пробу

б) тест-арифметические вычисления

в) эргометрию

г) корректурную фигурную пробу

д) тест Векслера

063. У учащегося, данные исследования умственной работоспособности с помощью корректурных проб которого приведены ниже, произошло

Показатель	До урока	После урока
число знаков	250	245
число ошибок	1	1

а) улучшение работоспособности

б) работоспособность не изменилась

в) начальное утомление

г) значительное утомление

064. Для определения уровня интеллекта у детей и подростков могут быть
использованы

а) тест САН

б) тест Векслера

в) хронорефлексометрия

г) корректурные таблицы

д) тест Люшера

065. Для определения гармоничности психического развития у детей
и подростков могут быть использованы

а) личностные опросники (Кеттела, Айзенка)

б) тест САН

в) хронорефлексометрия

г) корректурные таблицы

д) тест Люшера

Укажите все правильные ответы

066. Основными путями достижения соответствия воздействующих на организм факторов и степени готовности к ним растущего организма являются

а) формирование среды ее гигиеническим нормированием

б) формирование организма целенаправленным воспитанием и тренировкой

в) устранение факторов, воздействующих на растущий организм

г) защита организма от воздействия факторов

067. К методам, используемым в гигиене детей и подростков относятся

а) метод естественного гигиенического эксперимента

б) метод лабораторного эксперимента

в) метод гигиенического наблюдения

г) санитарно-статистические методы

д) методы математического прогнозирования

68. Основными принципами нормирования деятельности в гигиене детей и подростков являются учет

а) морфо-функциональной зрелости организма

б) пола

в) состояния здоровья

г) функционального состояния организма

д) необходимости развивающей, тренирующей роли деятельности

069. Для изучения умственной работоспособности детей среднего и старшего школьного возраста в процессе деятельности следует использовать

а) пробу Мартине-Кушелевского

б) тест Векслера

в) пробу Генчи

г) корректурную пробу

д) тест «арифметические вычисления»

070. Психофизиологическое исследование функциональной готовности
к обучению состоит

а) из мотометрического теста

б) из исследования качества звукопроизношения

в) из срисовывания ребенком фразы

г) из срисовывание ребенком точек

д) из рисунка человека

071. Для изучения физической работоспособности детей и подростков
следует использовать

а) пробу Мартине-Кушелевского

б) корректурную пробу

в) тест Векслера

г) велоэргометрию

д) гарвардский степ-тест

072. Для изучения функционального состояния дыхательной системы детей
в процессе деятельности следует использовать

а) гарвардский степ-тест

б) пробу Мартине-Кушелевского

в) пробу Генчи

г) пробу Штанге

д) корректурную пробу

073. Для оценки субъективного состояния детей и подростков
в процессе деятельности следует использовать

а) корректурную пробу

б) гарвардский степ-тест

в) исследование латентного периода зрительно-моторной реакции

г) тест САН

д) тест Люшера

074. Для оценки функционального состояния мышечно-суставного
анализатора детей и подростков следует использовать

а) пробу Леви-Гориневского

б) пробу Генчи

в) корректурную пробу

г) треморометрию

д) динамометрию

075. Для оценки функционального состояния зрительного анализатора
детей и подростков следует использовать

а) тест Керна-Ирасека

б) определение критической частоты слияния мельканий

в) хронорефлексометрию

г) тест Векслера

ГИГИЕНА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА

Укажите один правильный ответ

076. Проведение гигиенических мероприятий, направленных
на профилактику переутомления, целесообразно

а) в фазе врабатываемости

б) в фазе устойчивой работоспособности

в) в фазе снижения работоспособности - зоне начальной компенсации
падения работоспособности

г) в фазе снижения работоспособности - зоне конечного порыва

д) в фазе снижения работоспособности - зоне прогрессивного
падения работоспособности

077. Основным методом изучения организации занятий является

а) исследование латентного периода зрительно-моторной реакции
до и после занятий

б) исследование умственной работоспособности с помощью
корректурных проб до и после занятий

в) исследование субъективного состояния с помощью теста САН
до и после занятий

г) хронометраж урока

д) изучение выживаемости знаний после урока

078. Ведущим показателем, характеризующим соответствие нервно-психического развития возрасту для детей школьного возраста, является

а) развитие моторики

б) развитие речи

в) появление сюжетных игр

г) появление ролевых игр

д) развитие интеллекта

079. Оптимальным вариантом расписания для учащихся 1-го класса
во вторник является

а) физкультура, математика, чтение, русский язык

б) чтение, русский язык, математика, физкультура

в) математика, чтение, физкультура, русский язык

г) математика, физкультура, русский язык, чтение

080. Облегченным в расписании учебных занятий для учащихся старших классов должен быть

а) понедельник

б) вторник

в) среда

г) четверг

д) пятница

081. Основным биоритмологическим принципом рациональной организации учебной деятельности школьников является

а) совмещение учебных занятий с фазами работоспособности ребенка каждого возрастного периода

б) совмещение учебных занятий с временем биоритмологического оптимума их физиологических функций

в) совмещение биоритмологического оптимума физиологических функций с временем занятий

082. Показанием к началу физкультурных минут на уроке является

а) 20-я минута 45 минутного урока

б) 30-я минута 45 минутного урока

в) появление первоначальных признаков утомления у отдельных учащихся

г) появление первоначальных признаков утомления у большинства
учащихся

083. О гигиенически эффективном проведении физкультурного занятия у дошкольников свидетельствуют следующие показатели

а) максимальный прирост пульса - 50%, время его восстановления - 2 минуты, после занятия признаков утомления нет

б) максимальный прирост пульса - 80%, время его восстановления -

3 минуты, после занятия небольшое утомление

в) максимальный прирост пульса - 40%, восстановление к концу занятия, признаков утомления нет

г) максимальный прирост пульса - 60%, восстановление к концу занятия, признаков утомления нет

084. Для учета суточного объема двигательной активности не используются в качестве единиц измерения

а) локомоции

б) джоули (килокалории)

в) часы

г) частота сердечных сокращений

085. Гигиенически эффективным для школьников основной медицинской группы является урок физкультуры, характеризующийся следующими показателями

а) моторная плотность - 60%, максимальный прирост пульса - 50%, восстановление его к концу урока

б) моторная плотность - 80%, максимальный прирост пульса - 110%, восстановление его на 3-й минуте после урока

в) моторная плотность - 80%, прирост пульса - 110%, восстановление его на 7-й минуте после занятия

г) моторная плотность - 50%, прирост пульса - 100%, восстановление его на 6-й минуте после занятия

086. Занятия с учащимися подготовительной группы физического
воспитания организуются

а) вместе с основной, по той же программе, но без сдачи нормативов

б) вместе с основной, по той же программе, но со снижением нагрузки
и без сдачи нормативов

в) вместе с основной, но по своей программе

г) вне сетки расписания, по своей программе

087. Наиболее доступной и эффективной в детских дошкольных учреждениях является система закаливающих мероприятий, включающая

а) воздушные ванны во время физкультурных занятий в зале и прогулок с подвижными играми, обливание ног, создание теплового комфорта путем соответствия одежды детей микроклимату помещений

б) воздушные ванны во время физкультурных занятий в зале и прогулок, обливание тела

в) воздушные ванны во время физкультурных занятий на улице,
прогулок с подвижными играми, обтирание

г) воздушные ванны во время физкультурных занятий на улице,
прогулок с подвижными играми, создание теплового комфорта
путем соответствия одежды детей микроклимату в помещениях

088. Суточная двигательная активность дошкольника восполняется
в большей мере во время

а) утренней гимнастики

б) занятий в спортивных секциях

в) подвижных игр на воздухе

г) занятий по физическому воспитанию
по программе дошкольного учреждения

089. Наибольшую оздоровительную эффективность физкультурного занятия в детском саду обеспечивает

а) правильное построение занятия

б) соблюдение гигиенических условий в зале

в) проведение занятия на физкультурной площадке

г) использование спортивного оборудования

090. Наиболее полно понять особенности взаимодействия организма ребенка со средой обучения и воспитания, объяснить характер сдвигов в функциональном состоянии основных систем и органов в процессе трудовой деятельности детей и подростков позволяет

а) учение о доминанте ()

б) учение о рефлексах ()

в) теория функциональных систем ()

г) теория стресса (Г. Селье)

д) теория адаптации и дезадаптации

091. Вид материала, предусмотренного программой трудового обучения,
с которым школьникам предстоит работать на уроках труда,
выбирается в первую очередь с учетом

а) экономических показателей (стоимость)

б) историко-этнографических особенностей региона (использование
опыта традиционных народных промыслов)

в) прохождения основных разделов общеобразовательных дисциплин (природоведение, химия, физика, биология)

г) величины физических усилий, требующихся для его обработки

д) эстетических показателей (яркость, окраска, разнообразие форм)

092. Профессионально пригодный подросток - это подросток, который

а) может успешно овладеть профессией во время обучения, отведенного программой подготовки

б) знает требования, предъявляемые профессией, и не имеет медицинских противопоказаний к работе и обучению

в) может овладеть профессией за время обучения, совершенствоваться в ней при работе

г) может овладеть профессией за время обучения, совершенствоваться и работать длительное время без ущерба для здоровья

093. Для тренировки ключевых профессионально значимых функций
учащимся, осваивающим профессии сборщика, слесаря-наладчика,
следует рекомендовать занятия такими видами спорта, как

а) легкая атлетика

б) бокс

в) баскетбол, настольный теннис

г) борьба вольная и классическая

д) тяжелая атлетика, культуризм

094. Для тренировки ключевых профессионально значимых функций
учащимся, осваивающим профессии оператора многоприборного пульта,
следует рекомендовать занятия такими видами спорта, как

а) баскетбол, гандбол

б) бег, лыжный спорт

в) плавание

г) борьба вольная и классическая

д) велоспорт

Укажите все правильные ответы

095. Основными фазами кривой работоспособности являются

а) фаза врабатываемости

б) фаза устойчивой работоспособности

в) фаза снижения работоспособности - зона начальной компенсации
падения работоспособности

г) фаза снижения работоспособности - зона конечного порыва

д) фаза снижения работоспособности - зона прогрессивного
падения работоспособности

096. Группы риска нарушения адаптации к условиям систематического
обучения включают

а) леворуких детей

б) гиперактивных детей с дефицитом внимания

в) медлительных детей

г) детей, не достигших 7 лет к началу обучения

д) детей с высоким уровнем тревожности

097. Гигиеническими принципами составления расписания занятий будут

а) учет трудности предмета

б) учет физиологической кривой дневной и недельной работоспособности

в) расположение занятий с динамическим компонентом в часы и дни
наивысшей работоспособности

г) расположение занятий с динамическим компонентом в часы и дни
начинающегося утомления

д) расположение занятий с динамическим компонентом в часы и дни
выраженного утомления

098. Для оценки уровня интеллектуального развития детей и подростков
следует использовать тесты, отвечающие следующим требованиям

а) валидность

б) надежность

в) научность

г) адаптированность к социально-культурным особенностям региона (нации)

д) имеющих оценочные шкалы, разработанные на репрезентативных совокупностях

099. Трудность предмета для учащихся определяется

а) объемом и содержанием программы

б) новизной

в) индивидуальными способностями учащихся

г) местом в расписании

д) подготовленностью и опытом преподавателя

100. Гигиенически полноценное расписание должно быть, в первую очередь, составлено

а) для 1 - х классов

б) для 3-х классов

в) для 5-х классов

г) для 7-х классов

д) для 11 - го класса

101. Гигиеническая рациональность организации урока определяется
по следующим показателям

а) плотность урока

б) количество, продолжительность и чередование видов деятельности

в) психологический климат на уроке

г) наличие физкультурных минуток

д) чередование поз учащегося

102. Отбор детей 6-летнего возраста для систематического обучения в школе
должен производиться с учетом

а) морфо-функциональной зрелости организма

б) пола

в) состояния здоровья

г) возраста

д) желания родителей

103. При определении готовности к систематическому обучению необходимо оценивать

а) состояние здоровья

б) физическое развитие

в) психофизиологическую зрелость

г) эмоционально-волевую зрелость

д) мотивационную сферу

104. К особенностям организации учебного процесса для детей 6 лет в школе относятся

а) сокращение длительности уроков

б) динамическая пауза после 2-3-го урока

в) отсутствие заданий на дом и оценок в баллах

г) удлинение перемен

д) дополнительная каникулярная неделя в 3-й четверти

105. Принципами организации ступенчатого режима для первоклассников
являются

а) сокращение длительности урока до 30 минут на протяжении всего учебного года

б) постепенное увеличение длительности урока от 30 до 45 минут на протяжении учебного года

в) сокращение числа уроков до 3

г) постепенное увеличение числа уроков

д) постепенное укорочение перемен

106. Признаками утомления детей и подростков являются

а) снижение продуктивности труда

б) вначале - ослабление внутреннего торможения, а затем - усиление

в) вначале - усиление внутреннего торможения, а затем - ослабление

г) появление астено-невротических реакций

д) ухудшение регуляции физиологических функций

107. Особенностями утомления школьника и тактикой гигиенистов
по его профилактике будут

а) признаки утомления стойкие, не исчезающие во время перемены,
а лишь после возвращения из школы

б) признаки утомления нестойкие, быстро исчезающие во время переме­ны и после возвращения из школы

в) усилия гигиенистов направлены на исключение развития утомления
школьников

г) усилия гигиенистов направлены на отдаление наступления утомления и предупреждение переутомления

108. Основными требованиями к регламентации и организации перемен будут

а) 10-минутные перемены между уроками,
после 2-го урока перемена в 20-30 минут

б) 5-минутные перемены между уроками,
после 2-го урока перемена в 20 минут

в) возможность переменить вид деятельности

г) подвижные игры по выбору учащегося на открытом воздухе

д) подвижные игры в рекреации под руководством преподавателя

109. Основными неблагоприятными факторами условий обучения в школе
являются

а) повышение температуры и влажности воздуха к концу дня

б) рост бактериальной загрязненности воздуха к концу дня

в) ухудшение ионного состава воздуха в течении дня

г) увеличение уровней шума в течение дня

д) недостаточные уровни освещения рабочих мест школьников

110. Основными направлениями оптимизации условий обучения в школе
являются

а) кондиционирование воздуха

б) «пульсирующий» режим проветривания классов

в) оптимизация светового режима школы